涡流考试_涡流高考物理

1.高中主要学什么?

2.高考前怎样巩固物理基础？

3.求理科基础的物理学史

4.2012辽宁高考物理考纲

5.10高考物理考纲

物理：继续保持稳定

今年的物理高考大纲和去年相比，没有变化，继续保持稳定。

老师们建议考生重视基础知识的复习，整理出常规题的解题方法。近几年高考物理命题严格控制在考试大纲所规定的知识点内，无超纲现象。这就更加要求考生注重基础知识的学习，养成严谨认真的习惯。此外，考生还应注意，近几年的理科综合试题充分体现考纲精神，综合题中每年都有涉及最新科技成果的题目。

2008年的高考实验题多取材于课本实验，这是对教材实验的深化和提升，也是今后物理实验的命题方向。复习实验可概括为：明确实验原理、理解实验方法和原理；学会正确使用仪器进行观察和测量；会控制实验条件和排除实验故障；会分析处理数据并得出正确结论，了解误差和有效数字；会独立写出实验报告。

在高考试题中，力学和电学内容约有七成比例。力学中的牛顿运动定律、功和能、天体运动，电学中的电场、恒定电流、磁场、电磁感应都是高考拔高题经常采用的知识点。近年来，图像题在物理高考中出现的频率较高，甚至要求考生直接对振动、波动，各种粒子运动轨迹及交流电等有关图像进行分析，突出数形结合。而且试题设计注重对过程的理解和处理，体现物理学科特征和数学工具功能。

2009年高考考试大纲（课标实验版）——物理

Ⅰ.考试性质

普通高等学校招生全国统一考试（简称“高考”）是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。

Ⅱ.考试内容

根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中课程标准（实验）》，确定课程标准实验省区2008年高考理工类物理科考试内容。考试内容包括知识和能力两个方面。

高考物理试题着重考查考生知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注重科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。

一、考试的能力与要求

高考物理在考查知识的同时，注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。

目前，高考物理科要考核的能力主要包括以下几个方面：

1．理解能力 理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；能够清楚认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表述）；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。

2．推理能力 能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。

3．分析综合能力 能够独立地对所遇的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。

4．应用数学处理物理问题的能力 能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。

5．实验能力 能独立的完成表2、表3中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制定解决方案；能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。

这五个方面的能力要求不是孤立的，着重对某一种能力进行考查的同时在不同程度上也考查了与之相关的能力。同时，在应用某种能力处理或解决具体问题的过程种也伴随着发现问题、提出问题的过程。因而高考对考生发现问题、提出问题等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。

二、考试范围与要求

要考查的物理知识包括力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、原子核物理学等部分。考虑到课程标准中物理知识的安排和高校录取新生的基本要求，《考试大纲》把考试内容分为必考内容和选考内容两类，必考、选考内容各有4个模块，具体模块及内容见表1。除必考内容外，考生还必须从4个选考模块中选择2个模块作为自己的考试内容，但不得同时选择模块2-2和3-3。必考和选考的知识内容见表2和表3。考虑到大学理工类招生的基本要求，各实验省区不得削减每个模块内的具体考试内容。

对各部分知识内容要求掌握的程度，在表2、表3中用数字Ⅰ、Ⅱ标出。Ⅰ、Ⅱ的含义如下：

Ⅰ．对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用，与课程标准中“了解”和“认识”相当。

Ⅱ．对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用，与课程标准中“理解”和“应用”相当。

表1：必考内容和选考内容

模块 必考内容 选考内容

物理1 质点的直线运动

相互作用与牛顿运动规律

物理2 机械能

抛体运动与圆周运动

万有引力定律

3-1 电场

电路

磁场

3-2 电磁感应

交变电流

3-3 分子动理论与统计观点

固体、液体与气体

热力学定律与能量守恒

3-4 机械振动与机械波

电磁振荡与电磁波

光

相对论

3-5 碰撞与动量守恒

原子结构

原子核

2-2 力与机械

热与热机

表2：必考内容范围及要求

力学

主题 内容 要求 说明

质点的直线运动 参考系，质点

位移、速度和加速度

匀变速直线运动及其公式、图像 Ⅰ

Ⅱ

Ⅱ

相互作用与牛顿运动规律 滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力

形变、弹性、胡克定律

矢量和标量

力的合成和分解

共点力的平衡

牛顿运动定律、牛顿定律的应用

超重和失重 Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅱ

Ⅱ

Ⅱ

Ⅰ

机械能 功和功率

动能和动能定理

重力做功与重力势能

功能关系、机械能守恒定律及其应用 Ⅱ

Ⅱ

Ⅱ

Ⅱ

抛体运动与圆周运动 运动的合成和分解

抛体运动

匀速圆周运动、角速度、线速度、向心加速度

匀速圆周运动的向心力，

离心现象 Ⅱ

Ⅱ

Ⅰ

Ⅱ

Ⅰ 斜抛运动只作定性要求

万有引力定律 万有引力定律及共应用

环绕速度

第二宇宙速度和第三宇宙速度

经典时空观和相对论时空观 Ⅱ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

电学

主题 内容 要求 说明

电场 物质的电结构、电荷守恒

静电现象的解释

点电荷

库仑定律

静电场

电场强度、点电荷的场强

电场线

电势能、电势、

电势差

匀强电场中电势差与电场强度的关系。

带电粒子在匀强电场中的运动

示波管

常用的电容器

电容器的电压、电荷量和电容的关系 Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅱ

Ⅰ

Ⅱ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅱ

Ⅰ

Ⅱ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

电路 欧姆定律

电阻定律

电阻的串、并联

电源的电动势和内电阻

闭合电路的欧姆定律

电功率、焦耳定律 Ⅱ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅱ

Ⅰ

Ⅰ

磁场 磁场、磁感应强度、磁感线

通电直导线和通电线圈周围磁场的方向

安培力、安培力的方向

匀强磁场中的安培力

洛伦兹力、洛伦兹力的方向

洛伦兹力的公式

带电粒子在匀强磁场中的运动

质谱仪和回旋加速器 Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅱ

Ⅰ

Ⅱ

Ⅱ

Ⅰ 1.安培力的计算只限于电流与磁感应强度垂直的情形

2.洛伦兹力的计算只限于速度与磁场方向垂直的情形

电磁感应 电磁感应现象

磁通量

法拉第电磁感应定律

楞次定律

自感、涡流 Ⅰ

Ⅰ

Ⅱ

Ⅱ

Ⅰ

交变电流 交变电流、交变电流的图像

正弦交变电流的函数表达式、峰值和有效值

理想变压器

远距离输电 Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

单位制和实验

主题 内容 要求 说明

单位制 要知道中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位和其他物理量的单位。包括小时、分、升、电子伏特（eV） Ⅰ 知道国际单位制中规定的单位符号

实验

与

探究 实验一：研究匀变速直线运动

实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系

实验三：验证力的平等四边形定则

实验四：验证牛顿运动定律

实验五：探究动能定理

实验六：验证机械能守恒定律

实验七：测定金属的电阻率（同时练习使用螺旋测微器）

实验八：描绘小电珠的伏安特性曲线

实验九：测定电源的电动势和内阻

实验十：练习使用多用电表

实验十一：传感器的简单使用

1．要求会正确使用的仪器主工有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等。

2．要求认识误差问题在实验中的重要性，了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差；知道用多次测量求平均值的方法减少偶然误差；能在某些实验中分析误差的主要来源；不要求计算误差。

3．要求知道有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果。间接测量的有效数字运算不做要求。

表3：选考内容及要求

模块3-3

主题 内容 要求 说明

分子动理论与统计观点 分子动理论的基本观点和实验依据

阿伏加德罗常数

气体分子运动速率的统计分布

温度所分子平均动能的标志、内能 Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ 定性了解

固体、液体与气体 固体的微观结构、晶体和非晶体

液晶的微观结构

液体的表面张力现象

气体实验定律

理想气体

饱和蒸气、未饱和蒸气和饱和蒸气压

相对湿度 Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

热力学定律与能量守恒 热力学第一定律

能量守恒定律

热力学第二定律 Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

单位制 要知道中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位和其他物理量的单位：包括摄氏度（℃）、标准大气压 Ⅰ 知道国际单位制中规定的单位符号

实验 用油膜法估测分子的大小 要求会正确使用的仪器有：温度计

模块3-4

主题 内容 要求 说明

机械振动

与

机械波 简谐运动

简谐运动的公式和图像

单摆、周期公式

受迫振动和共振

机械波

横波和纵波

横波的图像

波速、波长和频率（周期）的关系

波的干涉和衍射现象

多普勒效应 Ⅰ

Ⅱ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅱ

Ⅱ

Ⅰ

Ⅰ

电磁振荡

与

电磁波 变化的磁场产生电场。变化的电场产生磁场。.电磁波及其传播。

电磁波的产生、发射和接收

电磁波谱 Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

光 光的折射定律

折射率

全反射、光导纤维

光的干涉、衍射和偏振现象 Ⅱ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

相对论 狭义相对论的基本假设

质速关系、质能关系

相对论质能关系式 Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

实验 实验一：探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度

实验二：测定玻璃的折射率

实验三：用双缝干涉测光的波长

模块3-5

主题 内容 要求 说明

碰撞与动量守恒 动量、动量守恒定律及其应用

弹性碰撞和非弹性碰撞 Ⅱ

Ⅰ 只限于一维

原子结构 氢原子光谱

氢原子的能级结构、能级公式 Ⅰ

Ⅰ

原子核 原子核的组成、放射性、原子核衰变、半衰期

放射性同位素

核力、核反应方程

结合能、质量亏损

裂变反应和聚变反应、裂变反应堆

射线的危害和防护 Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

波粒二象性 光效应

爱因斯坦光电效应方程 Ⅰ

Ⅰ

实验 验证动量守恒定律

模块2-2

主题 内容 要求 说明

力与机械 平动与转动

传动装置

共点力的平衡条件

刚体的平衡条件 Ⅰ

Ⅰ

Ⅱ

Ⅱ

热与热机 内燃机的工作原理

汽轮机的工作原理

喷气发动机的工作原理

热机的效率

电冰箱的组成和主要结构及其工作原理

空调机的组成和主要结构及其工作原理 Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

高中主要学什么?

问题一：高中物理主要学什么？ 10分 高一

高中物理新课标教材?必修1

走进物理课堂之前

物理学与人类文明

第一章 运动的描述

1 质点参考系和坐标系

2 时间和位移

3 运动快慢的描述――速度

4 实验：用打点计时器测速度

5 速度变化快慢的描述――加速度

第二章 匀变速直线运动的研究

1 实验：探究小车速度随时间变化的规律

2 匀变速直线运动的速度与时间的关系

3 匀变速直线运动的位移与时间的关系

4 自由落体运动

5 伽利略对自由落体运动的研究

第三章 相互作用

1 重力基本相互作用

2 弹力

3 摩擦力

3 摩擦力

4 力的合成

5 力的分解

第四章 牛顿运动定律

1 牛顿第一定律

2 实验：探究加速度与力、质量的关系

3 牛顿第二定律

4 力学单位制

5 牛顿第三定律

6 用牛顿定律解决问题（一）

7 用牛顿定律解决问题（二）

第五章 机械能及其守恒定律

1 追寻守恒量

2 功

3 功率

4 重力势能

5 探究弹性势能的表达式

6 探究功与物体速度变化的关系

7 动能和动能定理

8 机械能守恒定律

9 实验：验证机械能守恒定律

10 能量守恒定律与能源

第六章 曲线运动

1 曲线运动

2 运动的合成与分解

3 探究平抛运动的规律

4 抛体运动的规律

5 圆周运动

6 向心加速度

7 向心力

8 生活中的圆周运动

第七章 万有引力与航天

1 行星的运动

2 太阳与行星间的引力

3 万有引力定律

4 万有引力理论的成就

5 宇宙航行

6 经典力学的局限性

高二

第一章 电流

一、电荷库仑定律

二、电场

三、生活中的静电现象

五、电流和电源

六、电流的热效应

第二章 磁场

一、指南针与远洋航海

二、电流的磁场

三、磁场对通电导线的作用

四、磁声对运动电荷的作用

五、磁性材料

第三章 电磁感应

一、电磁感应现象

二、法拉第电磁感应定律

三、交变电流

四、变压器

五、高压输电

六、自感现象 涡流

七、课题研究：电在我家中

第四章 电磁波及其应用

一、电磁波的发现

二、电磁光谱

三、电磁波的发射和接收

四、信息化社会

五、课题研究：社会生活中的电磁波

致同学们

第一章 分子动理论 内能

一、分子及其热运动

二、物体的内能

三、固体和液体

四、气体

第二章 能量的守恒与耗散

一、能量守恒定律

二、热力学第一定律

三、热机的工作原理

四、热力学第二定律

五、有序、无序和熵

六、课题研究：家庭中的热机

第三章 核能

一、放射性的发现

二、原子核的结构

三、放射性的衰变

四、裂变和聚变

五、核能的利用

第四章 能源的开发与利用

一、热机的发展和应用

二、电力和电信的发展与应用

三、新能源的开发

四、能源与可持续发展

五、课 题研究：太阳能综合利用的研究

致同学们

第一章 电场 直流电路

第1节 电场

第2节 电源

第3节 多用电表

第4节 闭合电路的欧姆定律

第5节 电容器

第二章 磁场

第1节 磁场磁性材料

第2节 安培力与磁电式仪表

第3节 洛伦兹力和显像管

第三章 电磁感应

第1节 电磁感应现象

第2节 感应电动势

第3节 电磁感应现象在技术中的应用

第四章 交变电流电机

第1节 交变电流的产生和描述

第2节 变压器

第3节 三相交变电流

第五章 电磁波通信技术

第1节 电磁场电磁波

第2节 无线电波的发射、接收和传......>>

问题二：高一物理主要学什么？ 简单力学，直线运动和加速度，主要是对向量和矢量的一个区分和认识

问题三：高中物理是按什么顺序学的 7本

必修1 必修2

选修3-1（电学） 选修3-2 （电磁感应 变压器 传感器）选修3-3（热学） 选修3-4（振动与波） 选揣3-5（动量与原子物理）文科的就不说了是选修1-1和1-2

不一定全学 选修3-1 选修3-2 选修3-5一定学3-3和3-4我们选3-4不要3-3的热学。。我是高中物理老师希望能帮助你

问题四：物理专业要学什么 物理学是研究宇宙间物质存在的基本形式、性质、运动和转化、内部结构等方面，物理学的内容也在不断扩展和深入。 随着物理学各分支学科的发展，人们发现物质的不同存在形式和不同...但是你郸能只会从事一方面或几方面的学习而不是所有的

物理学专业课程包括：普通物理（力学、热学、光学、电磁学、原子物理学），理论物理（理论力学、电动力学、热力学和统计物理学、量子力学），以及你们学院擅长的相关电子、机械知识。

问题五：高中物理有哪些课程啊？ 第一。运动的描述

第二。匀变速直线运动的研究

第三。重力，弹力，摩擦力。。。。

第四。牛顿运动定律

问题六：高中物理学习内容都有什么？ 有不少内容啊

问题七：学习高中物理有什么作用 扫除文盲。高考要考是事实。但是，哪怕高考不考，学了也有不少好处。很多物理知识，那叫常识，不懂的人跟不识字的人差不多，都是一定意义上的文盲。楼上几个人估计都是没学好物理的人。

那要是有人问读书有什么用？楼上的是不是来个读书无用论，说学的东西大多用不到，不学也能当老板，挣钱比读书的人还多？读书是一个过程，学的不仅是知识，还有方法和思想，要的是思辨能力。没读过书的人看都看得出来，叫没文化。

问题八：高中物理都学什么知识啊 高一物理第一学期学习运动学、力学、牛顿运动定律、共点力平衡

高一物理第二学期学习曲线运动、平抛运动、圆周运动、天体运动、功和能、动量、动量守恒。

高二上学期学习电场、恒定电流、磁场、电磁感应、交变电流。

高二下学期学习热学、振动和波、光学、近代物理。

高考前怎样巩固物理基础？

高中都学什么

现在有苏教和人教两种 ，苏教就是江苏教育 ，只学习语文，数学，外语。和你选休的两科。在选修的两科中文科必修历史 理科必修物理，在这必修科的基础上在修一门 。 人教的话应该就是学 语文，数学。外语，历史，物理，化学，生物，政治，地理。九科

高中物理主要学什么？ 10分

高一

高中物理新课标教材·必修1

走进物理课堂之前

物理学与人类文明

第一章 运动的描述

1 质点参考系和座标系

2 时间和位移

3 运动快慢的描述——速度

4 实验：用打点计时器测速度

5 速度变化快慢的描述——加速度

第二章 匀变速直线运动的研究

1 实验：探究小车速度随时间变化的规律

2 匀变速直线运动的速度与时间的关系

3 匀变速直线运动的位移与时间的关系

4 自由落体运动

5 伽利略对自由落体运动的研究

第三章 相互作用

1 重力基本相互作用

2 弹力

3 摩擦力

3 摩擦力

4 力的合成

5 力的分解

第四章 牛顿运动定律

1 牛顿第一定律

2 实验：探究加速度与力、质量的关系

3 牛顿第二定律

4 力学单位制

5 牛顿第三定律

6 用牛顿定律解决问题（一）

7 用牛顿定律解决问题（二）

第五章 机械能及其守恒定律

1 追寻守恒量

2 功

3 功率

4 重力势能

5 探究弹性势能的表达式

6 探究功与物体速度变化的关系

7 动能和动能定理

8 机械能守恒定律

9 实验：验证机械能守恒定律

10 能量守恒定律与能源

第六章 曲线运动

1 曲线运动

2 运动的合成与分解

3 探究平抛运动的规律

4 抛体运动的规律

5 圆周运动

6 向心加速度

7 向心力

8 生活中的圆周运动

第七章 万有引力与航天

1 行星的运动

2 太阳与行星间的引力

3 万有引力定律

4 万有引力理论的成就

5 宇宙航行

6 经典力学的局限性

高二

第一章 电流

一、电荷库仑定律

二、电场

三、生活中的静电现象

五、电流和电源

六、电流的热效应

第二章 磁场

一、指南针与远洋航海

二、电流的磁场

三、磁场对通电导线的作用

四、磁声对运动电荷的作用

五、磁性材料

第三章 电磁感应

一、电磁感应现象

二、法拉第电磁感应定律

三、交变电流

四、变压器

五、高压输电

六、自感现象 涡流

七、课题研究：电在我家中

第四章 电磁波及其应用

一、电磁波的发现

二、电磁光谱

三、电磁波的发射和接收

四、信息化社会

五、课题研究：社会生活中的电磁波

致同学们

第一章 分子动理论 内能

一、分子及其热运动

二、物体的内能

三、固体和液体

四、气体

第二章 能量的守恒与耗散

一、能量守恒定律

二、热力学第一定律

三、热机的工作原理

四、热力学第二定律

五、有序、无序和熵

六、课题研究：家庭中的热机

第三章 核能

一、放射性的发现

二、原子核的结构

三、放射性的衰变

四、裂变和聚变

五、核能的利用

第四章 能源的开发与利用

一、热机的发展和应用

二、电力和电信的发展与应用

三、新能源的开发

四、能源与可持续发展

五、课 题研究：太阳能综合利用的研究

致同学们

第一章 电场 直流电路

第1节 电场

第2节 电源

第3节 多用电表

第4节 闭合电路的欧姆定律

第5节 电容器

第二章 磁场

第1节 磁场磁性材料

第2节 安培力与磁电式仪表

第3节 洛伦兹力和显像管

第三章 电磁感应

第1节 电磁感应现象

第2节 感应电动势

第3节 电磁感应现象在技术中的应用

第四章 交变电流电机

第1节 交变电流的产生和描述

第2节 变压器

第3节 三相交变电流

第五章 电磁波通信技术

第1节 电磁场电磁波

第2节 无线电波的发射、接收和传......>>

职中与高中，有什么不同，主要学什么？

你既然要这么问,那么很明显你对职中和高中的性质并不太了解.在很多人的心中高中是正统的,是通向大学,通向光明人生的捷径.而对于职中只不过是在没有办法,迫不得已才去的地方. 其实不然,高中和职中各有各的优点,同样也各有各的局限性.在一定的程度上,不能说到底谁好谁坏. 高中是初中的延伸,它无论在知识的深度和广度上都要比初中要更进一步.在高中所学要学的一系列东西不过是要为你到大学要学的一些专业知识打下一定的基础而已.但就我国的教育制度而言在高中它主要是倾向于应试教育,即在很大的程度上是为了应付高考.而大部分学生在高中所能学到东西多半是书本上的理论知识而已.而这些就实际的个人发展而言也多半是纸上谈兵.绝大部分高中生所能真正学到的真功夫还是在大学里的各门专业课程和实训(或实践).有一位老师曾这样说过:你们(高中生)一个个以为你们的物理学得好牛好牛的,但当我们教室里的日光灯坏了的时候有几个人会修呀.由此可见一斑. 当然也不能就这么说高中不好.它毕竟是一种基础,没有这个基础,大学里的很多高深的东西是比较难以学习和理解的.高中学得好是你进一步深造的一个比较好的门槛和跳板. 职中也的职中的长处.在职中所能学到的是一些相对比较实际和实用的东西.它是真正的大学预学斑.只不过职中的理论知识相对而言,没有高中那么深和抽象,但它增加了一些专业知识.职中的教育更倾向于实际的一面,它相当于把大学里的一些东西提前学. 高中生的理论知识比较强,而中专生的动手能力一般比较好.好多的学生在职中一毕业就出去找工作,而且待寓也还不差.好多的厂里或公司宁愿招中专生也不愿意招高中生.这是职中的优势.当然高中也有优势,各种高科技工作人员或其它各种行业中的高级工作者,出自高中的相对较多. 当然,无论是高中还是初中都可以报考各种大学.不同的是对中专来说,考试的题目相对要简单一些,不过要增加一些专业知识的考试. 就你的情况来说,如果你觉得能够跟得上,能够学好的话建议你就去上高中吧,毕竟深造的潜力更大.但如果是另一种情况的话,那还是去职中比较实在一些,因为在那里你可以学到一些实用一些的真本事.并且在职中里你照样可以有机会上各种名牌的本科大学. 走那一种路是你自己的选择.不要太在乎别人会怎么看你,多学一点真本事,让实践去证明你的选择.谢谢!!!

高中文理科都学什么？

理科主修 数学 语文 英语 物理 化学 生物

同时还有政治课

文科主修 数学 语文 英语 政治 历史 地理

同时还有物理 化学 生物课

高二有反向小综合会考，即理科生考政史地，文科生考物化生。会考户了高三就纯粹的文理课加总复习。

文科数学跟理科数学是不一样的，文科生学的数学范围比理科小，也相对简单些。语文英语是一样的。

高中都有什么专业

1、高中教育指初中以后高中阶段的教育，包括：普通高中、职业高中、中等专业学校、技工学校等，属于中等教育的范畴。

2、普通高中没有专业设置，只有职业高中、中等专业学校、技工学校才会设置相应的专业供学生学习。

3、职业高中里不但要学习高中的基本课程（包括数学、语文、英语等）还要学习一些专业知识（和所在专业有关）其中专业知识包括：幼师、种植、养殖、机电、电子电工、汽修、计算机、建筑、旅游、医卫、财会、文秘、商贸、英语、音乐、美术、服装、服饰艺术、表演、烹饪、影视节目制作、楼宇、印刷、动漫专业等。

高中文科主要学什么，包括哪些科目，每门科目主要学什么

高中文科科目：

主要有语文、数学、英语、政治、历史、地理。

1、语文与以前差别不大，就是文言文及诗歌的篇幅长一些。

2、数学主要是函数和几何比较困难。

3、英语的语法与以前差别不大，词汇要求比以前高一些。

4、地理主要分为人文地理的区域地理（自然地理）。

5珐历史有中国古代史、中国近现代史、世界近现代史。其中又各自从政治，经济，文化，主要战争等详细讲解。

6、政治主要学习政治学（人大， *** ，党的作用及地位），经济学（市场经济及宏观调控），文化学（民族文化，民族精神及世界文化），哲学（意识与物质，发展观，矛盾观，即辩证唯物主义，唯物辩证法及人生观，价值观）。

关键是要提高学习主动性，自学及自我分析，总结能力，就能学有余而力足。

高中物理都学什么知识啊

高一物理第一学期学习运动学、力学、牛顿运动定律、共点力平衡

高一物理第二学期学习曲线运动、平抛运动、圆周运动、天体运动、功和能、动量、动量守恒。

高二上学期学习电场、恒定电流、磁场、电磁感应、交变电流。

高二下学期学习热学、振动和波、光学、近代物理。

高中要学哪些科目啊

作为一名大二的师兄就告诉你吧，楼主。

必修就是一共九科，语数英，物理化学生物（归类为理科），历史政治地理（文科）。

上面的都是必修的，叮你没有选择文理科的时候，都要学！

如果你选了文科后，历史政治地理+语数英，就是你以后专心学习的！

高考的时候，语文英语都是一样的，只有数学不一样，相对理科，文科数学简单许多！

选修大概就是一些丰富自己阅历的科目而已，别太在意。

预习的话就不必了，好好休息吧，上高中后就没有那么多时间了！

求理科基础的物理学史

高考前巩固物理基础的方法有以下几点：

动手实验：物理学是一门实践科学，通过动手实验可以帮助您理解物理原理。

多阅读：阅读物理书籍，研究物理原理。

练习题：做题是巩固物理基础的有效方法，建议您每天至少做一些题目。

找到自己的学习风格：寻找适合您的学习风格，比如说有些人喜欢听讲，有些人喜欢读书，有些人喜欢做题。

与他人分享：与他人分享您的物理学习经历，交流想法，能更好的巩固知识。

联系教师：如果您有任何困难，可以联系您的物理教师寻求帮助。

希望以上建议能够帮助您巩固高考前物理基础。

2012辽宁高考物理考纲

2008年高考物理学史复习专题（粤教版）

科学家 国籍 主要贡献

伽利略 意大利 1638年，论证重物体不会比轻物体下落得快；

伽利略理想实验法指出：在水平面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去（17世纪）

伽利略在教堂做礼拜时发现摆的等时性，惠更斯根据这个原理制成历史上第一座自摆钟。（必修1第7页）

伽利略针和单摆实验：把摆球拉到某一高度，用一根针多次改变小球的悬点，摆球能上升到原来的高度，得到与亚里士多德不同的力和运动关系的结论。（必修1第61页）

伽利略在1683年出版的《两种新科学的对话》一书中，运用观察—假设—数学推理的方法，详细地研究了抛体运动。（必修2第1页）

牛顿 英国 1683年，提出了三条运动定律，1687年，发表万有引力定律；

开普勒 德国 17世纪提出开普勒三定律；

卡文迪许 英国 1798年利用扭秤装置比较准确地测出了引力常量（必修2第50页）

多普勒 奥地利 发现由于波源和观察者之间有相对运动，使观察者感到频率发生变化的现象——多普勒效应

库仑 法国 发现了电荷之间的相互作用规律——库仑定律（选修3－1第8页）

密立根 美国 通过油滴实验测定了元电荷的数值。e=1.6×10－19C（选修3－1第19页3－5第50页）数值等于一个电子或质子的电荷量

富兰克林 美国 解释了摩擦起电的原因，通过风筝实验验证闪电是电的一种形式，把天电与地电统一起来，并发明避雷针（选修3－1第4页）

欧姆 德国 通过实验得出欧姆定律

昂尼斯 荷兰 大多数金属在温度降到某一值时，都会出现电阻突然降为零的现象——超导现象。

焦耳和楞次 先后各自独立发现电流通过导体时产生热效应的规律，称为焦耳——楞次定律；1834年楞次确定感应电流方向的楞次定律。

奥斯特 丹麦 电流可以使周围的磁针偏转的效应，称为电流的磁效应。

洛仑兹 荷兰 提出运动电荷产生了磁场和磁场对运动电荷有作用力（洛仑兹力）的观点（选修3－1第85页）

笛卡儿 法国 第一个提到“动量守恒定律” （选修3－5第8页）

安培 法国 分子环形电流假说（原子内部有环形电流）最早发现磁场对电流有力的作用

法拉第 英国 发现的电磁感应现象使人类的文明跨进了电气化时代。（选修3－2第4页）在1821年，法拉第在重复奥斯特“电生磁”实验时，制造出人类历史上第一台最原始的电动机。（选修3－1第85页）

亨利 美国 最大的贡献是在1832年发现自感现象

狄拉克 英国 根据电磁场的对称性，预言“磁单极子必定存在”。（选修3－177页）

麦克斯韦 英国 总结了电磁场理论，并预言了电磁波的存在，同时指出光就是一种看得见的电磁波（选修3－4第56页）

赫兹 德国 用实验证实了电磁波的存在并测定了电磁波的传播速度等于光速

墨翟 中国 在《墨经》中记载了光的直线传播、影的形成、光的反射、平面镜和球面镜成像等现象，为世界上最早的光学著作

斯涅耳(数学家) 荷兰 入射角与折射角之间的规律——折射定律

托马斯?杨 英国 在实验室用小孔成功地观察到了光的干涉现象（杨氏双缝干涉试验）

泊松 法国 观察到光的圆板衍射：泊松亮斑。泊松亮斑从反面证明了光的波动性。

汤姆生 英国 利用阴极射线管发现了电子，说明原子可分，有复杂内部结构，并提出原子的枣糕模型（葡萄干布丁模型），从而敲开了原子的大门

普朗克 德国 量子论的奠基人。为了解释黑体辐射，提出了能量量子假说，（选修3－5第31页）解释物体热辐射规律提出电磁波的发射和吸收不是连续的，而是一份一份的，把物理学带进了量子世界

爱因斯坦 德国 提出光子说（科学假说），成功地解释了光电效应规律

提出的狭义相对论(经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体)

总结出质能方程：

（2005年被联合国定为“世界物理年”，以表彰他对科学的贡献）

康普顿 美国 借助爱因斯坦的光子说，解释了散射光的波长改变的现象（选修3－5第35页）

德布罗意 法国 提出了实物粒子的波动性――物质波 （ p为动量 p=mv）

普里克 德国 德国科学家发现了阴极射线。（选修3－5第48页）

卢瑟福 英国 进行了α粒子散射实验，并提出了原子的核式结构模型。由实验结果估计原子核直径数量级为10 -15 m ；

用α粒子轰击氮核，第一次实现了原子核的人工转变，并发现了质子（该实验表明了原子内质量和电量的分布，并没有揭示原子核的组成），并预言了中子的存在

玻尔 丹麦 量子力学的先驱。吸取普朗克、爱恩斯坦的量子概念，提出原子结构的玻尔理论，成功解释了氢原子光谱。（选修3－5第63页）最先得出氢原子能级表达式

贝克勒尔 法国 发现天然放射现象，说明原子核也有复杂的内部结构

查德威克 英国 在α粒子轰击铍核时发现中子（原子核人工转变的实验），由此人们认识到原子核的组成（选修3－5第69页）

居里夫妇 法国 发现了放射性更强的钋和镭。

伦琴 德国 发现X射线（伦琴射线）

再补充：

1、天体运动规律的发现过程（必修2第46－48页）

2、万有引力定律的应用（必修2第51－54页）

3、经典力学的发展历程（必修2第99页）

4、19和20世纪之交，物理学三大发现：X射线的发现（伦琴）、电子的发现（汤姆生）和放射性的发现（贝克勒尔）

5、相对论的两个基本原理？（必修2第105页）

6、相对论和量子力学成为现代物理学的两大基石。

7、人类对光的本质的认识过程：惠更斯――光是一种波；牛顿――光是一种微粒；麦克斯韦预言光是一种电磁波。

8、1932年发现了正电子，1964年提出夸克模型；

9、粒子分为三大类：媒介子，传递各种相互作用的粒子如光子； 轻子，不参与强相互作用的粒子如电子、中微子；强子，参与强相互作用的粒子如质子、中子；强子由更基本的粒子夸克组成，夸克带电量可能为元电荷的-1/3 或2/3

10、关于光的本质有两种学说：

一种是牛顿主张的微粒说：认为光是光源发出的一种物质微粒；

一种是荷兰物理学家惠更斯提出的波动说：认为光是在空间传播的某种波。

原子物理和原子核物理

一、“十大人物及九发现”

1．汤姆生发现电子，建立了原子的“枣糕模型”；

2．卢瑟福通过α粒子散射实验，建立了原子的“核式结构”；

3．卢瑟福通过α粒子轰击氮核，发现了质子；42He+147N→178O+11H（实验用放射源放出а射线）

4．玻尔提出了氢原子模型；

5．贝克勒耳发现天然放射现象，证明原子核有复杂结构；

6．玛丽?居里和玻埃尔?居里（大居里）通过天然放射现象研究，发现了放射性元素钋和镭及其衰变规律；

7．查德威克用α粒子轰击铍核发现了中子；42He+94Be→126C+10n

8．约里奥?居里和伊丽芙?居里（小居里）用α粒子轰击铝箔，探测到中子和正电子，发现了放射性同位素；42He+2713Al→3015P+10n 3015P→3014Si+ 0+1e

9．爱因斯坦发现了核反应中的质量与能量的联系：质能方程E＝mc2。

二、“四大核变”及应用

1．放射性元素的衰变（包括α衰变和β衰变）；

2．原子核的人工转变（包括质子、中子的发现和放射性同位素的发现）；

3．重核的裂变（以23592U的链式反应为代表，可用于核能发电和）；

4．轻核的聚变（以21H和31H的热核反应为代表，存在于太阳内部，可用于氢弹）。

物理小知识

1、生活中的力学单位（必修1第80页）

2、机械传动（必修2第29页）

3、比值法定义物理量（选修3－1第13页）

4、电容式传感器的原理（选修3－1第27页）

5、超导体材料（选修3－1第39页）

6、电饭锅的工作原理（选修3－1第56页）

7、集成电路引脚的识别（选修3－1第65页）

8、日光灯的工作原理（选修3－2第28页）

9、电感器的电感 ，所以电感在电路中有“通直流、阻交流，通低频、阻高频”的作用。电容器的电容 ，所以电容在电路中有“通交流、阻直流，通高频、阻低频”的作用。

10、蝴蝶的颜色――光的干涉（选修3－4第88页）

11、光谱分析及应用（选修3－5第58页）

12、考古钟――利用碳14的半衰期进行考古。（选修3－5第74页）

13、射线的应用及危害。（选修3－5第76页）

14、粒子物理学简介。（选修3－5第92页）

考试说明中要求而平日里少考的内容

1、自感和涡流：通过导体或线圈本身的电流改变，线圈本身就产生自感电动势，其大小与其自身电流变化快慢有关。由于导体在圆周方向可以等效成一圈圈的闭合电路，由于自感产生的自感电流就像一圈圈的漩涡，所以称为涡流。该电流可以使导体发热。

2、核力：一种区别于电场力和万有引力之外的只作用在核子之间的力。在约0.5×10-15m~2×10-15m的距离内主要表现为引力。大于2×10-15m就迅速减小到零；在小于0.5×10-15m又迅速转变为强大的斥力使核子不能融合在一起。

3、半衰期：原子核数目减少到原来一半所经过的时间，其衰变速率由核本身的因素决定。跟外界因素无关。

4、电磁波的发射——调制：将需要传输的信息转换成电信号“加载”在高频振荡电流上。

电磁波的接收——（1）调谐：接收电路的固有频率与接收的电磁波的频率相同。（2）检波：从高频振荡电流中“检”出它所携带的低频信号电流。它是调制的逆过程，所以也叫“解调”

5、光的偏振现象：具有特定振动方向的光称为偏振光。只有横波才是偏振光。

6、狭义相对论质速方程： （其中m0为物体的静质量）。

10高考物理考纲

2012 年高考考试大纲（新课标）——物理

力学 要 说明 求 Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅱ

主题

内容 参考系，质点

质点的直线运动

位移、速度和加速度 匀变速直线运动及其公式、图像 滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力 形变、弹性、胡克定律 矢量和标量

相互作用与牛顿运动 力的合成和分解 规律 共点力的平衡 牛顿运动定律、牛顿定律的应用 超重和失重 运动的合成和分解 抛体运动

抛体运动与圆周运动

斜抛运动 匀速圆周运动、角速度、线速度、向心 Ⅰ 只作定性 加速度 要求 Ⅱ 匀速圆周运动的向心力， 离心现象 功和功率 Ⅰ Ⅱ Ⅱ

机械能

动能和动能定理

1

重力做功与重力势能 功能关系、机械能守恒定律及其应用

Ⅱ Ⅱ

万有引力定律及共应用 环绕速度 万有引力定律 第二宇宙速度和第三宇宙速度 经典时空观和相对论时空观

Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅰ

电学 主题 内容 物质的电结构、电荷守恒 静电现象的解释 点电荷 库仑定律 静电场 电场强度、点电荷的场强 电场 电场线 电势能、电势、 电势差 要求 Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅱ 说明

匀强电场中电势差与电场强度 Ⅰ 的关系。 带电粒子在匀强电场中的运动 Ⅱ

2

示波管 常用的电容器

Ⅰ Ⅰ

电容器的电压、电荷量和电容 Ⅰ 的关系 欧姆定律 电阻定律 电阻的串、并联 电路 电源的电动势和内阻 闭合电路的欧姆定律 电功率、焦耳定律 磁场、磁感应强度、磁感线 通电直导线和通电线圈周围磁 场的方向 安培力、安培力的方向 磁场 匀强磁场中的安培力 洛伦兹力、洛伦兹力的方向 洛伦兹力的公式 带电粒子在匀强磁场中的运动 质谱仪和回旋加速器 电磁感应现象 电 磁 磁通量 感应 法拉第电磁感应定律 Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅰ

Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅱ

1.安培力的计算只限于电流 与磁感应强度垂直的情形 2.洛伦兹力的计算只限于速 度与磁场方向垂直的情形

3

楞次定律 自感、涡流 交变电流、交变电流的图像 正弦交变电流的函数表达式、 交 变 峰值和有效值 电流 理想变压器 远距离输电

Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅰ

Ⅰ Ⅰ

单位制和实验 主 题 单 位 制 要 说明 求

内容

要知道中学物理中涉及到 的国际单位制的基本单位 Ⅰ 知道国际单位制中规定的单位符号 和其他物理量的单位。 包括 小时、 升、 分、 电子伏特 （eV） 实验一： 研究匀变速直线运 动 实验二： 探究弹力和弹簧伸 长的关系 实验三： 验证力的平等四边 形定则 实验四： 验证牛顿运动定律 实验五：探究动能定理 实验六： 验证机械能守恒定 律 实验七： 测定金属的电阻率

4

1． 要求会正确使用的仪器主要有： 刻度尺、 游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电 火花计时器或电磁打点计时器、弹簧秤、 电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、 电阻箱等。 2．要求认识误差问题在实验中的重要性， 了解误差的概念，知道系统误差和偶然误 差；知道用多次测量求平均值的方法减少 偶然误差；能在某些实验中分析误差的主 要来源；不要求计算误差。 3．要求知道有效数字的概念，会用有效数 字表达直接测量的结果。间接测量的有效 数字运算不作要求。

实 验

（同时练习使用螺旋测微 器） 实验八： 描绘小电珠的伏安 特性曲线 实验九： 测定电源的电动势 和内阻 实验十： 练习使用多用电表 实验十一： 传感器的简单使 用

模块 3-4 主题 内容 简谐运动 简谐运动的公式和图像 单摆、周期公式 受迫振动和共振 机械振动 机械波 与 横波和纵波 机械波 横波的图像 波速、波长和频率（周期）的关系 波的干涉和衍射现象 多普勒效应 电磁振荡 Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ 要求 说明 Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅰ

变化的磁场产生电场。变化的电场产生磁场。.电 Ⅰ 磁波及其传播。

5

与 电磁波

电磁波的产生、发射和接收 电磁波谱 Ⅰ Ⅰ 光的折射定律 折射率 Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ

光 全反射、光导纤维 光的干涉、衍射和偏振现象 狭义相对论的基本假设 相对论 质速关系、质能关系 相对论质能关系式 实验一：探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度 实验 实验二：测定玻璃的折射率 实验三：用双缝干涉测光的波长

模块 3-5 主题 碰撞与动量守 恒 内容 动量、动量守恒定律及其应用 弹性碰撞和非弹性碰撞 氢原子光谱 原子结构 氢原子的能级结构、能级公式 Ⅰ 要求 Ⅱ 只限于一维 Ⅰ Ⅰ 说明

原子核

原子核的组成、放射性、原子核衰变、半衰 Ⅰ 期

6

放射性同位素 核力、核反应方程 结合能、质量亏损 裂变反应和聚变反应、裂变反应堆 射线的危害和防护 光电效应 波粒二象性 爱因斯坦光电效应方程 实验 验证动量守恒定律

Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ

7

2、2010年广东省高考理综考试大纲(物理部分)

Ⅰ.命题指导思想

符合选拔性考试的规律和要求，反映物理、化学、生物普通高中课程标准的整体要求，体现普通高中新课程的理念，以有利于高校选拔具有学习潜能和创新精神的合格新生。

试题以能力测试为主导，在考查考生对基础知识、基本技能和方法掌握程度的同时，注重能力和科学素养的考查，注重考查运用所学知识分析、解决具体问题的能力；强调知识之间的内在联系；注重理论联系实际；注重时代性和实践性；关注科学技术和社会、经济发展、生态环境之间的协调发展。全面落实对“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标的考查。

命题以教育部考试中心《普通高等学校招生统一考试考试大纲（理科?课程标准实验?2010年版）》和本说明为依据。试题适用于使用经全国中小学教材审定委员会初审通过的各版本普通高中课程标准实验教科书的考生。

Ⅱ.考试能力要求和考试范围内容

依据教育部考试中心《普通高等学校招生统一考试考试大纲（理科?课程标准实验?2010年版）》和中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中物理课程标准（实验）》、《普通高中化学课程标准（实验）》、《普通高中生物课程标准（实验）》以及广东省教育厅《关于印发〈广东省普通高中选修课开设指导意见〉的通知》（粤教研[2005]7号）要求，确定理科综合考试内容。

物?理

一、物理科要考查的能力

1．理解能力?理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；能够清楚认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表达)；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。

2．推理能力?能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。

3．分析综合能力?能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出起重要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。

4．应用数学处理物理问题的能力?能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。

5．实验能力?能独立地完成知识内容表1中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制定解决方案；能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。

这五方面的能力要求不是孤立的，着重对某一种能力进行考查的同时，在不同程度上也考查了与之相关的能力。同时，在应用某种能力处理或解决具体问题的过程中往往伴随着发现问题、提出问题的过程，因而高考对考生发现问题和提出问题能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。

二.物理考试内容与要求

物理考试范围包含了力学、电磁学、热学、原子物理内容，?对各部分知识内容要求掌握的程度，在表1中用字母Ⅰ、Ⅱ标出。Ⅰ、Ⅱ的含义如下：

Ⅰ.?对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用，与课程标准中的“了解”和“认识”?相当。

Ⅱ.?对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。与课程标准中的“理解”和“应用”?相当。

表1?物理知识内容及要求

质点的直线运动参考系、质点?Ⅰ

位移、速度和加速度Ⅱ

匀变速直线运动及其公式、图像?Ⅱ?

相互作用与牛顿运动定律滑动摩擦、静摩擦、动摩擦因数Ⅰ

形变、弹性、胡克定律Ⅰ

矢量和标量Ⅰ

力的合成和分解Ⅱ

共点力的平衡Ⅱ

牛顿运动定律、牛顿定律的应用Ⅱ

超重和失重?Ⅰ

抛体运动与

圆周运动运动的合成与分解Ⅱ

抛体运动Ⅱ

匀速圆周运动、角速度、线速度、向心加速度Ⅰ

匀速圆周运动的向心力?Ⅱ

离心现象Ⅰ

斜抛运动只作定性要求

机械能功和功率Ⅱ

动能和动能定理Ⅱ

重力做功与重力势能?Ⅱ

功能关系、机械能守恒定律及其应用?Ⅱ

万有引力定律万有引力定律及其应用Ⅱ

环绕速度Ⅱ

第二宇宙速度和第三宇宙速度Ⅰ

经典时空观和相对论时空观?Ⅰ?

碰撞与动量守恒动量、动量守恒定律及其应用Ⅱ

弹性碰撞和非弹性碰撞?Ⅰ只限于一维

电场物质的电结构、电荷守恒Ⅰ

静电现象的解释?Ⅰ

点电荷Ⅰ

库仑定律Ⅱ

静电场Ⅰ

电场强度、?点电荷的场强Ⅱ

电场线Ⅰ

电势能、电势Ⅰ

电势差Ⅱ?

匀强电场中电势差与电场强度的关系Ⅰ

带电粒子在匀强电场中的运动Ⅱ?

示波管Ⅰ

常见电容器Ⅰ

电容器的电压、电荷量和电容的关系Ⅰ?

电路欧姆定律Ⅱ

电阻定律Ⅰ

电阻的串联、并联Ⅰ

电源的电动势和内阻?Ⅱ?

闭合电路的欧姆定律Ⅱ

电功率、焦耳定律?Ⅰ?

磁场磁场、磁感应强度、磁感线Ⅰ

通电直导线和通电线圈周围磁场的方向Ⅰ

安培力、安培力的方向?Ⅰ

匀强磁场中的安培力?

洛伦兹力、洛伦兹力的方向?Ⅰ?

洛伦兹力公式Ⅱ

带电粒子在匀强磁场中的运动Ⅱ

质谱仪和回旋加速器Ⅰ

1．安培力的计算只限于电流与磁感应强度垂直的情形

2．洛伦兹力的计算只限于速度与磁场方向垂直的情形

电磁感应电磁感应现象Ⅰ

磁通量?Ⅰ?

法拉第电磁感应定律Ⅱ

楞次定律Ⅱ?

自感、涡流Ⅰ

交变电流交变电流、交变电流的图像Ⅰ

正弦交变电流的函数表达式、峰值和有效值Ⅰ

理想变压器Ⅰ

远距离输电Ⅰ?

原子结构?氢原子光谱

氢原子的能级结构、能级公式Ⅰ

原子核?原子核的组成、放射性、原子核的衰变、半衰期Ⅰ

放射性同位素Ⅰ

核力、核反应方程Ⅰ

结合能、质量亏损Ⅰ

裂变反应和聚变反应、裂变反应堆Ⅰ

射线的危害和防护Ⅰ

波粒二象性?光电效应Ⅰ

爱因斯坦光电效应方程Ⅰ

分子动理论与统计观点分子动理论的基本观点和实验依据Ⅰ

阿伏加德罗常数Ⅰ

气体分子运动速率的统计分布Ⅰ

温度是分子平均动能的标志、内能Ⅰ

定性了解固体、液体与气体固体的微观结构、晶体和非晶体Ⅰ

液晶的微观结构Ⅰ

液体的表面张力现象Ⅰ

气体实验定律Ⅰ

理想气体Ⅰ?

饱和蒸气、未饱和蒸气和蒸气压Ⅰ

相对湿度Ⅰ?

热力学定律与能量守恒热力学第一定律Ⅰ?

能量守恒定律Ⅰ

热力学第二定律I

单位制和实验

单位制知道中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位和其他物理量的单位。包括小时、分、升、电子伏特（eV）、包括摄氏度（oC）、标准大气压、毫米汞柱Ⅰ

知道国际单位制中规定的单位符号

实验实验一：研究匀变速直线运动

实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系

实验三：验证力的平行四边形定则

实验四：验证牛顿运动定律

实验五：探究动能定理

实验六：验证机械能守恒定律

实验七：测定金属的电阻率(同时练习使用螺旋测微器)

实验八：描绘小电珠的伏安特性曲线

实验九：测定电源的电动势和内阻

实验十：练习使用多用电表

实验十一：传感器的简单使用

实验十二：验证动量守恒定律

实验十三：用油膜法估测分子的大小

1、?要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等。?

2、要求认识误差问题在实验中的重要性，了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差；知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差；能在某些实验中分析误差的主要来源；不要求计算误差。

3、要求知道有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果。间接测量的有效数字运算不作要求。