2015高考生物全国卷1,2015高考生物知识点

1.高考生物细胞的能量通货ATP知识点总结

2.高中生物呼吸作用和光合作用知识点

3.高考生物复习知识点大全

4.高三生物选修三知识点归纳

5.高考必考的生物知识点有哪些

2015年福建高考理综试卷难度解析

　1、生物

突出考查学科能力

生物卷的第一大特点是立意鲜明，突出考查生物学科能力，包括获取信息能力、理解能力、实验能力以及综合应用能力。

第二大特点是突出考查生物学核心概念和重要的生物学生理过程，试题涉及的生物学核心概念有酶、光合作用、有氧呼吸、主动运输、细胞分裂、免疫、蛋白质合成等。

三是突出理论联系实际，试题联系氢气新能源开发、基因过程、基因治疗、PM2.5空气污染、癌症等热点问题。

　2、　物理

比省质检稍微难一点

理综物理题中规中矩，整体梯度安排合理，但设问上比较有新意：能明显看出整卷的设问有意图去体现学生的科学素养，这和原来的“能力素养”相比就高了一个层次。

高考物理题总体会比省质检稍微难一点，尤其是最后一道题。这道题考查的知识点在意料之中，但设问的方式却是意料之外。不过，高考卷里结合实际的东西并没有省质检卷那么多。

　3、　化学

简单，亮点是贴近生活

高考化学题总体比较简单，考到的题型跟平时训练的差不多，能明显拉分的题目比较少。所考的知识点也都符合《考试说明》的要求，都是平时训练过的，并未出现新题和怪题。

最大的亮点是贴近生活，比如第6题和第24、25题都和生活挂钩，这和化学学科提倡学有所用的化学素养相符。

化学的学科特点是重视实验部分，今年高考对实验内容的考查比较全面，考查了分离方法、仪器选择、实验设计、实验数据结果的处理以及实验误差的分析等知识点。

高考生物细胞的能量通货ATP知识点总结

生物胚胎工程是指对动物早期胚胎或配子所进行的多种显微操作和处理技术，希望考生好好掌握生物胚胎工程的知识点。以下是我给你推荐的高三生物胚胎工程知识点，希望对你有帮助!

生物胚胎工程知识点

　一、胚胎工程的基础和理论

　1.生殖细胞的形成：生殖细胞分别由原始性细胞经过减数分裂而成的。

　2.胚胎的发育：精子和软细胞受精合成的受精软是下一代新生命的开始。

　二、胚胎发育的过程

　哺乳动物的胚胎发育是指受精软发育成的幼体的过程，包括软裂，桑堪胚，囊胚，原肠胚等分化阶段。

　1.软裂：合子形成后在输软管内进行有丝分裂，这个过程叫做软裂。

　2.桑堪胚：当胚胎软细胞到达一定数目后，胚胎形成致密的细胞团，形似桑堪。

　3.囊胚：桑堪胚继续分裂，中间出现了一个空腔，腔内充满了液体称为囊胚。

　4.原肠胚：囊胚进一步发育，这时的胚胎称为原肠胚，由内胚层包围的囊腔叫做原肠腔。

　三、胚胎干细胞的用途：

　1.提高生育的质量2.组织或器官的修复3.克隆动物4.干细胞治愈

精子和卵细胞的发生知识点

　一、精子的发生(精原细胞的减数分裂)

　⒈时机：从雄性动物的初情期(相当于人的青春期)开始，到生殖机能衰退

　⒉场所：睾丸的曲细精管内

　⒊过程：

　第一阶段：位于曲细精管管壁的精原细胞进行数次有丝分裂，产生大量精原细胞，其中部分精原细胞经过染色体复制和其他物质的合成，进一步形成初级精母细胞。

　第二阶段：初级精母细胞连续进行两次分裂，产生四个精细胞

　第三阶段：圆形的精子细胞经过变形，其中细胞核变为精子头的主要部分，高尔基体发育为头部的顶体，中心体演变为精子的尾，线粒体聚集在尾的基部形成线粒体鞘。同时，细胞内的其他物质浓缩为球状，叫做原生质滴，随精子的成熟过程向后移动，直到最后脱落。对于多数家畜来说，精子在睾丸内形成的时间为两个月左右。

　⒋产物：精子

　形态：形似蝌蚪，分头、颈和尾三部分

　长度在几十微米到几百微米之间(不同种生物精子长度不同)

　结构：头部顶端有顶体(由高尔基体发育而来)

　头的主要部分是细胞核

　尾的基部有线粒体聚集形成的线粒体鞘

　细胞内的其他物质浓缩为球状，叫做原生质滴

　特性：尾部能够剧烈摆动，使精子获得运动能力

　二、卵子的发生(卵原细胞的减数分裂)

　⒈时机：卵泡在胎儿时期形成，从初情期开始有卵子成熟

　⒉场所：主要在雌性的卵巢中完成

　⒊过程：

　卵子的发生是在雌性动物的卵巢内完成的，动物的胚胎在性别分化以后，雌性胎儿卵巢内的卵原细胞，就通过有丝分裂的方式不断增加其数量，并进一步演变为初级卵母细胞，这时，它被卵泡细胞包围，形成卵泡。初级卵母细胞需经过减数分裂才能变为成熟的卵子。减数第一次分裂是在雌性动物排卵前后完成的，其结果产生一个次级卵母细胞和第一极体，进入输卵管，准备与精子受精。减数第二次分裂是在精子和卵子结合过程中完成的，次级卵母细胞经分裂产生一个成熟的卵子和第二极体。当在卵黄膜和透明带的间隙可以看到两个极体时，说明卵子已经完成受精，这是判断卵子是否受精的重要标志。

　哺乳动物卵泡的形成和在卵巢内的储备，是在出生前完成的。

　⒋产物：卵子和第一、第二极体

　结构：卵子中有营养物质丰富的卵黄(细胞质)

　卵子外有由卵丘细胞构成的放射冠

受精知识点

　一、准备阶段

　1.受精：精子与卵子结合形成合子的过程

　2.精子的准备?精子获能

　成熟的精子在雌性动物生殖道内发生相应生理变化，使得精子获得与卵细胞结合的受精能力的过程

　3.卵子的准备

　卵子从卵巢排出进入输卵管，经过2～3小时后才具备与精子受精的能力

　二、受精阶段

　⒈实例：人的受精过程

　⑴精子穿越放射冠和透明带(顶体反应、透明带反应)

　⑵进入卵黄膜(精卵识别、形成受精膜、卵黄膜封闭)

　⑶原核形成(精子尾部脱落形成雄原核、卵子完成减数第二次分裂形成雌原核)

　⑷配子结合(雌雄原核融合，形成一个含二倍染色体的合子)

　⒉特征

　⑴受精部位：输卵管的膨大部位

　⑵适宜时间：排卵后6～24h

　⑶受精条件：精子密度足够大是精卵相遇及融合的前提条件

　⑷融合特点：一个卵细胞只与一个精子融合形成受精卵

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5. 高中生物胚胎工程知识点

高中生物呼吸作用和光合作用知识点

　ATP是生物体内最直接的能量来源，那么高中生物中又是怎样介绍ATP的呢?以下是我为您整理的关于高考生物细胞的能量通货ATP知识点总结的相关资料，希望对您有所帮助。

　高中生物知识点总结：ATP分子简式

　ATP的元素组成为：C、H、O、N、P，分子简式A-P~P~P，式中的A表示腺苷，T表示三个(英文的triple的开头字母T)，P代表磷酸基

　团，?-?表示普通的磷酸键，?~?代表一种特殊的化学键，称为高能磷酸键(能量大于29.32kJ/mol的磷酸键称为高能磷酸键)。它有2个高能磷酸键，1个普通磷酸键。合成ATP的能量，对于动物、人、真菌和大多数细菌来说，均来自于细胞进行呼吸作用释放的能量;对于绿色植物来说，除了呼吸作用之外，在进行光合作用时，ADP合成ATP还利用了光能。ATP在ATP水解酶的作用下离A(腺苷)最远的?~?(高能磷酸键)断裂，ATP水解成ADP+Pi(游离磷酸基团)+能量。ATP分子水解时，实际上是指ATP分子中高能磷酸键的水解。高能磷酸键水解时释放的能量多达30.54kJ/mol，所以说ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物。

　高中生物知识点总结：ATP的再生与转化

　ATP在细胞中易于再生，所以是源源不断的能源。这种通过ATP的水解和合成而使放能反应所释放的能量用于吸能反应的过程称为ATP循环。因为ATP是细胞中普遍应用的能量的载体，所以常称之为细胞中的能量通货。

　细胞内ATP与ADP相互转化的能量供应机制，是生物界的共性。从生物能量学的角度来看，ATP是生化系统的核心，即各种生化循环(如卡尔文循环、糖酵解和三羧酸循环等)均与ATP相耦联，或者说将ATP?ADP与各种代谢(合成与分解)相耦联。ATP是光能转化为化学能的唯一产物，而遗传系统是生化系统的一部分，因此，ATP被认为在遗传密码子的起源中起到了关键作用。

　高中生物知识点总结：例题解析

　例1ATP在细胞中能够释放能量和储存能量，从其化学结构看，原因是()

　①腺苷很容易吸收能量和释放能量②第三个高能磷酸键很容易断裂和再结合③第三个磷酸基团很容易从ATP上脱离(即第二个高能磷酸键断裂)，使ATP转变成ADP，同时释放能量

　④ADP可以在酶的作用下迅速与一分子磷酸结合，吸收能量形成第二个高能磷酸键，使ADP转变成ATP

　A.①③B.②④C.③④D.①④

　解析：解该题，需熟悉ATP结构简式A?P～P～P，其中含有两个高能磷酸键，并非三个;在酶的作用下，远离腺苷的高能磷酸键断裂，形成ADP和Pi，该键又可接受能量，加上一分子磷酸重新形成ATP。在这里，高能磷酸键的断裂和再形成，保证了能量的释放和储存。

　答案：C利用ATP的结构和ATP与ADP的相互转化等知识解答此题。

　A.能量是可逆的

　B.物质和能量都是可逆的

　C.物质是可逆的，能量不可逆

　D.两者均是不可逆的

　解析：ADP和Pi是合成ATP的原料，也是ATP分解的产物，故从转换式中的物质来看是可逆的。而从能量方面来分析，ATP合成所需要的能量主要来自生物体呼吸作用所释放出来的一部分能量，绿色植物还可来自叶绿体色素吸收的太阳能;而ATP分解，由高能磷酸键断裂释放出的能量用于各项生命活动，如物质吸收和合成、细胞分裂、动物肌肉收缩、转化为生物电能等，这些能量最终以热能的形式耗散，生物体无法再加以利用。

高考生物复习知识点大全

高中生物呼吸作用和光合作用知识点如下：

呼吸作用与光合作用向来都是高考的重点考查内容，考查形式的灵活多变，多数学生颇感头疼.学生对这块知识内容的掌握必须以理解基础内容，下面为大家整理了光合作用与呼吸作用知识点，希望能给大家提供实用的帮助。

呼吸作用的本质是氧化分解有机物，释放能量，不一定需要氧气，分为有氧呼吸和无氧呼吸。呼吸作用在生产上的应用：作物栽培时，要有适当措施保证根的正常呼吸，如疏松土壤等。粮油贮藏时，要风干、降温，降低氧气含量，则能抑制呼吸作用，减少有机物消耗。

水果、蔬菜保鲜时，要低温或降低氧气含量及增加二氧化碳浓度，抑制呼吸作用，光合作用的过程影。响呼吸速率的外界因素：温度：温度通过影响细胞内与呼吸作用有关的酶的活性来影响细胞的呼吸作用。温度过低或过高都会影响细胞正常的呼吸作用。在一定温度范围内，温度越低，细胞呼吸越弱；温度越高，细胞呼吸越强。

氧气：氧气充足，则无氧呼吸将受抑制；氧气不足，则有氧呼吸将会减弱或受抑制。水分：一般来说，细胞水分充足，呼吸作用将增强。但陆生植物根部如长时间受水浸没，根部缺氧，进行无氧呼吸，产生过多酒精，可使根部细胞坏死。CO2：环境CO2浓度提高，将抑制细胞呼吸，可用此原理来贮藏水果和蔬菜。

高三生物选修三知识点归纳

高中生物学知识网络图

血脂的来源\去路 脂类代谢 水 的 生 成 与 消 耗

光合作用

血糖的来源\去路 糖类代谢

储存 能量代谢 释放 糖类代谢 无氧呼吸\有氧呼吸 水

氨基酸的来源\去路 蛋白质代谢 同化作用 异化作用 蛋白质代谢 脱氨基\转氨基 产

生态系统 群落 功能单位 脂类代谢 代谢去路 无机盐 生

种群 特征 有机物

元素组成 化学组成 化合物

特征 种间关系 种内关系 个体 无机物 结构特点与功能特性 与

细胞分裂的意义 细胞分裂 结构单位

细胞 细胞的结构 真核细胞 细胞膜 单位膜结构模型 消

生殖细胞 减数分裂

有丝分裂 无丝分裂 细胞学说 原核细胞 细胞核 细胞质 物质过膜方式

受精卵 胚的发育 种类与结构 耗

基质 细胞器

幼体 特 点 进化理论 结构与原核生物 细胞器与代谢

胚后发育

成 体 遗传过程中同源染色体行为 结构 双螺旋结构及计算

遗传规律 同源染色体

染色体 DNA 两大功能 复制

分离规律

常染色体遗传 常染色体 染色体变异 基

育种 染色体组 因 基因 控制蛋白质合成

自由组合规律 型

性染色体遗传 性染色体 二倍体 单倍体 多倍体 基因突变 进化动力

伴性遗传规律

性别决定 自然突变

系谱图分析及遗传病类型区分

育 种 人工诱变 特点

高考必考的生物知识点有哪些

#高三# 导语高考是最重要的考试，那么生物这门科目该复习哪些内容呢? 无 为各位同学整理了《高三生物选修三知识点归纳》，希望对你的学习有所帮助！

1.高三生物选修三知识点归纳 篇一

核苷、核苷酸、核酸、氨基酸

　核苷：由含氮碱基与五碳糖(核糖或脱氧核糖)结合而成的化合物。与核苷酸的区别为不含磷酸。

　核苷酸：由含氮碱基、五碳糖与磷酸三者组成的化合物，是核酸的基本组成单位，因含糖的不同，可分为核糖核苷酸和脱氧核糖核苷酸。

　核酸：是一切生物的遗传物质，属于高分子化合物，基本组成单位是核苷酸。核酸可分为核糖核酸(RNA)和脱氧核糖核酸(DNA)。

　氨基酸：含氨基的有机酸，组成蛋白质的基本单位。构成天然蛋白质的氨基酸约20种，人体中的氨基酸又分为必需氨基酸和非必需氨基酸。

2.高三生物选修三知识点归纳 篇二

动物细胞融合

　(1)动物细胞融合也称细胞杂交，是指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程。融合后形成的具有原来两个或多个细胞遗传信息的单核细胞，称为杂交细胞。

　(2)动物细胞融合与植物原生质体融合的原理基本相同，诱导动物细胞融合的方法与植物原生质体融合的方法类似，常用的诱导因素有聚乙二醇、灭活的、电刺激等。

　(3)动物细胞融合的意义：克服了远缘杂交的不亲和性，成为研究细胞遗传、细胞免疫、肿瘤和生物生物新品种培育的重要手段。

3.高三生物选修三知识点归纳 篇三

动物细胞培养需要满足以下条件

　①无菌、无毒的环境：培养液应进行无菌处理。通常还要在培养液中添加一定量的抗生素，以防培养过程中的污染。此外，应定期更换培养液，防止代谢产物积累对细胞自身造成危害。

　②营养：合成培养基成分：糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等。通常需加入血清、血浆等天然成分。

　③温度：适宜温度：哺乳动物多是36.5℃+0.5℃;pH：7.2～7.4。

　④气体环境：95%空气+5%CO2。O2是细胞代谢所必需的，CO2的主要作用是维持培养液的pH。

4.高三生物选修三知识点归纳 篇四

1、实现基因工程的操作过程至少需要三种工具，即准确切割DNA的“手术刀”——限制性核酸内切酶、将DNAXX再连接起来的“缝合针”——DNA连接酶、将体外重组好的DNA导入受体细胞的“运输工具”——运载体。

　2、获取目的基因是实施基因工程的第一步。

　3、基因表达载体的构建是实施基因工程的第二步，也是基因工程的核心。

　4、将目的基因导入受体细胞是实施基因工程的第三步。

　5、目的基因导入受体细胞后，是否可以稳定维持和表达其遗传特性，只有通过检测与鉴定才能知道。这是基因工程的第四步工作。也是检查基因工程是否成功的一步。

　6、基因工程的应用：抗虫转基因植物、抗病转基因植物、其他抗逆转基因植物、利用转基因改良植物的品质、用于提高动物生长速度、用于改善畜产品的品质、用转基因动物生产药物、用转基因动物作器官移植的供体。

　7、基因工程在原则上只能生产自然界已存在的蛋白质。

　8、具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞，都具有发育成完整生物体的潜能，也就是说，每个生物细胞都具有全能性的特点。

　9、植物组织培养就是在无菌和人工控制条件下，将离体的植物器官、组织、细胞，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整的植株。

　10、植物体细胞杂交就是将不同种的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新的植物体的技术。

　11、植物细胞工程的实际应用：植物繁殖的新途径——微型繁殖、作物脱毒、人工;作物新品种的培育——单倍体育种、突变体的利用;细胞产物的工厂化生产。

　12、动物细胞培养就是从动物机体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后，放在适宜的培养基中，让这些细胞生长和增殖。

　13、动物核移植是将动物的一个细胞的细胞核，移入一个已经去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组并发育成一个新的胚胎，这个新的胚胎最终发育为动物个体。

　14、动物细胞融合也称细胞杂交，是指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程。

　15、胚胎移植是指将雌性动物的早期胚胎，或者通过体外受精及其他方式得到的胚胎，移植到同种的、生理状态相同的其他雌性动物的体内，使之继续发育为新个体的技术。

　16、胚胎分割是指用机械方法将早期胚胎切割成2等份、4等份或、8等份等，经移植获得同卵双胎或多胎的技术。

　17、生态经济主要是通过实行“循环经济”的原则，使一个系统产出的污染物，能够成为本系统或者另一个系统的生产原料，从而实现废弃物的化，而实现循环经济最重要的手段之一就是生态工程。

5.高三生物选修三知识点归纳 篇五

植物有效成分的提取

　1、植物芳香油的提取方法：蒸馏、压榨和萃取。

　2、水蒸汽蒸馏法是利用水蒸汽将挥发性较强的植物芳香油携带出来，形成油水混合物，冷却后又重新分出油层和水层。如玫瑰油、薄荷油等(也可用萃取法)。

　3、柑橘、柠檬芳香油的制备常使用压榨法，因为水中蒸馏会导致原料焦糊和有效成分水解。

　4、胡萝卜素的提取一般用萃取法。萃取法是将粉碎、干燥的植物原料用有机溶剂浸泡，使芳香油溶解在有机溶剂中，然后蒸发出有机溶剂，获取纯净的植物芳香油。

　5、石油醚具有较高的沸点，能充分溶解胡萝卜素，并且不与水混溶，所以适宜用作胡萝卜素的萃取剂。

　6、玫瑰精油的化学性质稳定，难溶于水，易溶于有机溶剂，能随水蒸汽一同蒸馏。故适用于蒸馏法。

　7、玫瑰精油的油水混合物中加入NaCL目的是增加水层密度，使油水分层。分离油层后加无水Na2SO4，目的是除去水，再过滤去除Na2SO4。

　8、橘皮压榨前用石灰水浸泡，目的是破坏细胞结构、分解果胶、防止橘皮压榨时滑脱，提高出油率。

　9、胡萝卜素是橘**结晶，化学性质比较稳定，不溶于水，微溶于乙醇，易溶于石油醚等有机溶剂，所以适于用萃取法。

　10、萃取时用水浴加热，以防有机溶剂燃烧、爆炸。瓶口安装回流冷凝装置，以防止加热时有机溶剂挥发。

谢邀，我来回答

每年高考对生物的考察，侧重点基本都差不多，即便有些变化也属于微调范畴内，

今天给大家整理汇总了100条常考高中生物知识点，帮助大家更好的进行高考复习

1．生物体具有共同的物质基础和结构基础。

2．细胞是生物体的结构和功能的基本单位；细胞是一切动植物结构的基本单位。没有细胞结构。

3．新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础。

4．生物体具应激性，因而能适应周围环境。

5．生物遗传和变异的特征，使各物种既能基本上保持稳定，又能不断地进化。

6．生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。 第一章生命的基本单位--细胞

7．组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的，这个事实说明生物界和非生物界具统一性。

8．生物界与非生物界还具有差异性。

9．糖类是细胞的主要能源物质，是生物体进行生命活动的主要能源物质。

10．一切生命活动都离不开蛋白质。

11．核酸是一切生物的遗传物质。

12．组成生物体的任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动，而只有这些化合物按照一定的方式有机地组织起来，才能表现出细胞和生物体的生命现象。细胞就是这些物质最基本的结构形式。

13．地球上的生物，除了以外，所有的生物体都是由细胞构成的。

14．细胞膜具一定的流动性这一结构特点，具选择透过性这一功能特性。

15．细胞壁对植物细胞有支持和保护作用。

16．线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。

17．核糖体是细胞内将氨基酸合成为蛋白质的场所。

18．染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。

19．细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心。

20．构成细胞的各部分结构并不是彼此孤立的，而是互相紧密联系、协调一致的，一个细胞是一个有机的统一整体，细胞只有保持完整性，才能够正常地完成各项生命活动。

21．细胞以分裂的方式进行增殖，细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。

22．细胞有丝分裂的重要意义（特征），是将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配到两个子细胞中去，因而在生物的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性，对生物的遗传具重要意义。

23．高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力，也就是保持着细胞全能性。

24．新陈代谢是生物最基本的特征，是生物与非生物的最本质的区别。

25．酶的催化作用具有高效性和专一性。

26．酶的催化作用需要适宜的温度和pH值等条件。

27．ATP是新陈代谢所需要能量的直接来源。

28．光合作用释放的氧全部来自水。

29．植物成熟区表皮细胞吸收矿质元素和渗透吸水是两个相对独立的过程。

30．高等的多细胞动物，它们的体细胞只有通过内环境，才能与外界环境进行物质交换。

31．糖类、脂类和蛋白质之间是可以转化的，并且是有条件的、互相制约着的。

32．稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。

33．有性生殖产生的后代具双亲的遗传特性，具有更大的生活能力和变异性，因此对生物的生存和进化具重要意义。

34．营养生殖能使后代保持亲本的性状。

35．减数分裂的结果是，产生的生殖细胞中的染色体数目比精（卵）原细胞减少了一半。

36．减数分裂过程中联会的同源染色体彼此分开，说明染色体具一定的独立性；同源的两条染色体移向哪极是随机的，不同源的染色体（非同源染色体）间可进行自由组合。

37． 减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂中。

38．一个卵原细胞经过减数分裂，只形成一个卵细胞（一种基因型）。一个精原细胞经过减数分裂，形成四个精子（两种基因型）。

39．对于有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的 。

40．对于有性生殖的生物来说，个体发育的起点是受精卵。

41．很多双子叶植物成熟中无胚乳（如豆科植物、花生、油菜、荠菜等），是因为在胚和胚乳发育的过程中胚乳被子叶吸收了，营养贮藏在子叶里，供以后萌发时所需。单子叶植物有胚乳（如水稻、小麦、玉米等）

42．植物花芽的形成标志着生殖生长的开始。

43．高等动物的个体发育包括胚的发育和胚后发育。胚的发育是指受精卵发育成为幼体，胚后发育是指幼体从卵膜内孵化出来或从母体内生出来并发育成为性成熟的个体。

44．胚的发育包括：受精卵→卵裂→囊胚→原肠胚→三个胚层分化→组织、器官、系统的形成→动物幼体 。

45．向光性实验发现：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，而向光弯曲的部位在尖端下面的一段，向光的一侧生长素分布的少，生长的慢；背光的一侧生长素分布的多，生长的快。

46．生长素对植物生长的影响往往具有两重性。这与生长素的浓度高低和植物器官的种类等有关。一般说，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。

47．在没有受粉的番茄（黄瓜、辣椒等）雌蕊柱头上涂一定浓度的生长素溶液可获得无籽果实。

48．垂体除了分泌生长激素促进动物体的生长外，还能分泌一类促激素调节其他内分泌腺的分泌活动。

49．相关激素间具有协同作用和拮抗作用。

50．（多细胞）动物神经活动的基本方式是反射，基本结构是反射弧（即：反射活动的结构基础是反射弧）。

51．在中枢神经系统中，调节人和高等动物生理活动的高级中枢是大脑皮层。

52．动物行为中，激素调节与神经调节是相互协调作用的，但神经调节仍处于主导地位。

53．高等动物生命活动是在神经系统-体液共同调节下完成的。

54．生物的遗传特性，使生物物种保持相对稳定。生物的变异特性，使生物物种能够产生新的性状，以致形成新的物种，向前进化发展。

55．噬菌体侵染细菌实验中，在前后代之间保持一定的连续性的是DNA，而不是蛋白质，从而证明了DNA 是遗传物质。

56．因为绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。

57．在真核细胞中，DNA是主要遗传物质，而DNA又主要分布在染色体上，所以，染色体是遗传物质的主要载体。

58．在DNA分子中，碱基对的排列顺序千变万化，构成了DNA分子的多样性；而对某种特定的DNA分子来说，它的碱基对排列顺序却是特定的，又构成了每一个DNA分子的特异性。这从分子水平说明了生物体具有多样性和特异性的原因。

59．遗传信息的传递是通过DNA分子的复制来完成的，从亲代DNA传到子代DNA，从亲代个体传到子代个体。

60． DNA分子独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板；通过碱基互补配对，保证了复制能够准确地进行。

61．子代与亲代在性状上相似，是由于子代获得了亲代复制的一份DNA的缘故。

62．基因是有遗传效应的DNA片段，基因在染色体上呈线性排列，染色体是基因的主要载体(叶绿体和线粒体中的DNA上也有基因存在)。

63．遗传信息是指基因上脱氧核苷酸的排列顺序。

64． 遗传密码是指信使RNA上的核糖核苷酸的排列顺序。

65．密码子是指信使RNA上的决定一个氨基酸的三个相邻的碱基。信使RNA上四种碱基的组合方式有64种，其中，决定氨基酸的有61种，3种是终止密码子。

66．反密码子是指转运RNA上能够和它所携带的氨基酸的密码子配对的三个碱基，由于决定氨基酸的密码子有61种，所以，反密码子也有61种。

67．基因的表达是通过DNA控制蛋白质的合成来实现的，包括转录和翻译两个过程。

68．由于不同基因的脱氧核苷酸的排列顺序（碱基顺序）不同，因此，不同的基因含有不同的遗传信息（即：基因的脱氧核苷酸的排列顺序就代表遗传信息）。

69． 生物的遗传是细胞核和细胞质共同作用的结果。

70．一般情况下，一条染色体上有一个DNA分子，在一个DNA分子上有许多基因。

71．生物个体基因型和表现型的关系是：基因型是性状表现的内在因素，而表现型则是基因型的表现形式。在个体发育过程中，生物个体的表现型不仅要受到内在基因的控制，也要受到环境条件的影响，表现型是基因型和环境相互作用的结果。

72．在杂种体内，等位基因虽然共同存在于一个细胞中，但是它们分别位于一对同源染色体上，随着同源染色体的分离而分离，具有一定的独立性。在进行减数分裂的时候，等位基因随着配子遗传给后代，这就是基因的分离规律。

73．由显性基因控制的遗传病的发病率是很高的，一般表现为代代遗传。

74．在近亲结婚的情况下，他们有可能从共同的祖先那里继承相同的隐性致病基因，而使其后代出现病症的机会大大增加，因此，近亲结婚应该禁止。

75．具有两对（或更多对）相对性状的亲本进行杂交，在F1进行减数分裂形成配子时，等位基因随着同源染色体的分离而分离的同时，非同源染色体上的基因则表现为自由组合。这一规律就叫基因的自由组合规律，也叫独立分配规律。

76．据统计，我国的男性色盲发病率为7%，而女性发病率仅为0.49%。

77．一般地说，色盲这种遗传病是由男性通过他的女儿遗传给他的外甥的（交叉遗传）。

78．我国的婚姻法规定，直系血亲和三代以内的旁系血亲禁止结婚。

79．基因突变是生物变异的主要来源，也是生物进化的重要因素，它可以产生新性状。

80．基因突变是在一定的外界环境条件或生物内部因素作用下，由于基因中脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序的改变而产生的。也就是说，基因突变是基因的分子结构发生了改变的结果。

81．自然界中的多倍体植物，主要是受外界条件剧烈变化的影响而形成的。人工形成的多倍体植物是用秋水仙素处理萌发的或幼苗，使有丝分裂前期不能形成纺锤体。

82．利用单倍体植株培育新品种，可以明显地缩短育种年限。

83．所谓的利用单倍体进行秋水仙素处理可以得到纯合体，这里要有一个前提条件，那就是这个单倍体必须是针对二倍体而言，即是由二倍体的配子培育而成的单倍体。

84．生命的起源经历了四个化学进化阶段：从无机小分子物质生成有机小分子物质、从有机小分子物质形成有机高分子物质、从有机高分子物质组成多分子体系、从多分子体系演变为原始生命。

85．进化论者认为，现在地球上的各种生物不是神创造的，而是由共同祖先经过漫长的时间演变而来的，因此各种生物之间有着或远或近的亲缘关系。

86．自然选择学说包括：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存。

87．凡是生存下来的生物都是对环境能适应的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的。这就是适者生存，不适者被淘汰，称为自然选择。

88．适应是自然选择的结果。

89．突变(包括基因突变和染色体变异)和基因重组是产生进化的原材料；自然选择使种群改变并决定生物进化的方向。

90．按照达尔文的自然选择学说，可以知道生物的变异一般是不定向的，而自然选择则是定向的(定在与生存环境相适应的方向上)。当生物产生了变异以后，由自然选择来决定其生存或淘汰。

91．遗传和变异是生物进化的内在因素，生存斗争推动着生物的进化，它是生物进化的动力。定向的自然选择决定着生物进化的方向。

92．种内斗争，对于失败的个体来说是有害的，甚至会造成死亡，但是，对于整个种群的生存是有利的。

93．生物圈包括地球上的所有生物及其无机环境。

94．生物与生存环境的关系是：适应环境，受到环境因素的影响，同时也在改变环境。

95．生物对环境的适应只是一定程度上的适应，并不是绝对的，完全的适应。

96．生物对环境的适应既有普遍性又有相对性。生物适应环境的同时，也能够影响环境。

．生物与环境之间是相互作用的，它们是一个不可分割的统一整体。

98．种群是指在一定空间和时间内的同种生物个体的总和。种群的特征包括：种群密度、年龄组成、性别比例、出生率和死亡率。

99．生物群落是指生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物种群的总和。

100．所有的生态系统都有一个共同的特点就是既有大量的生物，还有赖以生存的无机环境，二者是缺一不可的。