2016高考化学新课标,2017高中化学新课标

2024-05-29 14:07:05

1.哪些城市高考使用新课标卷，分别是从那一年开始的

2.高中新课标化学问题

3.普通高中化学课程标准的目录

4.高考新课标理综化学选做题哪一个更简单.是结构还是有机的得分率高？

5.我想问。。新课标化学会考等效平衡吗？

6.江苏化学高考是什么卷

2016高考化学新课标,2017高中化学新课标

重点是无机中各种物质之间的关系，有机也占一部分（不过这个学的时候难学，真正考的时候分数还好拿的），还有就是化学反应原理类的了（这个考的最多啦），分值嘛，总分100，选择36分，，无机大概20%，有机15%，反应原理25%，剩下的基本是综合的啦！（我估计的，不过每年会稍有变动）

哪些城市高考使用新课标卷，分别是从那一年开始的

．考试范围和内容根据普通高等学校对新生科学素养的要求，按照既保证与全国普通高校招生统一考试的要求基本一致，又有利于实验省区实施普通高中化学课程标准原则，参照《普通高中化学课程标准（实验），将高考化学科考试范围分为必考内容和选考内容。》一、必考内容部分必考内容涵盖必修模块"化学 1"、"化学 2"和选修模块"化学反应原理"的内容。根据化学的学科体系和学科特点，必考部分的内容包括：化学科学特点和化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、常见有机物及其应用和化学实验基础五个方面。（一）化学科学特点和化学研究基本方法 1．了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质。了解化学可以识别、改变和创造分子。 2．了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法。认识化学是以实验为基础的一门科学。 3．了解物质的组成、结构和性质的关系。了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律。 4．了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志。理解摩尔（mol）是物质的量的基本单位，可用于进行简单的化学计算。 5．了解科学、技术、社会的相互关系（如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等）。了解在化工生产中遵循"绿色化学"思想的重要性。（二）化学基本概念和基本理论 1．物质的组成、性质和分类（1）了解分子、原子、离子等概念的含义。了解原子团的定义。（2）理解物理变化与化学变化的区别与联系。（3）理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念。（4）理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。 2．化学用语及常用计量（1）熟记并正确书写常见元素的名称、符号、离子符号。（2）熟悉常见元素的化合价。能根据化合价正确书写化学式（分子式），或根据化学式判断化合价。（3）了解原子结构示意图、分子式、结构式和结构简式的表示方法。（4）了解相对原子质量、相对分子质量的定义，并能进行有关计算。（5）理解质量守恒定律的含义。（6）能正确书写化学方程式和离子方程式，并能进行有关计算。（7）了解物质的量的单位--摩尔（mol）、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度、阿伏加德罗常数的含义。（8）根据物质的量与微粒（原子、分子、离子等）数目、气体体积

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（标准状况下）之间的相互关系进行有关计算。 3．溶液（1）了解溶液的含义。（2）了解溶解度、饱和溶液的概念。（3）了解溶液的组成。理解溶液中溶质的质量分数的概念，并能进行有关计算。（4）了解配制一定溶质质量分数、物质的量浓度溶液的方法。（5）了解胶体是一种常见的分散系。

4．物质结构和元素周期律（1）了解元素、核素和同位素的含义。（2）了解原子构成。了解原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数以及它们之间的相互关系。（3）了解原子核外电子排布。（4）掌握元素周期律的实质。了解元素周期表（长式）的结构（周期、族）及其应用。（5）以第 3 周期为例，掌握同一周期内元素性质的递变规律与原子结构的关系。（6）以 IA 和 VIIA 族为例，掌握同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系。（7）了解金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质递变的规律。（8）了解化学键的定义。了解离子键、共价键的形成。 5．化学反应与能量（1）了解氧化还原反应的本质是电子的转移。了解常见的氧化还原反应。（2）了解化学反应中能量转化的原因，能说出常见的能量转化形式。（3）了解化学能与热能的相互转化。了解吸热反应、放热反应、反应热等概念。（4）了解热化学方程式的含义，能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算。（5）了解能源是人类生存和社会发展的重要基础。了解化学在解决能源危机中的重要作用。（6）了解原电池和电解池的工作原理，能写出电极反应和电池反应方程式。了解常见化学电源的种类及其工作原理。（7）理解金属发生电化学腐蚀的原因，金属腐蚀的危害，防止金属腐蚀的措施。 6．化学反应速率和化学平衡（1）了解化学反应速率的概念、反应速率的定量表示方法。（2）了解催化剂在生产、生活和科学研究领域中的重大作用。（3）了解化学反应的可逆性。（4）了解化学平衡建立的过程。理解化学平衡常数的含义，能够利用化学平衡常数进行简单的计算。（5）理解外界条件（浓度、温度、压强、催化剂等）对反应速率和化学平衡的影响，认识其一般规律。（6）了解化学反应速率和化学平衡的调控在生活、生产和科学研究领域中的重要作用。 7．电解质溶液（1）了解电解质的概念。了解强电解质和弱电解质的概念。（2）了解电解质在水溶液中的电离，以及电解质溶液的导电性。（3）了解弱电解质在水溶液中的电离平衡。（4）了解水的电离，离子积常数。（5）了解溶液 pH 的定义。了解测定溶液 pH 的方法，能进行 pH 的简单计算。

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（6）了解盐类水解的原理、影响盐类水解程度的主要因素、盐类水解的应用。（7）了解离子反应的概念、离子反应发生的条件。了解常见离子的检验方法。（8）了解难溶电解质的溶解平衡及沉淀转化的本质。 8．以上各部分知识的综合应用。（三）常见无机物及其应用。 1．常见金属元素（如 Na、Al、Fe、Cu 等）（1）了解常见金属的活动顺序。（2）了解常见金属及其重要化合物的主要性质及其应用。（3）了解合金的概念及其重要应用。

2．常见非金属元素（如 H、C、N、O、Si、S、Cl 等）（1）了解常见非金属单质及其重要化合物的主要性质及应用。（2）了解常见非金属单质及其重要化合物对环境质量的影响。 3．以上各部分知识的综合应用。（四）常见有机物及其应用 1．了解有机化合物中碳的成键特征。了解有机化合物的同分异构现象。 2．了解甲烷、乙烯、苯等有机化合物的主要性质。 3．了解乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生产中的重要作用。 4．了解乙醇、乙酸的组成和主要性质及重要应用。 5．了解上述有机化合物发生反应的类型。 6．了解糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质及重要应用。 7．了解常见高分子材料的合成反应及重要应用。 8．以上各部分知识的综合运用（五）化学实验基础 1．了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法。 2．了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。 3．掌握化学实验的基本操作。能识别化学品安全使用标识，了解实验室一般事故的预防和处理方法。 4．掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、仪器，反应原理和收集方法）。 5．能对常见的物质进行检验、分离和提纯，能根据要求配制溶液。 6．能根据实验试题要求，做到：（1）设计、评价或改进实验方案；（2）了解控制实验条件的方法；（3）分析或处理实验数据，得出合理结论；（4）绘制和识别典型的实验仪器装置图。 7．以上各部分知识与技能的综合应用。二、选考内容部分选考内容涵盖选修模块"化学与生活"、"化学与技术"、"物质结构与性质"、"有机化学基础"的内容，考生从中任选一个模块考试。化学与生活（一）化学与健康 1．了解食品中对人类健康有重要意义的常见有机物。了解合理摄入营养物质的重要性，营养均衡与人体健康的关系。 2．了解氨基酸、蛋白质的结构和性质特点。 3．了解维生素和微量元素对人体健康的重要作用。 4．了解常见食品添加剂的作用。 5．了解药物对维护健康的作用。 6．了解毒品的危害。（二）生活中的材料 1．了解金属与合金在性能上的主要差异。了解生活

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中常见合金的组成。 2．了解金属腐蚀的化学原理、金属防护的常用方法、防止金属腐蚀的重要意义。 3．了解水泥、玻璃和陶瓷的主要化学成分、生活原料及其用途。 4．了解生活中常用合成高分子材料的化学成分及其性能，评价高分子材料的使用对人类生活质量和环境质量的影响。这是考纲。要考！

高中新课标化学问题

2007年广东、山东、海南、宁夏。

2008年广东、山东、海南、宁夏、江苏。

2009年广东、山东、海南、宁夏、江苏、福建、浙江、辽宁、安徽、天津。

2010年广东、山东、海南、宁夏、江苏、福建、浙江、辽宁、安徽、天津北京、湖南、黑龙江、吉林、陕西。

扩展资料：

海市方案：

必考科目：语文/数学/外语每科150分，其中英语一年两考，取最高分。

选考科目：物理，化学，生物，政治，历史，地理选3门，每科70分，按照A+、A……比例给分，总分660分。

浙江省方案：

必考科目：语文/数学/外语每科150分。

选考科目：政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术，学生要选择3门作为高考选考科目。

选考科目每年安排2次考试，分别在4月和10月进行。每门总共安排3次统一考试，考生可自行决定参加时间，每门科目最多参加2次，选考科目成绩实行等级赋分，如成绩在前1%者赋分100分加入高考总成绩。总分750分。

应用地区：河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等8省市

改革时间：从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施，新高考改革逐步全面展开。?[17]?

“3+1+2”模式指：语文、数学、外语是3门必考科目，物理、历史选择1科作为必考，但两门只能选择一门，然后从政治、地理、生物、化学四门任意选择2门来学习。

百度百科-高考

普通高中化学课程标准的目录

有机的话，大多从最后开始推断，如水解的反应大多是酯，氧化的就多了，醇醛都有。无机中，从气体沉淀着手，大多可推出可能存在的离子，像白色沉淀有BaSO4,AgCl等，浅黄的AgBr,**的AgI，还可以根据焰色反应判等。这只是我自己的经验罢了。

高考新课标理综化学选做题哪一个更简单.是结构还是有机的得分率高？

一、普通高中化学课程改革的背景：

1、国际视野中的高中化学课程：

（1）根据科学素养要求设计课程：

国际上普遍将科学素养（ScientificLiteracy）概括为三个组成部分:

对于科学知识达到基本的了解程度；

对科学的研究过程和方法达到基本的了解程度；

对于科学技术对社会和个人所产生的影响达到基本的了解程度。

各国普遍采用这一标准测度本国公众科学素养，我国也沿用此标准进行中国公众科学素养调查。

科学素养不仅仅是所受教育程度高低的象征，而是现代社会中人类普遍文明的标志。

努力提升学生的科学素养是国际理科课程改革的主流。世界各国十分重视将“科学、技术与社会”的相互关系纳入课程范畴，“科学为大众”的理念日益深入人心，教育的视野从培养少数人成为科学家转向面对所有的学生。

（2）课程具有选择性：

（3）课程内容的组织具有不同特色：

（4）重视学习化学实验和研究方法：

2、高中化学课程现状调查：

教学在很大程度上受制于高考教师和教材(辅)表现出“权威性”

高中生化学学习兴趣普遍缺乏教师驾驭课堂教学的能力不足

师生之间感情交流和讨论偏少高中学生对教师的教学期望高

化学教材存在脱离实际的倾向学生缺乏良好的独立实验习惯

化学教师的专业发展存在误区

学生对学科课程的具体感受

最喜欢的外语、数学、体育、信息技术

最不喜欢的政治、物理、数学、外语

压力很大的数学、物理、外语、化学

实用性最差的政治、历史、美术、数学

内容偏多的数学、物理、政治、历史

内容太难的物理、数学、化学、外语

3、高中化学教学大纲与课程标准的比较：

（1）内容与呈现形式

行为主体前言组成

（2）课程结构（3）课程性质（4）课程理念（5）课程目标（6）内容要求（7）课程实施建议

4、高中化学课程改革的基本思路：

改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

改变课程过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。

改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。

改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

改变课程评价过分强调甑别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校以及学生的适应性

5、新课程的基本理念：

为了中华民族的复兴，为了每一位学生的发展。

二、高中化学新课程的基本特点：

（1）建构有利于高中生全面发展的课程目标体系：

三个阶段的中学化学课程

义务教育阶段高中必修模块高中选修模块

科学探究认识化学科学实验化学

化学实验基础

身边的化学物质常见无机物及其应用有机化学基础

物质构成的奥秘物质结构基础物质结构与性质

化学变化化学反应化学反应原理

化学与社会发展化学与可持续发展化学与生活化学与技术

（2）确立了适应不同学生发展需要的高中课程体系：

必修模块认识化学科学物质结构基础

化学实验基础化学1 化学2 化学反应与能量

常见无机物及其应用化学与可持续发展

选修模块

化学与生活化学与技术物质结构与性质化学反应原理有机化学基础实验化学

学分设置：必修学分：6 （4+2）每个模块36课时，共108课时

必修模块 2个，4学分

选修模块6个，至少选修1个，2学分

（在高一学完必修模块，在高二学完选修模块）

高中化学必修模块与后续选修模块的关系是基础性与多样性和选择性之间的关系。整个中学化学课程是三个阶段、三个层次、两种类型的发展统一体，第一阶段是入门、第二阶段是发展、第三阶段是个性化的深入和提高。

每一位高中生都必须经历这三个层次的发展阶段，前两个阶段强调的是共同的全面发展，第三个阶段突出的是多样化、富于选择性和个性化的深入发展。这才是对高中化学新课程的基础性的全面理解。

我们应该在这样的一个整体中去理解每个模块的功能定位。

而现行课程：必修（化学Ⅰ）： 140课时偏文

必修加选修（化学Ⅱ）：259课时偏理

五大块内容（三块知识穿插安排，两块技能渗透其中）：化学基本概念与化学原理（元素周期律、物质结构、反应速率与衡、电解质溶液理论）元素化合物知识有机化学知识化学计算技能化学实验技能

（3）课程内容力求体现基础性、时代性和人文性：

化学科学的社会价值、思想观念等影响着社会的文明化进程，通过不同的课程模块、课程内容和学生活动，力求揭示课程的人文内涵，以进一步培养学生的社会责任感和参与意识。

（4）通过多样化的学习方式培养学生的探究能力：

问题讨论：在问题情境中激发学生思考、解疑

收集信息：从多种媒体和不同场所获取知识

方案设计：针对不同任务设计有效的学习策略

合作学习：在小组活动中共同配合，互相交流

实验探究：体验探究过程，揭示化学变化的规律

调查咨询：理解化学与生活、环境和科技的关系

反思评价：反思、调整学习过程，评价学习成果

（5）提倡多样化的教学评价方式，促进学生全面发展：

纸笔测验评价、学习档案评价、活动表现评价

（6）积极开发和利用课程资源，推进新课程的实施：

强调化学实验的作用，以此作为启迪学生科学思维、培养学生探究能力和情感态度价值观的重要手段，并对实验室建设提出了基本要求。重视图书馆和计算机网络，进一步开发和利用课程资源。还需充分关注学校的、社区的、工厂的多种资源，不断地开发、优化和利用好这些资源。

（7）采用学分管理模式，兼顾各类学生的需要：

化学必修为4个学分，选修为2个学分，高中学生修满并获得6个学分，即可达到高中化学课程学习的毕业要求。对学有余力或对化学特别感兴趣的学生，鼓励他们进一步选修其他化学课程模块，以拓宽知识面，提高化学素养。这也为杜绝“文理分科”提供了较好的基础。

为体现学生的全面发展，对选修课程学分作出了一定的限制。在最低6个学分的基础上，建议有理工类专业倾向的学生，可修至8个学分；有志于向化学及其相关专业方向发展的学生，可修至12个学分。

在高考命题上，也提出了相应的建议。一是课标是高校招生化学科考试的命题依据。二是化学1、化学2课程模块的内容是高校招生化学考试内容的基本组成部分。三是考试内容应对报考不同专业的学生有不同的要求：报考人文学科或社会科学专业的学生，最多不超过3个模块；报考理工类专业的学生最多不超过4个模块；报考化学及其相关专业的学生，最多不超过6个模块。

三、高中化学课程模块简介：

必修模块内容简介：化学1和化学2

模块建构思路人类社会发展中的化学科学探究的过程与方法核心的化学概念和原理

一级内容主题认识化学科学实验化学基础常见无机物及其应用物质结构基础化学反应与能量化学与可持续发展

选修模块内容简介：

1、化学与生活：

模块建构思路了解生活必需的化学物质认识化学与人类生活的关系化学使你的生活更美好　　一级内容主题化学与健康生活中的材料化学与环境保护

2、化学与技术：

模块建构思路化学是现代技术的重要基础强化技术意识和创新意识为学生的实践活动提供资源

一级内容主题化学与资源开发利用化学与材料制造和应用化学与工农业生产

3、物质结构与性质：

模块建构思路探索物质构成的奥秘认识结构与性质的关系体验物质结构的魅力

一级内容主题原子结构与元素的性质化学键与物质的性质分子间作用力与物质的性质研究物质结构的价值

4、化学反应原理：

模块建构思路能源的开发利用离不开化学调控化学反应的方向和速率揭示物质变化的基本规律

一级内容主题化学反应与能量化学反应速率和化学平衡溶液中的离子平衡

5、有机化学基础：

模块建构思路有机物创造了第二个大自然有机化学是生命科学的核心有机化学是材料科学的基础

一级内容主题有机化合物的组成与结构烃及其衍生物的性质与应用糖类、氨基酸和蛋白质合成高分子化合物

6、实验化学：

模块建构思路实验是化学科学的重要基石实验是化学问题解决的重要手段实验是科学探究的重要途径

一级内容主题化学实验基础化学实验探究

四、高中化学课程中的STS教育与现代化学教育：

1、STS教育：

STS教育是当代科学技术和社会发展背景下培养学生科学素养的一种非常有效的科学教育范式。在课标中，无论是从课程性质、课程的基本理念、课程设计、课程内容、课程目标还是在教学建议、评价建议、教科书编写建议以及课程资源的开发与利用建议等方面都充分体现了STS教育的思想。

化学1在“主题1—认识化学科学”、“主题3—认识常见无机物及其应用”，化学2的“物质结构基础”、“化学反应与能量”、“化学与可持续发展”三个主题中，都对化学与生活、社会、环境、技术以及它们之间相互关系给与更多的关注。

在选修模块中，“化学与生活”、和“化学与技术”两个模块的内容直接反映的就是其课程中STS教育的目标。

2、现代化学教育：

化学科学的发展和化学前沿科学在人类生产发展中的重大作用，要求在基础化学教育的课程内容中适当反映化学发展的动态，与化学前沿科学相关的化学基础，化学科学在人类社会发展中新的作用等内容。这不仅是摒弃化学旧知识、呈现化学新知识，使新的化学课程内容富有时代气息的需要，也是体现科学大综合、学科大交叉的科学发展趋势的需要，在化学教育中体现人文精神的需要，是使全体学生具有新的化学观点和学习新的化学科学方法，为有志于研究化学科学和从事与化学科学相关职业的学生打好化学基础的需要。

现代化学科学主要研究的物质层次：原子、分子片、分子、超分子、生物层次的化学，宏观聚集态化学，介观聚集态化学。

现代化学科学主要研究的领域：绿色化学、新材料化学科学、化学中的生命科学、化学工程技术、农业化学科学、催化化学、计算机化学科学。

现代化学科学的四大难题：化学反应理论、结构和性能的定量关系、生命现象的化学机理、纳米尺度的基本规律。

现代化学内容的教学：充分利用现代化学的内容激发学生学习化学的兴趣；用以探究为主的多元的学习方式学习现代化学的内容；在现代化学的内容学习中培养学生的非智力品质；教师要在现代化学内容教学中不断学习和创新。

五、如何面对新课程的挑战：

1、教育、教学观念的挑战

2、教学方式的挑战

3、评价方式的挑战

4、选修课的挑战

5、课时数的挑战

6、班级管理模式的挑战

7、知识结构的更新与能力的挑战