高考电学实验解题技巧视频,高考电学实验专题

1.2010-福建高考物理 电学实验大题一道 望高手来

2.有谁在网上找到高中电学实验的试题啊？帮帮忙吧，要开学了

3.高考 物理电学实验怎么选择滑动变阻器

4.高中物理电学实验总结

5.小灯泡的电功率 测小灯泡的电功率实验专题答案(2012gzm)

不是固定阻值的某个外电阻的u－－i图象，也是外电压）是u

那么由　电动势＝外电压＋内电压　的关系　得

e＝u＋i

*

r

即　u＝e－r

*

i

显然，输出电流是

i　，内电阻是

r

，u和

i

是受到外电阻的变化而变化分析：本题是已知电源的u－－i图象：电源电动势为e，路端电压（电源两端的电压，直线的斜率等于（－r）

即图象的斜率是等于内阻的负数（不是等于内阻）。

注，u－－i图象是一条直线

由闭合电路欧姆定律得

u1=e-i1r

u2=e-i2r

电源ui图像的斜率

u2-u1=(i1-i2)r

k=(u2-u1)/(i1-i2)=-δu/δi

内阻r是斜率绝对值

或

由

u=e-ir可知

图像的斜率是内阻

图像的纵轴截距（电流为0，电压为xx）是电源电动势，横轴截距（电压为0，电流为xx）是短路电流，所以斜率是内阻。

希望能帮到你

2010-福建高考物理 电学实验大题一道 望高手来

1600年，英国物理学家吉伯发现，不仅琥珀和煤玉摩擦后能吸引轻小物体，而且相当多的物质经摩擦后也都具有吸引轻小物体的性质，他注意到这些物质经摩擦后并不具备磁石那种指南北的性质。为了表明与磁性的不同，他采用琥珀的希腊字母拼音把这种性质称为"电的"。 差不多同时，美国的富兰克林做了许多有意义的工作，使得人们对电的认识更加丰富。 18世纪后期开始了电荷相互作用的定量研究。1776年，普里斯特利发现带电金属容器内表面没有电荷，猜测电力与万有引力有相似的规律。1769年，鲁宾孙通过作用在一个小球上电力和重力平衡的实验，第一次直接测定了两个电荷相互作用力与距离二次方成反比。1773年，卡文迪什推算出电力与距离的二次方成反比，他的这一实验是近代精确验证电力定律的雏形。 1785年，库仑设计了精巧的扭秤实验，直接测定了两个静止点电荷的相互作用力与它们之间的距离二次方成反比，与它们的电量乘积成正比。库仑的实验得到了世界的公认，从此电学的研究开始进入科学行列。1811年泊松把早先力学中拉普拉斯在万有引力定律基础上发展起来的势论用于静电，发展了静电学的解析理论。 18世纪后期电学的另一个重要的发展是意大利物理学家伏打发明了电池，在这之前，电学实验只能用摩擦起电机的莱顿瓶进行，而它们只能提供短暂的电流。1780年，意大利的解剖学家伽伐尼偶然观察到与金属相接触的蛙腿发生抽动。他进一步的实验发现，若用两种金属分别接触蛙腿的筋腱和肌肉，则当两种金属相碰时，蛙腿也会发生抽动。 1792年，伏打对此进行了仔细研究之后，认为蛙腿的抽动是一种对电流的灵敏反应。电流是两种不同金属插在一定的溶液内并构成回路时产生的，而肌肉提供了这种溶液。基于这一思想，1799年，他制造了第一个能产生持续电流的化学电池，其装置为一系列按同样顺序叠起来的银片、锌片和用盐水浸泡过的硬纸板组成的柱体，叫做伏打电堆。 1822年塞贝克进一步发现，将铜线和一根别种金属(铋)线连成回路，并维持两个接头的不同温度，也可获得微弱而持续的电流，这就是热电效应。 虽然早在1750年富兰克林已经观察到莱顿瓶放电可使钢针磁化，甚至更早在1640年，已有人观察到闪电使罗盘的磁针旋转，但到19世纪，丹麦的自然哲学家奥斯特经过多年的研究，他终于在1820年发现电流的磁效应：当电流通过导线时，引起导线近旁的磁针偏转。 奥斯特的发现首先引起法国物理学家的注意，同年即取得一些重要成果，如安培关于载流螺线管与磁铁等效性的实验；阿喇戈关于钢和铁在电流作用下的磁化现象；毕奥和萨伐尔关于长直载流导线对磁极作用力的实验；此外安培还进一步做了一系列电流相互作用的精巧实验. 电流磁效应发现不久，几种不同类型的检流计设计制成，为欧姆发现电路定律提供了条件。1826年，受到傅里叶关于固体中热传导理论的启发，欧姆认为电的传导和热的传导很相似，电源的作用好像热传导中的温差一样。为了确定电路定律，开始他用伏打电堆作电源进行实验，由于当时的伏打电堆性能很不稳定，实验没有成功；后来他改用两个接触点温度恒定因而高度稳定的热电动势做实验，得到电路中的电流强度与他所谓的电源的"验电力"成正比，比例系数为电路的电阻。 杰出的英国物理学家法拉第从事电磁现象的实验研究，对电磁学的发展作出极重要的贡献，其中最重要的贡献是1831年发现电磁感应现象. 法拉第在电磁感应的基础上制出了第一台发电机。此外，他把电现象和其他现象联系起来广泛进行研究，在1833年成功地证明了摩擦起电和伏打电池产生的电相同，1834年发现电解定律，1845年发现磁光效应，并解释了物质的顺磁性和抗磁性，他还详细研究了极化现象和静电感应现象，并首次用实验证明了电荷守恒定律。 麦克斯韦认为变化的磁场在其周围的空间激发涡旋电场；变化的电场引起媒质电位移的变化，电位移的变化与电流一样在周围的空间激发涡旋磁场。麦克斯韦明确地用数学公式把它们表示出来，从而得到了电磁场的普遍方程组——麦克斯韦方程组。法拉第的力线思想以及电磁作用传递的思想在其中得到了充分的体现。 麦克斯韦进而根据他的方程组，得出电磁作用以波的形式传播，电磁波在真空中的传播速度等于电量的电磁单位与静电单位的比值，其值与光在真空中传播的速度相同，由此麦克斯韦预言光也是一种电磁波。 1888年，赫兹根据电容器放电的振荡性质，设计制作了电磁波源和电磁波检测器，通过实验检测到电磁波，测定了电磁波的波速，并观察到电磁波与光波一样，具有偏振性质，能够反射、折射和聚焦。从此麦克斯韦的理论逐渐为人们所接受。麦克斯韦电磁理论通过赫兹电磁波实验的证实，开辟了一个全新的领域——电磁波的应用和研究。

有谁在网上找到高中电学实验的试题啊？帮帮忙吧，要开学了

1.你的理解正确。本题中，电表的内阻已知，没有必要考虑内外接法带来的误差，计算时把电表内阻考虑上就可以了。内外接法的选择另有原因。

2.电流表是用V1代替的，V2量程为5V，可以保证在V1分得的电压超过1V的情况下，电路是安全的。

3.在你给出的链接的答案中，显然，大量程的电压表V2的示数等于V1和Rx的电压之和，只能用V1当电流表。

4.第2、3个问题正好也回答了第一个问题，V1接在里面是合理的。

另外，把答案解释为用电压表代替电流表，我觉得复杂了些。实际上，就那个答案的电路图而言，完全可以理解为是利用分压原理，V1和Rx的电压与电阻成正比。

高考 物理电学实验怎么选择滑动变阻器

电学实验专题

一．实验题

（七校联考）1.某同学在做多用电表测电阻的实验中：

（1）测量某电阻时，用×10Ω档时，发现指针偏转角度过大，他应该换用____________档（填×1Ω档或×100Ω档），换档后，在测量前要先_________________。

（2）如图所示，A、B、C是多用表在进行不同测量时，转换开关分别指示的位置，D是多用表表盘指针在测量时的偏转位置。

若用A档测量，指针偏转如D，则读数是________；

若用B档测量，指针偏转如D，则读数是________；

若用C档测量，指针偏转如D，则读数是________。

（七校联考）2．热敏电阻是传感电路中常用的电子元件．现用伏安法研究热敏电阻在温度

t1=50°C时的伏安特性曲线和t2=80°C时的伏安特性曲线，要求特性曲线尽可能完整，已知

温下待测热敏电阻的阻值约5~6Ω，且随温度的升高而减小．备用的仪表和器具有：保温杯

盛有冷水水杯、盛有热水的水杯、电源（电动势为3V、内阻可忽略）、电压表、电流表（量

为0.6A）、电流表（量程为3A）、滑动变阻器、开关、导线若干．

⑴在给定的方框中画出实验电路图．

⑵应选用________A的电流表．

⑶实验过程可分为如下操作步骤：

a．接通电路，调节滑动变阻器，多次记录电流表和电压表的值；

b．往保温杯中缓慢加入热水，并同步搅动均匀，直到温度稳定在t1 ；

c．往保温杯内加入一定量的冷水，将热敏电阻和温度计插入保温杯中；

d．往保温杯中加入一些热水，待温度稳定在t2；

e．在同一个坐标系中绘出两个温度下，热敏电阻的伏安特性曲线；

f．重复a；

将每一步骤前的字母按正确的操作顺序填写： ．

(奉贤区)3．某同学对实验室的一个多用电表中的电池进行更换时发现，里面除了一节1.5V的干电池外，还有一个方形的电池（层叠电池）。为了测定该电池的电动势和内电阻，实验室中提供有下列器材：A．电流表G（满偏电流10mA，内阻10Ω） B．电流表A（0～0.6 A～3A，内阻未知） C．滑动变阻器R0（0～100Ω，1A） D．定值电阻R（阻值990Ω）

E．开关与导线若干

（1）该同学根据现有的实验器材，设计了如图甲所示的电路，请你按照电路图在乙图上完成实物连线．

2）丙图为该同学根据上述设计的实验电路利用测出的数据绘出的I1-I2图线（I1为电流表G的示数，I2为电流表A的示数），则由图线可以得到被测电池的电动势E＝　　V ，内阻r= Ω。

(十校联考)4．利用如图所示的电路测定电源的电动势和内电阻，提供的器材为（ ）

（A）干电池两节，每节电池的电动势约为1.5V，内阻未知

（B）直流电压表V1、V2，内阻很大

（C）直流电流表A，内阻可忽略不计

（D）定值电阻R0，阻值未知，但不小于5W

（E）滑动变阻器

（F）导线和开关

U/V 2.62 2.48 2.34 2.20 2.06 1.92

I/A 0.08 0.12 0.19 0.20 0.24 0.28

（1）甲同学利用该电路完成实验时，由于某根导线发生断路故障，因此只记录了一个电压表和电流表的示数，如下表所示：

试利用表格中的数据作出U-I图，由图像可知，该同学测得两节干电池总的电动势值为__________V，总内阻为__________W。由计算得到的数据可以判断能够正确示数的电压表应为表__________（选填“V1”或“V2”）

（2）乙同学在找出断路的导线并调换好的导线后，连接该电路继续实验时，由于电流表发生短路故障，因此只能记下两个电压表的示数，该同学利用表中的数据，以表V1的示数U1为横坐标、表V2的示数U2为纵坐标作图像，也得到一条不过原点的直线，已知直线的斜率为k，截距为b，则两节干电池总的电动势大小为__________，两节干电池的总内阻为__________（选填“可以”或“不可以”）求出。

如果该同学希望通过利用图像的截距直接得到电源的电动势，保持为纵坐标不变，应该选用__________作为横坐标作图。

(金山区)5．利用如图所示的一只电压表、一个电阻箱和一个电键，测量一个电池组的电动

和内电请在答题纸的方框内画出实验电路图；并用笔画线作导线将所给器材连接成实验电用

录的实验数据写出电动势和内电阻的表达式。

(杨浦高级中学)6．某组同学利用如下器材测定一种电池的电动势和内阻：

①定值电阻R，标有“XΩ，1A”；②滑动变阻器Rx，变化范围0~54Ω，额定电流0.6A；

③理想电流表；④理想电压表；⑤待测电池；⑥电键导线若干

(1）甲同学按如图a连接了实验线路，将滑片逐渐移动后，得到了表一的U-I关系，则可知电源电动势大小为 V，内阻 Ω。

U/V 5.0 5.2 5.4 5.6

I/A 0.5 0.4 0.3 0.2

U/V … … 5.4 …

I/A 0 0.1 0.2 …

2）乙同学利用相同的器材测量同一个电池，为了防止移动滑片时电源被短路，在电路中串联了定值电阻R，但在串联滑动变阻器时出错，导致将器材连成了图b的方式，将滑片从逐渐移动，得到了表二的U-I关系，则定值电阻R= Ω。

3）乙同学在2）的实验操作中存在什么问题？试简要说明：

(四校联考)7．某同学在用电流表和电压表测电池的电动势和内阻的实验中，串联了一只2.5Ω的保护电阻R0，实验电路如图1所示， （1）连好电路后，当该同学闭合电键，发现电流表示数为0，电压表示数不为0。检查各接线柱均未接错，接触良好且未发生短路；他用多用电表的电压档检查电路，把两表笔分别接a、b，b、c，d、e时，示数均为0，把两表笔接c、d时，示数与电压表示数相同，由此可推断故障是 。 学科网

（2）按电路原理图1及用多用电表的电压档检查电路，把两表笔分别接c、d时的实物电路图2以画线代导线连接起来。 学科网

学科网（3）排除故障后，该同学顺利完成实验，测定下列数据根据数据在下面坐标图中画出U—I图，由图知：电池的电动势为 ，内阻为 。 学科网

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学

(新中高级中学)8．在用替代法测电阻的实验中，测量电路如图所示，图中R是滑动变阻器，Rs是电阻箱，Rx是待测高值电阻，S2是单刀双掷开关，G是电流表。

实验按以下步骤进行，并将正确答案填在题中横线上。

A．将滑动片P调至电路图中滑动变阻器的最下端，将电阻箱Rs调至最大，闭合开关S1，将开关S2拨向位置“1”，调节P的位置，使电流表指示某一合适的刻度IG。

B．再将开关S2拨向位置“2”，保持 位置不变，调节 ，使电流表指示的刻度仍为IG。

假设步骤B中使电流表指针指示的刻度为IG时电阻箱的阻值为R0，则Rx= 。

(新中高级中学)9．听说水果也能做电池，某兴趣小组的同学用一个柠檬做成电池．他们猜想水果电池内阻可能较大，从而设计了一个如图所示电路来测定该柠檬电池的电动势和内电阻．实验中他们多次改变电阻箱的电阻值，记录下电阻箱的阻值及相应的电流计示数，并算出电流的倒数，将数据填在如下的表格中．

（1）利用图像法处理数据可以减小实验误差．在讨论作图方案时，甲同学认为应作R-I图，而乙同学认为应该作 图，你认为哪个同学的想法更科学？____（填“甲”或“乙”），其简单理由是： ．

（2）按照（1）中你选择的方案，在给出的坐标纸上作出图象．

（3）利用你作出的图象，可求出该柠檬电池的电动势为 V，内阻为 Ω．

（4）完成实验后，该兴趣小组的同学初步得出了水果作为电池不实用的物理原因是：

．

外电阻R（Ω） 电流 I（mA） 电流倒数 (mA-1)

9000 0.0502 19.92

8000 0.0528 18.93

6000 0.0594 16.84

5000 0.0633 15.80

4000 0.0680 14.71

（重点九校）10、某同学通过实验研究小灯泡的电压与电流的关系。可用的器材如下：电源（电动势3V，内阻1Ω）、电键、滑动变阻器（最大阻值20Ω）、电压表、电流表、小灯泡、导线若干。

1）实验中移动滑动变阻器滑片，得到了小灯泡的U-I图象如图a所示，则可知小灯泡的电阻随电压增大而 （填“增大”、“减小”或“不变”）。

2）根据图a，在图b中把缺少的导线补全，连接成实验的电路（其中电流表和电压表分别测量小灯泡的电流和电压）。

3）若某次连接时，把AB间的导线误接在AC之间，合上电键，任意移动滑片发现都不能使小灯泡完全熄灭，则此时的电路中，小灯泡可能获得的最小功率是 W（本小题若需要作图，可画在图a中）。

（徐汇区）11．某同学要测定一节旧电池的电动势和内电阻，实验器材仅有一个电流表、一个电阻箱、一个开关和导线若干，该同学按如图所示电路进行实验，测得的数据如下表所示：

（1）若利用图像确定电池的电动势和内电阻，则应作__________（选填“R-I”或“R-1/I”）图像；

（2）利用测得的数据在坐标纸上画出适当的图像；

（3）由图像可知，该电池的电动势E＝______V，内阻r＝______Ω。

（徐汇区）12．某研究性实验小组为探索航天器球形返回舱穿过大气层时所受空气阻力（风力）的影响因素，进行了模拟实验研究。如图为测定风力的实验装置图。其中CD是一段水平放置的长为L的光滑均匀电阻丝，电阻丝阻值较大；一质量和电阻均不计的细长裸金属丝一端固定于O点，另一端悬挂小球P，无风时细金属丝竖直，恰与电阻丝在C点接触，OC＝H；有风时细金属丝将偏离竖直方向，与电阻丝相交于某一点（如图中虚线所示，细金属丝与电阻丝始终保持良好的导电接触）。

（1）已知电源电动势为E，内阻不计，理想电压表两接线柱分别与O点与C点相连，球P的质量为m，重力加速度为g，由此可推得风力大小F与电压表示数U的关系为F＝_______________。

（2）研究小组的同学猜想：风力大小F可能与风速大小v和球半径r这两个因数有关，于是他们进行了实验后获得了如下数据：（下表中风速v的单位为m/s，电压U的单位为V，球半径r的单位为cm。）

根据表中数据可知，风力大小F与风速大小和球半径r的关系是________________。

电压表示数(U) 风速(v)

球半径(r) 10 15 20 30

0.25 9.60 14.5 19.1 28.7

0.50 2.40 3.60 4.81 7.19

0.75 1.07 1.61 2.13 3.21

1.00 0.60 0.89 1.21 1.82

一．实验题

1. (1)×1Ω档、先调零 （2）1300Ω、5.4mA、27V

2. （1）如右图（2）3 （3）cbadfe

3．（1）实物连接如右图　，电流表量程选择、滑线变阻器滑片位置错误各扣1分)

（2）9.0，10.0　

4、（1）2.90，3.50，V1，（2）E＝b/（1－k），I不可以，U1－U2

5、解：连接电路图如下 2分

按电路图接好实验电路 2分

改变电阻箱阻值，分别读出两组电阻箱阻值和对应的路端电压值R1、U1、R2、U2。根据闭合电路欧姆定律列出与这两组数据相对应的方程：

解方程组可得E和r：（各2分）

6． 1）6，2； 2）6；

3）在电流表读数较小的时候，滑动变阻器另一侧电流会超过0.6A

7.

8． P ， Rs ， R0 。

9．（1）乙同学（1分）；

画出的 图线是一条直线，容易求出电池的电动势和内电阻（2分）

（2）如下图所示（3分）

（3）0.75~1.2 （2分）；9000~11000（2分）

（4）电源内阻过大（2分）

10．1）增大……2分 2）如图……2分，电流表与滑动变阻器之间的导线接到滑动变阻器上端任一接线柱都对，电流表量程选择不作为评分标准，但导线有其他连接错误的即不给分

3）0.32W（0.30~0.34都对）……4分，答案2分，直线图象2分。答案对但是图象没画的不能得分。

11、（1）R-1/I，（2）图略，（3）6，2.4，

12、mgULEH ，F＝kvr，

高中物理电学实验总结

1、在伏安法测电阻、测量电源电动势内电阻实验中，选择滑动变阻器的最大值为待测电阻的2-5倍，采用限流电路。

2、在伏安法测电阻、描绘小灯泡伏安特性曲线实验中，选择滑动变阻器的最大值比待测电阻小，采用分压电路。

3、用半偏法侧电流表内阻的实验中，选择滑动变阻器的最大值为待测电阻的100倍以上，采用限流电路。

小灯泡的电功率 测小灯泡的电功率实验专题答案(2012gzm)

　高中物理教学中，电学实验是物理教学内容的重要组成部分，对于很多学生来说，对电学实验这一部分内容的学习不仅是一个重点，同时更是一个难点。

　一：电流表与电压表的读数规则

　这是大家从初中就已经熟知的电压表和电流表：

　1.电流表量程：0.1-0.6A A和0-3A

　2.电压表量程：0-3V、0-15V

　二：实验中滑动变阻器的应用

　滑动变阻器是电学实验中常用的仪器，在高考中，电学设计性实验问题总是会对其如何选择滑动变阻器的接法，

　进行直接或间接渗透的考查。这是一大高考物理重点，同时也是很多学生心中的难点。

　三：实验电路和电学仪器的选择

　在很多实验题中，我们都会遇见填空题或者简单问答题，叫你选择合适或者缺少的电路仪器，

　这个小题分要拿到必须清楚电路仪器选择的条件。

　四：电阻测量的方法归类

测小灯泡的电功率实验专题

班级 姓名 成绩

2013年4月10日星期三 9:40:14 AM

一、实验原理：__P=UI___

二、实验器材：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、

开关、小灯泡、灯座、导线若干。

三、电路图： 画在右边的方框内。 四、实验步骤：

（1）按电路图连接好电路；

（2）闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压恰好等于小灯泡的额定电压。观察小

灯泡的亮度，并记录电流表和电压表的示数；

（3）调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压约等于小灯泡额定电压的1.2倍。观察小灯泡的

亮度变化，并记录此时电流表和电压表的示数.（注意：小灯泡两端的电压不能超过它的额定电压太多）。

（4）调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压约等于小灯泡额定电压的0.8倍。观察小灯泡的

亮度变化，并记录此时电流表和电压表的示数. （5）计算出三种情况下小灯泡的电功率。

实验数据记录表

1．如果小灯泡上标有“2.5V”字样，根据记录的数据计算出小灯泡的额定功率为__0.625W___。 2．连接电路时，开关必须先（断开/闭合），滑动变阻器的滑片应置于阻值最大端。 3. 某同学在连接电路时，将最后一根导线接好后，就看到灯泡发光，而且比正常发光要亮，同时电压表指针偏转角度较小。则他在连接电路的过程中，不符合要求的是： ①_连接电路时，没有断开开关 。;

② 滑动变阻器的滑片没有置于阻值最大端 。 ③ 电压表量程选大了。

4．指出产生图甲、乙、丙所示情况的原因可能是(只要求写出1个)：

甲 乙 丙

图甲电压表量程选小了。 图乙电流表的指针没有调零。 图丙电流表量程选大了。

5．在测定标有“2.5V”字样的小灯泡功率的实验中：

(1)请你根据电路图将实物电路补充完整．

(2)通过实验得到了三组U和I的数据(如右表)。当灯

泡两端电压为 3.0V时，电流表示数如上右图，请将读

数填入表格中。

(3)小灯泡正常发光时的功率为0.625 W。

(4)利用现有器材和电路图还能完成的实验有： 测小灯泡的电阻 。 (说出一个即可)。

6．如图是伏安法测额定电压为2.5V的小灯泡的电功率的实物图，电源为两节干电池，灯泡的电阻值为10Ω左右。

（1）按要求连接好实物图。要求滑动变阻器的滑片P往右移时滑动变阻器的阻值变小。 （2）根据实物图在右边的方框内画出相对应的电路图；

（3）实验时，电流表应选0～0.6A挡，电压表应选0～3V挡，连接电路时，开关应断开，避免短路而损坏仪器。在闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应放在 B 端。将滑动变阻器的滑片滑到正确位置后，用开关进行试触 。这样做的目的是_C___。(只有一个选项正确，将正确选项前的字母填在横线上)

A．选择电流表的量程 B．选择电压表的量程 C．检查电路是否正常 D．观察小灯泡是否发光

（4）闭合开关，接通电路后，电流表、电压表工作正常，示数均不为零，移动滑动变阻器滑 片P，发现电流表和电压表指针不随着发生变化，则可能的原因是：滑动变阻器的下面两个接线柱（或者上面两个接线柱）都接入电路。

（5）改正电路后进行实验，测得某次实验结果如图所示， 此时电流表的示数为 0.2 安，电压表的示数为 1.2伏。 （6）在实验（5）中，你认为该同学的实验操作不妥

之处是：电流表量程选大了。接下来如何操作：断开开关， 改接0～0.6A 量程。

（7） 改正电路后按实验要求,他测出了一组实验数据,并记录了小灯泡亮度的变化情况,结果

六、实验结论：

1.小灯泡的亮度是由实际功率决定的，实际功率越大，小灯泡的亮度越大。 2.小灯泡的实际功率是由实际电压决定的，实际电压越大，实际功率越大。 3.小灯泡的额定功率P额＝U额I额（不能取平均值）

七、实验注意事项:

1.连接电路或拆除电路时，开关必须断开。闭合开关前，应把滑动变阻器的滑片移到阻值最大处，以确保电路的安全。闭合开关前，要进行试触。

2.电流表、电压表的连接。为了使读出的电流和电压更接近真实值，结果准确，要根据小灯泡的额定电压和额定功率合理选择电压表和电流表的量程。同时注意滑动变阻器的额定电流和最大阻值，能满足实验的要求。

3．电源电压必须大于小灯泡的额定电压。 八．实验反思：

1．在该实验中滑动变阻器起什么作用？（与伏安法测小灯泡的电阻起的作用相同） 答：保护电路，改变小灯泡两端的电压和小灯泡中的电流。

2．用伏安法测小灯泡的电功率和用伏安法测小灯泡的电阻两实验的联系与区别？ 专题练习：

一、伏安法测小灯泡的电功率

1．测定小灯泡电功率的原理是P=UI ，在测小灯泡功率的实验中要用到的测量器材有电流表和电压表 。

2．为了迅速准确地测定额定电压为2.5V小灯泡的额定功率，至少要 两 节干电池，用 滑动变阻器 调节小灯泡两端电压，电压表应和 小灯泡 并联，为了提高测量的准确程度，最好选0～3V的量程，闭合开关后调节 滑动变阻器 使电压表的示数为2.5V ，若此时电流表的示数为0.2A，则该灯泡的额定功率为0.5 W。

3．如图为某同学在做电学实验时的电路一部分，你可以判断该同学正在做的实验（ D ） A．肯定是测定小灯泡的电功率 B．肯定是测定小灯泡的灯丝电阻

C．肯定是研究两个串联或并联小灯泡的电流、电压关系 D．以上三个实验均有可能

4.在“测定小灯泡的功率”的实验中，小明同学设计的电路如图甲所示，他选用的小灯泡的额定电压为2.5V，电阻约为8Ω，电源为两节干电池。

（1）用笔画线代替导线，按照甲所示的电路图，将图乙的实物电路连接完整（连线不得交叉，正确选用电表量程）

（2）正确连好电路后，闭合开关前应把滑动变阻器滑片的位置调到 最右端 （填写“最左边”或“最右边”）

（3）连好电路后，闭合开关S，小明发现灯泡不发光，电流表的示数为零，电压表的示数为3V，产生故障的原因可能是下列的哪几种情况 B、 C 。（填写序号） A．小灯泡短路 B.小灯泡的灯丝断了

C. 小灯泡的灯座接触不良 D.电压表的正、负接线柱接反了

（4）排除故障后，调节滑动变阻器使小灯泡在额定电压下正常发光时，电流表的指针位置如图丙所示，则灯泡的额定功率为 0.7 W。

5.某同学在做“测定小灯泡功率”的实验中，连接电路后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片P的过程中发现，灯泡变亮时，电压表示数反而减小，灯泡变暗时，电压表示数反而增大。经检查所用器材均完好。

（1）你认为下图中与上述实验现象相符的电路图是 B 。

A B

（2）若按该同学所连接的电路进行实验，结果两表的示数如下图所示（已知电源电压为6V），则电流表的示数为 0.3 A，电压表的示数为2.5 V；测得小灯泡的实际功率为 1.05 W。

6.小明想利用以下提供的器材测量两只小灯泡的电功率（小灯泡的额定电压分别为2．5V、3．8V，阻值均约为10Ω）。所提供的器材分别有：电流表、电压表、单刀双掷开关和电源（电压约为6V）各一个，滑动变阻器（“10Ω 2A”、“50Ω 1A”）两个，导线若干条。单刀双掷开关的符号是 当刀扳到上边时，a、b两接线柱连通；刀扳到下边时，a、 c两接线柱连通。

（1）请按下面的要求在虚线框内画出实验电路图。（要求：①设计一个电路，只能通过开关改变电路的连接，完成两只小灯泡电功率的测量；②用一个滑动变阻器。） （2）请你帮助小明在下面画出记录一只小灯泡实验数据的表格。 （3）小明按符合设计要求的电路图正确连接电路后，将单刀分别掷于b、c两点时，发现其中一个小灯泡发光过亮，不能进行实验。为了完成实验，他应 更换“50Ω 1A”的滑动变阻器 。 （4）小明改正错误后进行实验，依据实验记录的数据，画出了通过额定电压为2．5V小灯泡的电流随其两端电压变化关系曲线，如图5所示。则这只小灯泡的额定功率是0.625 W。 （5）由图5可知，通过小灯泡的电流与它两端的电压不成正比，

其原因是 灯丝的电阻随温度的升高而变大 。

二、单表测小灯泡的电功率

1.在测定小灯泡额定功率的实验中（所用灯泡的额定电压U0=3.8V）．

（1）王强小组采用下图的方案，闭合开关后，发现无论怎样移动滑片P，灯都不亮，电流表示数始终为0，电压表示数约为6V，则电路中出现的故障可能是 灯丝断路 。排除故障后， 调节滑动变阻器，直到电压表的示数为3.8V，观察到电流表示数如图所示，则小灯泡的额定功率为 1.14 W

（2）姚远小组设计了另一种实验方案，电路如图所示（其中电源电压未知，电阻R的阻值已知）： 实验步骤：

① 请你按电路图在图5中用笔画线连好电路；

② 开关S拨到位置1，移动滑片P至任一位置，读出

电流表示数I1； ③ 开关S拨到位置2，滑片P位置不动，读出电流表

示数I2。

数据处理：先算出了灯泡的电阻RL＝I1R/(I2-I1)（请你用所测的物理量表示），再根据 P0=U02/RL计算出灯的额定功率。

他们按此方案测量，发现实验结果与真实值相差较大，原因是：灯泡没在额定电压下发光，灯丝的温度变化，导致灯丝的电阻变化。 仔细分析后，他们认为要准确测出灯泡的额定功率，只需将上述步骤2改为开关S拨到位置1，移动滑片P，使电流表示数为I1=U0/R .

（3）若在姚远小组的实验方案中，只将其中的一只电流表改为一只电压表，请你重新设计一个实验电路图，测量小灯泡的额定功率（将实验电路图画在下面，不需要说明实验步骤）。

三、测小灯泡电功率实验现象及原因分析

1．小成连接的实验电路，闭合开关，发现电压表的指针反偏。原因是电压表的“+”、“—”接线柱接反。

2．小黄连接的实验电路，闭合开关，移动滑片，灯泡亮度变化明显，但电流表的指针摆动较小，很难读出电流值。原因是电流表选用的量程偏大。

3．小洋连接的实验电路，变阻器与灯泡串联，但闭合开关时发现小灯泡特别亮。原因是⑴ 闭合开关前没有将变阻器的阻值调到最大。⑵滑动变阻器的上面两个接线柱同时接入电路。

4．小宇连接的电路，闭合开关后发现小灯泡不亮，电压表有示数，电流表指针不动。产生这个现象的原因可能有两个：一是小灯泡开路，即小灯泡的灯丝断了或接线没有接好 。另一原因是电流表和电压表的位置接反了 。

5．小琪的实验电路连接正确，但是实验中无论怎样调节滑动变阻器，小灯泡都不能正常发光（始终比较暗）。原因是电源的电压太低 。

6．小颖连接的实验电路，闭合开关后，发现小灯泡变亮时电流表的示数变大，但是电压表的示数却变小。原因是电压表与滑动变阻器并联 。

7.实验前在检查仪器时，发现电流表指针如图所示，则接下来的操作是将电流表指针调零 。

四、拓展

1.在“测定小灯泡额定功率”的实验中，电源为两节新的干电池，小灯泡的额定电压为2．5V，灯丝的电阻约为8Ω，滑动变阻器上标有“15Ω 1A”字样。 （1）实验的原理（用公式表示）是___P=UI_。 （2）请在虚线框内画出该电路的电路图。

（3）在连接电路时，开关应处于_断开_状态，滑动变阻器的滑片应调到__阻值最大_处。 （4）请用笔画线代替导线，把图中的电路元件连接成实验电路。（连线不得交叉）

（5）实验过程中，调节滑动变阻器，当电压表的示数为_2.5____V时，灯泡正常发光。若此时电流表的示数如图1所示，则通过灯泡的电流为_0.3_A，小灯泡的额定功率是__0.75_W。 （6）下面是同学们在实验过程中出现的一些情况，请你帮助他们分析解决。

①连接好电路，闭合开关后，看到电流表指针如图2所示偏转，原因是电流表的正负接线柱接反了。

②将最后一根导线连好后，马上看到灯泡发光，原因是 连接电路的过程中开关没有断开 。 ③闭合开关后发现灯泡不亮，你认为电路故障原因不可能是（ D ）

A．灯泡没有旋进灯座 B．开关接触不良 C．灯泡的灯丝断了 D．电流表被短路 ④连接好电路，闭合开关后，发现小灯泡不亮，而电压表示数为3V，电流表示数为零，原因是小灯泡开路 。

⑤连完电路并闭合开关后，发现电压表示数为零，电流表示数为0．2A，产生这一现象的原因是 小灯泡短路 。

⑥当闭合开关时，小灯泡较暗，滑动变阻器滑片移动时不能改变小灯泡的亮暗程度，则可能在连接电路时把滑动变阻器的__C D_（选填“AB”或“CD”）两端点连入了电路中。

⑦为了能得到比较准确的小灯泡的额定功率，张宏改变接入电路的滑动变阻器的阻值，分别得到三组数据，算出三个电功率值，再求平均值，他这样做合理吗？为什么？答：不合理 . 因为三个电功率值是在不同电压下测出的。

⑧正确连接好电路，闭合开关后，发现灯泡两端的电压只有2V，这时应调节滑动变阻器的滑片向_______移动（依实物图），使电压表的读数为__2.5_V，才能使小灯泡正常发光。 （7）若电源电压为6V，滑动变阻器有“10Ω 1．5A”和“20Ω 1A”两种规格，则本实验中应选用规格为_“20Ω 1A”的滑动变阻器。

2.某同学利用图甲所示的电路测量小灯泡的电功率。已知小灯泡L的额定电压为2.5V，定值电阻R0的阻值为20Ω，电源电压U保持不变。

（1）请根据图甲将图乙中的实验电路连接完整（导线不允许交叉）

（2）开关S连接触点“1”，滑动变阻器的滑片从最左端移到最右端时，电流表的指针在图丙所示的位置，则电源电压U＝ 6 V。 （3）开关S仍连接触点“1”，滑动变阻器的滑片向左移到某一位置时，电流表的示数为0.15A，则此时滑动变阻器接入电路的阻值为 20 Ω；再将开关S连接触点“2”，电流表的示数

为0.2A，则小灯泡的实际功率为 0.4 W；为了使小灯泡正常发光，滑动变阻器的滑片应向 右 滑动。

甲 乙 丙 3.小雷想知道小灯泡的亮暗程度与什么因素有关。于是找来额定电流均小于0.6 A，额定电压是2.5V的灯L1和额定电压是3.8V的灯L2，先后接在电源电压恒为6V的电路中，按照如左图所示的电路开始探究。

（1）请你用笔画线代替导线，根据左图所示的电路图，将右图所示实物图连接完整。

（2）若小雷连接电路后闭合开关，灯L1几乎不发光，移动滑片P也不能改变灯的亮度。原因是他把滑动变阻器的__A B___．(选填“AB”或“CD”)接线柱接入了电路。 （3）小雷排除故障后，继续进行实验：

①闭合开关，滑片P向___A____(选填“A”或“B”)端移动，使灯L1发光，测出灯L1的相关物理量，记录和计算结果如下表：

（4）小雷注意到灯L1的亮度变化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮。结合表中数据得出的结论是小灯泡越亮，它的实际功率越___大_____。

（5）用L2替换L1重复上面的实验时，需要改变__电压_____表的量程，发现灯L2的亮度变化规律与灯L1相似。

（6）小雷在实验结束后与同学们讨论：

①有的同学认为“用上表中灯L1的3次电阻的平均值代表它的电阻更准确。”这种说法错误的原因是小雷忽略了__温度_对小灯电阻的影响。

②有同学认为“把灯L1换成定值电阻，该实验可以用来研究导体中的电流与电压的关系。”你认为这种说法__正确__（选填“正确”或“错误”）。

4.小明学会了测小灯泡的功率后，在老师的启发下，进一步思考：电流一定时，小灯泡功率跟电阻有什么关系呢？于是他利用如图所示电路，选用分别标有“1.5V 0.25A”、“2.5V 0.3A”和“3.8V 0.3A”字样的小灯泡L1、L2、L3，测出它们在电流相同时的电阻和功率，来探究小灯泡功率与电阻的关系。

（1）他将灯L1接入电路，请你用笔画线代替导线，帮他将实物电路连接完整。 （2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应置于 A （选填“A”或“B”）端。

（3）闭合开关后，他调节滑动变阻器的滑片P，使通过灯L1的电流为0.2A，再测出L1两端的电压，此时电压表示数如图所示，为 0.8 V，然后计算出此时灯L1的电阻是 4 Ω，实际功率是 0.16 W。

（4）换上灯L2，闭合开关，此时电流表的示数将变 小 （选填“大”或“小”），为保持电流为0.2A不变，应将滑片P向 B （选填“A”或“B”）端移动；再测出L2两端的电压，算出L2的电阻和功率。换上灯L3，做第三次实验，并将实验数据记录在下表。

（5）请根据实验数据，在下图中作出小灯泡功率与电阻关系的图象

（6）分析图象可得结论：在电流一定时，小灯泡的实际功率与电阻成 正比 关系。 （7）小波认为：为了控制实验条件，小明每次实验要换灯泡还要调节滑动变阻器，这样的操作不够简便。对此你可以如何改进？ 将L1、L2、L3串联在同一电路中，就控制了电流一定。