2017杨浦三模英语高考,2017年杨浦区初三英语三模

1.上海理工大学2020年春季高考招生简章（更新版）

2.高考时间是哪几天，全国统一吗？

3.英语老师个人工作总结报告

4.在职公共管理硕士考试科目有哪些

5.上海市杨浦高级中学高考情况

杨浦区（崇明县）二模试卷第二部分答案及分析

31. B. 此题考查不定冠词a/an的用法。单词honest发音为['?nist]，”h”不发音，是以元音发音开始，故要用an来修饰。

32. A. 此题考查名词性物主代词。What is yours, Betty? = What is your dream, Betty?

33. C. 此题考查时间与介词的搭配。在具体的几点钟之前需用介词”at”.故选C.

34. D. “the other” 为两者中间的另一个，常用搭配为”one….the other”，

”other” 不常独立使用，常用搭配为 “other+ 名词复数”=others，表示其他一些…..，如：Some children are playing football on the playground while others/ other children are singing in the classroom.

“another”表示另一个，常加名词的单数。此题意为“能再给我看另外一条尺寸稍大的裤子吗？”

35. D 此题考查familiar的用法。常用搭配如下“

Sb. be familiar with …… 某人熟悉…..

Sth. be familiar to….. 某物被某人所熟悉

固此题 “I’m very familiar with this area” 意为“我对这片区域很熟悉”，此句也可转换成 “This area is very familiar to me.”

36. D. 此题考察固定搭配 “only a few”/ “only a little”的用法，意思均为“只有一些”，前者修饰可数名词，后者修饰不可数名词，Chinese“中文”为不可数名词，故选D.

37. C. 此题考查不定代词。根据句意可知：

--“你看上去很开心！“

--Mary说我很酷，以前从来没有人告诉我这些。

somebody 某人；anybody 任何人；nobody 没有人；everybody 每一个人

38. A 此题考查固定搭配，leave a message 留口信。 advice/information/paper 均为不可数名词，不能用a/an 修饰。

39. B. 此题考查感叹句的用法。

“what引导的感叹句”: What + a/an + 形容词+ 名词+主语+谓语

“how引导的感叹句”: How + 形容词/副词+名词+谓语

由于题干_________ it is! 中 “it is”为主谓，news为不可数名词，故选B。

40. D此题考察数词的用法。表示几百或几千时，hundred与thousand后均不能加 “s”，如three hundred, eight thousand.

“hundreds of”, ‘thousands of”为两个固定搭配，分别意为“成百上千”，“成千上万”。只有在这类的固定搭配中hundred, thousand后才能加S.

41. 此题考查情态动词。根据题意，由于日本核辐射，来自日本的食物必须接受严格的检查，故选A. may 意为也许；can 意为可以，可能； ought 不能单独使用，需与to连用，ought to do sth.= should do sth. 表应该。

42. C. 此题考察表感官的系动词的用法。如look, sound, taste, smell, feel等词后面都需加上形容词；并由此题的后半句得知“披萨十分美味”，故答案为C

43. B. 此题考查比较级的一个常用句型 “the more…..the more……” 越…..越…..

前半句中的snow为动词，故需用副词的比较级来修饰，故选B。意为在冬天，雪下地越大，孩子们就会感到更快乐。

44. D. 此题考查过去进行时的用法。此题题干由 “when”引导两个过去发生的动作，work为延续性动词，用过去进行时强调这个动作的延续性， 故意为“当我进入教室的时候，我发现Tom正在做数学题目”。

45. A. 此题考查 a number of 的用法。此词组意为一些，相当于some，故需用谓语动词或助动词的复数形式。

46. D. 此题考查时态+语态。这是中考考试语法部分的一大重点。动词”ask”的搭配用法为”ask sb. to do sth”, 动词后需加上宾语，但题干中没有，并根据题干的意思“我昨晚被叫去参加Tom的生日派对”，故此句需用被动语态。再根据题干是用一般过去时提问，故要用一般过去时回答，故选D.

47. B. 此题考查动词不定式的用法。绝大部分的动词不定式用法中需加”to”, 但有个别的使役动词不能加”to”，主要有let/have/make sb. to do sth. 意思均为”让某人做某事”。故选B.

48. 此题考查连词的用法。and “和”，通常连接两个并列的动作或句子；since “自从”；or “否则”；until “直到”，故选C, 意为“不要出门，否则你将淋雨。”

49. D. 此题考查动名词的用法。practise doing sth.为固定搭配，意为“练习做某事”。类似的用法还有finish doing sth; enjoy doing sth; mind doing sth; look forward to doing sth等。

50. A. 此题考查宾语从句。宾语从句的语序一定为陈述句语序，故C, D排除。此外，此题的宾语从句为感叹句，故需按照感叹句原有的顺序，how+形容词+名词+谓语动词，故选A.

51. B. 此题考查近义词。at present 意为“现在”。at a time， 由于time 为不可数名词，故没有这样的固定搭配；at the moment “现在”= at preset=now；just now刚才；from time to time 偶尔，有时。故选B.

52. A. 此题考查猜题。根据题干父亲得知女儿从同学那里偷得手机，肯定是很生气的。故选A，lost temper= become angry，意味“发怒”；hold one’s breath 屏气；go wrong 出错，发生故障；run away 逃跑。

53. C. 此题考查词组辨析。根据题干“许多小学三年级的学生由于学业繁忙放弃了他们的兴趣爱好。”故选C。stay up 熬夜；take up 拿起，占据；put up 搭建，张贴。

54. D. 此题考查近义词辨析

辨析spend & pay & cost & take

spend：sb. spend some money

on sth. / (in) doing sth.

some time

pay： sb. pay (some money) for sth.

cost：sth. cost sb. some money

take：it takes sb. sometime to do sth.

根据题干中的too much time chatting online，故选D。

55. A. 此题考查情景对话。根据回答 “I have had enough.”可知回答的人已经不需要牛奶了，故选A.

56. B. 此题考察情景对话。对于Would you mind…….?句型的回答，否定回答（即不介意），一般可用Of course not/ Certainly no. / Not at all. 等；肯定回答（即介意），一般可用I’m sorry +理由来回答。

57. teeth

58. eighth

59. ourselves

60. enjoyable

61. invitation

62. completely

63. unusual

64. succeed

65. aren’t; any

66. does he

67. How far

68. has been

69. Neither; likes

70. didn’t; until

上海理工大学2020年春季高考招生简章（更新版）

复旦实验中学高考一本升学率80%，达线率99.4%。不仅教学质量稳中有升，交出了令社会、家长和学生都满意的答卷；

而且开设了“机器人”、“环保”、“上海百年”、“诸子格言”、“手球”等拓展型课程，建立了以“桥牌”、“版画”、“中国结”为特色的校本课程体系，使学生的素质得到比较全面的发展。广播操、女子手球、机器人和桥牌都获得了上海市一等奖。

扩展资料

师资力量

现有36个教学班，学生1589人，其中高中20个班级；学校现有教职员工151人，其中一线专职教师125人，具有中、高级教师职称112人。语文教研组、英语教研组分别获上海市“共青团号”和杨浦区“三八红旗集体”等荣誉称号。学校承担国家级子课题3个，市、区级课题若干。首批上海市名校长、名教师后备人选各一名。

学校荣誉

学校是全国中学生素质拓展实验校，上海市花园单位，上海市国防教育书架工程优胜学校，上海市体育工作先进单位，上海市体育传统学校（特色项目：桥牌）上海市军民共建先进单位，上海市读报用报先进集体；

区国防教育先进单位，区科技特色学校，区艺术特色学校，区现代信息技术教育实验校，区绿色学校，区中小学生课外活动先进单位。

复旦实验中学官网-学校简介

高考时间是哪几天，全国统一吗？

一、院校全称

上海理工大学

二、就读校址

校本部地址为上海市杨浦区军工路516号；徐汇校区地址为上海市徐汇区复兴中路1195号。春季招生专业录取新生就读校区为校本部。

三、层次

■本科

四、办学类型

■普通高等学校

■公办高等学校□民办高等学校□独立学院

五、颁发学历证书的院校名称及证书种类

院校名称：

上海理工大学

证书种类：

修学期满，符合毕业要求，颁发上海理工大学的本科毕业证书

六、院校招生管理机构

上海理工大学本科招生工作领导小组是我校本科招生工作的最高决策机构，统一领导学校本科招生工作；上海理工大学招生办公室是我校组织和实施本科招生工作的常设机构，负责学校本科招生的日常工作；上海理工大学招生工作监督小组是我校本科招生工作纪检监察机构。

七、招生计划及说明

2020年我校春季考试招生专业为：

专业

层次

学制

计划数

机械设计制造及其自动化（中德合作）

本科

4年

25人

电子信息类（含光电信息科学与工程、电子信息工程和通信工程3个专业）

本科

4年

35人

无男女比例限制。

八、专业培养对入学外语考试语种的要求

入学外语考试语种不限；入学后各专业教学外语语种为英语，中德合作专业教学外语语种为英语和德语。

九、选拔对象

符合《上海市教育委员会关于做好2020年上海市普通高校考试招生报名工作的通知》（沪教委学〔2019〕43号）关于春季考试招生报名条件规定的考生可报考我校2020年春季考试招生。

十、身体健康状况要求

以教育部、卫生部和中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》及有关补充规定为依据，考生须据实上报健康状况。若隐瞒病情病史，我校将按照本校学籍管理规定中有关退学与休学的规定执行。

十一、自主测试办法

（1）3月9日9:00-22:00和3月10日8:00-16:00，统一文化考试成绩达到市教育考试院公布的志愿填报最低控制线的考生通过“上海招考热线”网站（www.shmeea.edu.cn）填报志愿。其中，根据相关规定，应届考生7门科目（思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学、信息科技）的高中学业水平合格性考试成绩须全部合格。

（2）3月12日，我校按照不超过招生计划数的2倍划定各专业入围资格线（末位同分处理，按照《2020年上海市普通高校春季考试招生实施办法》沪教考院高招〔2019〕41号相关规定执行），并向社会公布。

（3）3月13日-22日，对统一文化考试成绩达到我校专业入围资格线并填报我校专业志愿的考生进行资格审核。

鉴于当前疫情情况，经学校招生领导小组慎重研究决定，报经主管部门批准，现对我校2020年春季招生办法予以调整，其中对填报我校春招志愿的考生，由于疫情期间无法进行院校自主测试，院校自主测试成绩均以150分计入，最终以“统一文化考试成绩+院校自主测试成绩”的高低作为春招的依据，参考学生综合素质评价信息，进行录取。

对没有综合素质评价信息的考生，考生应于3月13日-16日期间提供相关材料，具体要求见我校招生信息网（zhaoban.usst.edu.cn）相关通知。

十二、录取规则

（1）加分政策：按照市教委有关文件规定执行。

（2）录取分数要求：作为录取依据的春考总分=统一文化考试成绩（含政策性加分）+自主测试成绩。

（3）预录取及候补录取规则：同一专业志愿考生按春考总分从高到低排序（总分相同则按统一文化考试数学成绩、外语成绩、语文成绩依次比较排序），按招生计划的100%公布预录取考生名单，按不超过招生计划的50%顺位公布候补录取考生名单。预录取和候补录取考生须于3月31日至4月2日，按上海市教育考试院要求，网上完成专业信息登记工作。候补录取考生按顺序依次候补。

（4）正式录取：按规定完成各项手续的预录取考生，由我校发放录取通知书，正式录取。

十三、收费标准

学费标准：

每生每学年最高不超过5000元 [沪价行(2000)第120号]；中外合作专业每生每学年最高不超过15000元 (沪教委财(2005)34号)

住宿费标准：

每生每学年最高不超过1200元。[沪价费（2003）56号]、[沪财预（2003）93号] 、[沪教委财（2012）118号]

十四、资助政策

我校认真执行国家和本市相关学生资助规定，被本校录取的家庭经济困难学生可通过“绿色通道”申请入学，入学后可按规定申请国家奖学金、国家励志奖学金、上海市奖学金、国家助学金、国家助学贷款、勤工助学岗位、特殊困难补助和学费减免等。我校承诺：确保被本校录取的学生不因家庭经济困难而辍学。

十五、监督机制及举报电话

我校春季考试招生全程接受本校纪委办公室、监督检查室监督。

举报电话：（021）55270716

十六、网址及联系电话

学校官网：招生办公室官网：咨询电话：（021）55270799

（电话接听时间：工作日8：30-11：30；13：30-16：30，双休日、节假日、寒假除外）

十七、其他须知

1、春季考试招生预录取考生（含列入候补录取资格名单并最终被预录取的考生），不得参加《上海市教育委员会关于做好2020年上海市普通高校考试招生报名工作的通知》（沪教委学〔2019〕43号）规定的其他考试。

2、我校预（候补）录取名单等相关信息和事宜将在我校招生信息网（zhaoban.usst.edu.cn）予以公布，请考生及时登录我校招生信息网查询相关信息。

英语老师个人工作总结报告

高考的考试日期为每年6月7日、8日，各省市考试科目名称与全国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致。

根据《高等学校招生全国统一考试考务工作规定》第十七条　全国统考的科目和时间,由教育部公布。各省（区、市）考试科目名称与全国考试科目名称相同的必须与全国考试时间安排一致，有关科目考试时间安排应报教育部备案后再向社会公布。

第十八条　根据教育部的部署，各省级考试机构在当地政府与招生委员会的领导下，组织实施和管理在本地区的考试工作。

扩展资料：

《高等学校招生全国统一考试考务工作规定》第二十八条　用汉语文授课、学习的考生，参加全国统考（除外语科外），笔试一律用汉文字答卷。用本民族语文授课的高级中等教育毕业生，报考用汉语文授课的高等学校，在参加全国统考时，汉语文由教育部另行命题，不翻译成少数民族文字，并用汉文字答卷；

其他各科（包括外语试题的汉语部分）可翻译成本民族文字，用本民族文字答卷。有关省（区）在考汉语文的同时，也可以考少数民族语文，并负责命题（试题、答案及评分参考报教育部备案）。

第二十九条　跨省借考考生的答卷要单独装订、密封，由借考地省级考试机构于考试结束后立即通过机要部门寄送考生户籍所在省级考试机构。上述考试机构应指定专人（2人以上）负责借考考生答卷的收发与保管。

教育部——高等学校招生全国统一考试考务工作规定

百度百科——普通高等学校招生全国统一考试

在职公共管理硕士考试科目有哪些

英语老师个人工作总结报告5篇

为更好地进行英语教学工作，需要及时找到自己的不足并改正，我们有必要提前写份工作计划。那么该如何写呢？以下是我为大家收集的英语老师个人工作总结报告，希望你喜欢。

英语老师个人工作总结报告（精选篇1）

本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同组教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

本学期我担任四学年四个班的英语教学工作。在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，下面结合本学期教学实践总结一下教学情况总结如下：

一、认真备课、面向全体授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是学困生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。

学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期以做好后进生的转化工作为主。面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。学生经过一个学年的英语学习后对英语的学习产生了一定的兴趣，对英语的基本知识与基本技能已有初步的了解。同学们的听力能力、口语表达能力、阅读能力等都得到了相当程度的提高。为此我做了以下工作

二、增强上课技能，提高教学质量。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。

三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、采取的措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

总之，学生通过小学阶段的英语课学习，英语的基本知识不断丰富，基本技能不段提高，并已形成一定的学习习惯，并具备一定的自学能力。

英语老师个人工作总结报告（精选篇2）

结合学校的工作重点，以英语组学科建设为重点，立足常规教学，努力提升课堂教学的质量和效率，打造“有效课堂”，认真研究英语课堂教学活动，促进教师“有效教学”和学生“有效学习”，提高学生在听、说、读、写、看各方面的能力。

1.以备课组建设为根本，规范教学常规，促进教学质量。

各备课组坚持集体备课，通过集体讨论，确定每个单元的教学内容，包括教学重点和难点，形成标准规范的教学常规。教师在集体备课的基础上，根据自己所教班级学生的实际英语水平对课堂活动进行调整，使教学更具针对性，提高教学的有效性。每份教案的最后都附有教学反思，为今后的教学改进提供经验的积累。本学期英语组有两位校骨干教师进行教学公开课的展示，分别是高一的黄珑怡老师和高二的`毛燕老师，她们针对高一和高二两个不同年级学生的特点，分别上了高一说明文的写作指导课和高二课文的理解。教研组老师们积极地参与了听课和评课活动，即学习了这两节课中的长处和亮点，也对不足之处提出了自己建设性的建议，特别关注了学生活动在课堂上的作用，大家提出各自的想法和建议，对活动课程观这一概念有了进一步的体会和了解。

2.充分利用市、区进修学习的机会和其他学校优质课展示的机会，提高教师的专业素养。

本学期我们英语教研组老师认真参加区级进修活动，积极主动向教研员李蒨老师和王宏年老师请教，充分利用其他学校优质课展示的机会，学习他人上课精华，弥补自身的不足，提高自身的专业素养。在教研员来学校全面调研的过程中，我们英语教研组每位成员都认真对待，为调研作好充分的准备，无论是课堂教学，教案的撰写，作业的布置和批改，还是资料的汇报，教研组的研讨活动，教研组成员的群策群力以及参与评课的积极态度，都得到了两位教研员的一致肯定，同时我们也认真听取了教研员中肯的建议，为把将来的工作做得更好指明方向。

3.各年级的工作各有侧重，齐头并进。

高一年级：为了更好地在学生回家作业上体现减负增效，备课组坚持对布置的作业进行筛选，为了拓展学生的课外阅读，备课组坚持订阅《上海学生英文报》，指导学生做好读报和摘抄工作，利用软件要求学生每天读书打卡，真正养成英语阅读的良好习惯。本学期，备课组把重点放在对学生阅读理解能力的培养上，把报刊文章改编成高考题型，加强对学生的阅读训练。阅读是高考中的重点，对于高一学生而言只有培养良好的阅读习惯才能在今后的高考中有所收获。

高二年级：认真分析高一期末区统考试卷，总结学生的学习情况，找出学生存在的问题，同时把英语阅读的习惯进一步加强和巩固。针对高考英语听说这一环节，对一部分英语兴趣较高的学生，提高要求，培养学生英语晨读的习惯，利用英语报中的佳篇诵读，让学生模仿、跟读光盘，营造英语朗读的良好氛围，提高学生的语音语调。另外，高二是背诵考纲词汇的时机，但凡练习中讲解过的词汇第二天就要默写，并且增加复现率，为高三打下基础，随着英语阅读文本的难度增加，文本中的词汇越来越多，学生的词汇量越多越能更快更好地理解文本。高中英语语法基本已经学完，因此备课组坚持给于学生语篇语法填空练习，紧扣高考语法知识点，并注重解题方法的指导。翻译的练习与教材同步，注重关键词和句型的训练。

高三年级：针对第一次英语高考中显露出来的问题，备课组把教学重点放在三个部分，分别是语法、词汇以及综合练习。在词汇板块，备课组对学生进行词汇的第二轮以及第三轮复习。相比较于第一轮词汇复习，这一次的词汇复习在策略和侧重点上有所不同。从侧重点上，在第二轮复习中更强调词汇在各个不同语境中的含义，教师给同学们一些不同语境下的例句而不是仅仅停留在单词的用法搭配上或是苍白的中文翻译上。词汇的第三轮复习主要以词块的形式出现。翻译是词汇和语法的结合，备课组继续整理前几年一模二模的翻译，按照考察的语法点进行分类，保证每周学生的翻译练习量。在阅读方面，增加阅读的训练，除了每周2套模拟卷的阅读以外，把历年高考的阅读进行整编，作为回家作业进行练习。对于每张试卷，教师都事先对每一道试题认真分析，结合学生完成情况有侧重地讲解，提高试卷讲评的有效性。

4.以“基于提升高中生英语阅读理解能力的教学改进策略研究”作为教研组探究的主题。

本学期我们组一方面配合学校的科研主题，认真研究教学设计中如何突出学生活动，体现学生为主的教学改革，并且在活动中渗透积极心理学，完成对寒假教学设计的修改，分享了各自教学设计中所渗透的积极心理学理念，评出了两份优秀教学设计，讨论并整理了英语学科积极心理学渗透的要点。另一方面我们组认真研究组内自定的科研主题“基于提升高中生英语阅读理解能力的教学改进策略研究”，大家交流分享自己在阅读教学上的方法，总结经验，改正不足，为最终完成论文打下基础。

5.其他英语教研组的工作。

除了常规英语教学之外，教研组组织学生参加了杨浦区科普英语竞赛，为学生提供开拓眼界的平台，积累相应的比赛经验。另外，教研组完成了两次网络教研活动，分别是“如何上好试卷分析课”和“中学英语单元教学设计与实施”两个主题，大家积极参与网络讨论，发表自己的想法。

英语老师个人工作总结报告（精选篇3）

本学年，我担任初一六班和初一七班的英语教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教训工作更上一层楼。

一、 工作中所取得的成就

1. 课前备好课。认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。

2.课堂上努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，并经常启发和组织学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。在课堂上多提问英语成绩不怎么理想的学生，避免他们在上课时走神。

3.课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上。如在一个Topic的听写中没有达到80分的学生，我会给他们两次重新听写的机会，并叫他们到办公室背诵Useful Expression。

4、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。在汇报课上得到了其她老师的积极肯定。

5.学生的成绩。在期中考试和月考中，我所教的两个班的平均分和优秀率基本上都在前十名以内。尤其是六班，在第二次月考中的英语平均分年级第三，优秀率第一，有2个不及格。

二、 工作中存在的问题

1)坚持兴趣教学，加强课堂的组织管理。

2)新授课文中对知识点讲解还不够细，不够透。

3)课后检查还不够。

4)还要继续加大对学生的能力训练。

三、 今后工作中的措施

1)扬长避短，不断改善课堂教学。

2)多向同事请教。

3)特别注重目标教学，因材施教，要让优等生吃得好、又要让差生吃得了。

上学期的工作已经结束了，作为一名新教师我缺乏经验，需要学习的还有很多很多。但无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取更大的进步。

英语老师个人工作总结报告（精选篇4）

一个学期已经过去了，回顾这的段时光，总的感触就是：特别的忙，忙忙碌碌的工作后未能取得好的成绩。为扭转目前的可怕形势，下面我将高一英语的教学反思总结如下：

一、学情分析

初三进入高一的第一学期，是中学外语教学的一个转折点。从语言知识体系和对语言运用能力的要求看，高一和初三同属基础阶段，高一年级的教学内容不是新阶段的起点，而是基础阶段的继续。如何处理好初、高中英语教学过程中的知识衔接问题，将直接影响到学生将来参加全省会考和全国统考的成绩。因此，这值得我们在教学过程中认真研究，深入探讨。从各班英语教学的现状和各班学生素质的不同情况来考察，目前大体上有以下三种衔接措施：

第一种：开学第一个月不上新课，集中复习整理初中知识。但它有两个缺点：

①不利于优生的学习。对于中考英语得分八、九十分的优生来说，他们早已对英语产生了很浓厚的兴趣，对新老师的要求也很高，希望所学内容的深度和难度逐渐加大。如果有一个多月内重复学习他们已经掌握的初中知识，容易挫伤和抑制他们求新、求难、求深的积极性。

②不利于按时完成教学计划。因为它打乱了高中英语教学计划的正常进度，甚至影响到整个高中英语教学任务的完成。

第二种：为了不影响高中英语教学的正常进度，在高一上学期的前半学期加班加点，每周多上三课时英语。但这样做，也有不利因素：

①不利于差生的学习。需要补缺的差生，原来初中知识就未消化掉，现在如果新课、旧课一起上，则负担更重，一旦“撑坏了胃口”，他们就“什么也不想吃”了。

②造成学科之间的矛盾。由于多占课时，其他学科老师有意见，给全年级组的协调工作带来许多困难，结果收效甚微。

第三种：边上新课，边复习初中知识，以“分散穿插”的方法，从语音、词汇、语法和课文几方面补缺。一方面，按教学大纲和学校工作计划，按时上新课，既能使优生在学习的难度、深度和广度上有“咬劲”，有充实感；又能使差生对新课文中体现的语言基础知识有个认知过程，在识记和理解的基础上，再鼓励他们课后努把力，尽快达到班级平均水平。另一方面，结合高一新课教学，用“分散穿插”法系统复习初中六本书中的相关知识。我们认为，第三种办法既可以克服第一、二两种办法的不利因素，又可以促进教师提高课堂教学质量，在课堂教学中增加语言实践活动的广度和密度，提高每分钟的效率，更具有科学性和可行性。因此，半期考试很不理想。

二、今后设想和具体做法

在单词读音和拼写方面，根据音标和读音规则认读和拼写单词，提高复习旧词带动学习新词的自学能力。在词汇和句型方面；保持初中常用单词、词组、习语和句型的适当的再现率。

另外，应设法把初中阶段“只作理解”的一些词汇上升到高中阶段的“熟练掌握”。在基础语法方面：分别对

①简单句的五种基本类型

②动词不定式

③被动语态

④状语从句和宾语从句

⑤直接引语和间接引语

⑥常用的八种时态等，做到既系统地理清网络，又集中地复习运用。

三、恢复自信，培养意志

多次的挫折和失败，害怕老师的.批评是焦虑感产生的主要原因。为了排除这种焦虑心理。我们要学生付出了极大的耐心、宽容心和同情心，帮助他们分析成绩不理想的原因，然后对症下药，找到改进方法，取得进步，逐步恢复自信，同时也严格要求他们；帮他们制订阶段性目标，每天规定学习任务，并及时检查，以防止“三天打鱼，两天晒网”的现象发出，还让他们互相监督，逐步培养，磨练意志。

一般来说，学生都很重视老师对他们的态度。“亲其师而信其道”作为英语教师就得有强大的亲和力，因此我时刻提醒自己要通过学习来增强自己的人格魅力，同时要求自己公开公正地处理学生问题，热爱每位学生。

我们相信，只要不放弃，我们会有进步的。

英语老师个人工作总结报告（精选篇5）

本学期来，本人在学校各位领导和老师的热心支持和帮助下，认真做好教育教学工作,积极完成学校布置的各项任务等方面做了一定的努力下面我把这一学期的工作做简要的汇报总结。

一、师德表现

平时积极参加全校教职工大会,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤，服从安排。无论是与学生还是其他老师，互相之间关系都融洽。

二、教育教学情况

本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。在教学工作中，我注意做到以下几点：

1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点,并注重参阅各种资料，理出一条符合自己学生的知识线索，制定符合本校学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真并不断归纳总结提高教学水平。 中国教育

2、认真上好每一节课。上课时着重学生的训练，注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质,保证每一节课的质量。

3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课，注意学习组里或组外其他有老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。本学期平均每周听课一到二节,尤其是在听优秀教师参加的市优质课的讲课,对自己的教学促进很大，使我了解了现在英语教学的动向和发展趋势。平时积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，从而更促进了英语教学。

6、加强与备课组老师的合作，团结共进，精诚协作，经过一个学期的努力，我终于较好地完成了学校交给我的教学任务。

上海市杨浦高级中学高考情况

在职公共管理硕士考试科目为：管理类联考综合能力和外国语。如需报考在职公共管理硕士推荐选择众凯教育。

公共管理在职研究生，有两种报考方式，一种是同等学力申硕，一种是一月联考。

同等学力申硕：外语和公共管理学综合，总分均为100分，这两门科目考生均能达到60分就算考试成功。公共管理在职研究生外语考试包含了多个语种，分别为英语、俄语、法语、日语、德语等，其中各大院校外语考试语种还是以英语的居多，所以大家在选择外语语种前一定要了解一下所报考院校的招生计划。

一月联考：政治理论、外国语(英语、俄语、日语)、公共管理综合，共计3门。其中，政治理论由各招生单位单独组织，时间自行安排；其余2门全国联考。其中公共管理综合包括：公共管理基础、综合知识(语文、数学、逻辑)。

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本科率大概九十几，一本只有百分之七十几。

上海市杨浦高级中学是现代化寄宿制高级中学，创办于1953年。学校坐落于复旦、同济、财大和 上外等大学附近，占地121亩，建筑面积5.2万平方米。学校现有班级数34个，共有学生2348人，校内设施一流，教学楼、行政办公楼、科技实验楼 、网络中心、艺术楼、学生公寓、大型餐厅、图书电教楼、综合体育馆、篮球馆、以及400米塑胶跑道 、标准田径运动场、足球场、篮球场、游泳馆等教学设施布局合理，格调优雅。学校已连续八次（16年）被评为上海市文明单位。学校绿化面积占43％，被评为全国造林绿化“400佳”单位，是一所处处绿树掩映、时时鸟语花香的学习殿堂。学校努力贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持为学生终身发展奠基，锐意改革，服务学生。学校办学成绩卓著，教学质量受到社会普遍赞誉。50余年办学积淀形成社会认可的：

校风——崇尚奉献，追求卓越

师风——一身正气，为人师表

学风——勤奋善学，创新上进

学校师资力量雄厚，拥有一支以著名特级教师于漪领衔的追求卓越的教师队伍。现有特级教师7人，运动健将2人，国家级骨干教师4人，高级教师63人，1位博士，60位硕士和攻读硕士课程教师，高级教师数占全校教师43％。学科建设成绩显著，有8个特色学科教研组和多名特色学科教师，均占全区的三分之一。 杨浦知识创新区建设将是具有国际影响的上海教育发展的标志之一。杨浦高级中学将抓 住这个具有战略意义的机遇，把学校办成这块土地上充满朝气的品牌学校。

现任校长：康士凯

2007年高考之后排名上海实验性示范高中第13名