深圳高考理综-深圳高考理科考什么科目

1.2011广东高考理综最高分是多少?

2.中专生能去参加全国统一的普通高考吗？

3.2012广东高考理科重本线估计

4.深圳中考的分数是怎么算的？

2011广东高考理综最高分是多少?

299分

新闻都已经出来了

2010年广东高考单科状元：理科综合最高分299分_中国美术高考网

2010年6月26日...姓名：冯扬扬 理科综合最高分：299分 毕业学校：广东实验中学 各科成绩：语文121分、数学141分、英语144分、理综299分，总分705分 愿理想：清华、北大...

中专生能去参加全国统一的普通高考吗？

中专生可以参加全国统一高考。符合参加高考报名后参加高考，首先要取得报考资格。根据国家教育部的有关文件精神。中专升学考试有两种，一种是参加6月普通高考，一种是对口高考。

根据国家教育部的有关文件精神，考生报名必须符合下述条件。

1、必须遵守中华人民共和国宪法和法律。

2、身体健康。

3、高级中等教育学校毕业或具有同等学历。

4、在中国定居的外国侨民，高级中等教育学校毕业或具有同等学力，身体健康，可以报考。报名时须持有市公安机关填发的“外侨居留证”。

办学性质及主管部门

普通中专学生区别于职业高中、职业中学、技工学校学生：

中等专业教育学制源自苏联，以行业办学为主。属于国家行业主管部门或省级教育行政部门主管，中等专业学校是培养中级管理人才的学校；

职业高中、职业中学属于地方教育部门主管，是普通教育与职业技术教育相结合的中等学校 ；

中技属于地方劳动部门主管，中级技工学校是培养中级技术工人的学校

2012广东高考理科重本线估计

自信回答 重本线约595分左右

因为本人（深圳考生）水平是准一本线水平（模拟小测考前三个月上下起伏15分以内，一本线是我的瓶颈阿！T-T）

言归正传

个人强烈认为

大家所谓的从严改还是宽松的改，对于LZ（以及一切高考生）此刻的心情是不合适的，也没必要

我可以这样说，

严改或者宽改不必考虑，我们只需要估计正常批改的分数（因为那才是真实水平）

至于严或宽，严了一本线会下来，高考生分数也会下来，宽改反之，那是后话了

个人分单科认为

语文：本人语文课代表，看了网上答案后，实在觉得每道题想拿全分是很难的，选择题也较难，对于作文，考生觉得不知如何下笔，（该写过去，现在，还是未来？）但权威认为何处都可下笔立意（～其实过去现在未来都可以呀），故分数应不会低

所以基础题与作文一综合，估计113左右

数学：基础题除选择第8，比较简单（这里我们应该想到，很多人一看简单，情不自禁就会把重本线分估得基础题65分，那是不对的，因为有大把人粗心（尤其选修填空1）或者心理状态不佳扣分）

然后是大题，前三道都能做满分，但是第一道大题计算麻烦些，统重本分就要把此题算成10分左右（数学结果占分较大），而后两道题所有人不可能都拿满分，故前三道估计34左右 后三道题，不得不强调说，很多平时水平不佳的人说自己这次分高，因为后三道不难，根据我长久经验，这是绝对错误的，比方说，我们年级的，很多排名在后面的班级，都自信说自己能拿130，这是不可能的，因为就算他们能想到方法，但是基础就在那里，计算，速度，书写都跟不上去，思路对了，结果全错，模棱两可，有什么分可以拿呢？况且我们班是重点二班，重点率90%（全年级理科生不超320人，所以其中就有扯后腿的如我T-T），就是这样的班级，平时测验模拟，数学平均分能上120的次数，也是少之又少，重点就在于：计算，速度，步骤，熟练度，书写跟不上去，（当然了，大家都能自信的说，给我一天时间，我能150..~故基础对分数的重要性可见一斑）

综合看，总估分应偏高 故重本分64+34+20-1=117左右

英语：完形阅读语法信息，看懂无障碍，但选项干扰因素较大，说白一点，阅读完形历来80分拿70分是较难做到的，语法平均错两道不能再少（有三空较难），信息匹配基本10分差不多，听说12.5，小作文10分，summary 3.5 大作文15分左右（三块作文模板这样估计应该偏高），（不要指望作文分数很高，理科男生的字写得不好普遍，而英语作文分字迹因素太高）

综合估分应偏较高 故约 68+12+10+3.5+15+12.5-3=118

理综：理综是我的弱项，我不能保证估的很准，我深感抱歉，时隔已久，细节估分我已记不清楚。

理综这次做过的同学应有体会，题目较灵活，如果心思不够缜密或过于保守，得高分较难，选择简单，但不排除其它因素，如最后一道选择遗传题中标准难度的计算（此时心态不佳的同学这道6分题难拿满分（如考场坐我右边的同学....0-0））估计准重点线水平同学，选择总共能拿约115分

生物：填空64分中，我可以保证，准重点线水平的同学4道填空有1道能拿满分是很神的，所以至少扣8分，加之其它因素和一些较难的空（如让写影响光合，呼吸因素，只写一种不给分，写两种给全分的题），可以说生物填空约50分

化学：填空64分中 貌似前三道中有一道可满分，其余两道拿满分比较侥幸，化学分值大，就起码扣6-8分，第三道工业流程题，有些空较坑爹，会再扣约1-2分最后一道填空准重本分水平的同学，除有3-4空容易填出，在状态紧张亢奋的情况下，大多只能靠经验来懵，估计重本平均9分左右，综上再加其他因素，估计化学填空约46分

物理：54分中，心态较好简答题满分较容易，但迫于前两空的粗心，和最后两空单位的繁琐转换，拿满分较难，估计重本有15-16分，第一道大题，简单无难度，但历来物理答案因分值大，步骤不规范等因素，得分方差极大，所以估计重本16分，最后一道题，不多说，理解难度较大，加之历来物理第二大题弃题率极大，也不乏准重本水平的同学，估计平均8分左右（三道大题估计应偏低），故物理大题约39分

综合看，理综重本分应为115+50+46+40=250（左右）

综合起来看估分应偏高 113+117+118+250-3～6=593～596（稍有偏差）

总之，估计重点线分数，不应让高，低分段考生来估（对他们一本线相对次要一些），应让徘徊在重本之间的同学估才准。

而且估重点线应先主要考虑，本年段准重点线水平的同学应做到什么水平的分数，再考虑他们会因什么因素失分，最后得出他们平均水平的分数（抓主要矛盾，抓重点）

至于高考各分数段水平和历年重点线，应该是次要的（毕竟它们涉及到了不同时空的东西=.=）。

这次稍微保守估计我自己的分数是585分，所以没什么希望了T-T

如果最后分数线有较大偏颇，那一定是如前几楼所说的分数微调（甚至是宏调..）

与之伴随LZ和所有考生的分数也会涨跌，

其中肯定有很多不公平的因素

毕竟考试本身难度就对公平有局限性（比如我的优势是选择题..因为懒..但这次选择简单的让我吐血，你懂的..根本和普通班拉不开分）

最后：祝LZ金榜题名！愿与君共勉！

深圳中考的分数是怎么算的？

原始分就是你卷面上的分数。很好理解。

标准分有一个很复杂的公式算。而且要知道今年整体考生的分数才能算得。

下面是我在网上复制来的标准分计算方法:其实,不用了解得那么细.

考生在接受测验后，按照评分标准对其作答反应直接评出来的分数，叫原始分。原始分反映 了考生答对题目的个数，或作答正确的程度。但是，原始分一般不能直接反映出考生间差异 状况，不能刻划出考生相互比较后所处的地位，也不能说明考生在其他等值测试上应获得什 么样的分值。

导出分是在原始分的基础上，按一定的规则推导出来的，其目的就是进一步解决原始分所没 有解决的问题，或者说，就是为了更好、更科学地解释分数的含义，进行分数的组合，实现 分数的等值化。这种把原始分数转化为导出分的过程，称作分数转换。导出分的种类有很多 ，最常用的是百分等级和标准分数。

标准分是一种由原始分推导出来的相对地位量数，它是用来说明原始分在所属的那批分数中 的相对位置的。求法如下：

Z=X-X-/S

式中，X为原始分数，X-为原始分的平均数，S为原始分的标准差。

Z分数是以一批分数的平均数作为参照点，以标准差作为单位表示距离的。它由正负号和绝 对数值两部分组成，正负号说明原始分是大于还是小于平均数，绝对数值说明原始分距离平 均分数的远近程度。一批分数全部转换成Z分数后，它们的整个分布形态并没有发生改变。Z 分数准确地刻划了一个分数在一批分数中的相对位置，但是，由于Z分数有负值，常带有小 数，不易被人理解和应用。因此人们在Z分数的基础上进一步转换，从而发展起了一系列其 他形式的标准分。转换通式为：

Z′=αZ+β

式中，Z′为其他形式的标准分，α是转换方程的斜率，β是转换方程的截距。

我国普通高校全国招生统一考试所使用的标准分，就是用刚才介绍的方法进行转换的。

即：

T=500+100Z

公式中取500为平均分，100为标准差

标准分制度的内容

建立标准分制度一般应由以下环节构成：①各省仍按以往的方法组织评分，然后合成每个考 生的各科原始分，并且统计各科的每个分数上的考生人数。②国家教委考试中心在部分省级 考试机构的配合下进行当年与往年的分数等值。

国家教委考试中心确定原始分数与标准分数的转换关系， 各省考试机构根据转换关系，得出省级常模量表分数。(各省在转换时，可以根据分数分布 具体情况有些微调)③各省考试机构公布省级常模量表分数。(原始分不公布)

高考标准分数制度由常模量表分数(包括全国常模和省常模)、等值量表分数组成。具体讲： 常模量表分数反映一次考试考生成绩在考生总体中的位置，分数值与这一位置有关。由于高 考是全国统一考试，分省进行录取，所以标准分数转换有两种情况：一种是把全国考生做为 一个总体进行分数转换，另一种是把每个省的考生做为一个总体进行分数转换，这样建立的 常模量表分数能够准确地刻划考生成绩在总体中的位置，使不同学科的成绩能够进行比较， 但还不能以此进行逐年的比较。为了弥补这种不足，就需要等值量表分数来完善。

标准分数的理解和使用

常模转换分数是根据高考的目的，按照正态分布的原理，把原始分数转换成标准分数。这种 标准分数的平均分为500，标准差为100，每一常模转换分数都与该分数以下的考生数与考生 总数的比例有确定的对应关系。

如某考生物理高考成绩为690分，我们就可以查高考标准分与百分等级对照表，得出该考生 以下的考生占考生总数的比例。查表690分对应的比例为097127998(即97127998%)，若该生为去年某省理工类考生，去年理工类考生数为9724人，则他超过9445人，比他分数高的考生约有279人(算法：9724×(1-097127998))，这样我们很容易看出考生在全体考生中的位置，较精确地刻划了考生在团体中的水平。另外，再次强调考生的各科成绩和综合分都是用常模量表分数来表示的，各科成绩相加不等于综合分。综合分是根据各科标准分进行合成，然后按常模量表分数转换方法得到的。请大家不要与原始总分混淆，也不要误认为综合分是各科标准分的平均分。

在使用原始分的省份，考生得知自己的各科分数和总分后，就要用各类学校录取分数线来衡 量自己的成绩是上何类分数线，进而估计自己大概能上哪一类学校。但是在估计中，由于不 能知道自己在全体考生中的位置，所以往往盲目性很大。

使用标准分数以后，考生很容易得知自己的总成绩和各科成绩所处的位置，然后根据各类学 校录取分数线在常模分数量表的位置，进而可以比较准确地估计和预测自己能上哪一类学校 ，把握有多大。

标准分转换以后，考试机构在高考后送到考生手上的和在档案中存放的是这样的成绩单：

考号 姓名 语文 数学 外语 物理 理综 综合分

10050516 张华 592 598 642 581 619 636

百分等级 821 837 922 791 883 913 成绩通知单的含义是：

张华的综合分为636，百分等级为913，则可知张华在全省理工类考生中的位置，即有91. 3%的考生成绩比张华成绩低。学科成绩的含义与之相同。因为各学科成绩具有同样的参照点 ，所以我们还可以对各学科之间进行比较。这样我们不难看出，张华的外语较好，物理较差 。又如，某理工类考生综合分为695分，对应的百分等级为974，当年理工类考生总数为110285人，在该生以上大约有2822人，而当年理工类本科录取分数线为633人，对应的百分等级为908，则上线人数约为10120人，重点大学录取分数线为658分，除掉多投档的人数实际能录5240人(即6228÷12=5240)。从以上情况分析，该生估计可能被重点大学录取。但是，我们也应知道录取新生既要看综合分的高低，还要考查相关学科的成绩，另外重要的一点要看考生所报志愿学校的生源情况，考生在所报学校考生中的位置以及思想表现、身体状况、高中毕业会考成绩等情况。

(6)原始分转换成标准分后的分数顺序知：各科原始分转换为标准分，每科成绩的排列顺序 不发生变化，即原始分高的标准分也高，原始分低的标准分也低，原始分相同的转换后标准 分也相同。但综合分的前后顺序与原始总分的前后顺序相比有一些变化。从总体上说原始总 分与综合分一致性程度很高，虽然变动的范围不大，但由于高校是“按总分划线录取的”， 人们自然会问：哪些考生不影响录取，哪些考生影响录取?综合分这种前后次序的变动是否合理?

①高分段和低分段的考生。由于次序变化幅度很小，所以不管按哪种办法计算总分，不影响 其是否录取。也就是这说，优秀考生不管按什么办法算总分都会录取，差生不管按什么办法 算总分，都不会被录取。

②对总分处于最低录取线边缘的考生，由于原始分数算总分与标准分数算总分的方法不同， 两种总分排序前后不同的幅度虽然不大，也会有少数考生出现录取受到影响的情况，有的考 生原始分总分未上线，但转换为标准分后上线了；有的考生原始分总分上线了，但转换为标 准分后却没有上线。但总的来说，这种录取受影响的情况所占考生的比例很小。

在原始分总分合成中，各科在总分中的权重是一种自然形成的结果。各科在总分中的权重取 决于各科分数分布的标准差的大小，标准差大(即考生分数分布比较分散，分数距离拉得比较大)，在总分中的权重就大，反之标准差小，在总分中的权重就小。也就是说在原始分中标准差大的，在总分累计中作用大，而标准差小的在总分中起作用小，这就使各科在录取中应有的权重就不能体现出来。显然，这种原始分累加计算总分是不合理的。使用标准分后，各科原始分转换为平均分为500分，标准差为100分的标准分，各科分数就有共同的参照点，也有相同的单位，统一到同一“量尺”上的分数。这样的各科标准分合成转换为综合分，保证了各科在总分中的权重，因此是合理的，上述少数学生录取与否因转化为标准综合分后受到影响是正常的、合理的、科学的，这正是标准化制度克服原始分制度的缺点而显示其优越性的结果。

简单的说就是：你们这一届的第一名标准分就是900分。平均分就是500分。这是基本算法。看你的水平大概如何。

其实考到500+的话就有高中读的啦。考到600+的话就有好高中读的啦。

算标准分的话最重要的是不要偏科。。注意注意。。这点很重要。不然会吃亏的。

有时候原始分相差一两分，可能标准分相差10~20分。也有可能只差几分。

这就是等级的原因。如果你刚刚好多一份就从A蹦到A+的话。你的标准分可能就一下多了十几分。。如果多了一分和原来的等级一样的话。标准分应该就没什么变化。

你说的C是每一科的等级。每科按A+(5%)A(20%)B+(20%)B(20%)C+(20%)C(10%)D（5%）（好像是这样）的顺序排下来。

其实蛮简单的。只要上课认真听，回家稍稍看一下书考到B是没问题的。

高中录取的时候会看到标准分和等级的。

到你初三的时候老师会跟你讲得很详细的。

不用着急。想当年我初三的时候也是什么都不懂。总之好好学习就对了