高考一卷文综地理种葡萄,高考地理农业题

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方法如下：\x0d\1、加强理解，融会贯通\x0d\有人认为，文科主要靠死记硬背，这其实是错误的。因为文科考题也有许多是理解与应用的。因此，同学们在学习时应该切记死记硬背，应该理解着记忆。先把基本概念、基本理论弄懂，看清楚它背后隐含的东西，理解清楚前后关系、因果关系，并加以融会贯通。然后把它们串起来多角度、多层次的思维和理解。这样记忆起来也容易的多。\x0d\2、增加阅读，培养兴趣\x0d\学习文科，应该增加读和学习相关的书、报纸和杂志。开拓知识面。培养对学习的兴趣。文科的学习有时是可以从不知不觉中到自知自觉中转化的。兴趣也可以慢慢产生的。\x0d\3、提高兴趣，树立信心\x0d\在理解的基础上就会产生兴趣，只有对所学的知识产生兴趣，感到自己的每一点进步，才能树立起学好文科的信心。有了兴趣产生了信心，就会产生信心，激发学习的热情。\x0d\4、加强复习，提高毅力\x0d\如果能够提高学习的毅力，做到经常复习，学习效果一定能够更好。

2012高考广东文综有关于冰酒的地理题

　高三学期学习任务繁重有什么好的学习方法或者学习经验可以帮助自己提高成绩呢？那大家应该多写写心得体会，总结有效有用的部分，改正不好的部分。下面是由我为大家整理的“高三学习心得体会精选五篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。

精选：高三学习心得体会（篇一）

　一、保持良好的心态

　要学会在紧张繁忙的学习中学会放松心情，减轻心理负担。我认为最佳的心理状态是拥有一颗平常心。对待模拟考的成绩的态度尤其重要：名次、分数不重要，总结、提高才是关键。无论备考形势如何，理性、平静地对待它，才能在各种情况下都保持积极主动的学习状态，真正将知识装进脑子里，并在高考中发挥出来。

　发现自己有郁闷、烦躁、心慌、颓废的倾向时，一定要及时解决：可以找父母，找老师，找心理医生，找同学，或聊天，或讨论问题，或散步、打球，尽量让自己的不良情绪得到宣泄疏导，从而保持一个相对稳定的心理状态。

　二、相信自己，永不言放弃

　高三一年要有“三心”：恒心、信心、决心。相信我们现在学的都是将来学习的基础，是非常有用的，设定学习目标与坚持信念，使自己有学习的目标和动力，学习就会变得充实快乐。有了信念，心理的压力也会转变成动力。拥有一个能够让自己朝着目标不懈努力的信念是这个关键之中的关键。

　我相信，有坚定的目标和信念、良好的心态和被充分利用好的时间做保证，再加上适合自己的学习方法，通过高考进入理想的学府是必然的结果。

　三、充分地利用时间，提高学习效率

　时间对于高三学生来说实在是太重要了，越到后期，时间越紧迫，熬夜看书显然不是好办法，利用好零碎时间学习才是最好的办法。

　早上按时起床，就能够赢得半个小时的读书时间，用来背诵诗词和单词是相当充足的，间或读一读课本；下自习后，休息时，可以回忆整理复习内容，巩固复习成果，回忆一遍的效果远比看一遍好的多。

　还有一个窍门就是“瞬间记忆法”。发现有价值的材料、知识点、解题方法，不妨暂停一下手头的工作，用个30~40秒留心一下，稍加记忆，有空再整理归纳，往往能够获得意想不到的效果。

　四、注意积累，系统全面地复习

　对于参考书，不用多，但每个科目都要有比较系统参考书，一般选购老师推荐的参考书。选了参考书就要认真做，把题目类型在脑海里大致力地归类，简单地做一下笔记。如果分不清楚题目类型，可以看看例题，这样带着问题“这种题目有那些类型？”去看能够理清楚复习思路，使复习事半功倍，在考试时就会胸有成竹。

　做到每一天进步一点。不断积累能够增大自己对知识信息的接受速度和对知识信息的接受容量。信息容量增大，解题能力会有很大的增强，遇到复杂的问题也能够有清晰的思路。

　五、不同的科目取不同的复习方法

　数学、物理科目需要比较长的时间专心的复习效率才高，一般用少于半小时的时间时没有太大的效果的。数学和物理要特别重视题型的归类和做题思路，做习题要弄的清清楚楚，普通题型弄清楚了题型和解题思路，适当的练习就能掌握，特殊的比较灵活的题型则要靠积累，对于自己过分难的题目可以先放一放。英语、语文则要多利用比较零散的时间，几个小时连在一起背英语单词效果不会太好。多利用零碎时间来积累英语和语文知识是个很好的方法。所以在安排各科的时间，做题目的方法也是有技巧的。课本是所有考查知识的根本，像生物和化学，就要吃透课本才能够考出理想的成绩，静下心来认真地阅读课本是唯一的解决之道。

　六、不断完善，不断进步

　认认真真完成一张试卷，大题要写，但可以简略，自己看得出就好，然后对照答案，自己评分，总结自己的知识漏洞，不断补充、完善。同时要正确对待所谓的信息题，不过分依赖，但也应有足够重视，一般来说不能花费太多时间在找信息题，有就看看，做做就可以啦。最后阶段还要回归到课本上，把书读透，读熟，把不明白的地方弄懂，但还应该保持一定量的练习，不能全都扔掉。以前做过的题也要拿出来看看，特别是那些做错了的题，最好复习一下，查缺补漏。

　七、保持良好的状态，坚持到胜利

　最后阶段，最重要的就是保持良好的身心和学习的状态。调整好一天的作息，学习。停课以后，最好每天都做最近出的模拟试卷，两天内最好每一科目都能认真的做一套模拟试题（理综算一科），保持做题的感觉。做完对答案仔细检查，改正错误，不懂的就回归课本弄明白错误的原因，还可以向老师请教，老师会帮你分析错误的类型，这样收获会很大。

　适当的紧张情绪也好处的，但是不用把高考看得太过于紧张，高考其实就是把自己学习的成果以书面做试卷的方式展示出来。做好了复习的一切准备，以轻松平常的心态参加高考，走进考场就会是展现自己学习成果的机会。相信“我能！”坚持到底，胜利一定属于你！

精选：高三学习心得体会（篇二）

　要谈高三的学习心得，我认为应从两个方面来阐述！一为学习方法，二为学习心态！

　到了高三，必不可少的是题海战术！相信大家已经深陷其中了！但是题做得多，效果未必好，我们需要适时地进行总结和反思。错题本就由此诞生了！错题不必题题都记，一类的题可以只整理一道典型的，其余的自会理解。我们不仅要知道自己错，还一定要明白为什么错，也许这其中就隐藏着我们的许多知识漏洞，必须及时填补。一道大题做错，我们不必全盘整理，可以将其肢解，分析透其中蕴含着那些知识点，进而消化吸收。题目的积累应该是伴随着知识点的整理的。高考要考三年的内容，有很多看似很繁杂无章的东西。要消除这种混乱感，我们必须将所有内容进行一次整合，先在脑中架构起一个大的知识框架，再一点点添枝加叶。

　上述的方法是普适的，但归结到各科时，又会有很多不同之处。英语和语文这些文科性质的学科需要的是平时零碎时间的积累，功到自然成。生物和化学要多翻看课本，把课本吃透了，做题就不在话下。而数学和物理则需要付出大块时间来做题，题做得多了，才会有感觉，也才会在脑中形成一套正确的思维方式。在对各科的时间分配上，可以因人而异，大家应该针对自己的实际情况制定。

　高三后期，心态比知识更能决定成败！从另一个方面来说，心态也决定着我们知识的吸取。拿我自己来说，我在高三后期曾经有过一段情绪的波动，导致成绩下滑。但我们应该认识到，一时的不顺是很正常的，我们完全不必因此丧失信心。只要摆正心态，重整旗鼓，我们完全有可能迎头赶上。我在大学班上的同学很多都说自己高三曾经落入低谷过，但因为没有放弃，坚强地拼到底，他们最终迈进了清华的校门。高考前的每一场考试，都是在为我们积累经验，发现不足。我们完全没必要为一两次的失利耿耿于怀。学会耐挫是一方面，我们还应该学会克服自己的烦躁心理。高三的题很多，大家有目共睹。做题做得心烦，也是人之常情。但我们必须学会快速有效地摆脱烦躁情绪。你在看某一科看得难以再集中精神时，应该要果断地调整，可以转而做别的学科的题来进行休整。最重要的是要给自己积极的心理暗示，不要钻牛角尖。

　总而言之，高考，拼的是时间、效率和心态。缺一不可！一个合格的高三学生，应当学会把握自己。高三，为自己而战，是输是赢，全看你！最后，预祝学弟学妹们都能在高考中取得好成绩，回报家人，回报恩师，回报自己！

精选：高三学习心得体会（篇三）

　高中学习生活短暂却又艰苦，为了充分高效地利用有限时间获得最大化的学习成果，一套适合自己的学习方法必不可少。那么现在，我就向学弟学妹们介绍一下我不断积累的方法，希望能对学弟学妹们有所帮助。

　首先，如果你想要获得一份理想的成绩单，那么就必须保证自己的学科成绩均匀。

　相信大家也都知道木板效应，你的短板可能也恰恰决定你的发展高度。对我来说，从高一直到高二的前半部分，双语一直都是我的弱项，我也在想自己是不是真的缺乏对语言的基本素养。我也刷题，可效果并不好，后来我就仔细观察了一下班里两语好的同学，比如我同桌，我开始学习她的做法，早读时间选择朗读两语，课上多准备小型笔记本记录老师说的知识点，课下及时复习。

　特别是对于英语学科，小本本上记下的单词语法相比复习资料上大片的讲解可能使用率更高。对于弱势学科，弥补的过程肯定会有痛苦，这时候一定要狠下心来，切不可再依据兴趣爱好分配学习精力，在每天的学习规划中，不妨将弱势学科放在首位，在自己精力最旺盛的时间学习。

　其次就是要明确学习目标，这个目标说小点就是你希望考入的高校。在确定高校之后，一定要观察它每年的录取分数，然后不断努力缩小自己与它的分差。我们不能只关注自己在校排名，而应将眼光放得更长远，如果只局限在周围同学分数的小圈子里，则难以达到顶尖的高度。

　然后作为一名文科生，我想多谈谈文综学习方法。可能有的同学会说“背多分”，其实多做几套文综高考卷之后你就会发现现在高考非常注重学生对所学知识的加工处理和应用。这就要求同学们一定要准确理解学科知识点的概念包括引申的过程。在后期复习中，我真的挺后悔自己当初没有全面研究书本，所以对于学弟学妹们我想说，一定要仔细阅读书上的语句包括每课的编排顺序，这样在高三复习中你能够对书本始终保持较高的熟悉度，做题自然更得心应手。

　最后是要放稳心态，摆脱负面情绪的干扰。在高一高二同学们会因为考试偶尔的失利而烦恼忧愁，其实大可不必。考试结果是由多种因素影响，有的是复习不全面，有的是心里素质欠缺，找到自己的问题加以改正，这才是我们进步所在。到了高三，复习节奏加快，考试量增加，倒计时减少，这些确实都会带来心理上的紧张焦虑。同伴的安慰与建议或者选择好的减压方式往往能够化作前进的动力。

　我们大多数人都是平凡的，没有那过人的天赋，但请相信，努力是弥补天赋最好的秘籍。它是一种超越自我的力量，蕴藏着九死不悔的精神，当我们在压力爆表，焦头烂额的关头仍能持续拼搏，那才是对自我最大的尊重。

精选：高三学习心得体会（篇四）

　“挥文舞墨游天地，博古通今济苍生”看着校友录上的班训，不禁为高三那段充满理想单纯执着的日子微笑。三中的葡萄藤下扫过历史书的阳光，飞檐绿瓦上静静陪着读书人的月光，一轮一轮，见证着我们在自我反思和自我超越中不断认识自己，完善自己，成长，成熟的过程。高三，辛苦有，但更多的是充实；疲惫有，但更多的是希望；挫折有，但更多的是经验与你分享。

　一、把握好学习节奏和心态

　面对繁多的学习内容，时间安排不开时要学会取舍和。每段时间明确目标和轻重缓急。每个人的学习习惯不同，有人适合熬夜，有人适合早起，而我是必须睡眠充足的类型，耗时间不是目的，目标是在有限时间里取得最高效率。因此要找到适合自己的作息安排，尽量保持白天头脑清醒。（我也曾经白天上课睡觉，但发现这样事倍功半）

　另外，学习时高度集中和角色转换快（也就是无论做什么都迅速进入状态，结束时迅速放下）是高效率的两个重要前提。有时不妨给心一小段空白，学会调节，保持心理平衡。疲倦或者压力大情绪低落时我喜欢打球或者散步，甚至坐公交车的时间也可以是“自在时光”。

　到了高三中后期，因为总是不可能完成所有任务，曾一度觉得沮丧。后来找到三个解决方法：与老师交流，与同学互相鼓励，与自己叫劲。学习成绩和你的付出之间有一个时间差，所以要相信自己，不要暂时没有成效就轻言放弃。

　把高三看作你人生中再正常普通不过但又重要的一个时期。保持一定的紧张，但不是心理压抑。不要把自己局限的太死，跳出来看自己。我曾经一度想非北大经济学院不可，后来认识到这种心理是非常不好的，通过和老师交流，重新找回平和的心态。其实人生的路有很多条，比如要学经济，那么人大，复旦，中财都不错。即便不学经济，北大的国关、历史系也很有意思呀，而且还有双学位，还可以读研……都可以为改进社会做点什么（这是我小小的理想，呵呵）要相信自己会到达最终的目标，那么一时的失意（比如模拟考）都不算什么。况且和今后我们要遇到的问题比，高中的这些挫折真的不算什么。

　人一定要知道自己要走向何方，虽然对未来我们有很多未知，但需要有大概的方向，然后随着我们一步步前进，不断修正，调整。建议大家在高三上学期学习不太忙的时候（上学期真的有很多时间）查一查大学的专业，心中有数，了解自己的兴趣和职业理想，这样学习有动力，报志愿时也不会茫然。喜欢的话，一切付出都是乐趣。像孙老师那时说的“我喜欢，那么我能耐得住寂寞”。有时候，其实事情很简单——你最想要的是什么。

　二、数语外

　高三上学期的时间相对还是比较宽松，建议这时时间向三大科稍微倾斜，因为到后期文综记忆量非常大，很可能无暇顾及这三科。

　数学

　有的学校快速进行很多轮复习，但是你自己一定要把握好一次扎实，深入，细致的复习，即便不是从头至尾，至少把你的弱项部分攻克。做题不要贪多而要做精做透，前半学期从分章节专项，讲解细致的练习册细细做起。虽然文科数学相对简单，但数学基础还可以的同学这时不要跳过难题，要勤思善问，做题是为了理解题背后的知识，开阔思路，深入理解解题思想方法。如此才不会错过学习的乐趣。如果你有要学经济金融类的志向，千万要不要放弃难题的机会，因为以后，你会和理科生一起学数学。。。

　此外，让认真养成习惯，内化为品质，你会发现这些学习中潜移默化的影响会使你在生活中获益良多。

　语文英语

　这两科是文科生的强项，但切忌因为荒废反而不成优势。在一定积累的基础上，要实现高分突破必须明确自己失分的结症所在。例如高三后期我发现语文大阅读总是失分，去找老师分析试卷，得出问题在于答题的规范性条理性和语言准确性的欠缺。于是老师建议我拿自己的答案和标准答案对照，不是看能得多少分，而是看失分的地方和答案的语言差距在哪，为什么没有到位，这样果然和有效果。珍惜语文课吧，我都想念语文课了。

　三、文综

　近两年向新课改过度，文综试题越来越灵活，也更注重学生能力的考查。抓牢基础，记忆准确是基础，已是大家的共识，在这里我就不多说了。着重说一下文科素质的培养。

　广泛涉猎，开拓视野是人文学科的必然要求。《中国国家地理》、《环球》是我们全班传阅，《大国崛起》晚自习也在班级放映，我每天都看《参考消息》，这些都很有收获。文科和生活密切相关，要活学活用。下面举几个例子：看到美国保尔森财政改革我会对比罗斯福新政，即复习课本又锻炼思维加深理解。又如经济学中的价值规律比较抽象，书上的例子都很简单，那么我们正在经历的全球粮价油价上涨问题不是现实而且把经济规律演绎得淋漓尽致的例子吗？我的笔记上还整理了今年中国气候异常的专题，结果出现在学校的模拟考试题中。地理驼峰航线那道题书上并没有讲过，我当时是想起以前看过《极地营救》的**中喜马拉雅山的气象情况和电视中唐家山抢险中直升飞机遇到的山间气流难题，从而顺利过关。有时，历史老师会让我们以“没学过历史的角度来看题”，就是要避免思想禁锢。政治热点也不是用来死记的，而是你学会运用知识的载体。把题目看成一个现实的问题，要你解决，这样的研究式学习不仅有乐趣，而且能充分调动你的知识储备并培养能力。

　觉得我的失误之一是历史书看的太多，资料看的有点少。最后一直在看，很多遍。其实那些东西明明已经在脑子里，但需要考试题之类的东西把它激活，干想想不起来并不代表你没有记住，意味看书反而容易禁锢。当然我并不是否定看书的重要性，书一定要看好多遍，要非常熟，这是基础，只是，不能局限于书，尤其是我们处于新课改的过度阶段。

　总之，如果能够安排好课内学习，一定要多阅读，多思考，多发散，不妨和同学老师一起“指点江山”讨论时事。毕竟，文科终究是要解决社会问题。

　高三，其实只是你人生理想的开始。和一群人一起，为了理想拼搏，耕耘，然后单纯地期待收获，不是一种幸福吗？

　在一本书上看到这样一段话：“有几次能像在毕业班一样，心无旁骛地为一个目标奋力拼

　搏？任凭窗外花开花谢，云卷云舒，我们却只是窗内苦读的身影。这份专注，这份执着，高

　三之后，何时才能再次体会？”

　一路走过，回首，发现晚自习窗外的夜空原是半边明月半天星，从来不缺少明媚和温馨。

　最后，把一位老师高考前的勉励我们的和话送给面临高考的你：面对高考，让我们视野放远，想象自己更加崇高伟大，今后必将作就更大的事业，高考就不算什么了。

　收集一年的光，织成梦想，把未来点亮。

精选：高三学习心得体会（篇五）

　高三刚开学正是第一轮复习的开始，同学们通常会发现，自己在高一、高二学过的许多知识都有点印象模糊了，甚至有些内容好像没学过一样。这都是正常现象，高中的学习进度快，不断有新的内容覆盖旧的记忆。忘记了不要紧，只要当初在正式学习时认真掌握理解了，在老师的引导下快速回顾一遍就会重新想起来。正如我的一位老师说的：“学习就是不断与忘记作斗争。”

　高三的复习又不仅仅是“热剩饭”，更要求我们在大量练习中培养出解题能力。所以，不要盲目地埋头题海，记住题型、掌握与之对应的思想方法才会事半功倍。

　像一个步履匆匆的行人，从清晨出发，终于走到了黄昏。我站在高三的终点，抬眼望去，看不到起点。闭上眼眸，静静地想着我有过的路。记得高一的叛逆，记得高二的一点一点走向成熟，记得高三的心如止水，记得校园里的花木变了又变，记得球场里的勇士换了又换，记得我们的头发，长了又短，短了又长。三年成就了谁的青葱岁月，又苍老了谁的容颜白发。我们站过的走廊，我们奔跑过的田径场，我们坐过的教室和里面带着我们各自气息的桌椅，这一些，这全部，都在我心中留不可磨灭的印记。当我从成堆的习题中抬起头，看到北边的楼层中高一新生快乐的生活着，我会微微笑。回忆起我的那些年，回忆起教室后面的篮球。

　首先，理科老师在复习时不会把重点放在基本知识点上，而是放在知识补充、解题技巧和拓展性思维上，这与高考动向有关。所以，在课堂上一定要积极思考，勤动笔，提高课堂效率。“效率”是复习过程中最重要的两个字。

　其次，理科生可以没有特定的笔记本，但一定要有复习提纲，亲自手写最好。如果是老师发的总结讲义或网上下载的，一定要一丝不苟、逐字逐句地看一遍，一是为了检查纠错，二是为了使杂乱无章的知识变得系统有序。尤其对于物理和化学，要对各个单元、章节的内容先有整体的认识，再慢慢把细枝末节的知识点填充进去。

　再次，除语文之外，最好每个学科准备一本错题本，把每次大考中犯的错记录下来，分析清楚原因，仔细订正，以备下次考前复习。这的确是一件费时费力的工作，但几乎每位老师、学长都会这么建议，因为错题本不仅在查漏补缺上最具有个人针对性，因为那些错误不是低级错误就是题目的精髓，比乏味的题型更有价值。而且在心理上会起到安慰作用，你会相信自己不会再犯同样的错误。

　因为每个人都不约而同为了自己的未来拼搏奋斗。三年之后的三年，三年之后又三年，人生有多少个三年可以走？深深地，感谢你，我的母校，感谢你我的师长，感谢你，我亲爱的同学。

　自我评价：高三以来，遵守学校规章制度，具有良好的思想品德素质，有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持诚实守信。在学习上，摸索学习方法，高效学习，态度端正，目标明确，正视错误并积极改正。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我相信，通过不断的学习和锻炼，一定会使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战。

中国农业大学2020年报考政策解读

糖分=产生-消耗

1产生，H2O+CO2(光照条件）== 糖分，楼主应该补充CO2密度比O2大，河谷低洼，CO2沉积较多

2消耗，我没有补充了。

自然冰冻，楼主要注意描述高伟、日夜温差

初中政史地生怎么学习

第一章 总则

第一条 根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》、教育部有关规定和《中国农业大学章程》，结合本校招生工作的具体情况，特制定本招生章程。

第二条 学校校名为中国农业大学，简称中国农大，英文名称为China Agricultural University，英文简称CAU，学校网址为.cau.edu.cn。上级主管部门为中华人民共和国教育部。学校东校区位于北京市海淀区清华东路17号，西校区位于北京市海淀区圆明园西路2号。

第三条 学校为公办全日制普通高校，2017年入选一流大学建设高校（A类）。普通本科生在规定的年限内达到所学专业毕业要求者，颁发中国农业大学本科毕业证书；符合学校学位授予有关规定者，颁发普通高等教育本科毕业生学士学位证书。

第二章 组织机构

第四条 学校设立普通本科招生工作领导小组，根据国家关于招生工作的相关文件规定，结合学校工作实际，领导开展学校本科招生的各项工作。

第五条 中国农业大学招生办公室作为学校的常设工作机构，负责制定本科招生章程、编制招生、开展招生宣传、组织实施本科生录取等日常工作。

第六条 普通本科招生工作在学校纪检监察部门的监督下进行。

第三章 招生

第七条 我校2020年继续面向全国招生。招生专业涉及农学、工学、理学、经济学、管理学、法学、文学等7大学科门类。学校统筹考虑各省考生数量、生源质量等因素，结合近年来源落实情况，确定各省招生，详见各省、自治区、直辖市公布的招生。我校安排不超过学校本科招生1%的名额作为预留，主要用于调节各地统考上线生源的不平衡及解决同分数考生的录取。

第八条 按照顺序志愿投档的批次,在第一志愿考生生源不足的情况下，将按照考生投档分数由高到低择优录取非第一志愿考生，直至完成来源，若符合条件的非第一志愿考生生源仍不足，将征集志愿；按照平行志愿投档的批次，未完成的也将征集志愿。征集志愿仍不足则将剩余调剂到其他生源质量好的省份完成招生。

第九条 我校2020年按专业大类招生的有：理科试验班（生命科学）、理科试验班（信息科学）、农学（包括农学、科学与工程2个专业）、生物科学类（包括生物科学、生物技术2个专业）、环境科学与工程类（包括生态学、环境科学、应用气象学、环境工程4个专业）、食品科学与工程类（包括食品科学与工程、食品质量与安全、生物工程、葡萄与葡萄酒工程4个专业）、农业工程类（包括农业机械化及其自动化、农业工程、农业智能装备工程3个专业）、机械类（包括机械电子工程专业、机械设计制造及其自动化专业、车辆工程专业、工业设计专业4个专业）、电子信息类（包括电气工程及其自动化、电子信息工程、通信工程、人工智能4个专业）、计算机类（包括计算机科学与技术、数据科学与大数据技术2个专业）、水利类（包括农业水利工程、水利水电工程、能源与动力工程、农业建筑环境与能源工程、土木工程5个专业）、经济学类（包括国际经济与贸易、金融学、农林经济管理3个专业）、工商管理类（包括工商管理、会计学、电子商务3个专业）、化学类（包括化学、应用化学2个专业）、地理科学类（包括土地管理、地理信息科学、土地整治工程3个专业）等15个，共涵盖43个专业。

按专业招生的有：生物科学（强基）、园艺、园林、植物保护、动物科学、草业科学、动物医学、数学与应用数学、工程力学、法学、社会学、英语、传播学、农村区域发展、国际经济与贸易（中外合作办学）、传播学（中外合作办学）、农林经济管理（中外合作办学）、水产养殖学、设施农业科学与工程、市场营销、公共事业管理等21个。

除动物医学专业学制为5年以外，其余专业学制均为4年。

第十条 按专业大类录取的考生，入学以后将按专业大类统一组织基础教学，1-2学年以后，学生可以根据自己的专业兴趣、就业意向、教学等情况，选择其中一个专业继续学习，毕业时达到毕业要求获得相应专业的毕业证书。

第十一条 水产养殖学、设施农业科学与工程、市场营销、公共事业管理等4个专业只在山东省招生；新生到北京报到，在北京完成第一年的学习后，从第二年起到中国农业大学烟台研究院进行教学和实习直至毕业；以上专业本科生仅限在烟台研究院4个专业内申请转专业。

第四章 收费标准

第十二条 我校的收费严格按北京市有关部门的规定执行。2020年普通本科（含港澳台地区）收费标准为：农学、科学与工程、园艺、园林、植物保护、动物科学、草业科学、动物医学、水产养殖学、设施农业科学与工程等专业学费3000元/（生?年），国际经济与贸易（中外合作办学）、传播学（中外合作办学）、农林经济管理（中外合作办学）等专业学费按北京市中外合作办学收费标准执行，其余专业学费5000元/（生?年）。住宿费标准：900-1200元/（生?年）。

第五章 录取规则

第十三条 招生条件

我校招收的本科考生应符合教育部颁布的有关高考报名资格的相关规定。

第十四条 调档比例

我校根据各省（区、市）的生源情况确定调阅考生档案的比例。按照顺序志愿投档的批次，我校调阅考生档案的比例原则上控制在各省公布的120%以内；按照平行志愿投档的批次，调档比例原则上控制在各省公布的105%以内。

第十五条 加（降）分政策

对于符合国家政策享受加分的考生，在普通类统考招生中，我校原则上认可各省、自治区、直辖市招生部门的全国性加分投档政策，但最大加分不得超过20分，按照投档成绩进行录取和专业安排。所有高考加分项目及分值不适用于不安排分省分专业的各类招生项目。

第十六条 专业安排

我校对普通类招生的进档考生(内蒙古自治区考生除外)的专业安排以投档成绩作为主要依据，取分数优先，根据考生成绩和专业志愿，从高分到低分顺序录取。分数相同的考生竞争同一专业时，将依次比较语文、数学、外语、理科综合（简称理综）/文科综合（简称文综）科目的成绩，优先录取单科成绩高者，直至完成该专业。综合改革省份以高中学业水平等级性考试中选测科目的最高成绩作为理综（文综）成绩进行比较。

考生所有专业志愿都无法满足时，若服从专业调剂，则参考考生成绩、所报专业倾向等调剂到其它按志愿未能录取满额的专业；若不服从专业调剂，作退档处理。第一志愿实施平行志愿的省份如投档考生服从专业调剂一般不予退档。

第十七条 外语语种

报考英语专业的考生，外语语种要求为英语。其他专业不限语种。

第十八条 相关科目要求

报考工业设计、园林2个专业的考生宜有一定的绘画基础。

第十九条 男女比例

我校各专业对男女生比例均无特殊要求。

第二十条 往届生

我校各专业对往届生没有附加要求。

第二十一条 定向就业生

我校招收的非西藏生源定向西藏就业考生为国家指令性，列有招生省份的考生可自愿填报。我校只录取填报定向就业专业志愿，有书面申请并由家长或监护人签署意见，且投档分数在我校当地调档分数线下40分以内、同批录取控制分数线以上的应届高中毕业考生。被录取到定向就业专业的考生，必须在入学前与我校及定向就业单位签订定向就业协议。对拒签协议的已录取考生，我校将取消其录取资格。录取到定向就业专业的考生，入学以后不得申请转专业，毕业时直接到定向单位就业，不能报考研究生。

少数民族预科班、内地西藏班、新疆高中班等类型的招生，学生毕业后鼓励回生源地就业、创业，同时允许在内地就业。

第二十二条 强基

我校是经教育部批准的开展基础学科招生的首批改革试点高校之一（也称“中国农业大学强基”），录取分数原则上不低于当地一批次本科录取控制分数线(合并录取批次省份以各省划定分数线为准)，按照分省依据考生综合成绩从高到低择优录取,综合成绩中高考成绩占85%,校考成绩占15%。

第二十三条 国家专项

我校承担国家专项，2020年继续面向国家规定区域招生，录取分数原则上不低于当地一批次本科录取控制分数线(合并录取批次省份以各省划定分数线为准)。

第二十四条 高校专项

我校承担高校专项，2020年面向有关省（区、市）招生规定的区域招生。获得我校高校专项招生资格的考生，录取时我校将按照教育部有关规定择优录取，录取分数原则上不低于当地一批次本科录取控制分数线(合并录取批次省份以各省划定分数线为准)。

第二十五条 高水平艺术团

2020年我校继续面向全国招收高水平艺术团考生。生源所在省级招生考试机构若组织高水平艺术团统测的，考生须统测合格，且须通过我校组织的高水平艺术团测试，经公示无异议。录取时，在高考综合改革省份，为各省确定的相关最低录取控制参考分数线上增加一定分值予以录取；其他省份，我校将按照教育部有关规定予以降分录取。

第二十六条 高水平运动队

2020年我校继续面向全国招收高水平运动队考生。生源所在省级招生考试机构若组织高水平运动队统测的，考生须统测合格，且须通过我校的高水平运动队水平测试，经公示无异议。录取时我校将按照教育部有关规定予以降分录取。

第二十七条 中外合作办学

我校的国际经济与贸易（中外合作办学）、传播学（中外合作办学）、农林经济管理（中外合作办学）等专业安排在部分省（区、市）本科第一批次录取，且仅录取填报该专业志愿的考生。

第二十八条 高考综合改革省份

在实行高考综合改革的省（区、市），我校各招生专业（类）对高中学业水平考试的科目要求，按我校提前公布的2020年拟在高考综合改革省（区、市）招生的各专业（类）选考科目范围执行。

第二十九条 江苏省录取规则

1．理科试验班（生命科学）、农学、园艺、园林、植物保护、生物科学类、环境科学与工程类、动物科学、草业科学、动物医学、食品科学与工程类、化学类等理科专业建议选测科目为化学或生物。

2．报考我校的考生学业水平测试成绩等级要求为“AB”及以上。

第三十条 内蒙古自治区录取规则

内蒙古自治区实行“招生1：1范围内按专业志愿排队录取”的录取规则。

第三十一条 对考生身体健康状况的补充规定

我校招收身心健康，体检符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》等有关规定的考生。除规定的条目外，根据我校专业培养的实际要求，对考生身体健康状况作以下补充规定：

有以下情况者，学校有关专业不予录取

1．轻度色觉异常（俗称色弱）不能录取的专业：理科试验班（生命科学）、农学、园艺、园林、植物保护、生物科学、生物技术、生态学、环境工程、动物医学、动物科学、生物工程、化学、应用化学、水产养殖学等专业。

2．色觉异常II度（俗称色盲）不能录取的专业，除同轻度色觉异常外，还包括应用气象学、地理信息科学等专业。

3．不能准确识别红、黄、绿、蓝、紫各种颜色中任何一种颜色的导线、按键、信号灯、几何图形者不能录取的专业：除同轻度色觉异常、色觉异常II度两类列出专业外，还包括土地管理、国际经济与贸易、金融学、农林经济管理、工商管理、会计学、电子商务、农村区域发展、公共事业管理等专业。不能准确在显示器上识别红、黄、蓝、紫各颜色中任何一种颜色的数码、字母者不能录取到计算机科学与技术等专业。

有以下情况者，不宜就读相关专业

1．《普通高等学校招生体检工作指导意见》规定的相关条目。

2．严重口吃或患有发音妨碍者，不宜就读法学专业。

新生入学后，学校将在3个月内按照招生体检规定进行复查，复查不合格者取消学籍。

第六章 其他

第三十二条 我校建立了相对完善的学生资助工作体系，通过奖学金、助学金、助学、勤工助学、困难补助、学费减免等经济措施，保障家庭经济困难学生顺利完成学业，同时大力推进发展型资助项目，助力学生成才。相关申请程序由学校学生资助管理中心负责，咨询电话：010-51423187。

第三十三条 我校目前只提供英语教学，非英语考生报考我校原则上应有一定的英语基础。

第三十四条 我校的有关招生政策及录取结果等将及时在本科招生网上公布，考生可自行查询，网址：jwzs.cau.edu.cn，招生咨询电话：010-62737682。

第三十五条 考生对录取结果有疑义，可向学校纪检监察部门反映，电话：010-62736994。

第三十六条 本章程经2020年第17次校长办公会讨论通过，自通过之日起执行。本章程由中国农业大学招生办公室负责解释。

（内容来源：中国农业大学）

高分高中生物

初中地理包括中国地理和世界地理两部分，与其他学科相比，该学科以其综合性、区域性、空间性见长，内容涉及地形、气候、河流、人口、城市、交通、物产等。根据调查，有部分初中生反映该门课难学，并存在偏科现象。其实，学习地理只要掌握其中技巧很容易学好，特推荐几种学习方法。

一、将所学知识落实到地图上

部分初中生学地理还没养成看地图的良好习惯，只是死记硬背文字部分，结果课本背得很熟，考试成绩并不理想，究其原因，就是忽视了看图。初中地理考试有60％的内容来自地图，因此，在学习时应多看地图，将河流、城市、矿产都落实到地图上去，并从地图中找到它们的位置。事实证明，看各省地图效果好于看分区及全国地图，如学习中国地理“华北地区五省二市”时，可逐个省学习，以山西省为例，其形状似平形四边形，主要河流有黄河、汾河、省会太原，煤矿有北部的大同，中东部的阳泉，临近省份分别为：北临内蒙古、西临陕西、东临河北、南临河南。可用相同方法去学习其他省份，只要各省地理知识掌握了，中国地理也就学会了，学习世界地理也是如此。

二、自编顺口溜记忆

地理知识内容繁多，又缺少连惯性，学习时往往是记得慢、忘得快，如编个顺口溜识记，则会记得快，忘得慢。如南亚地理中，讲到印度的物产有：棉花、黄麻、甘蔗、花生、茶叶，可编为“棉麻折花茶”、（“折”指甘蔗），黄河流经的省份可编为“青川甘宁内蒙古，山西陕西和豫鲁”，也可编为“青川甘为宁蒙山，西和东。（“为”是添加字，“山”指山西，“西”指陕西，“和”指河南）。需要说明的一点是，有些地名编顺口溜应按顺序，如多瑙河、湄公河流经的国家，黄河、长江流经的省份。

三、学会抓重点

有的章节内容虽多，但重点内容少，学习时，只要抓住重点，便可起到事半功倍的作用。如东南亚地形复杂，可用8个字概括，即“山河相间，纵列分布”。东北三省的气候可用4个字概括，即“长冬短夏”。

四、注意看地图的“形状特征”

如湖南、江西二省的形状像一对兄妹，越南的形状像一根扁担挑两筐等。考试中，看图填空部分有些学生竟看不出地图画的是哪个国家，哪些省份，以致于失分，原因就是平时不注意看地图的形状特征。

学会以上识记方法，会提高初中生的学习兴趣和效率，用更少的时间学会更多的内容，变薄弱学科为优势学科，腾出更多时间学习其它各门课程。

生物 学习方法的优劣是学习成败的关键，要想取得理想的学习效果，必须掌握科学、高效的学习方法。与学习生物关系比较密切的学习方法有观察方法、做笔记的方法、思维方法和记忆方法等。

1．观察方法

学习过程从本质上说是一种认识过程。认识过程是从感性认识开始的，而感性认识主要靠观察来获得，所以观察方法就是首要的学习方法。观察方法主要包括顺序观察、对比观察、动态观察和边思考边观察。

（1）顺序观察 顺序观察包括两层意思。从观察方式上来说，一般是先用肉眼、再用放大镜、最后用显微镜。用显微镜观察也是先低倍，后高倍。例如，对植物根尖的观察，就是先用肉眼观察幼根，根据颜色和透明程度区分根尖的四部分，然后再用放大镜观察报尖的根毛，最后用显微镜观察根尖的纵切片，认识根尖各区的细胞特点。从观察方位上来说，一般取先整体后局部，从外到内，从左到右等顺序。例如对一朵花的观察，就要先从整体上观察花形、花色，然后从外到内依次观察花等、花冠、雄蕊、雌蕊。

（2）对比观察 对比观察有利于迅速抓住事物的共性和个性，从而把握住事物的本质。如观察线粒体和叶绿体的结构时，就要先异中求同：它们都有双层膜，都含有基粒、基质、酶、少量的DNA和RNA。然后再同中求异：线粒体的内膜折叠成崎，叶绿体的内膜不向内折叠；线粒体有与呼吸作用有关的酶，且酶分布在内膜、基粒、基质中；而叶绿体内有与光合作用有关的酶，而酶分布在基粒层和基质中；叶绿体中有叶绿素，而线粒体中没有。

（3）动态观察 对生物生活习性、生长过程、生殖发育的观察都属于动态观察。动态观察的关键是把握观察对象的发展变化。例如观察根的生长，在幼根上等距画墨线后的继续培养过程中，重点就是观察各条墨线间距离的变化，从而得出根靠根尖生长的结论。

（4）边思考边观察 观察是思维的基础，思维可促进观察的深入，两者是密不可分的。所以要带着问题观察，边思考、边观察。

2 ．做笔记的方法

鲁迅先生说：“无论什么事，如果继续收集资料，积累十年，总可以成为一个学者。”总结中外许多学者的经验，可以说，做笔记是一条成才的途径。做笔记的方式很多，在生物学学习中，主要有阅读笔记、听讲笔记和观察笔记三种。

（1）阅读笔记

要想使学到的东西长期储存、随时提取、应用自如，就要在读书时，随时作读书笔记。阅读笔记主要有以下几种。①抄写笔记，又分为全抄和摘抄，做这种笔记应注意抄后校对，避免漏误，然后标明出处，以备日后查考。②卡片笔记，卡片内容不限，因人而定，但一般应具有资料类别、编号、出处、著者姓名，正文等内容。需要注意的是，每张卡片写一个内容，并及时进行分类归档或装订成册。③批语笔记，即在书页空白处随手记下对原文的个人意见和心得体会等。④符号笔记，即在原文之间标注符号以对原文加深理解。常用符号有黑点、圆圈、直线、曲线、双线、虚线、箭头、方框、三角、惊叹号、问号等。作符号笔记应注意两点：一是符号意义必须明确，并且要贯彻始终；二是符号不能过多过密，否则重点难以突出。⑤概要笔记，即对某本书或某篇文章用自己的语言概括写出其重点内容。

（2）听讲笔记

即听报告、听讲座和课堂听课的笔记，做这种笔记的突出矛盾是记的速度赶不上讲的速度，为此要做到“三记三不记”即重点问题、疑难之处，书上没有的记；次要问题、易懂之点、书上有的不记。

（3）观察笔记

即在生物课内外对生物形态和生命现象进行观察时所作的记录。做这种笔记要注意细节，注意前后比较和过程变化，并要抓住特征。

3．思维方法

思维能力是各种能力的核心，思维方法是思维能力的关键，所以思维方法在学习方法中占有核心的位置。在生物学学习中常用的思维方法有分析和综合的方法、比较和归类的方法、系统化和具体化的方法及抽象和概括的方法。

（1）分析和综合的方法

分析就是把知识的一个整体分解成各个部分来进行考察的一种思维方法，综合是把知识的各个部分联合成一个整体来进行考察的一种思维方法，分析和综合是生物学学习中经常使用的重要方法，两者密切联系，不可分割。只分析不综合，就会见木而不见林；只综合不分析，又会只见林而不见木。在实际运用时，既可先分析后综合，也可先综合后分析，还可以边分析边综合。

（2）比较和归类的方法

比较是把有关的知识加以对比，以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法。比较一般遵循两条途径进行：一是寻找出知识之间的相同之处，即异中求同；二是在寻找出了事物之间相同之处的基础上找出不同之处，即同中求异。

归类是按照一定的标准，把知识进行分门别类的思维方法。生物学习中常用两种归类法：一是科学归类法，即从科学性出发，按照生物的本质特性进行归类；二是实用归类法，即从实用性出发，按生物的非本质属性进行归类。

比较和归类互为前提，一方面只有通过比较，认识生物的异同点之后，才好进行归类；另一方面，只有把生物进行归类，才好进行比较。因此在生物学学习过程中要把两者有机地结合起来。

（3）系统化和具体化的方法

系统化就是把各种有关知识纳入一定顺序或体系的思维方法。系统化不单纯是知识的分门别类，而且是把知识加以系统整理，使其构成一个比较完整的体系。在生物学学习过程中，经常用编写提纲、列出表解、绘制图表等方式，把学过的知识加以系统地整理。

具体化是把理论知识用于具体、个别场合的思维方法。在生物学学习中，适用具体化的方式有两种：一是用所学知识应用于生活和生产实践，分析和解释一些生命现象；二是用一些生活中的具体事例来说明生物学理论知识。

（4）抽象和概括的方法

抽象是抽取知识的非本质属性或本质属性的一种思维方法，抽象可以有两种水平层次的抽象：一是非本质属性的抽象；二是本质属性的抽象。

概括是将有关知识的非本质属性或本质属性联系起来的一种思维方法，它也有两种水平层次：一是非本质属性的概括，叫做感性概括；另一种是本质属性的概括，叫做理性概括。

抽象和概括也是互为前提的，相辅相成的，在学习过程中应有意识地进行抽象中以概括，概括中以抽象，以达到对知识正确、深入的掌握。

4．记忆方法

记忆是学习的基础，是知识的仓库，是思维的伴侣，是创造的前提，所以学习中依据不同知识的特点，配以适宜的记忆方法，可以有效地提高学习效率和质量。记忆方法很多，下面仅举生物学学习中最常用的几种。

（1）简化记忆法

即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如 DNA的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种基本元素，四种基本单位，每种单位有三种基本物质，很多单位形成两条脱氧核酸链，成为一种规则的双螺旋结构。

（2）联想记忆法

即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。例如记血浆的成分，可以和厨房里的食品联系起来，记住水、蛋、糖、盐就可以了（水即水，蛋是蛋白质，糖指葡萄糖，盐代表无机盐）。

（3）对比记忆法

在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。例如同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。

（4）纲要记忆法

生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知识的记忆。例如高等动物的物质代谢就很复杂，但它也有一定规律可循，无论是哪一类有机物的代谢，一般都要经过“消化”、“吸收”、“运输”、“利用”、“排泄”五个过程，这十个字则成为记忆知识的纲要。

（5）衍射记忆法

此法是以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。例如，以细胞为核心，可衍射出细胞的概念、细胞的发现、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等知识。

另外，要注重理论联系实际，生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系，在生物学学习中，要注意联系这些实际。一要联系自然实际；二要联系生产实际；三要联系生活实际。联系实际的学习，既有利于扎实掌握生物学知识，也有利于提高自己的解决问题的能力。

生物科目不仅需要学习上课老师所讲的内容，另外，还要课后自己补充知识，多读一些课外书，扩大自己的知识面，另外还要作适量的习题。但最为重要的是对基础知识的掌握，基本概念的理解，最有效的记住，用理解记忆和联想记忆的方法，一般，自己理解的知识，更有深刻的映像，很清晰的思路，作习题是为了巩固概念，加深自己的映像，使得自己的知识更加的牢靠。一般，高二上学期的生物课，记忆性的东西较多，这些都是最为基本的知识，你只要对基本的概念理解到为就可以了。而下半学期理论性的东西较多，不仅需要记忆，还要增加适量的习题，特别是算概率的题目，还有DNA的复制那几章，需要用作习题的方式来帮助理解。高三时，要特别的注重实验，注重实验的一般的研究角度和入手的方法，分析误差的常规的方法，作适量的题目，对实验更加熟练，了解实验的类型，但是，课本是很重要的，不要为作题而作题，还是要回归到课本上。总之，学习方法是自己摸索和总结出来的，因人而宜。生物学其实很简单，重要你用心学，一定会学习的很棒的，加油吧，祝你成功！

历史

一、阅读

阅读是理解、记忆和运用的基础，即学好历史的基础。怎样才能使阅读迅速而有效呢？

首先要有目的，有问题。如阅读教材目录以把握整体知识框架，这是在宏观上把握历史的前提；阅读教材正文以把握基本的历史知识：时间、地点、人物、、典章制度、历史概念和历史结论等，这是在微观上把握历史；阅读正文中的小字、注释和图表，有助于对主体知识的理解和认识。最后这一点最容易被忽视。综观近年高考题，教材小字名义上是阅读教材，不做考试要求，而实际高考大纲中却强调把握知识体系，意即在知识系统中的内容都在考查之列，所以在多年的高考题中总不断出现小字部分内容。因此在阅读教材中要把小字、注释和图表内容都纳入到知识体系中去，才能做到全面复习，完整把握历史知识。如世界近代史中第一次世界大战一课，正文中指出“随着殖民地问题上冲突加剧，英德矛盾开始激化，逐渐成为帝国主义国家之间的主要矛盾。”小字中用三百多字的篇幅，外加两幅图和一段材料，来补充说明了英德矛盾激化的原因和冲突表现。又如中国古代史上“北宋科举制发展”一目，正文只对其积极作用进行论述，在小字中则补充了北宋科举取士过多导致“出现官吏多而杂的局面”这一消极影响。

其次是阅读中要掌握正确方法。阅读中要抓住关键词以认识历史发展的程度、了解历史间的相关联系：如法国资产阶级革命中，社会的改造经历了“初步”、“进一步”、“彻底”等阶段；如《九国公约》签订，“又要使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面”，抓住“又”字就能将近代列强在侵华问题上的阶段性和相互关系发掘出来，19世纪中期到20世纪20年代经历了“相互争夺－共同支配－日本独占－共同支配”的历程；抓住对比词，以把握同类的个性和共性，如

“19世纪六、七十年代，资产阶级革命和改革运动在世界许多地区展开，美国、德意志、意大利、俄国和日本等国家通过不同方式，走上了迅速发展资本主义的道路”。抓住句中“不同方式”我们可以这样理解：这几国走上资本主义道路的方式是不同的，但最终结果是一样的。那么“不同”表现在哪里？为何会有这种不同？由此我们就可以把握各国的特点；结果是一样的，都“走上了发展资本主义的道路”，由此我们就可以把握本时期历史发展的基本特征。要在阅读中明确历史结论中各点的逻辑关系，如中国古代史上科举制的意义评价内容较多，正确的理解思路是：首先改变的是前代门阀垄断仕途的九品中正制，所以有“抑制门阀的作用”；其次与九品中正制相对比，门第不高的地主知识分子也能入仕为官，“扩大了官吏来源”；第三科举制与九品中正制不同点在于把读书、考试和做官紧密联系起来，“从而提高了官员的文化素质”；第四因主管科举考试的是中央，改变了九品中正制由中正官把持人才选拔和官员任命权的局面，且选拔的大部分是有才能者，所以“大大加强了中央集权，有利于政局的稳定”；第五，这一制度“为历朝所沿用，影响深远”；第六科举制也造成士人把精力集中于应付考试，而忽视实用性学问的消极影响。这样从官吏来源（前两点）到选拔方式（第三、第四点）再到影响（第五、第六点）就可以比较紧密地联系起来了。

二、记忆

历史学科是记忆为主的科目，如何才能牢固准确地记忆历史基本知识，以利顺利复现和运用呢？

第一，要理解记忆，不要单纯地机械记忆。高中历史理论性较强，抽象概念较多，这就要求我们在学习过程中，认真理解历史结论中每一句话的内在含义，每一层次间的逻辑关系。如世界近代史中“资本主义世界殖民体系”评价，就要将四句话的简短结论分解成：①地位“是资本主义世界体系的重要组成部分”；②标志“标志着资本主义世界体系的最终确立”，其中资本主义世界体系包括资本主义制度在欧美主要国家的确立、资本主义世界殖民体系的确立和资本主义世界市场的确立。资本主义世界市场又包括资本主义国家间的贸易关系和资本主义国家与殖民地半殖民地国家间的贸易关系。③积极作用“世界成为密不可分的整体”，这有利于世界各地区间的经济文化联系与相互促进。④消极影响“殖民地半殖民地国家和地区成为资本主义国家的原料产地、商品商场和资本输出场所，资本主义国家控制这些国家和地区的经济命脉，对它们进行残酷的经济剥削和掠夺”，这意味着资本主义世界市场最终形成，但在贸易双方间的关系是不平等的，必然会逐步加深双方间的矛盾。

第二，要在整体知识的联系中记忆，不要零星孤立地记忆。历史知识是互相联系的，如因果联系、并列联系、对比联系等。将历史知识分类归纳在一起，形成知识链，记忆更深刻牢固。如中国近代史上的不平等条约内容繁杂，最易记混记错，但将其分为割地、赔款、通商、关税、军事和宗教等类别归纳记忆，则效果大不相同。

第三，提倡巧记，切忌死记。巧记是指运用能够提高学习兴趣和记忆效果的一些方法帮助灵活记忆知识，如口诀记忆、谐音记忆、联想记忆等。

三、理解

理解是记忆的基础，是正确运用知识解答历史问题的重要前提。

一要正确分析历史结论。如前所述。

二要正确认识历史问题。如中国古代史上的专制主义中央集权制度的作用评价问题，教材中并未明确表述，但在讲秦汉统一的实现和巩固过程中，在秦汉、隋唐经济文化发展和民族关系与对外交往中，每分析其成因时都要提到国家统一强盛，强大的中央集权无疑是起到了积极作用的，所以封建社会前期这一制度是积极作用大于消极作用；后期特别是明清时期商品经济和资本主义萌芽发展缓慢，文化专制，知识分子脱离实际，科技落后于西方，显然是专制主义中央集权制度阻碍了整个社会进步，其消极作用大于积极作用。

三要做到宏观与微观相结合，横向关联与纵向归类相结合。近年文科综合历史试题中每有一道历史科材料题，有时问题涉及古代到当代几千年，如2003年高考文综第37题，从秦汉到国民时期的抗战，再到当今对长城的作用评价，历史跨度非常大。又如04年春季高考题第37题考查了英国启蒙思想家洛克和法国思想家孟德斯鸠的三权分立说及在美国的运用。此题时间跨度不大，都在17－18世纪范围内，但却涉及三个国家，这是一道横向联系题。同时围绕三权分立问题对每一位思想家的观点及美国实行三权分立制度情况设问，每一知识点都必须有明确认识才能正确回答。此题体现了横向宏观与单个知识点微观相结合的特点。这就要求我们在学习历史过程中学会从宏观角度横向联系和纵向归类历史知识，整体宏观与细点微观相结合认识历史。正确理解历史知识还要用正确的理论指导，如辩证观点、联系观点、发展观点、阶级观点和实事求是观点(又称历史观点)。

四、运用

有了一定的阅读能力和一定的理解能力，有了准确的历史知识，还要在做题中学会正确运用已有知识。

有的同学自认为书读得已经很熟，但一做选择题就错误多多，这除了没有真正掌握好知识的原因外，还有不认真审题，不会运用相关知识进行对号甄别判断的因素。要做好选择题首先要在阅读题干的过程中，全面弄清问题中每句话、每一个关键词语的要求，再在选项中逐一对号判断即可顺利找出正确答案。

更多的同学是害怕做非选择题。现行高考题的非选择题型中最主要的就是材料解析题，其次是简答题。做材料题过程中建议同学们先从读高考题入手，以高考题答案做典范，学习高考题答案的简明扼要特点，然后再独立做材料题。为节省做题时间，最好取以下步骤：第一，先浏览材料梗概，确定问题的中心和主题，以求尽快集中注意力于问题中心。第二，仔细审阅问题，带着问题阅读材料，明确材料中的有用信息是什么，还有什么知识需要到教材中寻找和借用；第三步是组织答案，这也是同学在答题中出错最普遍的，读完题就依据材料和教材知识匆忙下笔，这时因下笔匆忙而思路不清，便会出现丢三拉四的毛病。所以在第三步千万要记住，先整理一下思路，先答什么，后答什么，怎样使答案语言更简明。俗语说：想得清的人才能说得清，而做题中想得清的人才能写得清。想清楚之后再做答案，正所谓下笔如有神。简答题答题过程与材料题相似，此不赘言

政治首先要熟悉课本内容，针对重点和次重点熟悉。先把所有课本的目录看一遍，知道每本讲什么。然后分块，每个标题下面都有几个问题，有的是重要的，把它们用特殊的标记下，有空的时候多看几次。这样考试的时候熟练就不会心慌而且准确率高。然后练习也要跟上，第一轮一般都实针对专题做问答，这个题一般都只考单一的知识点，这个环节要做好，因为这是基础，到后面综合的时候才有提高的空间。这些基础做一些感觉不错后要做综合的题，就是一道大题体现很多不同本书的知识点，做了才会打开思路，考试的时候想得就全面了,而且找起书来也快。点不是写越多越好，要写关键和主要的才能拿分，去分析题目和材料的关键字。最后老师一般都会做重点和热点的专题，一定要抄下来，然后看几遍，有时间的话也看下相应的题。政治其实不难，你要每天给它一点点时间，哪怕只有一点点，就会提高对课本的熟悉度和对知识点的掌握。大题一般考意义和怎么做的比较多。怎么做主要从国家。社会。学校。个人等角度展开，不要漏了，很容易失分。希望我的回答能对你有帮助。

面临分文理的严重问题 请求各位帮帮忙 谢谢了

你把邮箱给我，我发给你~~太多 WORD要25页

2008高考生物考点分析

生物必修一（分子与细胞）

考点一： 细胞的分子组成

一、考点在考纲中的地位

细胞是生物体结构和功能的基本单位，生物体的主要代谢活动均是在细胞内完成的，因此，构成细胞和生命活动的物质基础是学习和掌握其他内容的基础。所以高考题目涉及本专题知识的比较多。特别是两种高分子化合物——蛋白质是生命活动的体现者，核酸是生物的遗传物质，在以后的遗传专题中，DNA的复制、转录和翻译等都需要本专题内容作铺垫。该部分内容在山东、广东、海南、宁夏全部为必考内容，出自教材必修I。考纲对本专题的要求为：1．蛋白质、核酸的结构和功能(II)；2．糖类、脂质的种类和作用(II)；3．水和无机盐的作用(I)。

二、考点在以往高考中的分值

知识点 考试年份 试卷类别 题型 题号 分值

细胞中的元素和化合物 2006 全国Ⅱ 选择题 5 6

2004 江苏 选择题 1 2

水和无机盐的作用 2007 天津 选择题 6 6

2007 江苏 选择题 10 2

2006 上海春季 选择题 26 3

糖类、脂质的种类和作用 2007 广东理科基础 选择题 40 2

2006 上海 选择题 2 1

2006 广东 选择题 27 3

蛋白质、核酸的结构和功能 2007 江苏 选择题 1 2

2007 上海 选择题 18 2

2006 广东 选择题 1 2

2006 上海 选择题 27 2

2006 江苏 选择题 27 3

2006 上海 选择题 22 1

2005 上海 选择题 3 1

2005 广东 选择题 27 3

2004 广东 简答题 34 4

三、典型高考题题例

1．(2007，广东理科基础)如图所示是由3个圆所构成的类别关系图，其中I为大圆，Ⅱ和Ⅲ分别为大圆之内的小圆。符合这种类别关系的是( )

A．I脱氧核糖核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ核酸

B．I染色体、ⅡDNA、Ⅲ基因

C．I固醇、Ⅱ胆固醇、Ⅲ维生素D

D．I蛋白质、Ⅱ酶、Ⅲ激素

答案C

2．(2007，江苏)下列不属于植物体内蛋白质功能的是( )

A．构成细胞膜的主要成分 B．催化细胞内化学反应的酶

C．供给细胞代谢的主要能源物质 D．根细胞吸收矿质元素的载体

答案C

3．(2007，上海)免疫球蛋白lgG的结构示意图如下，其中一S—S一表示连接两条相邻肽链的二硫键。若该lgG由m个氨基酸构成，则该lgG有肽键数( )

A．m个 B．(m+1)个 C．(m一2)个 D．(m一4)个

答案D

四、命题趋势

考查内容上，根据高考命题规律，涉及本专题的知识主要有：构成细胞的化合物的种类、结构、生理功能，特别是蛋白质与核酸的分子结构特点、合成方式以及两者的关系，蛋白质结构部分的知识点还往往会与后面遗传部分的转录和翻译结合起来一起出题。也可将细胞中的各种化合物与物质代谢、能量代谢、生态系统的物质循环，能量流动、信息传递结合起来考查。

随着人们对身体健康的关注，医学的发展，组成生命的各种元素和化合物的知识是必须掌握的内容，这也是2008年高考题的一个方向。随着高考制度的改革，考题也越来越重视能力和素质的考查，随着高考知识的综合性越来越强，学科内知识的综合和跨学科知识的综合，都会涉及本专题的内容。所以，在掌握基础知识的同时，也要注意综合能力的提高。

考查形式上，细胞的分子组成是生物学知识的基础篇章，本专题一般以选择题形式进行考查，试题常考查细胞的化学成分、蛋白质组成、核酸组成及有关计算问题。有关本专题的命题一般难度不大，考查理解与记忆的题较多。因此，要对本专题的基本知识、基本概念深入理解，真正把握基础题的解题思路。

考点二： 细胞的结构

一、考点在考纲中的地位

细胞是最基本的生命系统，在教材中属于主干知识。试题中的赋分比例为单科卷一般占15％左右，但难题分布较少，属于送分题目。从知识点的分布看，试题常集中在细胞膜的组成、动植物细胞的亚显微结构及各部分的功能、真核细胞与原核细胞的结构特点及常见生物等。细胞膜的分子结构和功能、各种细胞器的结构和功能是每年高考必考内容之一。如2005年江苏28题考查了本专题中的四个知识点(细胞核、线粒体、核糖体、内质网)，2007年山东第6题考查了原核细胞的结构和功能。该部分内容在山东、广东、海南、宁夏全部为必考内容，出自教材必修I。考纲对本专题的要求为：1、细胞学说的建立(I)；2、多种多样的细胞(II)；3、生物膜系统的结构和功能(II)；4、主要细胞器的结构和功能(II)；5、细胞核的结构和功能(II)；6、物质出入细胞的方式(II)。

二、考点在以往高考中的分值

知识点 考试年份 试卷类别 题型 题号 分值

多种多样的细胞 2007 北京 选择题 1 6

2007 重庆 选择题 5 6

2007 上海综合 选择题 18 3

2007 山东 选择题 6 4

生物膜系统的结构和功能

2007 广东理科基础 选择题 46 2

2007 上海 选择题 7 1

2007 江苏 简答题 35 8

2007 广东 选择题 28 3

2007 上海 选择题 26 2

2007 四川 选择题 2 6

2006 广东 简答题 34 8

2005 广东 简答题 33 5

2005 北京 选择题 3 6

主要细胞器的结构和功能 2007 全国I 选择题 5 6

2007 江苏 简答题 35 8

2007 上海 选择题 27 2

2007 上海 简答题 33 11

2006 重庆理综 选择题 4 6

2005 上海 选择题 12 2

2005 上海 选择题 22 3

细胞结构和功能 2007 广东理科基础 选择题 38 2

2007 江苏 选择题 8 2

2006 江苏 选择题 28 3

2006 上海 选择题 4 1

2005 江苏 选择题 28 3

2005 广东 选择题 10 2

2005 天津理综 选择题 1 6

物质出入细胞的方式 2007 上海 简答题 39 9

2006 上海 简答题 40 11

2006 上海 选择题 28 2

2006 广东 选择题 2、8 2

2005 广东综合 简答题 43 3

2005 广东 选择题 3 2

三、典型高考题题例

1．(2007，山东)3月24日是世界结核病防治日。下列关于结核杆菌的描述正确的是( )

A．高倍镜下可观察到该菌的遗传物质分布于细胞核内

B．该菌是好氧菌，其生命活动所需能量主要由线粒体提供

C．该菌感染机体后能快速繁殖，表明其可抵抗溶酶体的消化降解

D．该菌的蛋白质在核糖体合成、内质网加工后由高尔基体分泌运输到相应部位

答案C

2．(2007，全国卷I)下图表示用3H——亮氨酸标记细胞内的分泌蛋白，追踪不同时间具有放射性的分泌蛋白颗粒在细胞内分布情况和运输过程，其中正确的是( )

答案C

3．(2007，江苏，8分)细胞内的各种生物膜在结构上既有明确的分工，又有紧密的联系。结合下面关于溶酶体(一类含多种水解酶、具有单层膜的囊状细胞器)发生过程和“消化”功能的示意图，分析回答下列问题。

(1)b是刚形成的溶酶体，它起源于细胞器a；e是由膜包裹着衰老细胞器d的小泡，而e的膜来源于细胞器c。由图示可判断：a是________，c是_________，d是__________。

(2)f表示b与e正在融合，这种融合过程反映了生物膜在结构上具有__________特点。

(3)细胞器a、b、c、d膜结构的主要成分是_______________等。

(4)细胞器膜、_________和_________等结构，共同构成细胞的生物膜系统。生物膜的研究具有广泛的应用价值，如可以模拟生物膜的_____________功能对海水进行淡化处理。

答案 (1)高尔基体 内质网 线粒体 (2)流动性 (3)蛋白质和磷脂 (4)细胞膜 核膜 选择透过

四、命题趋势

考查内容上，从2007年的高考题来看，主要考查以下几个方面： 细胞膜的结构和功能及运用相关知识解决实际问题，细胞质基质在细胞代谢中的作用，各种细胞器的结构和功能，不同细胞结构和功能的协调性、生物膜系统相关知识及细胞核的结构和功能，物质出入细胞方式的特点及差异。

考查形式上：本专题的高考生物试题有选择题，也有综合性简答题，越来越突出对学生能力的考查，特别是归类、比较、识图辨析等题型较多，与其他专题相互关联，主要体现在：细胞的生物膜系统，生物结构及在生态系统中的营养功能，细胞亚显微结构(如线粒体、叶绿体、核糖体)与适宜条件下可以完成的过程以及在生态系统能量流动和物质循环方面的作用，物质运输与矿质离子的吸收、细胞结构和功能的完整性等。在解题时，要用生物体的结构和功能相适应的观点、用普遍联系的观点去分析图形、提取信息、处理信息，科学地解决问题。

考点三： 细胞的代谢

一、考点在考纲中的地位

从近几年各种类型考题统计来看，本专题知识在高考中考查分量很重。细胞的代谢是高中生物知识体系的核心，是历年来高考命题的重点和热点。由于新陈代谢是一切生命活动的基础，因此这部分内容与其他专题的内容有着密切的联系，为学科内综合提供了丰富的素材。其次，这部分知识有许多与工农业生产实际相联系的切入点，可以此为背景，进行理科综合或大综合试题的命制。另外，这部分内容涉及生物学实验较多，这些都为高考命题提供了丰富的材料。该部分内容在山东、广东、海南、宁夏全部为必考内容，出自教材必修I。考纲对本专题的要求为：1、酶在代谢中的作用(II)；2、ATP在代谢中的作用(II)；3、光合作用的基本过程(II)；4、影响光合作用的因素及作用(II)；5、细胞呼吸(II)。

二、考点在以往高考中的分值

知识点 考试年份 试卷类别 题型 题号 分值

酶在代谢中的作用 2007 广东 6 2

2007 广东 简答题 38 8

2007 上海 32 3

2006 上海 简答题 39 12

ATP在代谢中的作用 2006 广东综合 9 6

2004 广东 简答题 35 4

光合作用的场所、条件和过程 2007 广东理科基础 41 2

2007 四川 4 6

2007 上海春季 24 3

2007 上海 30 3

2006 广东综合 19 3

2006 广东 简答题 42 10

2006 四川理综 5 6

影响光合作用的因素及作用 2007 江苏 2 2

2007 上海 6 1

2007 北京 3 6

2007 重庆 3 6

2005 上海 20 2

2005 江苏 3 2

2005 宁夏、海南 2 6

细胞呼吸 2007 广东 3 2

2006 广东 13 2

2005 宁夏、海南 简答题 30 10

光合作用与细胞呼吸的关系 2007 山东 8 4

2007 全国Ⅱ 简答题 30 22

2007 上海 简答题 37 10

2006 上海 简答题 36 11

2006 广东综合 19 3

2006 重庆理综 2 6

2006 北京理综 2 6

2005 广东 简答题 37 10

2005 江苏 5 2

三、典型高考题题例

1．(2007，北京)科学家研究CO2浓度、光照强度和温度对同一种植物光合作用强度的影响，得到实验结果如右图。请据图判断下列叙述不正确的是( )

A．光照强度为a时，造成曲线Ⅱ和Ⅲ光合作用强度差异的原因是CO2浓度不同

B．光照强度为b时，造成曲线I和Ⅱ光合作用强度差异的原因是温度不同

C．光照强度为a～b，曲线I、Ⅱ光合作用强度随光照强度升高而升高

D．光照强度为a～c，曲线I、Ⅲ光合作用强度随光照强度升高而升高

答案D

2．(2007，山东卷)以测定的C02吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。下列分析正确的是( )

A．光照相同时间，35℃时光合作用制造的有机物的量与30℃时相等

B．光照相同时间，在20℃条件下植物积累的有机物的量最多

C．温度高于25℃时，光合作用制造的有机物的量开始减少

D．两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消耗的有机物的量相等

答案A

3．(2007，上海，10分)下图表示三种植物叶片光合作用速度的日变化，请据图回答。

(1)光合作用速度与呼吸作用速度相等的时刻，a植物叶片出现在________，c植物叶片出现在____________。

(2)在6：00～8：00时之间，单位时间内吸收CO2最多的是_______植物叶片。

(3)b植物叶片在晴天中午光照强烈时，光合作用速度出现了低谷，这一现象被称为光合

作用的“午休现象”。产生这一现象的主要原因是_______________________。

(4)c植物叶片一天内光合作用速度变化的特点是_________________________。

(5)从图中的结果推测，三种植物叶片一天内有机物积累量多少的顺序是____> ________>_________。

(6)在一定的CO2浓度和适宜温度下，把某植物叶片置于5千勒克司(光合作用速度44 mg CO2／100cm2叶·小时)光照下14小时，其余时间置于黑暗中(呼吸作用速度6．6 mg CO2／100 cm2叶·小时)，则一天内该植物每25 cm2叶片葡萄糖积累量为__________mg。

答案(1)19：00、5：00 10：00、15：00 (2)b (3)中午光照强烈，为减少体内水分散失，气孔关闭，通过气孔进入的CO2量减少 (4)在10：00～15：00时之间，光合作用速度为负值，其余时间为正值 (5)a>b>c (6)78

四、命题趋势

考查内容上，纵观近几年高考试题，涉及以下主干知识：(1)光合色素的种类、光合色素的提取、光合作用的过程和意义；(2)光合作用和呼吸作用的综合应用；(3)有氧呼吸和无

氧呼吸的条件、反应式、过程；联系生产生活实际的问题等。

考查形式上，从题型方面，选择、简答、实验等各种题型都有；从试题难度方面，低、中、高难度题都有，而且中、高难度题大多出在与生产实际相关的光合作用与细胞呼吸的关系及实验设计与分析方面。这些题往往与其他相关知识联系，综合性强，思维含量高，如2007年山东第8题就综合考查了光合作用与呼吸作用的关系。本专题知识相互连贯，逻辑性强，与实际结实紧密，富有较强的实用价值。题目常以非选择题出现，在近年来的单科高考试题中，本专题可有2～3个大题，分值可达到30％左右。光合作用与呼吸作用关系的题目将继续成为2008年高考题重要考查知识点。

考点四： 细胞的生命历程

高考700分和700万，选哪个更有价值？

1 理科像雪，文科像雨

理科像飞雪一样明明白白掺不得半点象，文科像飘雨一样淅淅沥沥透出许多天真。理科讲究稳、准、快，像古代潇洒的剑客，不拔剑则已，一拔剑便龙吟不断冠绝天下。文科强调婉、随、圆，像是古代多情的文人，轻易不下笔，一下笔就龙飞凤舞艺压群贤。理科有理科的好，大到行星太阳宇宙，小到石头沙粒泥土尘埃，世间万物皆可演算于小小稿纸之间。文科有文科的好，远到女娲伏羲夸父，近到老师同学家人自己，天下之人都能写入作文方格之内。理科生善算，天算不如人算，算电场算磁场算引力场算足球场，场场能算，一个数字都不差。文科生爱写，好记性不如烂笔头，写史记写西游记写石头记写徐福记，记记有趣，一个汉字一个世界。

理科有理综，理综有三宝：化学、物理、生物，瓶瓶罐罐电容电阻基因染色体。文科有文综，文综有三绝：历史、政治、地理，分分合合法律法规赤道地球仪。理综挺难考，焦头烂额垂头顿足左右手定则同时开工仍然不知道电场方向在哪边。文综也不容易，搔首弄姿摩拳擦掌前后跺脚就是搞不明白寒流流去哪里。理科求实，一招一式稳扎稳打，犹如北方壮汉不谙世事咧嘴大笑。文科留虚，花拳绣腿亦真亦，恰似南方小家碧玉看惯年华拈花一笑。理科数字居多，希腊罗马阿拉伯：1234567，数字组合蕴含一片天地。文科汉字为主，行书隶书楷书：壹贰叁肆伍陆柒，汉字相连自成一家乾坤。

理科一节课两道题，老师口干舌燥学生不明不白两只耳朵竖起来。文科两份试卷一堂课，老师妙语连珠学生应答如流一江春水向东流。理科下课排队问问题同学多到可以给学校围墙镶边，文科问问题学生也不少，看了才知道，是从理科那边挤过来的。理科老师说累，这帮兔崽子让人活受罪。文科老师说闷，冷冷清清没有学生问。

2 理科生喜寒，文科生喜温

理科男生多，大多爱动，篮球足球乒乓球，三大国球样样齐全。文科女生多，基本喜静，寝室教室阅览室，三点一线不开腔。理科男生笑文科女生力气不够大，干活效率实在低。文科女生笑理科男生双手不够巧，生活质量跟不上。理科生像北方人，豪爽大气又不失干净透明，文科生像南方人，玲珑剔透也有着多愁善感。理科生应该像北方的黄河，雄心壮志一样，波涛汹涌滔滔不绝奔向大洋。黄河流过山东山西河北河南，冲刷黄土高坡，然后染出中国人普遍存在的皮肤黄以及岸上的高粱红。文科生应该像南方的长江，婉约多情一般，唉唉乃乃连绵不断流去东海。长江淌过湖北湖南苏州杭州，洗净江南平原，接着秀出中国人最原始的头发黑和骨子里头的兰花白。

理科生喜寒，是理性动物，他们可以什么都不要，只为算出那一道物理题。文科生喜温，是感性动物，他们可以什么都不管，只为写出这一首爱情诗。理科生周岁抓东西时一定是抓住了图纸或者计算机，将来是地质学家或者科学家，文科生一定是抓住了毛笔或者墨水，将来是画家或者作家。理科生自有一股豪迈之风，鸡皮蒜皮小事不足挂齿，一切随缘随风。文科生天生两段愁怨结肠，细微碎末之事放在心里，一切记着留着。理科生是飘扬的皑皑白雪，落在天山、黄山、长白山以及五岳，落在最顶处厚厚一层，所谓冰冻三尺非一日之寒。文科生是轻洒的绵绵细雨，落在西湖、北湖，人工湖还有五湖，落到最底处深深一片，所谓桃花潭水深千尺。理科生的志气像雄伟高山，会当凌绝顶，一览众山小。文科生的感情是绵延长河，欲穷千里目，更上一层楼。理科该是驰骋塞外漠北的一匹骏马，身边狂吹猎猎，马上坐着一名满身盔甲视死如归的战士。文科该是流连烟花江南的一艘小船，旁边流水汌汌，船里倚着一位身着淡淡衣装等待归人的女子。理科生或许又像陕北号子，声音嘹亮高亢，听之振奋人心热血沸腾，纯朴民风灌满衣襟。文科生或许又像吴侬软语，音调柔情似水，听后暖人心扉心情舒坦，典雅古风扑面而来。

理科生动不动就由动量守恒推理可得，两个小球、两艘小船、两个滑块，滑块上还加滑块，你加多少滑块我都能受力分析。文科生动不动就根据某某文集找到可知，一个词语，一个段落，一个典故，典故里还有典故，你说多少典故我都能找到原始出处。理科生笑文科生没事尽扎在古代里无法自拔，有本事你就推算出人类历史到底是多少年头，到时候还不是靠化学的碳元素解决。文科生笑理科生有空就钻在理想状态下不知所踪，有能耐你就制造出没有摩擦没有阻力的绝对空间出来，到时候还不是由文字的设如等字眼来描述。

3 男生大多选理 女生大多选文

正所谓男怕入错行，女怕嫁错郎。中国国情就这样，似乎男生爱理女生爱文才是天经地义，但纵览古今文人，女子比例是多大。又看诺贝尔奖，居里夫人得了两次居然不是因为文学。男生选了文科基本要夹着尾巴做人偷偷写着不知名的，女生选了理科大多告别涂脸的雪花膏因为前面总是雪花一样的试卷。在21世纪中国大地上，教育界针对文理分科问题展开火爆讨论，殊不知在口诛笔伐和鼎力支持中，理科文科像两位年过半百的老人，安静地坐在自家门口，等待一届又一界的学生投石问路。下一届学弟学妹，你选什么呢？

选理科吧，以后好找工作 。选文科吧，比较容易上手。选理科吧，那么多人选了，你不选就落伍了。选文科吧，那里将是你的一片美女天堂。选理科吧，为以后多想想。选文科吧？选理科吧？选文？选理？文？理？我隐约记得郭敬明就为这事，写了篇煽情到极点的文章，好像还说左手什么右手什么的。其实以前我也不知道选什么，干脆由五毛硬币决定吧，是五颗星选理科，是五角选文科。一抛，我的天哪！五颗星！不行，再抛，一看还是五颗星！ 好吧好吧，最后一次，我抛！硬币滚落在地，转了几下，缓缓倒下，我一看差点晕倒，没办法，五颗星！天意如此，那我就读理科吧。

理科生永远有做不完的题，而且你永远不知道下一道是什么，仿佛一台流水生产线上的做题机器，老师吼道：准备高考了，你们给我快点做题，擦干泪水不要问为什么。文科生永远有讲不完的话，并且你永远不知道下一句是什么，就像一个每天按时打开的收音机，老师缓缓说：大家说说话放轻松点，高考没什么的，明天会更好。如果分科也有天堂地域之分，我估计我还是选择地域，我老是做出错误的选择，一直这样 。后来我终于明白，不是我做的选择错了，而是我们文科理科就像两个鱼缸里的鱼，文科羡慕理科鱼缸人数多，理科羡慕文科鱼缸地方大，而后各自同时跳到对方鱼缸，猛然发现，你人还是多，我地方还是大。好多年后，我才领悟，这叫命运弄人。

4 北方理科 南方文科

北方似乎命中注定是理科首选，江南多少文人，太弱不禁风一吹便骨头散架。北方这里有油田、煤田、天然气，必须靠扎实的理科知识才能挖掘这自然的财富，文科的舞文弄墨是解决不了漏气、爆炸等意外事故的。南方好像一开始便迷住文科，漠北很多壮汉，太粗犷暴躁受不了雨水浸润。南方这里有桑蚕、鲜鱼、龙井茶，必须要有一定的文化素养才能驾驭这其中乐趣 ，理科的死直呆板是不易处理炒茶、换水等繁琐步骤的。所以北方理科，南方文科。似乎就这么泾渭分明地长在那里，似乎是板上钉钉子那么证据确凿。

北方天气恶劣，最能锻炼人性，你看其中生长的汉子们，那么坚强勇敢，适合理科，可以连续做几套理综试卷而不知疲倦。南方气候宜人，容易陶冶情操，你瞧里面长大的女儿们，那么娇媚可爱，适合文科，经常写出几首长篇情诗而不觉肉麻。北方的理科像做选择题，答案唯一又无法更改。南方的文科像做问答题，答案多种还能偶尔改动。理科生讲证据、推论、定理，文科生讲意境、情调、氛围。理科生偶尔把屠格涅夫念成涅格屠夫，会误以为路易十六是瓶葡萄酒，文科生会告诉他们错了。文科生会偶尔以为干冰是种冰，会以为生男生女要由妈妈决定，理科生会告诉他们不是这样的。文科生很难理解为什么理科生经常趴在台上，老是计算月球和地球的引力大小有什么意思。理科生很难明白为什么文科生可以面对台灯，只为想出下一个情节是什么。

偶尔我会想，如文科生跟理科生吵架会是什么场景，牛头对马嘴还是火星撞地球？我想会是这样吧，理科生首先仔细分析文科生嘴巴摆动的频率和幅度，从而算出平均周期，文科生则会把理科生所有衣着外貌全部用最糟糕的比喻拟人讲出来；或者理科生用能量守恒计算文科生说完这段骂人的话消耗了多少千焦，文科生则不管三七二十一干脆用古文破口大骂。如真是这样，那么世界将变得多么有趣！

5 理中有文，文中有理

其实天下万物大抵如此，你中有我我中有你，也即哲学所谓的矛盾。比如这学习，理中有文，文中有理。语文数学英语便是两种科目最明显的交集，物理会讲到中国古代火箭、水车等便应用动量定理，地理会讲到板块运动原因是海洋动力学，历史讲到英国时避不了生物的达尔文进化论，生物讲克隆不了政治的法律等等。理科生可以写出比文科生好上几倍的文章，文科生计算速度可以比理科生快上好几倍。理科世界其实流淌着文科的海洋，文科天地也矗立理科的山川 。文科的流水绕着理科的高山，理科的高山藏着文科的流水。这高山、这流水，将会奏出世界上最美妙的乐章。

理科如果是黄河，终究入海流到太平洋，文科如果长江，也会淌进汪洋。而且追根溯源，天下之水同出一辄不分你我，给他们定界的只有我们人类自己，比如这分科，本无文理，硬性要求而已。学理的可以喜欢历史并一头扎进去，学文的可以爱好天体运动并深研究之，天下知识，拿来就用，学到算你的，文无理不通，理无文不顺，文因理而强，理因文而直。学海本无涯，何必分文理？

北方理科，南方文科，北方南方都在祖国地图这一方，理科文科都是课本基础学科。北方同样有庭院深深的小家碧玉，南方也会有生性豪迈的粗旷大汉。北方的雪也曾飘过江南的春，好比千数万树梨花开。南方的雨也会落在塞北的秋，却是一层秋雨一层凉。这雪、这雨，飘飘洒洒落在中国的河流山川，绘出浓彩重墨的山水画卷。文科理科，仿佛两支笔，等待来人书写精彩人生。北方理科，南方文科。北方南方都有中华儿女生活，理科文科都有男生女生选读。来自唐古拉山脉的水源，分成长江和黄河，撑起中华文化，将祖国四面八方怀抱，融成一片，我们期待，天下大同。

我会选高考700分，我认为它更有价值。

我选高考700分并不是因为我不爱钱?，谁会拒绝钱呢？只是我认为这么高的分，去上个清华北大，自己创造700w不香吗？也没有必要非要赚700w,阿里巴巴对于那些有能力者年薪150w的大有人在，700w真的够花吗？买房买车结婚?很多地方都需要花钱，这次我站在了高考这边。

为什么我会选择高考700分呢？原因有以下几点。

一、高水平高素质生活

高考700分，这个分数可以上中国最好的学府，以后考研，可以获得一份很好的薪资，甚至自己创业当老板。你接触的人大部分都是高素质人才，我不是说专科和普通一本素质低，起码对比是肯定的，高素质人才在一起的生活也是不一样的，大家当然希望自己身边的人都是优秀素质高的人，不可能是脏话满嘴跑火车。

有了这个高学历，以后的生活靠自己努力去变成高水平生活是非常容易的，你有了700w又怎么样？天天像暴发户一样，不会去理财，不会再创造，守着越来越少的钱?，安全感是极小的。我是非常向往高水平高素质生活的。

二、何必追求700w

很多人可能都会认为700w这一辈子很难赚到，也许你有了清华北大的学历也没有办法最后赚700w，但是有这个必要吗？当你已经有了一定的学历就会有自己的想法和追求，难道仅仅去想一定要赚700w，如果是我，我赚的钱已经满足了我目前需求，这时候精神和物质上的需求已经满足了，我认为这就可以了。

如果真的给了我们这个选择，在不同的年龄段你会一直坚定你的选择吗？没钱的时候选700w，拼学习的时候选高考700分，对其他人是不公平的，有人说没钱谈什么学历，这点困难算什么，古代为什么都去争科举考试，他们追名逐利吗？我始终认为精神上的满足是更有意义的。

三、压力使我前进

我选择了高考700分，意味着放弃了高额金钱，这时候，我会更加努力去证明自己的选择没有错。进入大学之后，我会继续努力，和身边的人一起进步，一起去奋斗，一起去创造“我的钱”。

如果选择700w总感觉会有负罪感，有种坐吃山空的感觉，没有压力，在小县城买个房子?，不可能大手大脚的，以后还有孩子，自己的父母需要照顾。说是选择700w和高考700分，不如说是学历和金钱的选择，“鱼和熊掌不可兼得”，我惰性很大，需要压力去使我前进。

以上就是我认为高考700分更有价值的原因，每个人选择不一样，但是无论选择哪一个，都希望不要“摆烂”，继续努力奋斗，不要丢失初心与梦想。