2014高考介词-高考介词词组

1.2014高考新课标I卷语文试题答案

2.高考英语完形填空如何让准确率更高？

3.高考英语问题3

4.高考英语语法： 介词短语用主动表被动的六种情形

5.高考英语语法： 省略介词的七种常见情形1

6.高考英语阅读理解:高中阶段常见带介词的to短语归纳

2014高考新课标I卷语文试题答案

2014年新课标全国卷I 语文

1.解析选B项，本题考查分析概括作者的观点态度的能力。论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念注意“答非所问”“内涵、外延不准”“误划类别”“张冠李戴”；判断类注意“范围不当”“偷换概念”“曲解文意”；推理注意“强加因果”“强行推理”等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。依据文中论述的悲剧在第三段限定为“悲剧的审美价值的载体只能是文学艺术”，而D项为历史事实，而非文学艺术。

2.解析选C项，本题考查筛选并整合文中的信息的能力。C项为偷换概念，文章倒数第2段倒数第2行说，审美主体可以“审美地”加入悲剧冲突，获得悲剧感。

3.解析选D。本题考查分析概括作者的观点态度的能力。B项，依据文章倒数第2段，悲剧作为艺术，它建立了悲剧与人的心理距离，展现的是一个人们不熟悉或有些陌生的空间，审美主体才可以“审美地”加入悲剧冲突，才能体会“以悲为美”的意思。

4.解析选C。本题重点考查对常见的文言实词的识记理解能力。“励精”是“振奋精神，致力于某种事业或工作”之意。

5.解析选D。本题重点考查对文中语句的解读推断能力。断句遵循两个原则1不破坏词语相对完整性2符合我们平常朗读习惯。断句语句表现的是面对李揆的嫉妒休烈坦然应对,前主语多为李揆,后主语多为休烈，先交代李揆嫉妒的缘由，用的打压手段，后叙写休烈的坦然。补充省略的主语，抓住词语名词、代词“宰相李揆”“之”“国子祭酒”“之”“休烈”以及虚词“以”，理清的逻辑性就可以了。

6.解析选A。本题重点考查对文章内容的全面理解,精准概括、提炼的能力。“安禄山叛乱后，他直言不讳地回答了……”评析不当,错误。并非直言不讳，而是委婉含蓄。

7.解析

(1)这个句子关键抓住实词“罪”,从句子结构看应为动词，可翻译为“归罪”。重点实词为“规”，依语境理解为“改正”。

大禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起，有道德的君主，不忘改正过错，我深表庆贺。

(2)这个句子关键抓住“下”“亲”“推毂”等实词和“曾无”固定句式。可以翻译成“屈身对待”“亲近”“推荐”,“曾无”可以翻译成“连……都没有”。

而亲近贤才，屈身交接士人，荐举后辈。虽然位尊年高，一点倦怠的神色都没有。

评分标准（1）“罪己”“规过”翻译正确各1分。（2）“亲贤”“推毂”“曾无”翻译正确各1分。

附译文

于休烈是河南人，有美好的品性，坚贞、诚实，机敏有悟性。很小的时候就喜欢学习，擅长写作文章。被举荐为进士后，授官秘书省正字，后又转任比部员外郎、郎中。杨国忠辅佐朝政，排挤不依附自己的人。于休烈出京做了中部郡太守。时值安禄山发动叛乱，肃宗即位，于休烈升迁做了太常少卿，掌管礼仪方面的事，兼修订国史。肃宗从凤翔回到京城，振奋精神致力于听从接受大臣建议。曾经对休烈说：“国君的举动一定书写，是好的历史。我有过失，你书写吗？”于休烈回答说：“大禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起，有道德的君主，不忘改正过错，我深表庆贺。”当时中原发生了动荡叛乱，经典书籍基本找不到了，没有历史书籍可以检索、搜寻。休烈上奏说：“《国史》《实录》，是圣朝大的经典，修订撰写了很长时间，现在没有底本。我期望下御史台推断勘订从史馆得来的资料，让府县官吏收集寻访。有人从别处收到《国史》《实录》，如果送到官府掌管机构，要付大价钱收购赏赐。”以前的修史官工部侍郎韦述战胜贼人，进入东京，至此把他家里收藏的《国史》一百一十三卷送到官府。不久，于休烈转任工部侍郎，修订国史，奉献《五代帝王论》，皇帝嘉奖了他。宰相李揆自夸才能嫉妒贤臣，因为休烈修订国史和自己地位并列，很嫉妒他。上奏让休烈做了国子祭酒，权且留在史馆修订编撰史料来使他在自己下列，休烈很恬然淡定，一点也不放在心上。代宗即位后，辨别名望官品，宰臣元戴很赞成他，于是征拜他做了右散骑常侍，依照以前兼修订国史，多次升迁被封为东海郡公，加任金紫光禄大夫。在朝总共三十余年，多次掌管要职，家里没有多少积蓄。为人恭敬节俭温和仁爱，不曾在脸上显现欢喜生气的神情。而亲近贤才，屈身交接士人，荐举后辈。虽然位尊年高，一点倦怠的神色都没有。（休烈）十分喜好经典书籍，经常手不释卷，直到临终。大历七年去世，年龄八十一岁。这年春天休烈的妻子韦氏去世，皇上特地下诏赠名号韦氏国夫人，埋葬那天提供了很盛大的礼仪。等到得知休烈去世的消息，追思悼念了很长时间，褒扬赐官尚书左仆射，赏赐百匹赙绢、五十端布，派拜见使者内常侍吴承倩去个人府第宣告慰问。作为一介儒生的荣耀，很少有和他并列的。

8.解析这首词的上半阙主要是景物描写，景物描写的作用更主要的是渲染气氛，奠定感情基调等。春天风雨交加，枝残花落，为凄凉惨败之景，再加上残日西斜、寒水自碧，让人对诗歌抒发的情感有了初步感受。

答案：奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。

评分标准既明确作用还要结合内容分析。要点答出奠定感情基调，2分。要点②结合内容分析，描绘画面概括氛围，3分。

9.解析这是一道探究诗歌情感的题目，要注意标题，注释，和诗歌表情达意的重点词语。答题时注意是词的末尾两句。写出了词人因愁而无心下棋，但又想通过下棋摆脱愁苦，因而思绪烦乱，犹豫不决。抓住动作，结合前句进行合理联系，就能得出答案。

答案：末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。

评分标准准确答出词人愁情，2分；能借助诗句，抓住动作“整顿”、“沉吟”进行分析阐述的，4分。

10.解析（1）长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。其中易错字为“长”，易写为“常”；还有“太”值得注意。

（2）黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。其中难写字为“猱”；易错字为“度”，易写为“渡”；“援”字也为难写字。

（3）感时花溅泪，恨别鸟惊心。“溅”是易错字。

只有建立在对默写名句理解的基础上才能联想得到答案。

评分标准多字、漏字、错字不得分。

11.（1）解析选A得3分，选D得2分，选B得1分，选CE不得分。本题考查对文学作品的分析理解能力。本题涵盖面广,涉及内容、手法、语言等方面。需要我们全面分析选项,落实相关文段、放眼全文脉络、慎重确定答案。B项,原因分析不完全正确,我吃惊的是为何渡夫说出这般吓人的话，当然也有防范意识和担心。C项,结合文章相关语段分析，留下住宿的缘由是上岸返回，路途遥远，一样危险。E项,对渡夫脸上没有异样表情，我目不转睛的瞧着他的心理情感分析不正确。应该是惊诧于老人的淡定以及胸怀的宽广。

（2） 解析本题考查对人物形象的概括分析能力。概括人物形象通过人物的言行举止、心理活动等正面描写来分析总结，还要结合环境描写、陪衬人物等侧面手法来剖析。答题时注意用文中的事实对性格进行解释分析，注意各点之间不要重复。结合语言，自述的自身经历以及神情举止可整理概括出人物性格。由文中渡夫对“我”的种种担心安排，以及和我的坦诚对话、“我欢喜你这样的孝顺孩子。”可分析出人物热心等性格；由文中“结冰，落雪，我得过湖；刮风，落雨，我得过湖……”“我不管地，也不管天，我凭良心吃饭，气力赚钱!”等句子可看出对生活的态度，刚强不屈，坚强对待，坚持自由的性格。

答案

评分标准每个要点各2分。要点①要答出对人的态度，热心。要点②要答坚强独立的性格;要点③要答出对生活有信念、对命运不屈服的意思。

（3）解析本题考查故事情节的叙述表现手法，是一道鉴赏题。要重点考虑情节的叙述角度和叙述方式，

注意不同叙述角度的作用，结合叙述方式的好处，分析文本。叙述角度上，文章以第一人称写作，显现了的真实性；叙述方式上，作者并未直奔主体，而是用谈价钱引出，颇为引人；主体通过两人的交谈展开流动，落脚点可集中在渡夫身上；内容安排上溶入情景描写，让人展开联想体会

评分标准第一点是叙述角度为第一人称，结合文本分析好处，2分；第二点叙述方式上开篇引入方式及好处，2分；叙事过程的方式及作用，2分；景物描写的作用分析；2分。

（4）解析本题考查对作品个性化阅读和有创意阅读能力。赏析解读赏析的作用，从结构和内容两方面分析。结构上，文章故事情节由渡夫感情的急剧变化结尾，在歌声中结束，出人意料形成突转；内容刻画人物形象上，前文写了渡夫经受的打击、苦难，而仅隔一晚，态度发生巨大变化，看出人物胸怀的宽广，洒脱豪放，同时也可理解为排遣自己的痛苦；抒发的思想情感上，默默的承受变化突变为纵情高歌，体现了苦难的深重；主题的关系上，歌声也唱出了渡夫的心声，体现了渡夫对生活的态度。

答案：

评分标准答案能答出结构情节安排的特点和作用，人物形象的刻画塑造，思想情感的抒发，和主题表现的关系四方面作答，每方面2分，两点5分，三点以上8分

12．（1）解析答B得3分，答E得2分，答A得1分，选CD不得分。本题考查对文章内容的理解与分析的能力。A项文章第二段中虽提及玻尔对爱因斯坦的评价，但未明确表明爱因斯坦对他有直接的支持；C项关注倒数第三段信息，文中只是说玻尔去德国调查德国科学家安全情况，并非有敏锐的察觉，也未提及是大批犹太科学家，他参加的是救援组织，并非抗敌组织。D项倒数第二段是着力点，文中只是出于对研究成果的担心，是出于良知，并非有政治家远见，只是建议英美首脑及早与苏联达成控制原子武器的协议，而并不是禁止使用核武器。是歪曲文意。

（2）解析考察筛选整合文中信息的能力。这是一道局部文意概括的题目，先锁定答题区间，再提取关键词，然后分条作答。答题区间为第一、二段，尤其是第二段开头两句话。爱因斯坦和玻尔这两位科学巨人点明身份地位；现代物理学的两大基础理论一相对论和量予力学点明争论内容；争论旷日持久，几乎所有理论物理学家都被吸引并参与进来，点明影响的广泛。整理即可。

答案（1）从成员看，论战双方都是物理学界的代表人物；（2）从内容看，辩论涉及物理学两大基础理论——相对论和量子力学；（3）从影响看，辩论带动了物理学界的学术争鸣。

（3）解析考察筛选整合文中信息的能力。这是一道局部文意概括的题目，先锁定答题区间，再提取关键词，然后分条作答。答题区间为倒数第三段，段落结构为分总式，结论句就是“可以说，玻尔领导的哥本哈根学派具备了一个科学学派应有的优秀特质。”推前整理分三条三个层次概括，第一层从“该所是玻尔在1917年申请，并于l921年正式成立的。他以著名科学家的身份为研究所作担保”抽取信息；第二层从“他以特有的人格魅力，吸引了世界各地的青年才俊”抽取信息；第三层从“形成了富有和活力、不断进取的学术精神”可概括出精神独特。

（4）解析本题考查文本的探究能力并能提出个人见解。答题时有两个方向分别为向内挖掘和向外扩展，向内挖掘解释用文章中的内容答题，向外扩展要结合现实，课标卷如没有明确的要求不做向外扩展式答题。向内挖掘又有两种：第一就某一点作深入的探究，另一种方式多个角度列举，适用于文中叙述的较宽泛，但每点都不深入。本题适用第一种方式，答题时明确自己的观点，然后结合文中的事例作深入的分析。立足人格魅力分析整合文本材料，从第二段“尽管两人的科学理论和思想观点始终没能调和，但他们却结下了长达数十年的友谊。”可看出无个人恩怨；从第三段“玻尔周围聚集着许多杰出的理论物理学家。他不但有革新的勇气，更是一位伟大的伯乐。他为量子物理学培养和组织了一支创新发展的队伍，”可分析出善于培养发现人才；从第五段可抽取信息整合出人道主义精神，从立足本国建立哥本哈根学派为祖国培养人才，看出其爱国情怀。

答案

13.解析选C。本题考查理解现代汉语成语运用的能力。“当仁不让”侧重积极主动去做，不推托；“责无旁贷”侧重责任担当；“义不容辞”侧重道义必须性。①句中“天职”强调应当应分，指的是道义；②句中“承担义务”则更多是一种责任；③句中突出面对重任,强调积极主动。此题分析语境是重点，故选C项

14.解析选D。考查辨析并修改病句的能力。A项搭配不当，“他充满着辩证法”主谓搭配不当，应该为“他在本体论问题的论述中运用了辩证法”；

C项乱用介词，“就……方面”后面连接动作性很强的动词，应该将“就……方面”改为“在……方面”；D项语序不当，前后分句主语不一致，应该把“不仅”放在“过程中”的后面。

15.解析选B。本题考查对语言连贯、语言内部联系的掌握程度。答题的时候要根据上下文的内容和句子内部的逻辑联系。

根据③叙述内容推断主语应为“珠算口诀”，而④句依照逻辑应该是“珠算算盘”，可以连接为⑥③和②④，⑥中关联词“则”可确定上句对应句有②，①和⑤都是珠算的优势 ，与前面对珠算的介绍构成前因后果关系，而⑤为最终结论，因此排列为②④⑥③①⑤

16.解析本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。这是一道语言运用的综合考核的内容，注意上下文的衔接和前后的照应。①根据上文的坏处列举，应该为概括性较强的一句话。②处根据转折连词“然而”应为“坏处”的反面“好处”，下文具体内容也印证了这点。③根据前文内容植物还活着，而如果土壤被污染，后果则为植物死掉，也回应了后面“失去”二字。

答案①给人类带来巨大的灾难②二氧化碳增加会带来好处：③植物就会生病甚至死亡

17.解析本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。这是一道图文转换题。图是构思框架，表述时依照一定的顺序，先总后分注意的开展顺序，先准备后实施，不要丢落信息，再调整保持连贯。

评分标准内容完整，1分；总分归类准确，1分；表述准确，2分；语言连贯，2分

18.写作提示审题立意的关键是从整体上把握材料寓意,尤其是材料中提到的规则和新情况。材料中如果按照规则，习惯上结果为一人下桥，一人通过。而比赛中有一对同学在桥中间抱住转身，双双通过。众人认为这样做有争议。实力较量，体现公平。打破习惯，合作共赢。若从预赛中两个学生的做法切入，可围绕"变通““合作双赢“等立意。若从众人的角度切入，可围绕"规则““循规蹈矩”等立意。当然还可以把二者接合起来，围绕”变通与规则”立意。可用“闯红灯，等红灯”“包拯守规不徇私” “绝不在高速路上下车的日本人”“新西兰总理赔不是” “王羲之的字”“杜甫的七律，首创拗体””我国齐白石的画，西班牙毕加索的画，无不是有了深厚的规矩基础才有不断变化、不断创新的”等材料作为论据。

参考题目:《严守规则，彰显公平》《习惯可破，结果共赢》《循规蹈矩不等于墨守成规》《不以规矩不成方圆》 《规则与变通》《死规则，活智慧》。（不当之处，请原谅）

高考英语完形填空如何让准确率更高？

说到完形填空，本人当年的分数还是不错的，当时也比较得心应手，哈哈。不知道大家对完形填空会不会重视，其实它的占比还是很大的，属于中等偏上的难度。据数据统计，即便超过100分的考生，完形填空的准确率大部分也只有50%，或者更低。

其实在课堂上老师分享过过很多解题方法，但这些方法都是传统的也是必备的方法，配合另外一些方法才能提高准确率。

高考英语完形填空的核心主要考察3点，我来和大家好好聊聊。

我觉得英语完形填空最重要的还是词汇的掌握，这种题一般考察的就是实义词，包括名词、形容词、副词。出题方向包括其同义词、反义词、易混词等。经常出现的考察点是，动词搭配不同的介词，会有不同释义。如果看到这类题，需要想明白词汇的意思，避免模棱两可的情况发生。

举例：

We will look out for each other and that's how we will ____ this difficulty.

A.get away B.get off

C.get out ? D.get through

get away：离开；逃脱

get off：脱下；动身去某地

get out：离开；出去

get through：度过，熬过（困难时期等）

明白这几个词的意思肯定是第一步，接着要看原文的提示，由此能看出，这个词组后的名词是difficulty，根据句意，选D，意思是我们彼此照料，这便是我们渡过难关的方式。

语法是完形填空的主要考察点，总结一些完形填空主要考察的语法内容：

名词词形：单复数变形，名词的可数和不可数；

动词词形：包括动词的时态，语态，语气，分词，动名词，不定式等结构；

词组搭配：这要看平常的积累了，如果遇到要注意了；

主谓一致：语法一致原则、意义一致原则、就近原则；

比较级：重视形容词、副词的比较形式的应用、冠词以及不定代词。

这部分其实整体不算很难，但需要很熟悉，平时要多积累、多总结，把常用常考的部分记在笔记本上，方便复习。

举例：

Ask your friends or parents to se_____envelopes for you.

A.used ? B.using

C.wasted ? D.good

让你的朋友或父母为你保留____信封。因为能判断，肯定是填使用过的，而use的分词used是形容词，使用过的；动名词using则没有形容词的词性，可以判断这题选A。

这是完形填空的考察重点，要求大家对整体有全面的了解，其实就是文章的中心思想，每道题的答案基本都会指向这个中心思想。读懂文章的中心思想，就能提高答题准确率。

很多人还是懵的，其实英文文章有个简单的现象，90％的文章和段落都是总分结构。由此可以推断，一篇文章第一段第一句，往往就是文章中心意思；而某个段落首句，基本就是该段落主题。高考英语完形填空，通常第一段第一句就是文章中心意思，大家看懂第一句，一般就能知道整篇文章的发展脉络了。

说到这，大家还要明白一点，完形填空的几大类型，主要分为：议论文、说明文以及记叙文。

议论文和说明文一般是这样的套路，第一段第一句说明一种情况，然后开始举例，证明这种情况的存在；而记叙文第一句就是讲故事，接着分叉，一是畅通无阻的路线，二是历经磨难的路线。不管哪种，最后都成功了。

这里就不举例了，这样说还是很好理解的。

三大框架之下，其实还能延伸很多，下面为大家延伸一些常用的技巧：

and前后有同义词，but前后有反义词

任何包含有and的句子，不管有没有空，一定要找到and并列的两个词。特别是空出来的句子，如果有and，就找and后紧接着的那个词的同义词，一般就是答案。还有含but的句子，前后肯定意思相反，很多时候but前后找反义词，答案就是它。

比如2017年全国卷1完形填空：I myself went through this ___41___process and found something that has changed my___42___ at college for the better.

41. A. searching B. planing C. natural D. formal

这个题and后的词为found，那么A选项中searching为同义词，答案就是A。

遇到生词猜加删

如果是动词，统译为：做、整、搞、来、去、在（哪个通顺用哪个），然后猜动词的意思；如果是名词，统译为：某人、某物、某事；如果是形容词副词，删掉不看。

比如2015年全国卷2完形填空：But it may well be that the learning you really want ___22___ somewhere else instead.

22. A. passed B. works C. lies D. ends

副词well删掉，really删掉，else删掉，instead删掉。然后翻译为：但是这可能是那样的，那个学习你想要的______某个地方。空格是动词，主语是“那个学习”，宾语是“某个地方“，空格填“在”比较合适。passed是路过，works是工作，lies是躺着，ends是结束，最接近“在”的意思那只能是躺着了，答案选C。

理清逻辑关系

这主要涉及句子长的语言单位，比如句群、段落、篇章等。因为它们之间肯定有内在联系的词语，这些词叫作“语篇标志”。（这里要注意上文中的转折词及连词等）。

比如2014课标II卷：Joe Simpson and Simon Yates were the first people to climb the West Face of the Siula Grande in the Andes mountains .They reached the top 41____ ,but on their way back conditions were very 42___ .

41. A. hurriedly B. carefully C. successfully D. early

这里连词but提示上下文存在转折关系，下文提到Joe在回来的路上摔伤了腿，那么回程肯定困难，登顶成功(successfully)

真的无解看首段

有时我们会遇到实在没办法的题目，这时候不要慌，赶紧看看首段首句，这就是文章的主题、大背景。在选择选项的时候，再想一想，填什么词能把主题说清楚，如果这个单词放在句子后后可以和第一段第一句相呼应，一般就是答案。

这里就不举例了，还是比较容易理解的。

总体来看，想要提升完形填空的准确率，还是要熟能生巧，因为过犹不及，希望大家能打牢基础，再结合上面为大家总结的方法，一定可以拿一个高分的。

高考英语问题3

1 in --- grade 前应用介词 in；at --- at school 固定搭配。

2 at…of --- at the beginning of 表示在……的开始。

3 In --- 在季节前用介词 in； with --- help with 固定搭配；

At --- at the… time 在某个时间段内用

介词 at；from… until--- from…to/until 表示从……到…… 。

4 by --- （表示方法、手段） 靠，用，通过； at --- at night

固定搭配。

5 from --- (表示来源) 从； along --- 沿着； to ---

（表示趋向）到； of --- different parts of the

field 田里的各个地方。

6 at --- at … times; in…of --- in (the, different…) areas

of 在 …… 的地区。

高考英语语法： 介词短语用主动表被动的六种情形

高考英语语法：介词短语用主动表被动的六种情形

　1、beyond+名词

The rumor is beyond belief. 这谣言难以置信。

The children were beyond control. 这些孩子不听管教。

注这类表达中的名词前通常没有冠词，且该名词一般都具有动作意义，类似的结构还有beyond compare(无可比拟)，beyond description(难以形容)，beyond (all) dou(毫无疑问)，beyond expression(无法形容)，beyond suspicion(无可怀疑)，等。

2、in+名词

When was paper money in use in China? 中国什么时候开始使用纸币？

Please do not enter the classroom while a lesson is in progress. 上课时请勿进教室。

注这类表达中的名词前通常没有冠词，且该名词一般都具有动作意义，类似的结构还有 in action(在运转)，in sight(看得见)，in (good) repair(维修良好的)，in store(贮藏着)等。

3、in course of+名词

The new railway is in course of construction. 新铁路正在兴建当中。

The goods ordered are now in course of shipment. 定的货正在运输途中。

注有些类似的短语有the表被动，无the表主动：

in charge of 负责 in the charge of 由…负责

in possession of 拥有 in the possession of 被…拥有

4、on+名词

The building is on fire. 那幢房子正在燃烧。

Every article on view will be on sale. 每件展品都将出售。

注这类表达中的名词前通常没有冠词，且该名词一般都具有动作意义，类似的结构还有on trial(在试用)，on display(在展出)，on show(在展出)，on exhibition(在展出)等。

5、under+名词

The new music hall is under construction. 新的音乐大厅正在修建中。

Your proposal is under consideration. 你的提议正在考虑中。

注这类短语的名词前不用冠词，类似的还有under arrest(被逮捕)，under attack(受到袭击)，under discussion(在讨论中)， under examination(在检查或调查中)，under medical treatment(在治疗中)，under repair(在修缮中)，under review(在检查中)，under study(在研究中)。

6、其他介词短语

除以上提到的几种情况外，还有一些介词短语也可表示被动意义，如for sale(供出售)，for rent(供出租)，at one’s service(听凭某人使用)，above reproach(无可指责，无可非议)，above suspicion(不受怀疑)，above criticism(无可指责)，within sight(看得见)等。

高考英语语法： 省略介词的七种常见情形1

高考英语语法：省略介词的七种常见情形

　1. 介词on的省略

表示星期、日期等的时间的介词on有时可省略：

I’ll arrive (on) Friday. 我将星期五到。

See you (on) June 21st. 6月21日见吧。

2. 介词for的省略

(1) 表示一段时间或距离前的介词有时可省略：

I lived there (for) ten years. 我在那儿住了10年。

They walked (for) fifty miles. 他们走了50英里。

但在否定句中或用于句首时，介词for通常不能省略：

For ten years he lived here. 他在这里住过10年。

We he not heard from him for a long time. 我们很久没收到他的来信了。

另外，若所修饰的动词不是在整个时间范围内都自始自终延续，则for也不省略：

I taught her for three years. 我教过她三年。(其中的for不能省略)

(2) 某些结构中表示原因的介词for有时可以省略：

Pardon me (for) interrupting you. 请原谅我打断你的话。

We quite envy you (for) your success. 我们十分羡慕你的成功。

Please forgive me (for) my fault. 请原谅我的过错。

3. 介词at的省略

what time前的介词at通常可以省略：

What time did he lee here? 他是什么时候离开这儿的？

另外，在“about [around]+时间名词”前的介词at也通常省略：

He arrived (at) about ten o’clock. 他大约(在)10点钟到的。

at home 这一短语中的介词at在美国英语中通常省略：

Let’s stay (at) home this evening. 今晚我们就呆在家里吧。

4. 介词of的省略

all of, both of, half of 用于带限定词(如my, the, these等)的名词前时，其中的介词of通常可以省略：

All (of) the students he passed the exam. 所有的学生都考及格了。

Both (of) my parents are interested in history. 我的父母都对历史感兴趣。

Half (of) the milk had been drunk. 有一半牛奶已被喝了。

注若用于人称代词前，则其中的of不可省略：

All (Both, Half) of us wanted to lee. 我们大家(俩，有一半人)都想走。

5. 介词from的省略

在 prevent [stop]…from doing sth(阻止…发生)，se…(from) doing sth(免去…做某事)等结构中的介词from通常可以省略：

The hey rain prevented him (from) coming. 大雨使他不能来。

If I can stop them (from) going there, I’ll do it. 要是我能够阻止他们去那里，我会这样做的。

If you do it tonight, it will se you (from) hing to get up early. 你如果今晚做这事，明天早上你就不必早起了。

注在被动语态中from通常不宜省略。另外，在表示类似含义的prohibit…from doing sth 中的from习惯上不省略，而在与此同义的keep…from doing sth中，from则绝不可省略，否则含义不同：

He kept me from working. 他不让我工作。

He kept me working. 他要我不停地工作。

高考英语阅读理解:高中阶段常见带介词的to短语归纳

be / get / become used to 习惯于

be given to 喜欢；癖好

be related to 与?有关系

be addicted to 沉溺于；对?上瘾

be opposed to 反对

devote oneself to献身于；专心于

be devoted to 致力于；忠诚于

be admitted to 被?录取；准进入

be reduced to 沦为

reduce?to?使?沦为

be attached to附属于；喜欢；依恋

be adjusted to 适应

be known to 为?所知

be married to 和?结婚

be sentenced to被判处

be connected to 和?连在一起

be exposed to 暴露于；遭受

be compared to 被比喻成

compare? to?把?比作?

be engaged to 与?订婚

be / become / get accustomed to // accustomed to 惯于；有?习惯

be engaged to 与?订婚

get down to 着手做

lead to 导致

object to反对；不喜欢；不赞成

put one?s mind to全神贯注于

give rise to 引起

look forward to 盼望

stick to 坚持

pay attention to 注意

attend to 专心；注意；照料

see to 负责；注意

contribute to对?作贡献；有助于

make contributions to对?作贡献

ly oneself to 致力于

come close to几乎；将近

reply to 回答

add to 增加

add up to 加起来

in addition to除?之外

turn to转向；求助于

feel up to 能胜任于

look up to 尊敬

admit to承认

belong to 属于

take to 喜爱；开始

cling to 附着

fall to 开始

respond to 回答；对?作出回应

accustom oneself to 使自己习惯于

amount to等于

prefer? to?更喜欢

set an example to 给?树立榜样

refer to 谈到；参考；查阅

agree to sth. 同意某事（比较：agree to do sth. 同意做某事）

prefer? to?更喜欢

take / make a trip to到?地方去

join?to?把?和 ?连接起来

turn a blind eye to对?视而不见

turn a deaf ear to 对?充耳不闻

show honor to向?表示敬意

put an end to(bring? to an end) 结束

set fire to 放火烧?

drink (a toast) to 为?干杯

propose a toast to 提议?

hen to? 发生了?事

occur to sb. 想起；想到

total up to 总计达

be close to 几乎；将近

hold to 坚持；抓住

help oneself to 随便用?

hold on to 抓住；固守

do harm to 对?有害处

do wrong to 冤枉某人

date back to 追溯到

when it comes to? 谈到?时

come to 来到；达到；结果为 (比较：come to do sth逐渐做某事)

give an eye to着眼于

he an eye to doing 打算

the key to ?的答案

describe to 向?描述

treat sb. to sth. 请某人吃?

trust sth. to sb.把某物委托给某人

pay a visit to 参观?

access to 进入；取得的方法

be a stranger to 不习惯；对?陌生

on one?s way to 在去某处的路上；在达成某事的过程中

be kind to 对?和善

be important to 对?重要

be senior to 年龄长于?

be equal to 和?相等

be particular to ?所特有的（比较：be particular about 对?过于讲究；挑剔）

be subject to 服从；隶属；易遭\受\患

be familiar to 为 ?熟悉

be similar to 和?相似

be open to 对?开放

be loyal to 对?忠诚

be helpful to对?有益处

be useful to对?有用

be good to sb对某人好（比较：be good for 对?有益处）

be bad to 对?不好

be bad for（比较：对?有害处）

be new to 对?不习惯；对?陌生

as to 关于；至于

next to（否定词前）几乎；

be due to do sth.预定要做某事

next to ?的旁边

due to 由于；归因于?

thanks to 多亏了；由于

owing to 由于；因?的缘故

in / with regard to 关于

in /with relation to 关于；就?而论

subject to 在?条件下；依照

be given to 沉溺于

be related to 与?相关

get down to着手做

lead to 着手做

object to / be opposed to 反对

put one?s mind to全神贯注于

be equal to 胜任

devote oneself to献身于

give rise to 引起

look forward to 盼望

pay attention to 注意

lead to通向 see to 负责

access to 接近(某地的)方法

be addicted to 沉溺于? 对?上瘾

according to 根据

contribute to 为?作贡献

如：

1. access to 接近,进入(某地的)方法; 通路

The only access to that building is along that muddy track.

到那栋建筑的唯一通路是沿着那条泥泞的路走。

2. according to 按照,依照,视?而定

The work was done according to his instructions.

那工作是依照他的指示做的。

3. be addicted to 沉溺于?,对?上瘾

He became addicted to the drug.

他上了毒瘾。

4. belong to 属于

This dictionary belongs to me.

这本词典是我的。

5. contribute to 为?做贡献,为?撰稿

Everyone should contribute what he or she can afford to society.

都应该尽自己的能力为社会做贡献。

6. devote to 献身，致力于?

He has devoted his life to helping disabled people.

他一生献身于帮助残疾人。

7. due to 因为,由于?而起

His lateness was due to the very hey traffic on the motorway.

他迟到是因高速公路上车辆过多所致。

8. be equal to 与?相当,有能力胜任?的

Bill is quite equal to running the office.

比尔的能力足以管理这个部门。

9. get close to 靠近,接近

Today many people like to go out to get close to nature.

如今许多人喜欢到户外去接近大自然。

10. get down to 开始做某事,认真处理某事

It?s time I got down to some serious work.

我该认真干点正事了。

11. hold to 忠于?,坚持,遵循

Whatever your argument, I shall hold to my decision.

不管你怎样争辩,我将坚持我的决定。

12. help oneself to 自取,自用(食物,饮料等)

Help yourself to a cigarette.

请随便用香烟吧。

13. look forward to 盼望,期待

We are so much looking forward to seeing you again.

我们非常盼望再见到你。

14. lead to 导致

This misprint led to great confusion.

这个印刷错误造成很大的混淆。

15. prefer?to?两者间更喜欢?

I prefer walking to cycling.

我愿意步行,不愿意骑自行车。

16. pay attention to 注意

Pay attention to what the teacher is talking about!

注意老师说的话!

17. refer to 提到,涉及到,关系到,参考,查阅

What I he to say refers to all of you.

我要说的事和你们大家都有关。

18. relate to 与?有关,涉及?

Wealth is seldom related to hiness.

财富鲜于幸福有关。

19. see to 照看或处理某事物

Will you see to the arrangements for the next committee meeting?

你来处理下次委员会会议安排,好吗?

20.stick to 坚持,不改变或不放弃

We don?t want to hear your opinions; stick to the facts!

我们不想听你的想法,只讲事实!

21.turn to 转向,求助于,转而做

The more depressed he got, the more he turned to drink.

他情绪越低落越是借酒浇愁。

22.used to 习惯于?,适应?

She is quite used to working hard.

她很习惯做艰苦的工作。

《高中阶段常见带介词的to短语归纳》由liuxue86我整理