高考英语2017北京卷-2017北京英语高考试卷答案

1.如何巅峰冲刺高考英语

2.2017年高考英语全国卷1 - 阅读理解B

3.2017高考英语2卷改错的问题？

如何巅峰冲刺高考英语

首先我们要把握高考语法的高频考点：

1、时态语态：3-4道题，其中比较常考的有：

现在完成进行时(he/has been+doing) ;

过去完成时及其被动语态(had+done/had been+done);

一般过去时及其被动语态(did; was/were done );

进行时及其被动语态(be doing/be being+done );

现在完成时及其被动语态(he/has+done; he /has been+done );

主将从现 (主要用于时间状语从句、条件状语从句和让步状语从句中)

要掌握每种时态的含义，同时要掌握时间标志词，尤其是现在完成时和现在完成进行时的时间标志词，自2013年后北京卷就多次考察现在完成时的时间标志词。在答题时先判断是否用被动语态，而且要会每种时态的被动语态形式。

2、非谓语动词2-3道题

主要考点是非谓语动词做状语，定语，主要包括：

1)to do 作目的状语

2)doing 作伴随状语

3)only to do 表示出乎意料的结果

4)It is +形容词+ for sb. to do

5)It is + 形容词+ for sth. to be done

……

学会判断非谓语动词的逻辑主语是谁很重要，以及非谓语动词与逻辑主语的主被动关系。正确选项往往是doing，done，to do，to be done，而比较复杂的being done，hing been done往往不是正确选项，但是模拟题中会有例外出现。刘凯老师把他归结统称常考3+难度6

看下面几个例题：

1). For breakfast he only drinks juice from fresh fruit ___ on his own farm. (北京高考)

A. grown B. being grown C. to be grown D. to grow

刘凯老师解析：名词+非谓语的形式，一般考非谓语动词做定语。 grow的逻辑主语是fruit， 被动关系，排除D。从题干得知水果“已经被种出来了”所以应该用表示“已经被”的done 的形式。being grown是正在被种，to be grown要去被种，表示动作要发生，但是还没有发生。所以选A。

2). ____ twice， the postman refused to deliver our letters unless we chained our dog. (北京高考)

A. Being bitten B. Bitten C. Hing bitten D. To be bitten

刘凯老师解析：翻译：被咬了两次，邮递员拒绝给我们送信了，除非我们把狗栓上。逗号前后是因果关系，“被咬”是“邮递员不送信”的原因状语，所以考察的是非谓语动词做状语。bite 的逻辑主语是主句的主语the postman，仍然是“已经被”的关系，选B。being bitten 表示“正在被咬”，to be bitten表示“要被咬”，都不对，而hing bitten不表示被动。

3). All of them try to use the power of the workstation ___ information in a more effective way. (北京高考)

A. presenting B. presented C. being presented D. to present

刘凯老师解析：本题考察to do做目的状语 答案是 D 。

3、定语从句1-2道题

学习定语从句主要掌握以下内容：

关系代词：who,whom,which,that,as;关系副词：when,where,why;关系限定词： whose;which在非限定定语从句中指代一句话;where的模糊用法;选whose时题目开空前后的特点;定语从句的做题步骤：首先判断考点是定从(一般是名词后开空)，掌握每种关系词在从句中的功能，能区分出关系词缺失时，从句中缺少什么成分。

定语从句是北京高考必考，刘凯老师总结出很多“秒杀”定语从句的方法，比如what不能用在定从中，that不能用在逗号和介词后面，介词后面只能加which,whom,whose等等，通过刘凯老师研发的配套练习，即可掌握必杀绝技。

4、名词性从句1-2道题

主要考点是：what,that,whether,if,how的用法，同定语从句一样，做题时先学会判断考的是名词性从句，掌握每种引导词在从句中功能，能区分出当缺少引导词时，从句中缺少什么成分。

5、状语从句1-2道题

这类题不难，只要记清楚每种关系词表示什么逻辑关系，在做题的时候分析得开空格前后两句的逻辑关系是什么。然后选择相应的逻辑关系词。最好不要死记硬背关系词的中文含义。

常见的逻辑关系词包括：

转折关系：but; yet; while; however …

让步关系：though; although; even if; even though…;

条件关系：if; as long as; unless …

因果关系：so; for; because; since; now that; in that ...

时间关系：when; as; as soon as; after;before;by the time …

目的关系：in order that， so that

比如下面这道北京卷真题

_______ volleyball is her main focus， she's also great at basketball.

A. Since B. Once C. Unless D. While

句子意思是她主攻排球，但是她篮球也很棒。逗号前后两句是转折让步关系，选项中只有while 可以表示转折的逻辑关系。

我们要明确几个观点：

1、英语是一门工具性的学科，不是知识性的学科。

2、英语是练会的不是学会的。

也就是说不能仅满足于听懂，理解，更重要的是要反复听说读写练习。有时甚至不需要懂为什么，记住能用就行。在使用过程中，就会发现自己的语感有所提高。

3、英语新课标下的英语学习的目的是要培养学生的自主学习能力和综合运用语言的能力，学习英语不仅仅是为了考试，还为今后的工作，甚至终身服务。

2017-2018高中三年英语学习的侧重点不同：

高一年级：重点在培养兴趣，锻炼听说能力，掌握基本的阅读方法，同时注意培养良好的学习习惯。

高二年级：坚持听说练习，着重扩大词汇量和阅读量，以提高综合运用语言的能力。

高三年级：提高语言知识的准确性和综合性，并努力提高做题技巧。。

我们最后冲刺学习中要注意的几点：(DOS AND DON’ TS)

1、要点滴积累，不要急于求成。

记住：ROME IS NOT MADE IN ONE DAY!

急于求成就可能会造成消化不良，或者一事无成的结果。急于求成往往表现为对自己提出过高的要求。这样做往往会给自己很大压力，进而对自己逐渐失去信心，失去兴趣。

记住：TEN MINUTES EVERY DAY IS BETTER THAN TEN HOURS IN ONE DAY!

尊重记忆规律，反复是关键。

记住：ALWAYS KEEP AN ENGLISH BOOK AT HAND!

利用点滴时间：与其他学科穿插进行。早晨是学习英语的大好时光。

2.要树立信心，不要妄自菲薄。

“即使是天才，他出生时的第一声啼哭也不是动听的音乐。”听别人说的好，就急，自卑，否定自己。要知道别人也是练出来的。任何时候起步都不晚。要知道树立信心的过程就是不断犯错的过程。要勇于犯错，才能提高。

3.要做到博闻强识，不要只认课本

许多语言教育专家指出：语言能力的强弱与掌握语言材料的多寡成正比。语言材料输入量越大，语言能力提高越快，其中背诵是一种强化语言材料输入的好方法，是不可缺少的语言学习环节。背诵要背肯定是正确的东西。不要脱离上下文记单词。

注意生活中一闪而过的东西，如**中，电视转播中，新闻中，报纸上，网络上出现的新的有趣的东西。

4.要主动出击，不要坐等人教 ;要持之以恒，不要三天打鱼两天晒网。

5.要学会总结。

学习中要揣摩规律，善于模仿，了解背景知识，分辨语言应用环境。

6.积极参加各种有关英语学习的课外活动。

最后刘凯老师为我们总结下来的干货：

1.有时题干中带有对解题起着关键作用的词语，如果能迅速找准这些词语，再结合选项的意义和特点，就能很快选出正确答案。

2.分析句子结构：找准关键词语：有些试题的考点本来十分简单，但命题者却通过使用定语从句，非谓语动词，或者将我们熟悉的固定词组有意拆分，重新组合，使我们在结构上产生错觉，出现迷惑。这时，我们只要保持清醒的头脑，仔细分析句子的结构，就会拨开迷雾。

3.适当转换句式：有时将题干的句式转换成自己更熟悉的句式，就很容易选出正确答案。比如将疑问句、强调句、感叹句或倒装句改为陈述句，将被动句改为主动句，无序句调整为正常句。

4.补全省略成分：口语中常常会使用一些省略句，做题时若将被省略的成分补充完整，答案就会一目了然。

5.删除干扰部分：就是将起干扰作用的定语从句、介词短语或插入语，如I think / suppose / believe, do you think /suppose / believe, you know, of course等删除，从而更容易地选出正确答案。

6.利用对称结构：就是在做题过程中要善于利用and,but等并列连词。若前面是个句子，后面也必定是个句子，反之亦然；若连接的是几个动词，这几个动词也必定是同一时态或同一形式。

7.注意标点符号：标点有时对我们做题有提示作用，不同的标点可能导致选不同的答案，同学们做题时，一定要小心。

8.熟记固定搭配：在平时的学习中注意积累一些常见的固定句式、动词与副词的搭配、名词与形容词的搭配等等，对做题十分有利。例如：

Mr. Smith used to smoke _______ but he has given it up。

A. seriously B. heily C. badly D. hardly

刘凯老师解析：因为指烟瘾或酒瘾很重，要用hey或heily所以要选B。此外，雨雪下得"大"、烟雾"浓"、交通"拥挤"、波涛"汹涌"等，也用hey。

9.排除思维定势：有些试题的题干，看上去好像就是固定搭配，我们高兴地完成后，自以为十分有把握，结果却做错了。所以当我们越是遇到十分熟悉的所谓固定搭配时，越要从句子结构上或者句子意思上仔细分析，以免步入命题人设计的陷阱。

10.检查有无谓语：有时看似有两个句子，于是就选连词，正好掉进命题人设计的陷阱。事实上，有时貌似句子的"句子"却没有谓语，其中的动词只是一个非谓语动词(多为分词)。

11.查看有无连词：若经查实，前后的确是两个句子，就要看其中的一个分句是否已经用了连词。若已经有连词，一般不再用连词；若还没有用连词，就一定要选连词。

12.识别相似句型：有的句型十分相似，若不仔细分辨，明察秋毫，很容易出错。

例如：_____ is known to everybody, light trels much faster than sound。

A. It B. As C. That D. What

刘凯老师解析：若将逗号改为that就选A，it是形式主语，that引导主语从句；若接着又在that前加上一个is，则应选D，what引导的是主语从句，that引导的是表语从句。

13.正确把握语境：有时孤立地看留空格的那个句子，好像多个答案都可以，但与上下句的意思联系起来，就会发现问题。因此，做题时一定要正确把握语境。

14.分析逻辑关系：根据复合句和并列句的知识，句子与句子之间有着不同的逻辑关系，或是从属关系，或是并列关系。从句子的意义和逻辑关系来看，从句可表示时间、原因、条件、结果、目的、比较、方式等，句子之间还可以是限定关系、同位关系、并列关系、递进关系、让步关系、转折关系等。分析句子之间的逻辑关系的主要依据是句意和上下文之间的逻辑。

15.排除错误答案：在比较几个选项时，可以先排除明显错误的选项，尽而逐渐排除其他错误项，找到最佳答案。

2017年高考英语全国卷1 - 阅读理解B

I work with Volunteers for Wildlife, a rescue and education organization at Bailey Arboretum in LocustValley. Trying to help injured, displaced or sick creatures can be heartbreaking; survival is never certain. However, when it works, it is simply beautiful.

我在“野生动物志愿者”组织工作，这是蝗虫谷贝利植物园的一个援救教育组织，帮助受伤、流离失所或生病的动物。这样的工作可能会令人心碎；因为无法确定动物是否能活下来。然而，当救援起作用时，这种感觉真的很棒！

I got a rescue call from a woman in Muttontown. She had found a young owl on the ground. When I arrived, I saw a 2-to 3-week-old owl. It had already been placed in a carrier for safety.

我接到马特顿镇一位女士的求救电话，她在地上发现了一只猫头鹰幼鸟。当我到达时，我看见了一只两三周大的猫头鹰。为了安全起见，它已经被放在一辆大货车上。

I examined the chick and it seemed fine. If I could locate the nest, I might he been able to put it back, but no luck. My next work was to construct a nest and anchor it in a tree.

我检查了这只幼鸟，看起来还不错。如果我能找到鸟巢，我也许能把它放回去，但没那么。接下来的工作就是建造一只鸟巢，并固定在一棵树上。

The homeowner was very helpful. A wire basket was found. I put some pine branches into the basket to make this nest safe and comfortable. I placed the chick in the nest, and it quickly calmed down.

房主非常乐于助人，给我找来了一只铁丝篮。为了让鸟巢安全舒适，我把一些松枝放进铁丝篮里，然后我把小猫头鹰放进鸟巢里，它很快安静了下来。

Now all that was needed were the parents, but they were absent. I ge the homeowner a recording of the hunger screams of owl chicks. These advertise the presence of chicks to adults; they might also encourage our chick to start calling as well. I ge the owner as much information as possible and headed home to see what news the night might bring.

现在最需要的是这只小猫头鹰的父母，但它们不在。我给了房主一份小猫头鹰饥饿尖叫声的录音。这些录音会让猫头鹰父母知道小猫头鹰的存在，也会鼓励小猫头鹰学着尖叫。我把尽可能多的消息告诉了房主，然后回家，看看晚上会有什么情况。

A nervous night to be sure, but sometimes the spirits of nature smile on us all! The homeowner called to say that the parents had responded to the recordings. I drove over and saw the chick in the nest looking healthy and active. And it was accompanied in the nest by the greatest sight of all — LUNCH！The parents had done their duty and would probably continue to do so.

这的确是一个紧张的夜晚，但有时大自然的神灵会眷顾我们！房主打电话说小猫头鹰的父母已经对这些录音做出了回应。我开车过去，鸟巢里的小猫头鹰看起来健康又活泼。鸟巢里出现了最令人感动的一幕——小猫头鹰的身边全是午餐！它的父母已经在尽职尽责，而且很可能会继续这样做。

2017高考英语2卷改错的问题？

第一个的话我觉得and也行，and是和的意思，可以表示对等，我觉得有时候也是引出补充说明句子，so吧也可以，主要是前后因果关系不是很强烈，住得远并不一定是要花1.5个小时到学校，住得远的果应该是上班路上时间长逻辑才算通顺，这是可改可不改的。

第二个，我认同你的说法，逗号后面是非限制性定语从句，要用which，不过前面interesting错的也很明显，感觉题出错了。