搞笑高考标语奇葩-恶搞高考试题

1.网络高考的介绍

2.2015年陕西高考零分作文

3.高考零分作文作者已被北大破格录取是真的吗?的!

4.2016全国高考作文公布 听听网友和专家怎么说

5.文学名著 文学名著列入考试范围的意义和对策

网络高考的介绍

网络高考，顾名思义就是网友们不分年龄不分身份以考生的身份通过网络这个大平台自主自愿地参与高考。有的网友不但将各地的高考作文题目串题创作，还在微博上发表高考微作文。也有恶搞高考作文者。另外，有些网友觉得做考生似乎不够过瘾，干脆自编“高考语文试卷”，相似程度几乎以乱真。选择题、阅读题，出题标准几乎与高考题型一致，有模有样。

2015年陕西高考零分作文

6月7日，陕西高考语文考试一结束，高考作文“给违反交规父亲一封信”便在网上引起热议，而不久之后的一篇名为“写给出题者的一封信”的文章更是在网上疯传，被众多考生和网友膜拜。6月8日，华商报记者联系到该文的作者“高老板”，原来他是咸阳乾县人，真名叫高鹏，今年38岁，目前在宁夏银川一家单位工作。

高鹏说，因为他侄子今年也参加高考，所以对此比较关注。当时作文题目一出来，他就感觉出的有点问题，主要是题材不够宽泛，于是提笔写了这样一篇文章。

“没想到会引起这么大的反响。”高鹏说，文章是6月7日下午两点多写的，总共花了37分钟。当天下午3时许，他将文章发在了朋友圈，结果被众多朋友转发。

推荐： 世上并无高考零分作文多为网友恶搞

2015年陕西高考零分作文：写给出题者(老师)的一封信

尊敬的老师:

您好，在经历十多年千辛万苦耐心等待之后，我终于走进了高考考场，激动之情无法言表，仅希望以优异的成绩回报大家。

在备考之际，作为一名阎良巷里的孩子，我曾无数次想象走进考场的情景，我也数十次的学习、观摩了历年的高考作文题目。作为语文考试的大头，作文必然占据很多比例，所以，对作文我等是万分看重的。

尊敬的老师，您好。看到上面的材料后，我不知道如何提笔写信。父亲是个不折不扣的农民，一辈子都没有离开过阎良，一年365天都是过着面朝黄土背朝天，日升而作日落而息的日子，最近，刚忙完甜瓜又开始收麦，收完麦，又开始种包谷。农村，犹如横亘在他面前的黄河长江一样，出村对他而言就是天方夜谭。父亲，一个一辈子只和土地打交道的质朴农民，他怎么会有车呢?当然，他有车，那个爷爷手里就有的架子车。平时，拉着驾车老远就给别人让道，父亲拉驾车时就是爱听那广播。

尊敬的老师，高速公路对我而言，也只是电视上，报纸上和书本上的事。我走过的路只有乡间小道，最好的路也只是镇里的马路。不知道老师，你见过那种颤颤巍巍随时都可能骑车摔跤的小道吗?从上学的第一天起，我就走在了在那样的路上，走了十几年。第一次听到高速公路这个词语后，我曾经幻想有一天，我能够带着父亲一起走在那样的路上，宽阔平坦。但截止到现在，截止到我写这封信，我仍然没有目睹过“她”的芳容。

尊敬的老师，您好。在作文这个事情上，我渴望取得好的成绩，渴望写出一篇“千古绝唱”。可我真不知道如何给父亲写这封信。他，一个老实巴交的农民，长年累月身在农村，没有见过高速公路，只有个手机，经常还欠费，在家放着。更没有钱去买车，他怎么会在高速公路上开着车，打着电话呢?或许对于城里和我一样的考生来说，私家车，手机，高速公路……都是家常便饭，但对于我，对于父亲，这是个奢望，至少目前是的。

尊敬的老师，您好。不知道我所说的这些您能否理解?但不管如何，我请你相信，给父亲的信，我无法撰写。但是我可以向您提点意见或建议。

对于像我一样在农村里生活的考生，高考就像一道门槛，迈也不是，不迈也不是。因为外面的世界很精彩，我很想去看看。可就凭这个作文，我的愿望恐怕就要落空。因为，材料里的这些事对我是陌生又陌生的，我甚至都难以想象这样的事情发生，如何写，我无法提笔。

尊敬的老师您好。如，我是说如。如果作文材料是有关农村的事，比如种庄稼的事，比如养猪牛羊的事，比如去摘甜瓜的事，我可以很负责的告诉您，我绝对熟悉，绝对可以写出点东西来，至少不会无法提笔。

可是，尊敬的老师，如果出了类似这样的题材，城里的孩子又怎么办呢?他们见过庄稼吗?分的清小麦和韭菜吗?他们分的清吗?对他们而言，这又是陌生的。如果您这样干了，估计网络上的恶评定会如浪似涛，您恐怕难以承受。还好，像我这样的，无法上网的，没有手机的，没有出过农村的，只能认命，更不会去评论。所以，您不必担心。

尊敬的老师，您好。就在昨天来阎良县城考试之前，父亲告诉我:好好考，成不成再说，但要遵守考场纪律，不要违法乱纪。想到这里，我真的再次像您保证，我的父亲不会开车，手机六月一开始就欠费了，更不知道高速公路在哪里。

所以，尊敬的老师，我真的不知道这封“写给违反交规的父亲的信”怎么写，只好写给您了!你应该知道阎良，中国航空城阎良吧，但你可能不知道关山吧，更不可能知道我村了。没事，相信你马上就知道!

高考零分作文作者已被北大破格录取是真的吗?的!

在网上流传的“安徽省2013年高考零分作文”，因言辞犀利、语句干练、观点独到，被网友称为“神作”。还有人称，“其作者陈巨飞已被北大破格录取”。据我了解，陈巨飞其实是一名中学学小的语文老师，并不是高考考生，所以，更不可能被北大录取。

陈巨飞简介

陈巨飞，中国民主同盟成员，1982年11月28日生于安徽省六安市裕安区西河口乡江店村匡冲村民组。曾用笔名四野、木槿。安徽八零后代表诗人之一，除诗歌外，其创作涉及、评论、剧本、旧体诗词等。安徽省作家协会会员，鲁迅文学院安徽作家班、安徽文学院首届文艺评论高研班学员，皋陶诗词学会负责人。

2004年在皖西学院创立河畔诗社，开始真正意义上的写作。其作品在各种刊物发表，入选多种选本，著有诗集《受降书》、《时光书》、《少年史》。

真实的陈巨飞

陈巨飞实际上是六安中学的一名语文老师。

陈巨飞的妻子范银萍老师是这篇作文的“第一读者”。“他高考当晚八九点钟就写好了，纯粹就是写着玩的。”范银萍对记者说，陈巨飞去年也写过“作文”，走的也是诙谐的路子，只是没想到今年关注度这么高，其实观点不见得都对。

26日傍晚，从老家匆匆赶回的陈巨飞给记者打来电话，他说，每年高考都会应邀写高考作文，一般是写“满分作文”和“零分作文”两种，但他更喜欢写“零分作文”，去年写的“横着放”也是一篇“恶搞”作文，因为写得比较迟，所以没引起多大关注。“零分作文”引起关注后，陈巨飞留言说明自己的真实身份，并非真正的考生。“觉得好玩，绝对没有想炒作自己的意思。”陈巨飞说。

六安中学一名校领导说，陈巨飞老师课教得不错，在上次全校语文优质课比赛中获得第一名。相关资料显示，陈巨飞还是省作家协会会员，六安市作协秘书长。

陈巨飞作品：

陈巨飞老师不仅有《为什么不?》还有《改改更健康》零分作文同样也被网友称为“神作”。他曾应邀参加山东卫视《我是先生》录制，给寇乃馨、马未都、李咏等名人上了一堂精彩生动的语文课!他表示研究高考作文已经很长时间，甚至还总结了一部宝典!一起来听听这堂高考作文课!大家可以找这期来看一看。

2016全国高考作文公布 听听网友和专家怎么说

你有没有自嘲过当年写过的很傻很天真的作文？下面这些作文，几乎无一例外的，符合主流的作文评判标准，甚至可以获得高分。这也就可以部分解答我们的困惑，“为什么高考满分作文，都是这种调调？”从这个层面去解读“零分作文”，你就会发现，它提供的，不光是！

A、零分PK满分：这更像是一场“行为艺术”

据说，这本《别笑，我是高考零分作文》可以“令阅卷老师怒发冲冠、令教育专家哑口无言、令天下父母啼笑皆非、令该书的粉丝、网民爆笑吐血”，这或许并不算夸张。

看看一篇《我是九零后》的作文吧，作文深得周星驰的无厘头风格的真传，通遍文章都在那里一本正经地数数， “九十一，九十二，九十三，九十四，九十五……二百四十九……到点了快打铃了，我要回家吃饭了。老师若是有缘明年再见。”

作者的言外之意莫非是“我就是一个挑战正统考试、螳臂挡车的二百五”？作者用一种雷人、搞笑、荒诞、又不失机趣的方式，完成了他的“行为艺术”。

如果说这类以搞笑为目的的作文，被判零分，还“名至实归”的话，而另一些零分作文，却除了拥有戏谑的语言、超无厘头的逻辑、时尚前卫的网络元素。

此外，还有一种天生的“零分气质”，也就是“思想颓废、不健康甚至错误”。这类作文分为三类：一是愤世嫉俗型，此类作文以激烈的言辞来表达对社会上各种现象的不满；二是玩世不恭、恶搞型，以调侃社会、调侃高考为乐子，本着至上的大无畏精神将“严肃”的高考活动戏弄一番；三是挑战高考型，此类作文表现的是对高考极端的反对和抵触，甚至厌倦。

B、“实话”PK“话”：得零分与得满分哪个更难

当年屡试不爽的二十多条固定句式，如“今天在马路边捡到1毛钱，交给了警察叔叔……叔叔表扬了我，乐得我一蹦三尺高”；“那一刻，我的脑海里浮现出雷锋叔叔的身影……我毅然举起心爱的小猪存钱罐，砸了，把所有硬币都捐给灾区小朋友”……

这就是“咱们小学时期的作文必杀结尾句”的发端，曾经在网络评出当年作文簿上出镜率最高的话是：“自十一届XX全会以来”；其他选项还包括——“我爱我家、更爱我伟大的祖国”；“老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人”；“小朋友，谢谢你，你叫什么名字？——不用谢，我叫红领巾……”；“在灯光下，看着妈妈的白发，我……泪流满面……我一定要……”等等。而2010年，中学语文教学大纲对一等作文的评分标准仍旧强调“思想向上”。

在许多人看来，许多高考作文空洞而乏味，说教味道扑面，是典型的“八股文”，但谁让它们“思想积极而向上”呢？在网友和高考评卷老师那里，他们各自有一套作文“审美”标准，这两套标准有时甚至是对立和冲突的，但几乎所有的学生，都更深谙后一种标准，他们知道如何投其所好，炮制一篇高分作文。而上述作文簿上出镜率最高的话，便是这种“投其所好”作用之下的产物。而这一套话语方式，在如今的孩子作文中，不过是换了一种表达方式而已。

北京零分作文：《北京的符号》之“北京房价” 有这样一段：

关于金钱，我没什么概念。好在比较喜欢具象思维，赶紧换算一下，想起来比较容易。

如我是个农民，一个人，有一亩地已经不错了。一年种两次，一次小麦，一次玉米，一年能挣个800块，再加上养一群鸭子，卖点鸭蛋，估计最多也就能挣1000块。想要在上海那郊买套像样的房子，我得不吃不喝地耕种1000年。

你不得不承认，作者说出了都市人的尴尬，但说这样的“实话”，至少在高考场上，是不大容易得到喝彩的！

80后韩寒在博客中说，中国人第一次被教会说谎是在作文中。

很显然，写一篇零分作文比满分作文更难，因为很少有考生，会在这样一个某种程度上决定未来生活轨迹的场合，玩一次“真心话大冒险”！

今天的孩子们还在用这些句子吗？

盘点往昔作文十大“流行金句”

1、“同学们看着清洁的教室，擦着额头上的汗水笑了……”（用于描写大扫除之后）

2、问：“小朋友，谢谢你，你叫什么名字？”（用于扶老人过马路等好人好事之后）

答：“我叫红领巾。”

（黄金必杀句！）

3、“今天天气晴朗，万里无云，我们来到了XX公园春游。首先映入眼帘的是山。”

“在夕阳的余晖下，我们依依不舍的离开了XX，我会永远记得这快乐而有意义的一天！”

（为什么每次春游回来都要写周记？）

4、“我爱我的家，更爱我伟大的祖国！”

“望着缓缓升起的红旗，我的崇敬之情油然而生”

5、“买东西的时候阿姨多找了2角钱。低头看到胸前飘扬的红领巾，就退回去了。”

再然后就是：我低下头，发觉胸前的红领巾更加鲜艳了。

6、“今天是我第一次洗衣服，今天是我第一次洗碗，今天是我第一次叠被子，今天是我第一次……”

（“第一次”果然都很有纪念价值）

7、无数革命先辈抛头颅洒热血，才换来了我们今天的幸福生活，和他们比起来，我的心里惭愧极了……”

“五星红旗，是用烈士的鲜血染红的。”

（童年过得真不轻松啊……）

8、每当遇到困难想退缩时，脑海中忽然闪过XX（张海迪大姐姐等）的身影，比起她我的这点困难算什么。

（显然那时候我们跟他们是完全不认识的，怎么这么爱装“熟”？）

9、烛光下，看着妈妈布满老茧的手那么灵巧地帮我织毛衣，我的泪水再也忍不住流出来”

10、今天是教师节，老师们是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

那天，小王老师使尽了全身的力量和我们上最后一节课……可是小王老师只教了我们一个学期就患癌症去了……我们是多怀念他啊……

（小学时为了感人，很多老师就这样患绝症了）

（注：以上内容和均来自于网络）

文学名著 文学名著列入考试范围的意义和对策

从有的省份的高考试题来看，关于文学名著的试题还是相当的?低智化?，难度低，应对易，其考查意义不大。但应该看到的是，文学名著列入考试范围有着深远的现实意义。　 众所周知，文学名著是人类精神宝库中最灿烂的组成部分，它们凝聚了作家对人生、社会和时代的思考，具有永恒的艺术魅力和深刻的思想内涵。著名学者余秋雨先生曾说：?生命的质量需要锻铸，阅读是锻铸的重要一环。阅读的最大理由是想摆脱平庸，一个人如果在青年时期就开始平庸，那么今后要摆脱平庸就十分困难。人胸中久不用古今浇灌，则尘俗生其间。照镜便觉面目可憎，对人亦语言无味。?更为重要的是，经典名著因为被很多人反复阅读，已成为当代社会词语的前提性素材，如果不了解名著，就会在文化沟通中产生严重障碍。阅读经典对学生成长的重要意义可见一斑！可现实情况是，受应试教育的深刻影响，中学生不读名著已成为普遍现象，动漫、游戏以及各类时尚读物则充斥着学生的视野。《中国教育报》曾报道，当有记者询问一位中学生是否看文学名著时，此学生反唇相讥道：?看名著能考上大学吗？?语出惊人，让人瞠目结舌，让语文教师一脸无奈。与此同时，语文教师漠视名著也不仅是个例，根据新课程标准，高中生应当阅读一定量的中外文学名著，但由于高考一直没有将文学名著列入考试范围，所以没能引起多少教师的重视，不少教师或虚与委蛇，或坐等观望，或漠然置之，然而高考成绩并不见受到多少影响，这更助长了他们对文学名著的漠视。因此今后的高考题无疑将有力地回击这种现象，让那些扎实开展名著阅读的学校结出丰硕的成果，让那些从未引导学生进行过名著阅读的学校尝到失利的苦头，让广大师生明白今天阅读与不阅读其高考结果不一样，阅读过程中认真与不认真、深入与不深入其高考结果也不一样！

　 与此同时，随着网络恶搞风的兴起，恶搞名著风也愈演愈烈。据新华网报道，当下，?大话?、?水煮?、?麻辣?、?情蒸?名著的图书屡屡出现。一些借名著?外壳?衍生的图书，一本接一本充斥着大街小巷，诸如《三国痣》《王熙凤执掌红楼36招》《嘻游记》等，原著中的故事早已被改得面目全非：关羽脸红，原来是因为好色害羞；贾宝玉竟成了?**?中的造反派；林黛玉披着一头紫色的长发；唐僧也卷入了?三角恋?，令人哭笑不得。也许，这些名著的已读群体，会知道那些违背名著本意的?恶搞?作品只是供人们搞笑的材料，不必当真。但对于那些未读原著或对原著一知半解的学生来说，由于他们知识积累不够，鉴别力低下，就极有可能被这些喧宾夺主的?恶搞?名著，严重干扰和误导了对原著的认知。更为可怕的是，这些反主流、反传统的?恶搞?名著往往又会先入为主，成为学生们以后审美和鉴赏的标准，这样的后果将是任何力量都难以修正的！鉴于此，要重塑严肃文学的正统地位，为学生的成长创造健康的阅读环境，就应让经典名著占领阅读阵地。在这里笔者大胆揣测，高考试卷设置名著阅读的试题，其意图之一就在于试图通过高考指挥棒的作用来拨乱反正，来促使学生回归名著本身，引导学生多读名著，读好名著，读经典名著，从而了解社会、体味人生，进而摆脱平庸，提高做人的品位。凡此种种，笔者深切地感受到这道考题必将有力地推动名著阅读向纵深发展，并导引语文教学的方向，昭示出语文改革的光明前景。那么，现阶段语文教师如何指导学生进行文学名著的阅读呢？

　 一、教师要成为阅读经典名著的楷模

　 人们通常把学生上学叫做去?读书?，把老师上课叫做?教书?。教师只有先?读书?，然后才能去?教书?。然而，受市场经济思潮影响和形形的休闲活动的诱惑，全民读书风气日益衰落，语文教师也感染上了?阅读恐惧症?，再加上教学任务繁重，工作压力增大，自主时间减少，及繁多的进修和培训，使得教师产生了较为严重的职业倦怠，渐渐失去了阅读经典的原动力，即便读一些书，也仅仅读些教辅参考书而已。殊不知，教师没有经典的滋润，缺少智慧的阳光，他的精神世界就会干枯萎缩，思想底色就会暗淡无光，其结果只能是张口陈词滥调，说话人云亦云，而口吐莲花、妙语连珠、游刃有余、左右逢源、如坐春风这些美妙的词语将永远与他无法结缘。我们不妨设想一番，如一个教师从不阅读经典名著，没有丰富的阅读实践，却要求学生不折不扣地阅读经典名著，这跟让一个笨嘴拙舌的人去培养雄辩的演说家有什么两样呢?再说，当学生因阅读经典而境界大幅提升时，这位教师又如何去指导学生阅读？又如何去丰富学生的心灵，并以自身的人格魅力影响学生? 于漪老师说得好：?语文教育质量说到底是语文教师的质量?，?提高语文教师修养的方法和途径就是要读书，语文教师应该把阅读和写作视为自己生命的体现形式?。北京师范大学王富仁教授也认为：?一个合格的教师首先应该是一个文学读者，是一个懂得欣赏文学的人，一个能够不断提升自己文化视野和精神素质，从而不断影响学生的学习者。?

　 为此，语文教师要指导学生进行经典阅读，首先要让自己成为阅读经典名著的楷模，让自己阅读经典，不仅成为职业需要，更成为一种习惯，一种生活方式。惟其如此，语文教师才能以自己的书卷之气，去熏陶学生，使之热爱经典，与经典为伴，从而丰富内心世界，提升为人境界。

　 二、教师要有地指导学生阅读经典名著

　 1.制定。?凡事预则立，不预则废?，有效的行为来自于精密的。阅读尚未开始，教师便要制定一个具体的阅读指导，包含阅读任务、阅读进度、训练内容、指导方式等，既要有时间和内容的安排，还要有阅读方法、检测手段的安排，体现出定量、定度的可控原则。比如时间安排上，每日都要安排半小时左右阅读名著；阅读进度上，要求学生每天读两至三个章节，务必读全读透读够，决不能一目十行；阅读方法上，要有迅速浏览、了解大意的指导，又要有用心阅读，记取细节的技法，更要有深究内容，挖掘含意的技巧?这样才可能使课外阅读活动有序地开展起来。

　 2.激发兴趣。教师要认真研究各年级学生的特殊心理，抓住?满足需要?这个心理契机，千方百计激发学生阅读、展示的兴趣，努力唤起学生主动投入的热情，充分调动学生的非智力因素。比如教师可以利用学生都有较强的表现欲，都希望给老师和同学留下良好印象这一心理特征，上好每周一节的名著展示课，让学生轮流上台，朗读他们自己最喜欢的场景、片断。学生们为有一个良好表现，必将认真阅读名著，细细品味，为上台做好充分的准备。教师还可以定期进行读书笔记评比，看谁记得多，记得好。学生要记得多，记得好，就必须不断扩大阅读量，养成坚持阅读的好习惯。

　 3.反馈评价。控制论创始人维纳说：?一个有效的行为，必须通过某种反馈过程来取得信息，从而了解目的是否达到，再根据情况适时调控。?教师要通过多种途径了解学生阅读名著的情况，并及时评价，既指出存在问题，提出改进意见，更要肯定成绩，表扬先进，以调动学生进一步阅读探究的积极性。有位老师在指导学生阅读名著时坚持让学生每月填写一次?自我评价表?,以此反馈评价学生阅读情况，取得了良好的效果：

　 我认真回顾了从_____月_____日至_____月_____日期间阅读欣赏过的文学名著和读书笔记，发现我共阅读了___篇名著，合计_____字左右，我的收获还真不少。①在阅读习惯和阅读能力方面，我的成就和进步主要体现在：_____②之所以会有上述的成绩和进步，我认为是因为：_____ ③在阅读过程中，我还有一些需要改进或克服的方面，它们是：__________。

　 4.契合高考。不必讳言，任何一种行为都不能忽视其功利性，经典名著阅读也是如此。从《考试说明》样卷看，经典名著考查题型是简述题。简述题虽是最基础的题型，但要组织好答案却有一定的难度，有审题不当的答偏，有情境不熟的错答，有主次不明的无条理，有详略不当的超字数等。教师要从审清题干到情境思考，从取舍得当，到用语规范等等方面作刻意指导。简述要言简意赅，用语规范。

　（作者单位：宁化教师进修学校宁化第一中学）