联丰中学高考-联丰小学好不好

1.从襄樊转到武汉去上初中，没有武汉户口，在武汉没有亲戚，怎么才能去武汉上学？

2.宁波惠贞书院高中老师好吗

3.关于地震后的救援和重建

4.宁波联丰中学的成就

5.我现在高一，高中学校还不错，想考北大，问问意见什么的？

6.陈埭民族中学的办学特色

从襄樊转到武汉去上初中，没有武汉户口，在武汉没有亲戚，怎么才能去武汉上学？

早在2004年武汉市就按国家规定执行免收农民工子女借读费的政策，给农民工带来了很大的方便。请看：

武汉：安排公办学校 免收农民工子女借读费

2004/02/06 09:54:25

从今年起，武汉市所有农民工子女入学，将由安排到指定公办学校，免收借读费。

往年农民工子女在武汉读书的借读费标准，小学为每学期400元，初中为每学期600元。从今年起，武汉市安排到指定公办学校就学的，一律与本地学生一样收费；安排到经审批的社会力量办简易学校入学的，按照武汉市物价局核定的收费标准收取费用。

记者从武汉教育局获悉，进城务工就业农民工子女入学可凭暂住证到所在地教育局初教、中教科（基教科）报名，然后到指定的公办中小学或经审批设置的社会力量办简易学校入学，办理学籍。

武汉市还在各城区和教育单列区开通“进城务工就业农民工子女入学服务”热线，进城务工农民，只用拨打一个电话，就能获得在新学期将子女转入公办学校就读的详细行动指南。教育部门在接到电话转学申请后，各区会根据区域公办教育的分布情况，统一安排农民工子女入学。

武汉市教育局还提出，即使有的学生交不起学杂费，学校也得先让他们注册，要确保农民工子女不因贫困而失学。（记者/从玉华）

　　　　　　　　　　　　　　　　摘自《中国青年报》

　　　　　　　　　　　　　　　　　2004年2月5日

怎样申请农民工子女来汉就读呢？请看：　武汉市教育局有关负责人昨介绍，农民工子女在汉入学，若到指定的学校就读，可免交借读费；若自行“择校”到公办学校上学，则需要交纳借读费，交纳借读费后，不再缴纳杂费。考虑到陈先生的特殊身份，学校可酌情减免相关费用。　　这位负责人说，农民工子女在汉入学，由各区教育行政部门统筹安排，视同武汉市常住人口一样对待。去年，武汉市公布300余所公办中小学名单，免收借读费接纳农民子女12.3万，占全市农民工子女总数的84.27%。　　据介绍，在汉接受义务教育的农民工子女，在入学就读、教育、师资条件、入队入团、表彰奖励、考试评价、毕业升学、教育教学、学籍管理、收费管理等10个方面，享受与城市学生同等待遇。　　目前，武汉市流动人口总量达到115万。其中，进城务工就业农民有40余万人，这一群体主要居住在汉阳、硚口、武昌等中心城区的交叉地带或城郊接合部。 “流动花朵”如何办理入学手续

新学期即将开学，“流动花朵”如何办理入学手续。昨日，武汉市教育局相关负责人回答了记者提问。 问：在武汉借读的程序是什么？ 答：由其父母持户籍证明、父母的、暂住证和务工证明材料，向暂住地所在的学校提出申请，由学校安排入学。借读生在借读的学校有学籍。 问：父母一方的户口在武汉，孩子可否在汉上学，如何办理入学？ 答：可以。父母一方在武汉市有正式常住户口的学生，持父（母）的武汉市户口，直接到父（母）户口所在地学校联系就读。学校对服务范围内的应予接收，按有武汉市正式常住户口对待，免收其借读费。 问：借读费标准如何？ 答：“流动花朵”能出示父母的暂住证和务工证，能提供外地农村户口，并到指定学校就读，可免收借读费。若不到指定学校就读，相关中小学将收取借读费，标准如下：小学为每生每学期400元，初中为每生每学期600元。 问：借读生离校需办理什么手续？ 答：借读生中途离校，家长应向学校提出申请，学校将给学生办理转学手续；借读生完成义务教育，符合毕业条件的，发给毕业证。 问：借读生如何升学？ 答：取得武汉市正式学籍的借读生，可在武汉参加中考，可以报考武汉市高中阶段学校；户口在湖北省外的借读生，不能在汉参加高考。 家长择校三步走

选择借读学校，一般应考虑哪些方面的问题？昨日，武汉市教育局一负责人建议，家长应三步走:第一步确定选校范围，了解范围内学校的招生信息；第二步考察学校及周边环境，最好到学校咨询；第三步与孩子商量，确定学校。 这位负责人还建议，家长择校可遵循以下原则: 就近原则——为了充分照顾孩子的饮食起居，应选择离自己居住地比较近的学校。 经济承受原则——不同类型的学校收费标准不一样，家长应根据自己家庭的实际情况选择学校，不要盲目攀比。 安全原则——孩子上学沿线交通是否安全便利，学校周边饮食环境是否卫生，周边设区配套设施是否安全，等等。 &n[FS:PE]bsp; 适应性原则——孩子进入学校后，可能会有很多不适应的地方，家长应从孩子出发，选择一所能与他以往学习、生活比较容易衔接的学校。

　江岸区

武汉市第二十一中学

武汉市第三十中学

武汉市第四十一中学

武汉市谌家矶中学

武汉市育才中学

武汉市培英中学

武汉市二七中学

武汉市堤角中学

武汉市台北路学校

长江水利委员会职工子弟学校

京汉学校

武汉市林祥谦学校

武汉市江岸区吉庆街小学

武汉市江岸区青少年宫小学

武汉市江岸区吕锡三小学

武汉市江岸区黄兴路小学

武汉市江岸区实验小学

武汉市江岸区四唯路小学

武汉市江岸区模范路小学

武汉市江岸区澳门路小学

武汉市江岸区三眼桥小学

武汉市江岸区新建小学

武汉市江岸区二七小学

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武汉市江岸区堤角小学

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武汉市江岸区解放小学

武汉市江岸区塔子湖小学

武汉市江岸区余华岭小学

武汉市江岸区石桥小学

武汉市江岸区谌家矶小学

武汉市江岸区花桥小学分部

惠济路小学黄浦校区

江汉区

武汉市第七十五中学

武汉市第五十一中学

武汉市第五十二中学

天门墩中学

武汉市第二十八中学

新华下路中学

武汉市友谊路中学

武汉市人民中学

江汉区回民小学

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江汉区桃源坊小学

江汉区前进二路小学

江汉区惠康里小学

江汉区展览馆小学

江汉区单洞新村小学

江汉区精武路小学

江汉区取水楼小学

江汉区西马路小学

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江汉区大兴路小学

江汉区黄陂街小学

江汉区华中里小学

江汉区天一街小学

江汉区滑坡路小学

江汉区万松园路小学

江汉区卫星村小学

江汉区航空路小学

江汉区清芬路小学

　硚口区

武汉市第七十九中学

武汉市第十七初级中学

武汉市第四十三中学

武汉市第二十七中学

武汉市第二十九中学

武汉市第八十五中学

武汉市第五十九中学

武汉市硚口区双环小学

武汉市硚口区舵落口小学

武汉市硚口区易家墩小学

武汉市硚口区轻机小学

武汉市硚口区江家墩小学

武汉市硚口区仁寿路小学

武汉市硚口区幸福村小学

武汉市硚口区中山巷小学

武汉市硚口区江汉桥小学

武汉市硚口区跃进村小学

武汉市硚口区游艺路小学

武汉市硚口区南阳村小学

武汉市硚口区利济路小学

武汉市硚口区先锋小学

汉阳区

武汉市永丰中学

武汉市拦江堤中学

武汉市龙阳中学

武汉市琴断口中学

武汉市七里中学

武汉市德才中学

武汉市月湖中学

武汉市四新学校

汉阳区瓜堤街小学

汉阳区建港小学

汉阳区洲头街小学

汉阳区新五里小学

汉阳区莲花湖小学

汉阳区群建路小学

汉阳区弘桥小学

汉阳区翠微路小学

汉阳区车站小学

汉阳区五里村小学

汉阳区五里墩小学

汉阳区七里小学

汉阳区铁桥小学

汉阳区德才小学

汉阳区二桥小学

汉阳区晴川阁小学

汉阳区月湖小学

汉阳区郭茨口小学

汉阳区永安堂小学

汉阳区快活岭小学

汉阳区田家台小学

汉阳区陈家咀小学

汉阳区黄金口小学

汉[FS:PE]阳区龙阳湖小学

汉阳区拦江堤小学

汉阳区三里坡小学

汉阳区朝阳小学

汉阳区鲤鱼洲小学

汉阳区向阳小学

　武昌区

珞珈山中学

积玉桥学校

陆家街中学

黄鹤楼中学

堤东街中学

张家湾中学

九 中

中北路中学

三角路中学

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杨园学校

黄鹤楼学校

新河街学校

秦园路学校

徐东路学校

晒湖中学

武昌区堤前街小学

武昌区八铺街小学

武昌区解放桥小学

武昌区回民小学

武昌区水陆街小学

武昌区民主路小学

武昌区湖滨街小学

武昌区中北路小学

武昌区柴林小学

武昌区九龙井小学

武昌区石牌岭小学

武昌区昙华林小学

武昌区丁字桥小学

武昌区东湖小学

武昌区晒湖小学

武昌区何家垅小学

武昌区武泰闸小学

青山区

武汉市钢城二中

武汉市钢城七中

武汉市钢城十中

武汉市钢城十二中

武汉市厂前学校

武汉市钢城九中

青山区建设九路小学

青山区冶金小学

青山区桥头小学

青山区白玉山小学

青山区建设一路小学

青山区钢城七小

青山区钢城十八小

青山区钢建二小

青山区钢建四小

青山区钢建七小

洪山区

武汉市九峰中学

武汉市花山中学

武汉市挽月中学

武汉市西港中学

武汉市和平中学

武汉市张家铺中学

武汉市青锋中学

武汉市新桥中学

武汉市泉井中学

武汉市青菱职中

武汉市石咀学校

武汉市旭光学校

武汉市弘光学校

武汉市板桥学校

武汉市天兴学校

武汉市武南学校

武汉市洪山区楚雄学校

武汉市洪山区南望山小学

武汉市洪山区楚才小学

武汉市洪山区花山小学

武汉市洪山区春和小学

武汉市洪山区山湖小学

武汉市洪山区跃进小学

武汉市洪山区吴桥小学

武汉市洪山区联丰小学

武汉市洪山区西港小学

武汉市洪山区白浒山学校

洪山区洪山区九峰小学

武汉市洪山区谭庙小学

武汉市洪山区尤庙小学

武汉市洪山区马驿小学

武汉市洪山区新跃小学

武汉市洪山区青锋小学

武汉市洪山区和平小学

武汉市洪山区杨家路小学

武汉市洪山区北洋桥小学

武汉市洪山区武丰小学

武汉市洪山区三合小学

武汉市洪山区联合小学

武汉市洪山区张家铺小学

武汉市洪山区金鹤园学校

武汉市洪山区白玉小学

武汉市洪山区杨家寨小学

武汉市洪山区建设中心小学

武汉市洪山区张王小学

武汉市洪山区高家祠小学

武汉市洪山区魏家湾小学

武汉市洪山区胡墩小学

武汉市洪山区长江小学

武汉市洪山区毛坦小学

武汉市洪山区石嘴小学

武汉市洪山区老桥小学

武汉市洪山区花园小学

武汉市洪山区青菱小学

武汉市洪山区红霞小学

武汉市洪山区杨泗小学

武汉市洪山区永安小学

武汉市洪山区红庙小学

武汉市洪山区李桥小学

武汉市洪山区洪福小学

武汉市洪山区卸甲小学

武汉市洪山区左岭小学

武汉市洪山区上街小学

武汉市洪山区快岭小学

武汉市洪山区程墩小学

武汉市洪山区周庄小学

武汉市洪山区金王小学

武汉市洪山区左花小学

武汉市洪山区黄陂岭小学

武汉市洪山区大罗小学

　经济开发区

　[FS:PE]　武汉经济开发区第二中学

武汉经济开发区第四中学

武汉经济开发区黄陵中学

武汉经济开发区军山中学

武汉经济开发区薛峰小学

武汉经济开发区洪山小学

武汉经济开发区奥林小学

武汉经济开发区东荆小学

武汉经济开发区黄陵小学

武汉经济开发区军山小学

武汉经济开发区凉亭小学

武汉经济开发区大军小学

武汉经济开发区小军小学

东湖开发区

武汉市茅店中学

武汉市光谷第三初级中学

武汉山学校

武汉市五合小学

武汉市光谷第六小学

武汉市光谷第七小学

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武汉东湖开发区前锋小学

武汉东湖开发区广岭小学

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武汉市东方红中学

武汉市东山中学

武汉市径河中学

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武汉市三店学校

武汉市柏泉学校

东西湖区吴家山第五小学

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东西湖区幸福小学

东西湖区慈惠小学

东西湖区临嶂小学

东西湖区石榴红小学

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东西湖区新岭小学

东西湖区打靶堤小学

东西湖区东方红小学

东西湖区小学

东西湖区新沟镇小学

东西湖区荷包湖小学

东西湖区飞利浦小学

东西湖区辛安渡小学

东西湖区张长湖小学

东西湖区红旗小学

东西湖区五龙台小学

东西湖区东山小学

东西湖区培英小学

东西湖区径河小学

东西湖区先进小学

东西湖区西湖小学

东西湖区将军路小学

东西湖区金口小学

东西湖区金银湖小学

东西湖区马池小学

东西湖区李家墩小学

东西湖区新桥小学

东西湖区燕岭小学

宁波惠贞书院高中老师好吗

我是惠贞的学生，感觉老师不错，环境也还不错。

宁波三中：正取线558分，三限生线555分;宁波兴宁中学：557分(不分正取线、三限生线);宁波华茂外国语学校(公办班)：正取线557分，三限生线551分;宁波李惠利中学：正取线550分，三限生线547分;宁波四中：正取线548分，三限生线545分。

四明中学：489分；联丰中学：481分；荣安实验中学：467分；至诚学校：454分；神州学校：450分。

关于地震后的救援和重建

一年前，这里遭遇着震后救援的“十里不同天”，现在，他们同样感受着另番重建体验

姚渡大桥的两岸，去年腊月已经开工的余家湾小学，工程一直“走走停停”，半年后推土机仍在掘土平地。而对岸今年年初才奠基的姚渡中学已经建到第二层。

余家湾属于甘肃省文县，姚渡则属于四川省青川，仅隔一条白水江。在两岸的百姓眼里，这更像是一场隔岸相望的重建竞赛，尽管主导者都不愿意承认。

一年前，“5·12”震后，川甘两地的老百姓正是从这条江的两岸感受着救援的“十里不同天”，文县灾情，曾一度被低估和忽视(详见《甘肃文县：被低估的震灾》南方周末2008年5月22日)。

现在，民间的对比惯性仍在延续，余家湾的一些百姓见到记者就凑过来说，这里比起对岸重建“慢得很”。

文县辖下的碧口镇因为地震大部分房屋倒塌或严重受损，而居民们至今仍住在危房中，或是白水江边的帐篷里。

“边摇边建”

但现实是，文县农村的重建的启动速度之快，绝不亚于四川。县里建设局副局长丁兴文说，2008年7月10日，他们的第一批重点村就已开工建设。

当地一官员称，震情被低估的遭遇，多少刺激了上级领导的“重建心切”。可资佐证的是，文县所在的甘肃省陇南市，去年7月就宣布要在两年内全面完成灾后重建任务。同一目标的提出，四川晚了半年。

文县县长张宏曾对新华社记者表示了担心，灾后重建是一个复杂的系统工程，“三年并两年”，实际上是将这个系统浓缩了，给地方带来诸多挑战。

紧急启动的代价是规划编制和论证不够充分。一位负责重建的官员承认，他们“边恢复边规划”，文县的灾后恢复重建总体规划，“就是单位凑了几个人做的”，现在看来，准备工作有些不足，“造成我们也很被动”。

最直白的例子或许是道路建设的相对滞后。自北向南穿越文县的“生命线”212国道，受地震破坏严重，几乎天天在堵车，严重影响外地重建物资的运入。直到重建开始8个月后，这条路才启动“升等改造”建设。文县官员说，“国道市县管不了”。

重建进度亦很难有序推进。文县的123个重建村，原分为三批建设，不过，重建办副主任杜小斌发现，“批次全乱了”。去年底，中庙乡几乎所有的重建户都已经开工。

“5·12”以后，余震不断，去年5月和8月最大的两次，距离青川最近的文县遭受重创。但这并未阻止它加快重建的步伐，上述官员笑称，“我们是边摇边建”。

一度有人反对，中庙乡一乡干部证实，去年8月余震之后，有灾民集体请求缓建，乡由此打报告给县，希望 “推迟一点”。

由于担心工程质量问题，在深圳援建的清水坪村，村民也一度阻拦施工。村主任杨德明至今记忆犹新，他说，援建的新村就在湍急的白水江边，施工单位太早进入，平整地基却不到指定地方拉沙土，打地基来不得半点马虎。

等料，等工匠

尴尬的局面并没有因为重建的决心而避免，至少目前重建进度正面临资金、物价和交通等多重压力而逐渐放缓。

重建工程的“遍地开花”，使得文县建材一度全面告急，尤其是砖块，就连支持的深圳援建的联丰村，也曾因缺少砖块而推迟十天。

现在，机砖依然严重紧缺。一个月前，甘肃文县组织对全县农村重建情况进行检查，约有1／5新房成了“半拉子” 工程，处于“等料”状态。

大渡坝村村主任桂金全刚刚才拉到了3万块砖，这距离他打基地已经半年了。“连烧得最差的砖都拉不上。”他说，当地砖厂的砖，已经被预约到了年底。

桂金全从四川遂宁请来的施工队承包了包括他家在内的村里6户的重建工程，4户因为缺砖而停工，工人们不得不暂时返回四川。而全村，有30％的重建户还在“等料”。

供求紧张已经导致物价上涨。除了钢筋外，水泥和机砖价格，都比震前涨了一倍以上。

文县物价局不得已对砖、水泥、钢筋等建材实行临时价格干预政策。但“有形的手”，看起来难敌市场“无形的手”。不久前，县物价局给本地的三家砖厂开出了罚单——它们的出厂价太高，但取证却费尽周折。后来水泥价格稍有回落，钢材价格趋于稳定，某种程度上得益于酒泉钢铁集团总经理助理挂职到文县当了副县长。

工价也在飞涨。桂金全雇用的四川施工队，开出的人工费200元／平米，地震前，只需要80-90元。当地老百姓说，“四川师傅”比砖头更为抢手，没有任意议价的余地。

要钱，要政策

这是一个至今仍顶着国家贫困县帽子的县，25万人口中贫困人口占了70％以上，县财政从来都靠上级转移支付。遇及这等史无前例的震后重建，自力更生谈何容易。

4月中旬，院灾后重建办一副主任前来文县调研，在文县官方的汇报材料中，重建资金缺口大，以及难，列为最主要的“存在问题”。

文县重建办副主任杜小斌坦言，若仅靠灾民自筹，自建户中，恐怕有80％无法建成入住。

在“半拉子”工程中，他了解到，相当一部分是因为资金链断裂。因为“来钱快”，不少农民只能暂时搁置重建家园，前往内蒙古挖煤，“今日打工，明天修房”。

物价的上涨，多少冲淡了国家给予的补助力度。文县县长张宏对南方周末记者说，给予重建户2万元的补助，实际上现在只相当于原来1.2万元的购买力。

在四川，灾民还可以利用银行的来弥补，但文县，自去年到现在，仅发放2.56亿元，缺口高达7.5亿元；仅有82户重建户获得，尚有26027户在着急等待。

在中庙乡农村信用社，每天都有灾民失望而归。一位妇女高声抱怨她已经跑了4趟。自去年9月底10月初，文县信用社发放第一批之后，就停止了重建项目的信贷业务。

今年文县又与陇南市协调了3000万的，为了用在刀刃上，只允许发放给最困难的群体，为了惠及更多重建户，每笔不超过1万元。

然而，在贷出1000多万元后，3000万元戛然而止。4月28日，文县信用社不得不停止大部分正常信贷业务，原因是没钱可发了。信用社目前基本依赖人民银行再维持，而这些钱是不能用于重建这样的长期项目，他们曾被监管部门发现并纠正。

信用社亦是有苦难言，取“农户联保”方式，“担保只是走过场而已。”信用社副主任吕向阳说，“风险全在我们的头上。”

吕转述，在近期的一次总结会上，县长张宏激动地说：“3年后，农民还不起怎么办？信用社可能就倒闭了。”几乎没有人认为，灾民们能在三年内具备偿还能力。

作为县长，张宏只能掌控信用社这惟一的金融机构。2.56亿中，信用社占了2.44亿元。商业银行大多“ 袖手旁观”，只有农业银行，放出了1200多万元的，且条件“苛刻”——必须有“拿工资的”公职人员担保。

4月17日在文县向院灾后重建办的汇报中，7条建议，5条与资金相关，它希望获得中央财政更大的支持。此外，还请求协调金融部门及时落实居民住房重建等。

“大锅饭”

一年过去，文县人仍感受到，外界的关注明显少于四川，即便在媒体替其呼吁被忽视的遭遇之后。

文县财政局数据显示：截至今年3月16日，文县共收到单位、企业、社会各界捐款1302万元，这甚至少于四川一些学校获得的捐款数。

中庙乡乡长张文东说，震后至今，该乡活动板房只有二百多套。多数灾民，只能在帐篷中过冬。

两周前，中庙乡余家湾小学终于迎来一个成都的叶老师和第一车文具。中庙乡对面的青川姚渡镇由浙江玉环县对口支援，而它所在的青川县，由浙江省对口支援。而负责对口援建文县的深圳一市，实际上面向的是陇南市2县1区(文县、康县、武都区)以及甘南州的舟曲县。“地震初期确定深圳对口援助文县，后来变成援建三县一区，一家变成四家，一锅饭变成四个人吃。”文县一位官员说。

尽管在陇南地区，文县受灾最重，但在深圳的援建项目中，他获得的资金却并不是最多的。

重灾区碧口镇，全部受灾。当地灾民对南方周末记者说，原本以为援建碧口的项目，落在了八十多公里外的城关镇。

中央专门下发灾区的灾后恢复重建三年切块包干基金，也面临着共享的遭遇，有官员说，这笔钱，除了受灾较重的文县、武都区和康县外，陇南市各县市均有份。文县的份额位居全市县区第二，仅15.69%。

县长张宏现在只能反复向来自深圳的记者呼吁，希望深圳加大援助文县的力度，并希望借当地媒体，呼吁企业家和慈善机构，支持文县的教育、医疗等“爱心项目”。

后遗症

除了争取外界支持外，文县的官员还提出，希望灾民们不要“等靠要”。去年10月，文县在县城两侧的高山上，建设了夜景工程，夜幕降临，山上“星光”与月亮交相辉映。一位官员说，这些太阳能灯还能打出标语，一条是“建设和谐文县 ”，一条是“文县的明天更美好”。他说，这可以激发文县人重建家园的勇气。

现实的情形摆在那里，即便受灾较重的中庙乡，3600多户全部受灾，而涉及深圳援助的总共才360户。也就是说，90％的灾民需要依靠自己的双手重建家园。

依照震后上级既定的要求，今年11月底，文县必须完成农村的重建任务。

至少从数据上看，几个示范援建点的“深圳速度”，的确带动了全县的重建热情。文县向院重建办汇报的数据称，全县农村灾后需要重建的34999户农户中，94％已动工，其中，竣工的24099户，占重建户的68.8％。

今年1月，清水坪村村民在欢欢喜喜参加完入住仪式后，又返回了山上居住，没有在新居中过年。

清水坪村甚至尚未分配房子，难题是土地，无地农民需要交纳“占地费”，而这一问题本应在开工前就解决。47岁的清水坪村农妇张桃云归咎于“人心不齐”，“当时都高高兴兴地想下去，现在要交钱没钱了，都住不成了。”

而在清水坪村主任杨德明看来，土地还不是最大的问题，新村无法接上水、电，排污设施也不知在哪，按方案，这些基础设施配套由承担，而立项申请报告才刚刚上递。

宁波联丰中学的成就

学校坚持“教学有特点，学生有特长，办学有特色”的办学目标，严谨治学，成绩显著，历届高中毕业生省会考各科成绩的合格率均为优等，2002年被评为省会考先进单位。2001年高考上线率为85.6%，2002年高考上线率达90%以上，2003年高考上线率达96%，本科上线人数均高于同类学校，教学成绩多次受到省市各级领导的肯定和赞赏。我校还坚持“以人为本，教书育人”的原则，注重学生素质的全面提高。学校篮球、足球在省市各级比赛中名列前茅，2001、2002年连续两年学校男篮代表宁波市赴省比赛获得第四、第二名的优异成绩，两人在演讲比赛中获得省市一等奖，还有多人在全国、省、市的文艺、书法、美术、征文等比赛中获奖。2008年和宁波第四中学合并。

我现在高一，高中学校还不错，想考北大，问问意见什么的？

我现在高一，高中学校还不错，想考北大，问问意见什么的？

想考北大是可以的，毕竟北大是一个很好的学校，在中国都是很出名的，有这种目标学习才有动力。

我现在高一，高中学校还不错，想考北大，问问意见？

想考北大还是可以的，这就需要你在高中的时候认真学，因为北大的分数线要求还是挺高的。

关于高中学校意见

这个意见要你的班主任给你写，好像不是你个人写的，我的那张表就是班主任填写的，我都没咋看，直接被学校装进档案袋了。

我现在高一、求高中学校方法和回家该怎么学

我今年高二，作为过来人，给你提几点应该注意的地方：

1、因为高一要学的功课实在太多，所以你一定要做好预习，这不光是课前预习，还分为阶段预习和学期预习。即使再忙你也要抽出时间，这是很重要很重要的！

2、每个人的体质不一样，所以体育锻炼也很重要的，你在学校下课的时候最好不要看书写作业，出去打个水，吹吹风，换一下脑子。

3、我觉得在学校就是要争取把作业写完，然后抽出时间在脑子里过一遍今天所学的东西，这样，你回家后就可以很有条理地做预习功课了。

4、最后一点，我建议你不要老是开夜车，晚上睡太晚，第二天听课很没有精神的。我可是深有体会！

希望我总结的这几点可以帮到你。祝你学习成功！

高考是在高中学校考还是

不一定的，有的是在高中考，有的是在初中考，还有的是在小学考。

高中学校问题

宁波高中排名 宁波市的高中 宁波有哪些高中 宁波高中升学率

宁波高中排名 宁波高中列表很多人反馈的意见宁波最好的高中排序：

1.镇海中学 2.效实中学 3.宁波中学4.宁波二中5.宁波三中

其中镇海中学在镇海区不在宁波市区 宁波中学在市郊

宁波二中在市区风景不错,就在月湖边,效实,宁中,二中都是省一级重点中学

很多人都说宁波最好的高中是宁波镇海中学，那么就简单介绍一下镇海哦~

宁波镇海中学：

镇海中学创建于1911年，办学历史悠久，成果丰厚。早在1960年学校就出席全国文教战线群英会

宁波有哪些高中 宁波高中给你列一下哦省一级重点：效实，一中，二中 、三中，李惠利

还有：四中，四明，联丰，惠贞，慈湖

上面这些都是公办普高

民办高中：华茂，万里，兴宁（一中民办校区），外国语（效实民办校区），荣安，神州……

职高就不列举了

这些都是市三区的高中 还有其他的高中 有名的有镇海中学 北仑中学 等等

高中学校现在还分科吗

文理还分科, 在3年内还变不了 大学专业 正在改革 北京 陕西 是全国高校最多的两个个城市

大学改革专业 2011年10 月开始 暂时 高中 还是要分科的 陕西 还分科着 北京也分科着

所以。。。 (应该是。）

高考是高三的在高中学校考还是大学考？

1、高考是高三的在当地的高中学校考。

2、除了自主招生需要去大学考之外，普通高考都是在当地统一安排的学校考。

对高中学校的意见和建议

院某学生家长给学校的一封信

作者：学生家长 转贴自：天一学院继续教育中心 点击数：1327

尊敬的学校领导和老师

您们好!

我是2004级(自主)2班学生李俊同学的家长，非常感谢学校对孩子的培养教育，给了我女儿这么好的学习环境，让他能够在学校这个温暖的集体里接受教育长大成人。也非常感谢学校给了家长一次机会，倾听家的意见，架起家庭——学校沟通的桥梁。让家庭教育，学校教育，社会教育结台起，为孩子的健康成长铺平道路借此机会，对于孩子的教育问题，作为家长也真的想和你们说说心里话。

现在的孩都是独生子女，她们将来面临的社会竞争日趋加剧．未来世界对人才的要求也越来越高。其实我越来越感到家长是多么的难做，为人父母再也不仅仅是把孩子养大、不让她饿着冻着、供她读书上学。我总在想，在孩子心里，我到底应该扮演一个什么样的角色?家长的一言一行无时无刻不在潜移默化的感染着孩子。家中的人际关系和文化氛围都对孩了的成长起着巨大的作用，其实家长和教师一样，也应该是教育者，家长也应该扮演一小教育者的角色。作为家长不仅要负责孩子的衣食住行，更要能走进孩子的心灵，在孩子逆反的时候，给她做一盏指明灯；在孩子困惑时，给她一点帮助；在孩子子感到失败时，给她以信心，让她有成成长的力量，虽然我做的还不够，但是．我会不断探索教育孩子的方法，与学校积极的配合，让孩子有一个既严格又宽松的成长环境。

孩子生活在学校这个温暖的大家庭里，学校和老师给了孩子知识力量，给了孩子无微不至的关怀，给了她充分发挥自己聪明才智的空间，我由衷的感谢学校和老师，有时真的为孩子感到幸福和庆幸。但是，孩子总有一天要走向社会，总要为家庭和社会承担一份责任。我觉得从现在开始，更需要对孩了进行对节约意识的教育和责任感的教育，孩子对物的珍惜意识的淡簿，表面看是由于家庭物质生活水平提高了，深层次地想一想，这实际上是孩子责任意识对的淡薄，是对家庭、对自己的一种不负责任的行为。现在，有很多家长都只要求孩子一门心思学习知识，其余的事都忽略了，由家长包办。如此，不但导致了孩子的自理能力的缺乏，而且也削弱了孩子对家庭、对自己的责任感。我觉得应该是学校需要加强的，这是我们做家长值得深思的 “对自己负责，对他人负责，对集体责任”，这是良好的意志品质，是高素质人才不可或缺的基本素质，它还可转化为个人奋斗的不竭动山。我们的孩子一天天长人了，但他们对社会的适应能力和承受力都还很差。在这方面学校应该为孩子树立正确的世界观，人生观，

价值观，教育孩子要有民主意识和法纪观念，培养良好的到的和职业道德意识。还要有坚忍不拔的意志，有良好的心理自我谴节和保护能力，拥有一个健康向上的心态。

渴望独生子女成才，天下父母同心。我也对孩子充满了热切的期望。尤其是在科技日新月异、竞争日趋激烈的现代社会，父母对子女的期望越来越高，在教育子女的过程中，心情有时难免急躁，急于求成，方法简单粗暴。看到身边的不少家长常逼着孩子学这学那，也唯恐孩了在学业上输给别人，其实想来，不是每个孩子都能成为拔尖人才的，孩子学业一般，成不了人尖儿，但并不妨碍孩子拥有一个虽然平凡但却快乐的人生。对孩子的一生来说，最重要的是让孩子在身体、心理、智能等各个方面都能得到锻炼、培养和发展。

能和学校和老师说说心里话，共同承担起教育孩子的重担的确很高兴。我深深的感到家长和教师一样，都是教育者，都富有对孩子的教育贡任，对孩子的成长过程都要进行冷静分析，找准新的平衡点，保持一颗平常心，拥有一颗爱心，坚持等待的耐心，了解孩子，理解孩于，为孩子的成长而学习新的知识识，做孩子成长的助跑器，和老师一起共同点燃孩子的希望之光，做一个合格的家长。

向您致以崇高的敬意

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WANYONGSZ | 2009-08-17 21:14:18

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我提几点:1.所谓准军事化管理并不是正真的军事化管理,学校应从军队管理中吸取部份对学生有用的和合适的项目应用到实际工作中,而不是生拉硬搬。例如：早上起床后大可不必出去集合，可简单搞一下卫生工作后静心读一会书，再集合去吃早餐。一天中集合次数不能太多，占用了学生太多的读书时间,学生应以读书为主。

2.学校应关心学生的生活和学习条件，目前这样14个人合用4个水龙头，吃饭一次要排长队，大二的学生连象样的教室都没有，图书馆和电脑房更不象样，根本不能满足学生学习的需要。这样是不是太误人子弟了。

3．大学毕业生应是有涵养的知识分子，经常在队长的褥骂下，我想是培养不出来的。我真心希望学校能办成大家喜欢的、有文化氛围的好学校。.最好要放的早一点..我有几次去现在的学校上晚自习,还看见有学生刚刚才放,而且看上去也都不是初三的,好象是初二的感觉,这样真是太辛苦了.

2.学校应该注意多一点活动,发展学生的兴趣,光靠死读书是不行的,将来一定会吃亏.象现在我们在学校,什么什么节目啊什么的,很少有是民乐出来的学生上去表演的,大家都光会死读书了.其实我觉得,应该可以适当多的增加一点比赛之类的.

3.民乐双休日补习太多了,学生都没有时间好好的休息.

4.这个是给民乐的老师们提的意见:我知道你们很多都是恨铁不成钢,但是也要注意自己的身体,不要搞个什么拖着病还来上课,还有一定要注意尊重学生,成绩就算再差,可是毕竟每个人都有自尊心,如果你们话说错伤了他们的自尊心,那就不好了.

差不多就是这么多啦..还有想到了再说1。 为全体滨江花旗营学生正名，发放并佩戴滨江学院校徽（滨江学院学生手册规定的）。所谓名不正，言不顺。我们毕竟是凭分数考过来，毕竟不同于陆院自己的学生（有钱就能来，居然有人，初中毕业就来了……无语）

2。 在新造的门以内给我们绝对的自由，在这里没有严格的着装要求，没有纠察，没有……

3。 加紧搞图书馆 ，希望在这个学期结束前我们能够拥有自己的图书馆

4。 履行招生简章上的承诺，与滨江学院，帮我们办理南信工图书馆的借书证。

5。 周末开通通往滨江学院的班车，让我们有机会去使用我们的借书证

6。 通网，让我们使用南信工丰富的网络

7。 组建滨江学院花旗营校区学生会，学生会直接向滨江学院负责，陆院无权干涉

8。 明确各队队长的权力，并以文件的形式公之于众

9。 废除每天的集合制度，我们的意见是，每周早上集合最多两次（毕竟天气一天比一天凉了），晚上2次（周三一次，点评一周生活；周末一次，收并查人），以文件形式公布

在高中学校附近开什么店好

不用小饭店了...

随便开个炒饭炒面之类的小吃部就行.

或者卖杂志的..卖文具的...卖小饰品的...卖明星海报周边的...

成本应该不大吧..

呵呵..我是高中生..这些都是我想要的..

陈埭民族中学的办学特色

敢为天下先，综合办学称楷模

——陈埭民族中学办学特色报告

走向21世纪，中学教育的办学模式，办学目标正面临着一场大讨论:正确的高中办学目标应是最大限度地满足学生在高中阶段应该得到的发展：具备上大学潜能的尽可能上大学，不能上大学的走上社会也能适应社会的需要。这样的目标实现后，学校才有可能在完成任务的同时也能得到社会的理解。这是与社会发展相适应的未来高中办学思路、办学方向、办学模式。实际上，敢为天下先的陈埭人，早在20世纪80年代首开先河，就走出了一条“合格加特色”的路子，“三教统筹，三位一体”的教学模式就是陈埭民族中学的办学特色。在这一办学思想的指导下，学校培养出了一批批莘莘学子，他们锐意进取、开拓创新，竞争意识强烈，专业知识深厚，在经济大潮中大显身手，创造了世人瞩目的成绩，为民族地区经济的腾飞献出自己的光和热。学校也成为我国民族教育的一面旗帜。 适应社会发展，应运而生民族中学创办于1965年，坐落于被誉为“福建省乡镇企业一支花”的陈埭镇。学校兴办职业教育可追溯至1987年秋，改革开放后，陈埭乡镇企业发展蓬勃，两亿产值，近千家企业，年从业员工需求量达二万余，人均年收入突破千元大关，繁荣的经济活动，冲击着陈埭民族中学，教师无心执教，学生无心就学；同时乡镇企业蓬勃发展，经济活动活跃，但乡镇企业的管理人员和劳动者的素质却十分低下，教育与经济发展严重不相适应，矛盾尖锐地摆在这所农村初级中学面前，调整教育结构，发展职业技术教育势在必行，民中领导经充分地酝酿和准备，与本镇“中外合资联丰制鞋有限公司”及镇“企业办”联办《制鞋工艺》和《财务管理》职业高中班，这种办学形式，解决了学校自身难以解决的困难，提供了职业教育起步发展的基本条件，在沟通学校与乡镇企业的联系，了解本地区经济信息，让学生服务于本地区经济建设有着十分积极的重要意义。之后，学校又根据市场的需要，增设了《服装鞋艺》、《电子电工》专业。至九0年学校已由原来的初中附设职业高中改为独立的职业中学，规模也由最初的两个专业班发展到4个专业8个班。

陈埭民族中学改革农村教育结构的做法，还体现在将职业技术教育因素引入初中基础教育，实行了“初三分流”。一方面下大力气加强基础教育，另一方面针对一部分学生适当降低文化要求，只上政治、语文、数学、体育、选修物理，腾出一些时间组织他们分别学习制鞋、服装、电工等三个专业的知识。学生进行半工半读，上午学文化、下午上专业或下厂实习。在分流编班中用学生自愿报名、家长同意，学校审批的办法，学生毕业后，可以根据各自的志愿保送或优先录取在本校职业高中就读，也可以到乡镇企业自谋职业。实验结果证明，初三分流有利于扭转溜生的局面，学生既可受到九年的义务教育，又可以在离校之前得到一定的职业技术教育，从而调动了学生学习的积极性，做到了学以致用，稳定了教学秩序，受到学生家长和社会的欢迎，得到了各级教育部门的肯定和赞扬，学校分流的办学经验曾数次在省、市有关会议作专题介绍，1999年，复办普通高中的第二年，根据省市精神和学生的具体差异及学校的有利基础，又推出了《高二后分流教育改革方案》，即用两年的时间基本学完普通高中现行教学所规定的文化课后，让一部分升学无望，或者不准备升学的学生在自愿的前提下，接受一年左右的就业预备教育，学生毕业后可直接就业，或参加为职业学校学生组织的高考，进入高等职业院校学习。

此外自1989年起学校还和陈埭镇联合创办了“文化技术学校”以帮助土生土长的企业摆脱小作坊生产意识的束缚，提高经营管理水平，改进生产方式，向创名优产品的道路迈进，为本地区经济继续健康发展作出了较大的贡献。

这种根据地方经济和社会发展的实际需要，把基础教育、职业教育、成人教育，“三教统筹”，既把三类教育办好，发挥各自的优势，同时又相互配合，补充促进，形成一个农村教育的整体，发挥了良好的办学效益。

指导思想明确，领导重视、社会支持“发展教育事业的根本目的在于提高民族素质，为社会主义建设培养各类人才”。为了在九年义务教育基础上，进一步提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身心素质，发展学生的个性和特长，为社会各行业输送素质较高的劳动后备力量，为高等院校输送合格的新生，必须有侧重地对学生实施升学预备教育或就业预备教育，为培养社会主义现代化建设需要的各类专门人才奠定基础。在这一正确思想的指导下，学校领导思想统一，决心大。经认真的分析和研究，进行了周密的工作部署，并由分管教学副校长具体主抓，从思想上、组织上、物质上为“三教统筹”这一教改工作提供了保证，学校在制定发展规划和年度工作时，都以“三教统筹、三位一体”这一办学思想为指导，在师资配备、资金投入等方面都进行优先考虑。（补充）

“三教统筹，三位一体”这一办学模式所以能搞起来并能坚持下来 还有他有利的条件，就是得到社会的大力支持。

1987年，职高一创建就得到了社会的大力支持，取联办形式，制鞋专业和财会管理专业分别与中外合资联丰制鞋有限公司和陈埭镇企业办联办，联办单位提供一定的办学经费，选派兼课专业教师，提供实习场所，协助安置毕业生就业，解决了发展职业教育的基本条件，同时推动了职业教育与当地经济建设的紧密联系和协调发展。而“初三分流”、“高二后分流”教学改革的出台和实施承认差别、区别对待，因材施教，为受教育者提供了足够多的发展机会，尽可能地满足了家庭及学生的愿望，有利于学生得到充分、健康的良好发展，最大限度地缓解了由于升学而引发的社会矛盾。另外，受教育者走出高中（初中）校门时已经有一技之长，能够立足于社会，自身价值也得到一定的体现，家长和学生也不会产生“白读书”想法，由此而产生的社会矛盾降到了最低的限度。因此也受到了家长和社会的欢迎 。

理制度规范 师资队伍过硬为全面实施“三教统筹、三位一体”这一教改实验，长期以来学校形成了一套有序、有效的管理制度，先后制定了《陈埭民族中学初三分流教育改革方案》、《陈埭民族中学高二后分流教育改革方案》，在分流过程中，主要根据三大原则：一.根据乡镇企业对人才的需求；二.根据学校的设备和师资条件；三.根据学生的兴趣和爱好。编班取了学生自愿、家长同意、学校审批的办法。同时根据学生程度参差不齐，思想复杂的情况，做好学生的教学管理、生活管理、思想管理、技术管理，为帮助学生树立牢固的专业思想，明确学习目的，调动他们的积极性，学校同时制定了各种的专业技术考核办法，高二后分流的学生除参加高一、高二年全省统一的六科会考外，其职业技术课还应参加市职教的定级考试，后发给专业技术合格证书。在规范的制度管理下，学生学稳定，学有所得，毕业后各得其望。

“三教统筹”，“分流教育”的稳步协调关键还取决于师资队伍的建设，教改推行初期，教师主要由合办单位选派，随着教改工作的进一步发展，加强职业训练教师的培养训练也就成为教改工作的重中之重，学校除了招聘了一批思想素质好，事业心强、业务水平高的专业教师，还注重加强教师的知识、业务的再培训，以适应现代化教学工作的需要。

量稳步提高，改革逐步深化“三教统筹、三位一体”这一教改课题推行以来，学校进行了全方位、各层次的改革与试验，实践证明改革使我校的基础教育焕发生机：初中基础教育较大提高，职业教育蓬勃发展，成人教育深受欢迎，十几年来从这里走出了一批批的民中学子，他们在各行各业中施展才华，有的担任地方行政领导，为民造福；有的在商海出类拔萃，成为优秀的企业家；有的立足乡镇，成为脱贫致富奔小康的领头人；有的出国创业，回报桑梓，可谓桃李芬芳，人才辈出。而99年的高二分流，大部分学生均通过职业中专或职业高中的考试 ，取得文凭，而且有105人被高等职业技术学院录取，未被录取的学生（或没参加高职单招考试的学生）因其具有深厚的专业基础知识，受到当地乡镇企业的欢迎。

学校的这一教改课题同时成为哲学社会科学国家级重点课题——《老少边侨地区职业技术教育为当地经济建设服务》的试验单位，同时得到了中华职教社和福建分社以及各级党政领导、省教委、地、市教育局领导的关心和支持。