高中打点计时器种类-打点计时器高考

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急---请帮我归纳高中物理实验 ^_^

从近几年的高考来看，理综卷对物理实验的考察，已成为高考的热门题目。所考察的内容也并非教材中已成型实验，而是以所掌握的实验原理、技能自行设计为主。它要求学生能明确实验目的，理解实验原理，控制实验条件；会运用已学过的实验方法；会正确使用实验中用过的仪器；会观察、分析实验现象，处理实验数据，并得出结论。

设计性实验是近几年高考热点也是得分难点。鉴于此，对物理实验的复习，提出以下看法：

一是基本仪器的使用仍是实验复习的基础。

不管上一年度有无考到仪器的使用，我们对常用的物理仪器要熟练运用，这是实验的基础，是实验的工具，任何时侯都不过时。在这方面花些时间是必需的。常见的有十三种仪器，这十三种仪器是刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、打点计时器、弹簧称、温度计、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等等。这些工具的使用每本复习用书上都有很详细的说明，本文不再多言。

二要从多种视角重新审视和组合实验板块。

在物理实验总复习中，我们不应孤立地看待一个个实验，而应该从这些实验的原理、步骤、数据采集与处理方式的异同上，给这些实验分门别类，从而组成不同的实验板块。平时我们已经自觉或不自觉地把实验分成力学实验板块、电学实验板块、热学实验板块、光学实验板块。但这样的处理只是简单地重复了物理课本知识的体系，大多数情况下也是为了讲解的方便，没有多大的创意，对于学生思维的开发和对实验的科学思维方式的培养显得很不够的。在此，我认为我们要在这些实验的组合板块中挖掘一些功能，培养学生一种实验的常规意识，比如对于力学板块，这是由验证力的合成与分解、打点计时器的使用和测匀变速直线运动加速度、验证机械能守恒定律、验证牛顿第二定律、验证动量守恒定律等实验组成的一个大的实验板块。

我们还可以把视野再扩大一些，以各种角度重新组合新的实验板块，比如按测量型与验证型可把实验分成两大板块，按能进行图像处理数据和不能用图像处理数据又可以把实验分成两大板块。我们可以提示学生这样划分板块，但把一个具体实验归类于哪个板块，这要学生自已思考，比如说用图像法处理数据，学生们熟悉的是验证牛顿第二定律和测定电池电动势和内电阻的实验，不过画出的图形必须是直线，否则不好处理。这给予学生们思考的空间，其实还有许多实验也是可以这样处理的，它们都可以归类于用图像法处理数据，比如用单摆测重力加速度的实验，我们测的是周期T和摆长L，再由公式来计算，书本上采用的是多测几组再求平均值法，现在我们可以以L和T2/4л2为坐标轴，用测得的数据放入描点，画直线求斜率即是g。

高中物理实验复习

一、 基本仪器的使用

游标卡尺

设计原理：游标尺上n个刻度的总长度与主尺上（n-1）个刻度的总长度相等，如果游标尺的最小刻度的长为x，相应主尺上的每个最小刻度的长为y，则有nx=(n-1)y,由此式可得游标尺与主尺两者最小刻度长度的差为k=y-x=y/n，我们把k叫做游标卡尺的精确度。其值由游标尺的刻度数和主尺上的归小刻度长度y决定。

读数原理：①先读整数部分：整数部分由主尺上读得，即游标尺零刻度线在主尺的多少毫米刻度线的右边，该毫米刻度值就是应读得的以毫米为单位的整数部分L

②再读小数部分：小数部分由游尺上第几条刻度线与主尺上某一刻度线对齐后读出，即游标卡尺的准确度k×n=读出的小数部分（可记为通式k×n）

③测量值为上述两部分读数之和，并按有效数字规则记录，通用公式可写为s=L+k×n

习题

例1：用一10分度的游标卡尺测量一长度为6.8mm的物体，则游标的哪个刻度与主尺的哪个刻度对齐？14mm处

1、游标有20个刻度的游标卡尺游标总长等于19毫米，它的测量精度是多少？测量时如游标的零刻度在尺身的2．4厘米和2．5厘米之间，游标的第16条刻度线与尺身对齐，测量的结果是多少？

弹簧秤

使用弹簧秤的注意事项：

① 根据被测力的大小选择弹簧秤的量程，不能超量程测量，否则会损坏弹簧秤

② 使用前要检查弹簧秤的指针是否指到零位置，如果不指零，就需要调节器零

③ 被测力的方向应与弹簧秤轴线方向一致

④ 读数时应正对平视。一次测量的时间不宜过长，以免弹簧疲劳

⑤ 弹簧、指针、拉杆都不能与刻度板末端的限位卡发生摩擦

⑥ 读数时，除读出弹簧秤上最小刻度所表示的数值，还要估读一位。

秒表

使用注意事项：使用秒表前应检查秒表指针是否与零点对齐，如果不能对齐，应记下此时秒针所指示的数值，并对读数作修正； 测量完毕，应让秒表继续走动，使发条完全放松，释放弹性势能，使发条恢复到松弛状态。

二、测定性实验

测定匀变速直线运动的加速度

由纸带求物体运动加速度的方法：

a.逐差法：s4-s1＝s5-s2＝s6-s3＝…＝3aT2，分别求出a1＝(s4-s1)/3T2,a2＝(s5-s2)/3T2,a3＝(s6-s3)/3T2,再算出a1、a2、a3的平均值，即为物体运动的加速度.

b.v—t图像法：先根据vn＝(sn+sn+1)/2T求出打第n个点时纸带的瞬时速度，作出v—t图像，图线的斜率即为物体运动的加速度

习题：

1、在“测定匀变速直线运动的加速度”实验中，下列方法中有助于减小实验误差的是（ACD ）

A 选取记数点，把每打5个点的时间间隔作为一个时间单位

B 使小车运动的加速度尽量小些

C 舍去纸带上开始时密集的点，只得用点迹清晰、点间间隔适当的那一部分进行测量、计算

D 适当增加挂在细绳下钩码的个数

2、在研究匀变速直线运动的实验中，算出小车经各计数点的瞬时的速度如下：

计数点序号 1 2 3 4 5 6

计数点对应的时刻(s) 0.10 0.20 0.30 0.40 0.50 0.60

通过计数点的速度(cm/s) 44.0 62.0 81.0 100.0 110.0 168.0

(1)为了计算加速度，合理的方法是( C )

A 根据任意两计数点的速度公式，用a＝Δv/Δt算加速度.

B 根据实验数据画出v-t图，量出其倾角，由公式a＝tgα求加速度.

C 根据实验数据画出v-t图，由图上相距较远的两点，由a＝Δv/Δt求a.

D依次算出通过连续两计数点间的加速度，算出其平均值作小车的加速度.

(2)由上表中给出的数据，用作图法求其加速度

3、在研究匀变速直线运动的实验中，如图2一22所示，为一次记录小车运动情况的纸带，图中A、B、C、D、E为相邻的记数点，相邻记数点间的时间间隔T=0.1s。

（1）根据_ΔS=恒量_可判定小车做匀加速直线运动。

（2）根据_ _______计算各点的瞬时速度，且VA= 0.53m/s ，VB=0.88m/s ，VC =1.23m/s，VD=1.53m/s，VE=1.93m/s 。

（3）在图2一23所示的坐标中作出小车的v一t，图线，并根据图线求出a=_3.5m/s2____。

4）将图线延长与纵轴相交，交点的速度是_0.53m/s_，此速度的物理意义是__VA_____。

用单摆测定重力加速度

实验注意事项：

①摆线要用细而轻且不可伸长的1m左右的线制成.

②摆球要用密度大的实心球.

③测摆长时应使摆自然下垂，测悬点到球心间的距离.

④单摆摆动时应使摆线在同一平面内且摆角小于10°.

⑤测周期时，应从摆球经平衡位置时开始计时，要测30或50次全振动时间，取平均值计算

习题

4、用单摆测重力加速度的实验中，用的摆球密度不均匀，无法确定重心位置.第一次量得悬线长L1(不计半径)，测得周期为T1；第二次测得悬线长为L2周期为T2，根据上述数据，g值应为( B )

A. 4π2（L1+L2）/（T12+T22） B. 4π2（L1-L2）/（T12-T22）

C. 4π2 /T1T2 D.无法计算

5、两名同学在分析用单摆测重力加速度时由于摆球受空气阻力而对单摆周期产生影响问题时，甲同学说：空气对摆球的浮力与重力方向相反，浮力对摆球作用相当于重力加速度变小，因此振动周期变大.乙同学说：浮力对摆球的影响好像用一个轻一些的摆球做实验，单摆振动周期与摆球质量无关，因此振动周期不变，试分析这两种说法的正误.

解析：如图甲所示，无空气浮力时，摆球做简谐振动的回复力是重力的切向分量G1，F回=mg?sinθ，θ是摆角.

有空气浮力时，如图乙所示，设摆球受重力和浮力的合力F=mg-F?浮，方向竖直向下，这时摆球做简谐振动的回复力是F的切向分量F1，

F′回=F1=F?sinθ=(mg-F浮)?sinθ

F′回=m(g- )?sinθ=mg′?sinθ，g′=g-

这时摆球的质量不变，回复力减小，相当于重力加速度减小，周期增大，甲同学说得对.

乙同学说法的错误在于没有正确理解周期与摆球质量无关的特点，单摆周期与质量无关的原因是：回复力F回=mg?sinθ，F回与质量m成正比.回复力F?回产生的指向平衡位置的加速度.

a= =g?sinθ与质量无关，所以周期与m无关.有浮力时F回′=(mg-F浮)?sinθ

a′=(g- )?sinθ,显见a′＜a

所以T增大.单摆振动周期与质量无关也可以从F回=-k?x,k是回复系数，而简谐振动周期T=2π ,代入k讨论得出.

二、 验证性实验

验证力的平行四边形定则

注意：

1、在本实验中，以橡皮条的伸长（结点到达某一位置）来衡量力的作用效果，因此，在同一次实验中应使两种情况下结点达到同一位置。

2、实验前，首先检查弹簧秤的零点是否正确，实验中，弹簧秤必须保持与木板平等，使用时不能超过弹性限度，读数时眼睛一定要正对刻度，读到最小刻度的下一位。

3、画力的图示时，标度的称取应恰当，严格按几何作图法求合力

习题

6、 如图所示为验证力的平行四边形法则的实验装置示意图，通过细线用两个互成角度的测力计拉橡皮条使结点移到某一位置O.此时需要记下：

(1) ；

(2) ；

(3) ；

然后，只用一个测力计再把橡皮条拉长，使结点到达位置 .再记下

(4) ；

(5) ；

(6)实验中，应使各拉力方向位于 同一平面 ，且与木板平面 平行 。

验证机械能守恒定律

注意：

(1)安装打点计时器时，必须使穿纸带的两个限位孔在同一竖直线上，以减小摩擦阻力.

(2)接通电源前，穿过打点计时器的纸带应平展不卷曲，提纸带的手必须拿稳纸带，并使纸带保持竖直，从而不致人为地增大摩擦阻力，导致机械能损耗.

(3)实验时，必须先接通电源，让打点计时器工作正常后才能松开纸带让垂锤下落，从而使纸带下落的初速度为零，并且纸带上打出的第一个点是清晰的一个小点.

(4)选用纸带应尽量挑选第1、2两点间的距离接近2mm的纸带，以保让打第一个点时纸带的速度为零.

(5)测量下落高度时，都必须从起点算起，不能搞错，选取的各个计数点要离起始点适当远一些，以减小测量高度h值的相对误差.

(6)因验证的是ghn,是否等于Vn2/2，不需要知道动能的具体数值，故无需测量重锤的质量m.

实验误差

由于重物和纸带在下落过程中要克服阻力(主要是打点纸带所受的阻力)做功，所以势能的减小量△Ep稍大于动能的增加量△Ek.

习题

7、 在验证机械能守恒定律的实验中，有同学按以下步骤进行实验操作：

A.用天平称出重锤和夹子的质量；

B.固定好打点计时器，将连着重锤的纸带穿过限位孔，用手提住，且让手尽量靠近打点计时器；

C.松开纸带，接通电源，开始打点.并如此重复多次，以得到几条打点纸带；

D.取下纸带，挑选点迹清晰的纸带，记下起始点O，在距离O点较近处选择几个连续计数点(或计时点)，并计算出各点的速度值；

E.测出各点到O点的距离，即得到重锤下落高度；

F.计算出mghn和 mυ2n/2，看两者是否相等.

在以上步骤中，不必要的步骤是 A ；有错误或不妥的步骤是 BCDF (填写代表字母)；更正情况是① B中“让手尽量靠近”应改为“让重锤尽量靠近打点计时器” ，② C中应先接通电源，后松开纸带 ，③ D中应将“距离O点较近处”改为“距离O点较远处” ，④ F中应改为“ghn和υ2n/2”

8、在利用重锤自由下落“验证机械能守恒定律”的实验中，在打出纸带并测量出第n点到第1点的距离后，用公式υn=ngT(T为打点时间间隔)来计算打第n点时重锤的速度，然后计算重锤动能的增量△Ek和重锤重力势能的减少量△Ep.计算时经常出现△Ek＞△Ep的结果，试分析其中的原因.

解析：本题可从如下两方面进行分析：(1)由于重锤和纸带受到阻力，它们下落的实际加速度a将小于重力加速度，而利用重力加速度g来计算速度υ=n?g?T，将使得υ值偏大. (2)在先接通电源使打点计时器工作，再让纸带从静止释放的步骤中，常常容易造成纸带上记录下来的最初两点之间的时间间隔小于0.02s，计算中仍按0.02s计算，也将使得速度值υ=n?g?T偏大.

9、某同学在做“验证机械能守恒定律”的实验时，不慎将一条选择好的纸带的前面部分损坏了，剩下的一条纸带上各点间的距离，他测出并标在纸带上，如下图所示.已知打点计时器的周期是0.02s，重力加速度为9.8m/s2.

(1) 利用纸带说明重锤(质量为mkg)通过对应于2、5两点过程中机械能守恒.

(1)重锤在对应2、5两点时的速度分别为

υ1= m/s=1.495m/s υ2= m/s=2.06m/s

则重锤在2、5两点对应过程的动能增加量为

△Ek=Ek2-Ek1= mυ22- mυ21=1.004mJ,

而重锤在该过程中下落的距离为

△h=(3.18+3.56+3.94)×10-2m=10.68×10-2m

则重锤在该过程减小的重力势能为

△Ep=mg?△h=1.047mJ

在允许的实验误差范围内可以认为△Ek=△Ep,即机械能守恒.

(2) 说明为什么得到的结果是重锤重力势能的减小量△Ep稍大于重锤动能的增加量△Ek?

因重锤拖着纸带下落时，空气阻力和打点计时器的阻力做功而使重锤的机械能有损失，故重力势能的减小量稍大于动能的增加量

验证动量守恒定律

实验需注意事项

(1)为保证两球在水平方向作同一直线上的对心正碰，必须将斜槽末端切线调节成水平然后固定；

(2)为使入射球A在碰后能沿原方向运动，必须使A球的质量大于被碰球B的质量.

(3)为保证多次重复实验的条件相同，一是必须使入射球每次都是从斜槽上同一位置从静止开始滚下；二是注意不能移动实验桌、斜槽和白纸.

(4)必须明确标明重锤线尖端所指的位置O.以便能较精确地确定两球作平抛运动的抛出点，从而获得较精确的水平位移大小.

练习

1、某同学用如下图所示装置通过半径相同的A、B两球的碰撞来验证动量守恒定律.图中PQ是斜槽，QR为水平槽.实验时先使A球从斜槽上某一固定位置G由静止开始滚下，落到位于水平地面的记录纸上，留下痕迹.重复上述操作10次，得到10个落点痕迹.再把B球放在水平槽上靠近槽末端的地方，让A球仍从位置G由静止开始滚下，和B球碰撞后，A、B球分别在记录纸上留下各自的落点痕迹.重复这种操作10次.图(甲)中O点是水平槽末端R在记录纸上的垂直投影点.B球落点痕迹如图(乙)所示，其中米尺水平放置，且平行于G、R、O所在的平面，米尺的零点与O点对齐.

(1)碰撞后，B球的水平射程应取为64.7 cm.

(2)在以下选项中，哪些是本次实验必须进行的测量?答ABD (填选项号).

A.水平槽上未放B球时，测量A球落点位置到O点的距离

B.A球与B球碰撞后，测量A球落点位置到O点的距离

C.测量A球或B球的直径

D.测量A球和B球的质量(或两球质量之比)

E.测量G点相对于水平槽面的高度.

2、某同学设计了一个用打点计时器验证动量守恒定律的实验：在小车A的前端粘有橡皮泥，推动小车A使之作匀速运动.然后与原来静止在前方的小车B相碰并粘合成一体，继续作匀速运动，他设计的具体装置如下图所示.在小车A后连着纸带，电磁打点计时器电源频率为50HZ，长木板下垫着小木片用以平衡摩擦力.

(1)若已得到打点纸带如上图，并测得各计数点间距标在图上，A为运动起始的第一点，则应选 BC 段来计算A的碰前速度，应选 DE 段来计算A和B碰后的共同速度.(以上两格填“AB”或“BC”或“DC”或“DE”).

(2)已测得小车A的质量m1=0.40kg,小车B的质量m2=0.20kg,由以上测量结果可得：

碰前总动量= 0.42 kg.m/s.

碰后总动量= 0.417 kg.m/s.

由上述实验结果得到的结论是: 在误差允许范围内，A、B两车作用前后的总动量相等，系统的动量守恒。

三、研究性实验

研究平抛物体的运动

1、在研究平抛物体的运动的实验中，坐标原点0及竖直向下的轴的确定，下列说法正确的是（AD）

A O点在斜槽末端点处

B O点在斜槽末端点正前方r处（r为小球半径）

C 过0点画一条平行木板边缘向下的线作为轴

D 过0点利用重锤线画一条竖直线作为轴

2．如图所示为做平抛运动实验的专用卡片，长方形孔的宽度为a，长度为b，c为描轨迹点的缺口，若小球半径为r，则下列说法中正确的是（AB ）

A 缺口c应在折线处且紧贴木板上的白纸

B a应略大小2r（r为球半径）

C b应等于2r D a应等于2r

3、下列哪些因素会使实验的误差增大（ B ）

A 小球与斜槽之间有摩擦 B 安装斜槽时其末端不水平

C 建立坐标系时以斜槽末端端口位置为坐标原点 D 每次释放小球的位置相同

高考物理计算题偷分技巧

高考物理是一比较难的科目，除了我们掌握好基础之外，还要掌握一定的解题 方法 和技巧，高考也是一个有技巧性的考试。那么接下来给大家分享一些关于高考物理计算题偷分技巧，希望对大家有所帮助。

高考物理计算题偷分技巧

1.计算题如果连基本公式都忘记了，那根本就不用答了，所以考生应该把基本公式还是变换而来的公式都背熟，节省换算时间。

2.描述性的文字要写好，公式的字母要工整，代入数据等要清晰，演算过程要明朗，结果要精确，作图的时候勿潦草。

3.审题中，要全面细致，特别重视题中的关键词和数据，如静止、匀速、恰好达到最大速度、匀加速、初速为零，一定、可能、刚好等，全面分析好情况，可以先在草稿上演算。

4.计算题少不了数学工具的应用，不管是解方程还是极限法，都应该一步步认真计算，以免数值错了，导致第二步的结果也错了(一般题目第二步都会用到前面的计算结果)。

高考物理答题技巧方法

1.高考物理选择题答题技巧

(1)每一选项都要认真研究，选出最佳答案，当某一选项不敢确定时，宁可少选也不错选。

(2)注意题干要求，让你选择的是不正确的、可能的还是一定的。

(3)相信第一判断：凡已做出判断的题目，要做改动时，请十二分小心，只有当你检查时发现第一次判断肯定错了，另一个百分之百是正确答案时，才能做出改动，而当你拿不定主意时千万不要改。特别是对中等程度及偏下的同学这一点尤为重要。

2.高考物理答题时保持平衡心态

心态不平衡还表现在对平时学的知识产生“怀疑”，如：有的同学在刚开始考试时，心态正常，本来选择题做对了，但是，后来由于心态不平衡，在考试结束时，又改错了。所以，有许多同学，平时成绩很好，但大考紧张，难以正常发挥。

3.高考物理答题使用学科专业术语

物理、化学和生物都有各自的学科语言，平时，我们在老师的指导下，形成了学科意识，形成了各学科的科学合理的答题习惯。因此，在考试中，不能用自编的、自造的词语来组织答案，要用本学科的专业术语和本专业的规范的表达方式。

高考物理易错点汇总

1.大的物体不一定不能看成质点，小的物体不一定能看成质点。

2.平动的物体不一定能看成质点，转动的物体不一定不能看成质点。

3.参考系不一定是不动的，只是假定为不动的物体。

4.选择不同的参考系物体运动情况可能不同，但也可能相同。

5.在时间轴上n秒时指的是n秒末。第n秒指的是一段时间，是第n个1秒。第n秒末和第n+1秒初是同一时刻。

6.忽视位移的矢量性，只强调大小而忽视方向。

7.物体做直线运动时，位移的大小不一定等于路程。

8.位移也具有相对性，必须选一个参考系，选不同的参考系时，物体的位移可能不同。

9.打点计时器在纸带上应打出轻重合适的小圆点，如遇到打出的是短横线，应调整一下振针距复写纸的高度，使之增大一点。

10.使用计时器打点时，应先接通电源，待打点计时器稳定后，再释放纸带。

11.释放物体前，应使物体停在靠近打点计时器的位置。

12.使用电火花打点计时器时，应注意把两条白纸带正确穿好，墨粉纸盘夹在两纸带间;使用电磁打点计时器时，应让纸带通过限位孔，压在复写纸下面。

13.“速度”一词是比较含糊的统称，在不同的语境中含义不同，一般指瞬时速率、平均速度、瞬时速度、平均速率四个概念中的一个，要学会根据上、下文辨明“速度”的含义。平常所说的“速度”多指瞬时速度，列式计算时常用的是平均速度和平均速率。

14.着重理解速度的矢量性。有的同学受初中所理解的速度概念的影响，很难接受速度的方向，其实速度的方向就是物体运动的方向，而初中所学的“速度”就是现在所学的平均速率。

15.平均速度不是速度的平均。

16.平均速率不是平均速度的大小。

17.物体的速度大，其加速度不一定大。

18.物体的速度为零时，其加速度不一定为零。

19.物体的速度变化大，其加速度不一定大。

20.加速度的正、负仅表示方向，不表示大小。

21.物体的加速度为负值，物体不一定做减速运动。

22.物体的加速度减小时，速度可能增大;加速度增大时，速度可能减小。

23.物体的速度大小不变时，加速度不一定为零。

24.物体的加速度方向不一定与速度方向相同，也不一定在同一直线上。

25.位移图象不是物体的运动轨迹。

26.解题前先搞清两坐标轴各代表什么物理量，不要把位移图象与速度图象混淆。

27.图象是曲线的不表示物体做曲线运动。

28.由图象读取某个物理量时，应搞清这个量的大小和方向，特别要注意方向。

29.v-t图上两图线相交的点，不是相遇点，只是在这一时刻相等。

30.人们得出“重的物体下落快”的错误结论主要是由于空气阻力的影响。

31.严格地讲自由落体运动的物体只受重力作用，在空气阻力影响较小时，可忽略空气阻力的影响，近似视为自由落体运动。

32.自由落体实验实验记录自由落体轨迹时，对重物的要求是“质量大、体积小”，只强调“质量大”或“体积小”都是不确切的。

33.自由落体运动中，加速度g是已知的，但有时题目中不点明这一点，我们解题时要充分利用这一隐含条件。

34.自由落体运动是无空气阻力的理想情况，实际物体的运动有时受空气阻力的影响过大，这时就不能忽略空气阻力了，如雨滴下落的最后阶段，阻力很大，不能视为自由落体运动。

35.自由落体加速度通常可取9.8m/s2或10m/s2，但并不是不变的，它随纬度和海拔高度的变化而变化。

36.四个重要比例式都是从自由落体运动开始时，即初速度v0=0是成立条件，如果v0=?0则这四个比例式不成立。

37.匀变速运动的各公式都是矢量式，列方程解题时要注意各物理量的方向。

38.常取初速度v0的方向为正方向，但这并不是一定的，也可取与v0相反的方向为正方向。

39.汽车刹车问题应先判断汽车何时停止运动，不要盲目套用匀减速直线运动公式求解。

40.找准追及问题的临界条件，如位移关系、速度相等等。

41.用速度图象解题时要注意图线相交的点是速度相等的点而不是相遇处。

42.产生弹力的条件之一是两物体相互接触，但相互接触的物体间不一定存在弹力。

43.某个物体受到弹力作用，不是由于这个物体的形变产生的，而是由于施加这个弹力的物体的形变产生的。

44.压力或支持力的方向总是垂直于接触面，与物体的重心位置无关。

45.胡克定律公式F=kx中的x是弹簧伸长或缩短的长度，不是弹簧的总长度，更不是弹簧原长。

46.弹簧弹力的大小等于它一端受力的大小，而不是两端受力之和，更不是两端受力之差。

47.杆的弹力方向不一定沿杆。

48.摩擦力的作用效果既可充当阻力，也可充当动力。

49.滑动摩擦力只以μ和N有关，与接触面的大小和物体的运动状态无关。

50.各种摩擦力的方向与物体的运动方向无关。

51.静摩擦力具有大小和方向的可变性，在分析有关静摩擦力的问题时容易出错。

52.最大静摩擦力与接触面和正压力有关，静摩擦力与压力无关。

53.画力的图示时要选择合适的标度。

54.实验中的两个细绳套不要太短。

55.检查弹簧测力计指针是否指零。

56.在同一次实验中，使橡皮条伸长时结点的位置一定要相同。

57.使用弹簧测力计拉细绳套时，要使弹簧测力计的弹簧与细绳套在同一直线上，弹簧与木板面平行，避免弹簧与弹簧测力计外壳、弹簧测力计限位卡之间有摩擦。

58.在同一次实验中，画力的图示时选定的标度要相同，并且要恰当使用标度，使力的图示稍大一些。

59.合力不一定大于分力，分力不一定小于合力。

60.三个力的合力最大值是三个力的数值之和，最小值不一定是三个力的数值之差，要先判断能否为零。

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高考物理实验题有多少种类型

哈三中物理备课组长，高级教师，市级骨干教师，获国家级优质课大赛一等奖，全国第二届信息技术与物理学科整合教学大赛一等奖。　　在剩下的最后两个月里，许多考生关心物理学科还应该注重哪些细节。本专栏请名师针对每个题型点拨考生。　　考生目前应该把自己过去复习的知识、做过的题目做梳理，在夯实基础的前提下，针对高考的三种题型，进行有针对性的训练。　　一、重视实验　　在高考试卷中，物理实验题有18分，占总分的15%%，突出体现了物理的学科特点以及实验在物理学科学习质量评价中的重要地位，有助于检验考生的科学态度和创新精神。但是考生在做此题时易失分，这一部分要作为复习的重点。从近几年的高考题和《考试说明》上看，实验题将重点考查运用所学的实验原理和实验方法来解决新情景下的实验问题。　　实验考查的主要热点是：第一，基本测量。要求熟悉基本测量仪器的使用方法，读数的有效数字位数要明确。第二，数据处理。要求会用代数方法和图像方法处理数据，能对打点计时器纸带分析运动性质，计算即时速度和加速度。第三，运用规定实验中的方法、原理、器材，设计简单的实验方案，解决有关问题。第四，电学实验是考查的重点。第五，重视力、热、光实验。　　实验复习的难点是：创新实验设计，器材选择和电路设计，连接实物图，数据处理。　　针对实验的热点和难点，考生在复习实验时注意体会和运用以下思路：　　（一）实验的原理是实验的核心和灵魂。新实验的本质就是欧姆定律和串、并联关系的应用；打破实验及其设计的神秘感，把实验问题转化为简单的计算和估算；间接测量是高考考查的重点。　　设计实验是依据课本中已经出现过的物理实验的基本原理、所使用的基本器材以及在这些实验中学过的有关方法等，根据题目提出的目的和要求以及给出的器材，来设计实验方案。此类题目要求考生对课本总的分组实验和演示实验原理和方法要有透彻的理解并能迁移到新情景中，能够把所学物理学的基本原理、实验方法、基本仪器综合起来进行创新性的应用。解决设计实验问题的关键是确定实验原理，它是进行实验设计的根本依据和起点，它决定应当测量哪些物理量、如何安排实验步骤、如何处理实验数据等。因此，实验的原理是实验的核心和灵魂。　　（二）深刻认识电表是特殊电阻。做电学实验离不开电表，认识电表、学会正确使用电表是很重要的。　　1、理想电表：理想电流表是内阻为零，理想伏特表是内阻无穷大。　　2、实际电表：实际电表都是以灵敏电流计为核心的电阻系统。实际电表在电路中具有双重身份。实际电表是一个测量仪器，电压表能显示自身两端的电压，电流表能显示通过自身的电流；实际电表又是一个电阻，它遵守欧姆定律，串联、并联接在电路中时，起分压和分流作用，与一般电阻完全一样。　　3、电表内阻的测量：半偏法、伏安法、替代法、比较法。　　（三）关于连接实物图。笔试虽不能考实验的实际操作，但可以通过考查学生电路实物连线和插针法的连线来弥补，近几年来这方面的题目出现次数较多，有测电阻的电路实物连线，如2004年、2005年全国理综卷Ⅱ；有测电源的内电阻和电动势的实物连线，在2004年和1999年高考卷中都出现过连接单刀双掷开关这一考生较少接触过的仪器的题目。　　1、原则：正确、清晰；2、评分标准：完全正确得满分，有一处错误就一分不得；3、细节：接线到柱、线不能交叉、表的正负接线柱和电源的正负极、开关控制总电路、开关闭合前滑动变阻器的滑片位置；4、步骤：　　先画出相应的电路原理图，然后标出表的正负接线柱、量程和电源正负极；最后连接顺序为先连接主回路，从电源的正极出发，经开关及其他元件到电源负极。再连接分支回路。要特别注意分压电路。　　（四）器材选择和电路设计。1、原则：安全、节能、减小误差（偶然误差、系统误差）；2、器材选择：安培表、伏特表、滑动变阻器；3、电路设计：测量电路（安培表的内外接）、控制电路（分压电路和限流电路）。　　（五）数据处理。作为数据处理的方法之一，图像法处理数据已成为最重要的手段了。这与它直观、误差小、易于发现错误数据、可以求平均值和求某些物理量有很大关系。图像法处理数据在物理中有三种应用：1、用直线的斜率和截距求测量量；2、用图像来验证物理规律；3、利用图像寻求和探索未知的物理关系。目前此类题目正在从画直线向画曲线方面发展，要引起重视。如2004年江苏物理卷画的实际上是二极管的伏安特性曲线、2004年上海卷画的是小灯泡的伏安特性曲线、2003年上海卷通过I-u关系曲线图求热敏电阻的阻值，这些都是曲线。2003年全国高考理综卷则通过I-u图求待测电阻的阻值。　　（六）重视力、热、光实验。近几年的实验题几乎全是电学实验和基本仪器的读数，但今年的特点已向我们发出了信号：“一电二力”或“一电一光”或“一电一其他”式的实验命题方向已明显，要求我们在把电学实验放在重点位置的同时，应不忽视其他部分的实验。　　二、提高选择题的准确率　　在理综试卷中物理选择题有8道，计48分。占物理题目总数（12道）的67%%，占总分的40%%，而且与化学和生物不同的是，物理的选择题是不定项选择，难度比较大。一道题6分的差距是比较大的，因此，提高选择题的准确率，是高考成功的基础。这就更要求考生知识的储备，对定理、定律的概念、理论的来龙去脉、适用条件、适用范围、各种表达式和使用时的问题要非常详细且熟练掌握；除此以外，对一些由基础知识延伸出来的推论也应该熟练掌握并能灵活应用。　　选择题以热、光、原、波、万有引力的考查为主，涵盖的内容包括：热学、光学、原子物理学、万有引力、振动和波。其中热、光、原和波每年必有题，万有引力的内容也是命题的重点（2005年全国三套卷及各地区高考试卷对万有引力均有考题并且都以选择题的形式出现）。这些题目就占到了12个物理试题总数的40%%左右，分值接近总分的25%%。由于这些内容是以记忆应用为主，是考生更容易看得见抓得着的一部分知识，另外这些知识相对简单，考生掌握起来相对容易。只要功夫用到了，该记住的记住，高考时就会有很大收获。　　针对选择题的特点，考生复习时注意：　　首先在战术上要给予高度重视。千万不要因为它的内容简单，就蜻蜓点水似的复习，这部分复习要舍得花时间。在考场上对这部分知识要有一种势在必得的决心。这部分知识内容较多、较杂，复习时应突出重点、落实准确，绝不可似是而非，要做到知识没有盲点。在目前的情况下，要想在高考中多得分非常不容易，但容易做到的是尽量少丢分。　　三、程序法分解计算题　　理综卷中三道物理计算题将集中体现考试大纲中提到的五种能力的考查任务。不论简单还是复杂，都将在高考中起到良好的拉大考分作用。这三道题答得如何将决定考生能否考入理想大学和理想专业，所以考生应格外重视。在高考中可能计算题给出的情景比较复杂，研究对象多或者研究过程多，但无论怎样复杂其实都是一个个小过程搭接出来的，所以考生要做的工作就是将复杂问题利用程序法分解成一个个的子程序或子过程，每个子程序或子过程满足不同的物理规律，完成不同的动作。考生可以用程序法、分解法顺利地将复杂的问题进行分解，复习时就应注意：　　（一）提高审题能力。审题不过关说到底就是方法、习惯不过关，要过好物理审题这一关，就要努力做到以下八个字：眼看、嘴读、手画、脑思。　　眼看是前提：这是从题目中获取信息的最直接方法，这一步一定要全面、细心。眼看时对题中关键性的词语要多加思考，搞清含义，对特殊字、句、条件可以用着重符号批注；全面分析已知、未知的物理条件，特别是一些隐含的物理条件，这是解决问题的关键。嘴读是内化：可以小声读或默读，是强化知识、接受题目信息的手段。这是一个物理信息内化的过程，它能解决漏看、错看等问题。手画是方法：就是对题目中出现的物理情景、物理模型画一些必要的草图和变化的过程。草画图形，要搞清物理过程，还原物理模型，找出题目的关键之处，这是解题中很重要的一环，也是解题的突破口。脑思是关键：做到以上几点后，下面就是充分挖掘大脑中所有储存的知识信息，准确思考、全面思考、快速思考，分析出解题的思路和方法。　　（二）加强对物理情景的认识。分解的关键就是对实际问题物理情景的认识。因为你只要认识物理情景，就知道用哪些量描写它，也知道这些量之间遵循的规律，你也就能够处理这些问题了。只要抓住了物理问题的基本情景，自然就有了它的规律认识，也就会处理这个问题了。　　所谓难题难在它的物理情景的认识上，可能情景比较复杂，可能条件比较隐蔽，因为你认识不了它的情景，所以你就不知道从哪儿入手，或者你认识不了它比较隐蔽的条件，你就不知道从哪个地方入手解决问题。如果想提高物理成绩，关键是认真审题，审题的核心就是要抓住物理情景。只有抓住物理情景你才能够解决所有问题。　　（三）强化采分点意识，规范解题。在最后的复习阶段，一定要熟悉高考的评分标准，规范解题过程。尽量争取会的题目多得分，得全分。最好在做好近3年高考题的基础上，仔细研究评分标准，使自己的答题更加规范。　　四、做典型题　　在最后两个月里，做什么难度的题，做多少题，怎样做题是许多考生觉得难以把握的问题。物理离不开做题，不一定非要找一些所谓的新题去做，也可以利用过去做过的一些题目。　　第一，那些曾经不会做、经常做错的题目，利用最后复习期间，找到错误的原因。　　第二，也可以对做过的题目横向地总结规律，这部分题目基本的处理思路是什么，基本的处理特点是什么，使得自己对处理问题的思路、规律等方面有更高的认识，这也是利用好旧题的一种方式。　　第三，强化基础知识和基本技能训练，不多钻难题、偏题和怪题。超纲的题更不要浪费时间。　　第四，选看近三年高考中的一些新型的、有独到之处的、得分率较低的好题、妙题、情景题，再就是选一些高质量参考书中的有典型性的、有分析解答点评的例题，最好是再挑选一些经你分析后认为可能作为高考题的题目来看或做。　　在复习中，要注意公式的灵活运用、知识间的融会贯通、解题方法的收集整理，对似曾相识的题目要提高警惕，还要善于辨析“形同质不同”与“形异质实同”的题目。最后的复习一定要追求高质量而非追求数量，对精选后的做题与读题，要寻求感悟的闪现并抓住它去进行联想，以求得举一反三的效果。 谢谢采纳！！

高考新课标全国卷理科考生哪些选修教材必修 哪些选修哪些不需要学。请告诉我一下O(∩_∩)O谢谢

（一）生物

生物学科的考试范围包括必考部分和选考部分，必考部分在新课程标准必修模块的范围内，选考部分在新课程标准选修模块1(生物技术实践)和选修模块3(现代生物科技专题)的范围内。必考部分的试题考生是必做的，选考部分的试题考生需要在规定的选考内容中选择，具体选考内容由各省区自行规定。

必考部分

知识内容 要求

1-1 细胞的分子组成

(1)蛋白质、核酸的结构和功能 (2)糖类、脂质的种类和作用 (3)水和无机盐的作用。 Ⅱ Ⅱ

1-2 细胞的结构

(1)细胞学说的建立过程 (2)多种多样的细胞 (3)细胞膜系统的结构和功能 (4)主要细胞器的结构和功能 (5)细胞核的结构和功能 Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ

1-3 细胞的代谢

(1)物质进入细胞的方式 (2)酶在代谢中的作用 (3)ATP在能量代谢中的作用 (4)光合作用的基本过程 (5)影响光合作用速率的环境因素 (6)细胞呼吸 Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ

1-4 细胞的增殖

(1)细胞的生长和增殖的周期性 (2)细胞的无丝分裂 (3)细胞的有丝分裂 Ⅰ Ⅰ Ⅱ

1-5 细胞的分化、衰老和凋亡

(1)细胞的分化 (2)细胞的全能性 (3)细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系 (4)癌细胞的主要特征及防治 Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ

（二）化学

必考内容涵盖必修模块"化学1"、"化学2"和选修模块"化学反应原理"的内容。根据化学的学科体系和学科特点，必考部分的内容包括：化学科学特点和化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、常见有机物及其应用和化学实验基础五个方面。

(一)化学科学特点和化学研究基本方法

1.了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质。了解化学可以识别、改变和创造分子。

2.了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法。认识化学是以实验为基础的一门科学。

3.了解物质的组成、结构和性质的关系。了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律。

4.了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志。理解摩尔(mol)是物质的量的基本单位，可用于进行简单的化学计算。

5.了解科学、技术、社会的相互关系(如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等)。了解在化工生产中遵循"绿色化学"思想的重要性。

(二)化学基本概念和基本理论

1.物质的组成、性质和分类

(1)了解分子、原子、离子等概念的含义。了解原子团的定义。

(2)理解物理变化与化学变化的区别与联系。

(3)理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念。

(4)理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。

2.化学用语及常用计量

(1)熟记并正确书写常见元素的名称、符号、离子符号。

(2)熟悉常见元素的化合价。能根据化合价正确书写化学式(分子式)，或根据化学式判断化合价。

(3)了解原子结构示意图、分子式、结构式和结构简式的表示方法。

(4)了解相对原子质量、相对分子质量的定义，并能进行有关计算。

(5)理解质量守恒定律的含义。

(6)能正确书写化学方程式和离子方程式，并能进行有关计算。

(7)了解物质的量的单位--摩尔(mol)、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度、阿伏加德罗常数的含义。

(8)根据物质的量与微粒(原子、分子、离子等)数目、气体体积(标准状况下)之间的相互关系进行有关计算。

3.溶液

(1)了解溶液的含义。

(2)了解溶解度、饱和溶液的概念。

(3)了解溶液的组成。理解溶液中溶质的质量分数的概念，并能进行有关计算。

(4)了解配制一定溶质质量分数、物质的量浓度溶液的方法。

(5)了解胶体是一种常见的分散系。

4.物质结构和元素周期律

(1)了解元素、核素和同位素的含义。

(2)了解原子构成。了解原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数以及它们之间的相互关系。

(3)了解原子核外电子排布。

(4)掌握元素周期律的实质。了解元素周期表(长式)的结构(周期、族)及其应用。

(5)以第3周期为例，掌握同一周期内元素性质的递变规律与原子结构的关系。

(6)以IA和VIIA族为例，掌握同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系。

(7)了解金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质递变的规律。

(8)了解化学键的定义。了解离子键、共价键的形成。

　

5.化学反应与能量

(1)了解氧化还原反应的本质是电子的转移。了解常见的氧化还原反应。

(2)了解化学反应中能量转化的原因，能说出常见的能量转化形式。

(3)了解化学能与热能的相互转化。了解吸热反应、放热反应、反应热等概念。

(4)了解热化学方程式的含义，能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算。

(5)了解能源是人类生存和社会发展的重要基础。了解化学在解决能源危机中的重要作用。

(6)了解原电池和电解池的工作原理，能写出电极反应和电池反应方程式。了解常见化学电源的种类及其工作原理。

(7)理解金属发生电化学腐蚀的原因，金属腐蚀的危害，防止金属腐蚀的措施。

6.化学反应速率和化学平衡

(1)了解化学反应速率的概念、反应速率的定量表示方法。

(2)了解催化剂在生产、生活和科学研究领域中的重大作用。

(3)了解化学反应的可逆性。

(4)了解化学平衡建立的过程。理解化学平衡常数的含义，能够利用化学平衡常数进行简单的计算。

(5)理解外界条件(浓度、温度、压强、催化剂等)对反应速率和化学平衡的影响，认识其一般规律。

(6)了解化学反应速率和化学平衡的调控在生活、生产和科学研究领域中的重要作用。

7.电解质溶液

(1)了解电解质的概念。了解强电解质和弱电解质的概念。

(2)了解电解质在水溶液中的电离，以及电解质溶液的导电性。

(3)了解弱电解质在水溶液中的电离平衡。

(4)了解水的电离，离子积常数。

(5)了解溶液pH的定义。了解测定溶液pH的方法，能进行pH的简单计算。

(6)了解盐类水解的原理、影响盐类水解程度的主要因素、盐类水解的应用。

(7)了解离子反应的概念、离子反应发生的条件。了解常见离子的检验方法。

(8)了解难溶电解质的溶解平衡及沉淀转化的本质。

8.以上各部分知识的综合应用。

(三)常见无机物及其应用。

1.常见金属元素(如Na、Al、Fe、Cu等)

(1)了解常见金属的活动顺序。

(2)了解常见金属及其重要化合物的主要性质及其应用。

(3)了解合金的概念及其重要应用。

2.常见非金属元素(如H、C、N、O、Si、S、Cl等)

(1)了解常见非金属单质及其重要化合物的主要性质及应用。

(2)了解常见非金属单质及其重要化合物对环境质量的影响。

3.以上各部分知识的综合应用。

(四)常见有机物及其应用

1.了解有机化合物中碳的成键特征。了解有机化合物的同分异构现象。

2.了解甲烷、乙烯、苯等有机化合物的主要性质。

3.了解乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生产中的重要作用。

4.了解乙醇、乙酸的组成和主要性质及重要应用。

5.了解上述有机化合物发生反应的类型。

6.了解糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质及重要应用。

7.了解常见高分子材料的合成反应及重要应用。

8.以上各部分知识的综合运用

(五)化学实验基础

1.了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法。

2.了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。

3.掌握化学实验的基本操作。能识别化学品安全使用标识，了解实验室一般事故的预防和处理方法。

4.掌握常见气体的实验室制法(包括所用试剂、仪器，反应原理和收集方法)。

5.能对常见的物质进行检验、分离和提纯，能根据要求配制溶液。

6.能根据实验试题要求，做到：

(1)设计、评价或改进实验方案;

(2)了解控制实验条件的方法;

(3)分析或处理实验数据，得出合理结论;

(4)绘制和识别典型的实验仪器装置图。

7.以上各部分知识与技能的综合应用。

二、选考内容部分

选考内容涵盖选修模块"化学与生活"、"化学与技术"、"物质结构与性质"、"有机化学基础"的内容，考生从中任选一个模块考试。

化学与生活

(一)化学与健康

1.了解食品中对人类健康有重要意义的常见有机物。了解合理摄入营养物质的重要性，营养均衡与人体健康的关系。

2.了解氨基酸、蛋白质的结构和性质特点。

3.了解维生素和微量元素对人体健康的重要作用。

4.了解常见食品添加剂的作用。

5.了解药物对维护健康的作用。

6.了解毒品的危害。

(二)生活中的材料

1.了解金属与合金在性能上的主要差异。了解生活中常见合金的组成。

2.了解金属腐蚀的化学原理、金属防护的常用方法、防止金属腐蚀的重要意义。

3.了解水泥、玻璃和陶瓷的主要化学成分、生活原料及其用途。

4.了解生活中常用合成高分子材料的化学成分及其性能，评价高分子材料的使用对人类生活质量和环境质量的影响。

(三)化学与环境保护

1.了解水污染的危害。了解污水处理中主要的化学方法及其原理。

2.了解大气主要污染物。了解减少大气污染物的原理和方法。

3.了解生活废弃物处置的方法、"白色污染"的危害和防治方法。

化学与技术

(一)化学与资源开发利用

1.了解煤、石油和天然气等综合利用的意义。

2.了解我国无机化工的生产资源和产品的主要种类。

3.了解海水的综合利用。了解化学科学发展对自然资源利用的作用。

4.了解化学对废旧物资再生与综合利用的作用。

(二)化学与材料的制造和应用

1.了解社会发展和科技进步对材料的要求。了解化学对材料科学发展的促进作用。

2.了解金属材料、无机非金属材料、高分子合成材料、复合材料和其他新材料的特点，了解有关的生产原理。

3.了解用化学方法进行金属材料表面处理的原理。

4.了解我国现代材料研究和材料工业的发展情况。了解新材料的发展方向。

(三)化学与工农业生产

1.了解化学在水处理中的应用。

2.了解合成氨的主要原理、原料、重要设备、流程和意义，认识催化剂的研制对促进化学工业发展的重大意义。

3.了解精细化工产品的生产特点、精细化工在社会发展中的作用。

4.了解化学肥料、农药等在农业生产中的作用。

　

物质结构与性质

(一)原子结构与元素的性质

1.了解原子核外电子的能级分布，能用电子排布式表示常见元素(1~36号)原子核外电子的排

2.了解元素电离能的含义，并能用以说明元素的某些性质。

3.了解原子核外电子在一定条件下会发生跃迁，了解其简单应用。

4.了解电负性的概念，知道元素的性质与电负性的关系。

(二)化学键与物质的性质

1.理解离子键的形成，能根据离子化合物的结构特征解释其物理性质。

2.了解共价键的主要类型σ键和π键，能用键能、键长、键角等说明简单分子的某些性质。

3.了解简单配合物的成键情况。

4.了解原子晶体的特征，能描述金刚石、二氧化硅等原子晶体的结构与性质的关系。

5.理解金属键的含义，能用金属键理论解释金属的一些物理性质。

6.了解杂化轨道理论及常见 的杂化轨道类型(sp,sp2,sp3)，能用价层电子对互斥理论或者杂化轨道理论推测常见的简单分子或者离子的空间结构。

(三)分子间作用力与物质的性质

1.了解化学键和分子间作用力的区别。

2.了解氢键的存在对物质性质的影响，能列举含有氢键的物质。

3.了解分子晶体与原子晶体、离子晶体、金属晶体的结构微粒、微粒间作用力的区别。

有机化学基础

(一)有机化合物的组成与结构

1.能根据有机化合物的元素含量、相对分子质量确定有机化合物的分子式。

2.了解常见有机化合物的结构。了解有机物分子中的官能团，能正确地表示它们的结构。

3.了解确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法。

4.了解有机化合物存在异构现象，能判断简单有机化合物的同分异构体(不包括手性异构体)。

5.能根据有机化合物命名规则命名简单的有机化合物。

6.能列举事实说明有机分子中基团之间存在相互影响。

(二)烃及其衍生物的性质与应用

1.以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例，比较它们在组成、结构、性质上的差异。

2.了解天然气、石油液化气和汽油的主要成分及其应用。

3.举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要作用。

4.了解卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点以及它们的相互联系。

5.了解加成反应、取代反应和消去反应。

6.结合实际了解某些有机化合物对环境和健康可能产生影响，关注有机化合物的安全使用问题。

(三)糖类、氨基酸和蛋白质

1.了解糖类的组成和性质特点，能举例说明糖类在食品加工和生物质能源开发上的应用。

2.了解氨基酸的组成、结构特点和主要化学性质，氨基酸与人体健康的关系。

3.了解蛋白质的组成、结构和性质。

4.了解化学科学在生命科学发展中所起的重要作用。

(四)合成高分子化合物

1.了解合成高分子的组成与结构特点，能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体。

2.了解加聚反应和缩聚反应的特点。

3.了解新型高分子材料的性能及其在高新技术领域中的应用。

4.了解合成高分子化合物在发展经济、提高生活质量方面的贡献。

（三）物理

要考查的物理知识包括力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、原子核物理学等部分。考虑到课程标准中物理知识的安排和高校录取新生的基本要求，《考试大纲》把考试内容分为必考内容和选考内容两类，必考、选考内容各有4个模块，具体模块及内容见表1。除必考内容外，考生还必须从4个选考模块中选择2个模块作为自己的考试内容，但不得同时选择模块2-2和3-3。必考和选考的知识内容见表2和表3。考虑到大学理工类招生的基本要求，各实验省区不得削减每个模块内的具体考试内容。

表1：必考内容和选考内容

模块 必考内容 选考内容

物理1 质点的直线运动相互作用与牛顿运动规律

物理2 机械能抛体运动与圆周运动万有引力定律

3-1 电场电路磁场

3-2 电磁感应交变电流

3-3 分子动理论与统计观点固体、液体与气体热力学定律与能量守恒

3-4 机械振动与机械波电磁振荡与电磁波光相对论

3-5 碰撞与动量守恒原子结构原子核波粒二象性

2-2 力与机械热与热机

表2：必考内容范围及要求力学

主题 内容 要求 说明

质点的直线运动 参考系，质点位移、速度和加速度匀变速直线运动及其公式、图像 Ⅰ Ⅱ Ⅱ

相互作用与牛顿运动规律 滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力形变、弹性、胡克定律矢量和标量力的合成和分解共点力的平衡牛顿运动定律、牛顿定律的应用超重和失重 Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅰ

机械能 功和功率动能和动能定理重力做功与重力势能功能关系、机械能守恒定律及其应用 Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ

抛体运动与圆周运动 运动的合成和分解抛体运动匀速圆周运动、角速度、线速度、向心加速度匀速圆周运动的向心力，离心现象 Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅰ 斜抛运动只作定性要求

万有引力定律 万有引力定律及共应用环绕速度第二宇宙速度和第三宇宙速度经典时空观和相对论时空观 Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅰ

电学

主题 内容 要求 说明

电场 物质的电结构、电荷守恒静电现象的解释点电荷库仑定律静电场电场强度、点电荷的场强电场线电势能、电势、电势差匀强电场中电势差与电场强度的关系。带电粒子在匀强电场中的运动示波管常用的电容器电容器的电压、电荷量和电容的关系 Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅰ

电路 欧姆定律电阻定律电阻的串、并联电源的电动势和内阻闭合电路的欧姆定律电功率、焦耳定律 Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅰ

磁场 磁场、磁感应强度、磁感线通电直导线和通电线圈周围磁场的方向安培力、安培力的方向匀强磁场中的安培力洛伦兹力、洛伦兹力的方向洛伦兹力的公式带电粒子在匀强磁场中的运动质谱仪和回旋加速器 Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅰ 1.安培力的计算只限于电流与磁感应强度垂直的情形 2.洛伦兹力的计算只限于速度与磁场方向垂直的情形

电磁感应 电磁感应现象磁通量法拉第电磁感应定律楞次定律自感、涡流 Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅰ

交变电流 交变电流、交变电流的图像正弦交变电流的函数表达式、峰值和有效值理想变压器远距离输电 Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ

单位制和实验

主题 内容 要求 说明

单位制 要知道中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位和其他物理量的单位。包括小时、分、升、电子伏特(eV) Ⅰ 知道国际单位制中规定的单位符号

实验与探究 实验一：研究匀变速直线运动实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系实验三：验证力的平等四边形定则实验四：验证牛顿运动定律实验五：探究动能定理实验六：验证机械能守恒定律实验七：测定金属的电阻率(同时练习使用螺旋测微器)实验八：描绘小电珠的伏安特性曲线实验九：测定电源的电动势和内阻实验十：练习使用多用电表实验十一：传感器的简单使用 1.要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等。 2.要求认识误差问题在实验中的重要性，了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差;知道用多次测量求平均值的方法减少偶然误差;能在某些实验中分析误差的主要来源;不要求计算误差。 3.要求知道有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果。间接测量的有效数字运算不作要求。

表3：选考内容范围及要求模块3-3

主题 内容 要求 说明

分子动理论与统计观点 分子动理论的基本观点和实验依据阿伏加德罗常数气体分子运动速率的统计分布温度所分子平均动能的标志、内能 Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ 定性了解

固体、液体与气体 固体的微观结构、晶体和非晶体液晶的微观结构液体的表面张力现象气体实验定律理想气体饱和蒸气、未饱和蒸气和饱和蒸气压相对湿度 Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ

热力学定律与能量守恒 热力学第一定律能量守恒定律热力学第二定律 Ⅰ Ⅰ Ⅰ

单位制 要知道中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位和其他物理量的单位：包括摄氏度(℃)、标准大气压 Ⅰ 知道国际单位制中规定的单位符号

实验 用油膜法估测分子的大小 要求会正确使用的仪器有：温度计

模块3-4

主题 内容 要求 说明

机械振动与机械波 简谐运动简谐运动的公式和图像单摆、周期公式受迫振动和共振机械波横波和纵波横波的图像波速、波长和频率(周期)的关系波的干涉和衍射现象多普勒效应 Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅰ

电磁振荡与电磁波 变化的磁场产生电场。变化的电场产生磁场。.电磁波及其传播。电磁波的产生、发射和接收电磁波谱 Ⅰ Ⅰ Ⅰ

光 光的折射定律 折射率全反射、光导纤维光的干涉、衍射和偏振现象 Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅰ

相对论 狭义相对论的基本假设质速关系、质能关系相对论质能关系式 Ⅰ Ⅰ Ⅰ

实验 实验一：探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度实验二：测定玻璃的折射率实验三：用双缝干涉测光的波长

模块3-5

主题 内容 要求 说明

碰撞与动量守恒 动量、动量守恒定律及其应用弹性碰撞和非弹性碰撞 Ⅱ Ⅰ 只限于一维

原子结构 氢原子光谱氢原子的能级结构、能级公式 Ⅰ Ⅰ

原子核 原子核的组成、放射性、原子核衰变、半衰期放射性同位素核力、核反应方程结合能、质量亏损裂变反应和聚变反应、裂变反应堆射线的危害和防护 Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ

波粒二象性 光电效应爱因斯坦光电效应方程 Ⅰ Ⅰ

实验 验证动量守恒定律

模块2-2

主题 内容 要求 说明

力与机械 平动与转动传动装置共点力的平衡条件刚体的平衡条件 Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅱ

热与热机 内燃机的工作原理汽轮机的工作原理喷气发动机的工作原理热机的效率电冰箱的组成和主要结构及其工作原理空调机的组成和主要结构及其工作原理 Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ

Ⅰ.对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用，与课程标准中"了解"和"认识"相当。

Ⅱ.对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用，与课程标准中"理解"和"应用"相当。

高中物理所有实验，，谢谢

高考要求的学生实验（19个）按广东高考考点编制

113长度的测量

会使用游标卡尺和螺旋测微器,掌握它测量长度的原理和方法.

114. 研究匀变速直线运动

右图为打点计时器打下的纸带。选点迹清楚的一条，舍掉开始比较密集的点迹，从便于测量的地方取一个开始点O，然后（每隔5个间隔点）取一个计数点A、B、C、D …。测出相邻计数点间的距离s1、s2、s3 … 利用打下的纸带可以：

⑴求任一计数点对应的即时速度v：如

(其中T=5×0.02s=0.1s）

⑵利用“逐差法”求a：

⑶利用上图中任意相邻的两段位移求a：如

⑷利用v-t图象求a：求出A、B、C、D、E、F各点的即时速度，画出如右的v-t图线，图线的斜率就是加速度a。

注意事项 1、每隔5个时间间隔取一个计数点，是为求加速度时便于计算。

2、所取的计数点要能保证至少有两位有效数字

115.探究弹力和弹簧伸长的关系（胡克定律）探究性实验

利用右图装置，改变钩码个数，测出弹簧总长度和所受拉力（钩码总重量）的多组对应值，填入表中。算出对应的弹簧的伸长量。在坐标系中描点，根据点的分布作出弹力F随伸长量x而变的图象，从而发确定F-x间的函数关系。解释函数表达式中常数的物理意义及其单位。

该实验要注意区分弹簧总长度和弹簧伸长量。对探索性实验，要根据描出的点的走向，尝试判定函数关系。（这一点和验证性实验不同。）

116.验证力的平行四边形定则

目的：实验研究合力与分力之间的关系，从而验证力的平行四边形定则。

器材：方木板、白纸、图钉、橡皮条、弹簧秤（2个）、直尺和三角板、细线

该实验是要用互成角度的两个力和另一个力产生相同的效果，看其用平行四边形定则求出的合力与这一个力是否在实验误差允许范围内相等，如果在实验误差允许范围内相等，就验证了力的合成的平行四边形定则。

注意事项：

1、使用的弹簧秤是否良好（是否在零刻度），拉动时尽可能不与其它部分接触产生摩擦，拉力方向应与轴线方向相同。

2、实验时应该保证在同一水平面内

3、结点的位置和线方向要准确

117.验证动量守恒定律

由于v1、v1/、v2/均为水平方向，且它们的竖直下落高度都相等，所以它们飞行时间相等，若以该时间为时间单位，那么小球的水平射程的数值就等于它们的水平速度。在右图中分别用OP、OM和O /N表示。因此只需验证：m1?OP=m1?OM+m2?(O /N-2r）即可。

注意事项：

⑴必须以质量较大的小球作为入射小球（保证碰撞后两小球都向前运动）。要知道为什么？

⑵入射小球每次应从斜槽上的同一位置由静止开始下滑

(3)小球落地点的平均位置要用圆规来确定：用尽可能小的圆把所有落点都圈在里面，圆心就是落点的平均位置。

(4)所用的仪器有：天平、刻度尺、游标卡尺（测小球直径）、碰撞实验器、复写纸、白纸、重锤、两个直径相同质量不同的小球、圆规。

(5)若被碰小球放在斜槽末端，而不用支柱，那么两小球将不再同时落地，但两个小球都将从斜槽末端开始做平抛运动，于是验证式就变为：m1?OP=m1?OM+m2?ON，两个小球的直径也不需测量了。

讨论此实验的改进方法：

118.研究平抛物体的运动（用描迹法）

目的：进上步明确，平抛是水平方向和竖直两个方向运动的合成运动，会用轨迹计算物体的初速度

该实验的实验原理：

平抛运动可以看成是两个分运动的合成：

一个是水平方向的匀速直线运动，其速度等于平抛物体的初速度；

另一个是竖直方向的自由落体运动。

利用有孔的卡片确定做平抛运动的小球 运动时的若干不同位置，然后描出运动轨迹，

测出曲线任一点的坐标x和y，利用

就可求出小球的水平分速度，即平抛物体的初速度。

此实验关健：如何得到物体的轨迹（讨论）

该试验的注意事项有：

⑴斜槽末端的切线必须水平。 ⑵用重锤线检验坐标纸上的竖直线是否竖直。

⑶以斜槽末端所在的点为坐标原点。(4)每次小球应从斜槽上的同一位置由静止开始下滑

(5)如果是用白纸，则应以斜槽末端所在的点为坐标原点，在斜槽末端悬挂重锤线，先以重锤线方向确定y轴方向，再用直角三角板画出水平线作为x轴，建立直角坐标系。

119.验证机械能守恒定律

验证自由下落过程中机械能守恒，图示纸带的左端是用夹子夹重物的一端。

⑴要多做几次实验，选点迹清楚，且第一、二两点间距离接近2mm的纸带进行测量。

⑵用刻度尺量出从0点到1、2、3、4、5各点的距离h1、h2、h3、h4、h5，

利用“匀变速直线运动中间时刻的即时速度等于该段位移内的平均速度”，

算出2、3、4各点对应的即时速度v2、v3、v4，验证与2、3、4各点对应的重力势能减少量mgh和动能增加量 是否相等。

⑶由于摩擦和空气阻力的影响，本实验的系统误差总是使

⑷本实验不需要在打下的点中取计数点。也不需要测重物的质量。

注意事项:

1、先通电源,侍打点计时器正掌工作后才放纸带 2、保证打出的第一个占是清晰的点

3、测量下落高度必须从起点开始算 4、由于有阻力，所以 稍小于

5、此实验不用测物体的质量（无须天平）

120.用单摆测定重力加速度 由于g；可以与各种运动相结合考查

本实验用到刻度尺、卡尺、秒表的读数（生物表脉膊），1米长的单摆称秒摆，周期为2秒

摆长的测量：让单摆自由下垂，用米尺量出摆线长L/（读到0.1mm），用游标卡尺量出摆球直径（读到0. 1mm）算出半径r，则摆长L=L/+r

开始摆动时需注意：摆角要小于5°（保证做简谐运动）；

摆动时悬点要固定，不要使摆动成为圆锥摆。

必须从摆球通过最低点（平衡位置）时开始计时(倒数法)，

测出单摆做30至50次全振动所用的时间，算出周期的平均值T。

改变摆长重做几次实验，

计算每次实验得到的重力加速度，再求这些重力加速度的平均值。

若没有足够长的刻度尺测摆长，可否靠改变摆长的方法求得加速度

121.用油膜法估测分子的大小

①实验前应预先计算出每滴油酸溶液中纯油酸的实际体积：先了解配好的油酸溶液的浓度，再用量筒和滴管测出每滴溶液的体积，由此算出每滴溶液中纯油酸的体积V。