忆江南题目是什么意思,忆江南高考题

2024-06-04 11:10:32

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忆江南题目是什么意思,忆江南高考题

文学、文化常识训练

1.下列文学常识中表述不正确的一项是( )

A 《诗经》是我国第一部诗歌总集,按其内容分为"风、雅、颂"三大类,共收入诗歌三百零五篇。《诗经》最初称《诗》，汉代儒者奉为经典，乃称《诗经》。

B 屈原是我国历史上第一位伟大的爱国诗人，他创作了《离骚》、《九歌》、《九章》等作品。屈原开创的楚辞，同《诗经》共同构成中国诗歌的两大源头。

C 诸子散文，是春秋战国时期各个学派阐述自己学说的著作，是百家争鸣的产物。诸子的思想，尤其是儒家与道家的思想影响最大。

D "四书五经"是儒家经典。"四书"指《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》这四部书；"五经"是《诗经》、《尚书》、《仪礼》、《易经》、《春秋》的合称，其中《春秋》指的就是《左氏春秋》，也就是《左传》。

2.下列文学常识中表述正确的一项是( )

A "乐府"最初是指主管音乐的官府，"乐府"所采集的诗歌都来自民间，所以我们又称之为"乐府民歌"。

B 唐代出现的仿造乐府诗的某种特点写作的诗,被称为"新乐府"。唐代出现的"新乐府运动"的代表人物是李白、杜甫和白居易。

C 歌、行、吟、曲都是乐府诗题，并延用后代。我们学过的《梦游天姥吟留别》、《茅屋为秋风所破歌》、《琵琶行》都是乐府诗。题目中的"歌、行、吟"都是乐府诗题。

D 宋代郭茂倩编辑的《乐府诗集》将乐府诗分为十二类，其中收录的全都是汉代和魏晋南北朝的乐府民歌。

3.下列文学常识中表述不正确的一项是( )

A "前四史"指《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》四部史书，"前四史"全部采用了"纪传体"这种体例。宋代欧阳修写《新五代史》时也采用了"纪传体"这种体例。

B 我国诗歌发展史上又有"古体诗"与"近体诗"之分。"古体诗"指的就是唐代以前的诗，"近体诗"又分为"律诗"与"绝句"两种。

C 我国古代"四大名著"《水浒》、《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》全都是长篇章回体小说。

D 元杂剧的基本结构形式是四折一楔子，每一折用同一宫调的一套曲子组成，并一韵到底，四折可以选用四种不同的宫调。

4.下列文学流派及文人并称中说法中不正确的一项是( )

A 三曹:曹操、曹丕、曹植

B 元曲四大家：关汉卿、马致远、郑光祖、王实甫

C 桐城派：方苞、姚鼐

D 初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王

5.下列作家、作品、朝代对应全部正确的一项是( )

A 《靖节先生集》______陶渊明______东晋

《水经注》______郦道元______北魏

B 《文心雕龙》______刘勰______南朝梁

《后汉书》______范晔______南朝宋

C 《梦溪笔谈》______沈括______北宋

《资治通鉴》______司马光______北宋

D 《二十年目睹之怪现状》_____吴沃尧_____清朝

《西厢记》______汤显祖______元朝

6.下列作品集的命名方法都相同的一项是( )

A《贾长沙集》《王子安集》《嘉佑集》《王右丞集》《孟襄阳集》

B《樊川文集》《刘梦得集》《王临川集》《白石道人诗集》《易安集》

C《欧阳文忠集》《周元公集》《范文正公集》《林和靖诗集》《温国文正司马公文集》

D《七录斋集》《饮冰室合集》《惜抱轩文集》《震川文集》《明夷待访录》

7.下列作家作品依次对应完全正确的一项是( )

(1)《稼轩长短句》(2)《樊川文集》(3)《范文正公文集》(4)《嘉佑集》(5)《新书》

A 辛弃疾王维范仲淹苏轼欧阳修

B 李清照杜牧范仲淹苏洵贾谊

C 辛弃疾杜牧范仲淹苏洵贾谊

D 李清照王维范仲淹苏洵欧阳修

8.下列作家、作品、作品中提到的人物对应全部正确的一项是( )

A 蒲松龄＿＿＿《促织》＿＿＿成名

莎士比亚＿＿＿《人间喜剧》＿＿＿克罗旭

B 罗贯中＿＿＿《三国演义》＿＿＿蒋干

契诃夫＿＿＿《装在套子里的人》＿＿＿奥楚蔑洛夫

C 都德＿＿＿《最后一课》＿＿＿韩麦尔

司马迁＿＿＿《荆轲刺秦王》＿＿＿樊于期

D 司马迁＿＿＿《崤之战》＿＿＿先轸

范仲淹＿＿＿《岳阳楼记》＿＿＿滕子京

9.下列作家作品体裁对应都正确的一项是( )

A《北京人》＿＿＿老舍＿＿＿话剧

《女神》＿＿＿郭沫若＿＿＿小说

B《倪焕之》＿＿＿叶圣陶＿＿＿小说

《故事新编》＿＿＿鲁迅＿＿＿杂文

C《子夜》＿＿＿沈端先＿＿＿小说

《家.春.秋》＿＿＿巴金＿＿＿小说

D《王昭君》＿＿＿郭沫若＿＿＿话剧

《原野》＿＿＿曹禺＿＿＿话剧

10.下列作家、作品、国别对应不全都正确的一项是( )

A 《战争与和平》＿＿＿阿.托尔斯泰＿＿＿俄国

《玩偶之家》＿＿＿易卜生＿＿＿芬兰

B 《草叶集》＿＿＿惠特曼＿＿＿美国

《吉檀枷利》＿＿＿泰戈尔＿＿＿印度

C 《尤利西斯》＿＿＿乔依斯＿＿＿爱尔兰

《人间喜剧》＿＿＿巴尔扎克＿＿＿法国

D 《呼啸山庄》＿＿＿艾米莉.勃朗特＿＿＿英国

《少年维特之烦恼》＿＿＿歌德＿＿＿德国

11.下列作家作品国别对应不完全正确的一项是( )

A《红与黑》＿＿＿司汤达＿＿＿法国

《简.爱》＿＿＿夏绿蒂.勃朗特＿＿＿英国

B《堂.吉诃德》＿＿＿塞万提斯＿＿＿西班牙

《死魂灵》＿＿＿果戈理＿＿＿俄国

C《茶花女》＿＿＿大仲马＿＿＿法国

《双城记》＿＿＿狄更斯＿＿＿英国

D《叶甫盖尼.奥涅金》＿＿＿普希金＿＿＿俄国

《哈姆雷特》＿＿＿莎士比亚＿＿＿英国

12.下列人物都出自同一体裁的一组是( )

A 杨二嫂林黛玉老孙头芦柴棒富安

B 焦仲卿花木兰江州司马大堰河李龟年

C 董昆马玉祥冯婉贞柳敬庭黄淑英

D 婵娟张驴儿王利发鲁贵蒋干

13.下列成语出处依次排列正确的一项是( )

呆若木鸡道路以目积毁销骨钩心斗角请君入瓮

A 《聊斋志异》《左传》《战国策》《阿房宫赋》《史记》

B 《庄子》《国语》《史记》《战国策》《资治通鉴》

C 《聊斋志异》《左传》《史记》《战国策》《史记》

D 《庄子》《国语》《史记》《阿房宫赋》《资治通鉴》

14.下列成语典故与其有关人物依次对应正确的一项是( )

游刃有余完璧归赵厉兵秣马美芹之献白虹贯日

A 庄周廉颇秦穆公辛弃疾要离

B 庖丁蔺相如杨孙白居易聂政

C 庄周廉颇杨孙白居易要离

D 庖丁蔺相如杨孙辛弃疾聂政

15.下列名言出处依次对应正确的一项是( )

(1)不以一眚掩大德

(2)青出于蓝而青于蓝

(3)上古竞于道德,中世逐于智谋,当今争于气力

(4)防民之口,甚于防川

A 《史记》《荀子》《察今》《战国策》

B 《左传》《孟子》《韩非子》《国语》

C 《史记》《孟子》《察今》《战国策》

D 《左传》《荀子》《韩非子》《国语》

16.依次与下列别号正确配对的一组作家是 ( )

青莲居士少陵野老墨憨斋主人柳泉居士湖海散人

A 李白杜甫冯梦龙蒲松龄罗贯中

B 李白白居易张溥辛弃疾柳永

C 李白杜甫冯梦龙辛弃疾罗贯中

D 李白白居易张溥蒲松龄柳永

17.将下列诗歌依次分类

(1)《钱塘湖春行》 (2)《凉州词》(3)《忆江南》(4)《十一月四日风雨大作》(5)

《孔雀东南飞》(6)《琵琶行》(7)《如梦令》(8)《卖炭翁》(9)《送元二使安西》

(10)《步出夏门行》(11)《雨霖铃》(12)《过故人庄》(13)《杜少府之任蜀州》(1

4)《春夜喜雨》(15)《鸟鸣涧》

古体诗:

近体诗___律诗:___绝句: 词:

18.将下列历史著作依次分类

(1)《史记》(2)《汉书》(3)《战国策》(4)《国语》(5)《三国志》(6)《左传》(7)

《资治通鉴》(8)《后汉书》

体例____编年体:

____纪传体:

____国别体:

时间____通史:

____断代史:

19.下列说法完全正确的一项是( )

A 古代科举考试分院试、乡试、会试、殿试四级,其中院试又叫童试，乡试又叫春闱，会试又叫秋闱。院试录取者称之为秀才,乡试录取者称之为举人,会试录取者称之为贡士，殿试录取者称之为进士。

B"永元中，举孝廉，不行；连辟公府，不就"中的"孝廉"是汉代荐举的官名。这一句反映了汉代的两种选取人才的制度____"征辟制"和"荐举制"。

C 科举制度中称同科考中的人为"同年"。例如："二十忝科名，闻喜宴独不戴花，同年曰：'君赐不可违也。'"中的"同年"是指同榜考取举人的人。

D "因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。"中的"太学"同后代所称的"国子监"一样都指学校。另一种学校的代称"庠序"是汉代以后才出现的。

20.下列说法不正确的一项是( )

A "尺书"指信札，书信。古时用绢帛写信，通常长一尺，后来信就称为尺书或尺素。

B "汗青"即史册。文天祥《过零丁洋》诗中"人生自古谁无死，留取丹心照汗青"诗句中"汗青"指史书、史册。

C "卷轴"即装裱的卷子，指书籍。古时文章，皆裱成长卷，有轴可以舒卷，所以称为卷轴。

D 古代刻印时镌刻成凸状的印文称为"阳文"，镌刻成凹状的印文称为"阴文"。"阳文"又称为"白文"，"阴文"又称为"朱文"。

21.下列说法不正确的一项是( )

A 古时拜官授职称为"拜"或"除"，例如"公车特征拜郎中""予除左丞相"。"迁"和"徙"指升职，例如"再迁为太史令""所居之官，辄积年不徙"。而"左迁"是贬官，降职，例如"予左迁九江郡司马"。

B 古时"长跪"指直身而跪，表示庄重，例如"府吏长跪告"。"顿首"指头叩地而拜，后常用于书信的起头或结尾，作为写信的礼貌语。"稽首"较"顿首"礼节更重，头碰地的时间较长。

C 古时以十个天干和十二地支循环相配成六十组，叫作"六十花甲子"，常用来表示年、月、日的顺序。例如"戊申晦，五鼓，与子颖坐日观亭，待日出。"中"戊申"指日子。

D 古时男子二十岁，结发戴冠，以示成年，称为"加冠"，例如："既加冠，益慕圣贤之道。"女子十五岁，梳发成髻，表示成年，称为"加笄"，"笄"就是簪子的意思。

22.下列说法正确的一项是( )

A 古人的名与字是有区别的。名，是婴儿出生后由父亲所取的。字，又称"表字"是男子行"加冠"礼时所起的。古人把名与字连起来称呼时，一般是先称"名"后称"字"，例如"百里孟明视"中"孟明"是其"名"，"视"是其"字"。

B "谥号"指贵族、大臣、士大夫死后，依据其生前事迹评定褒贬给予的称号，由朝廷赐与。例如"左忠毅公"的"忠毅"，"欧阳文忠公"的"文忠"都是"谥号"。皇帝没有"谥号"。

C "四人者，庐陵萧君圭君玉"中"庐陵"是指籍贯，"君圭"是指名，"君玉"是指字。"虞山王毅叔远甫刻"中"虞山"是指籍贯，"毅叔"是指名，"远"是指字，"甫"是对男子的美称。

D 古时称呼已故长辈为"先..."。例如"先考"指已去世的父亲， "先妣"指已去世的母亲，"先大母"指已去世的祖母。例如"先妣尝一至。"

23.下列说法正确的一项是( )

A 古人迷信星历，婚嫁等喜事要选择"良辰吉日"，需月建与日辰相合，叫"六合"例如《过秦论》中"履至尊而治六合"。

B 秦汉时的"关外"指崤山和函谷关以东，而明清时的"关外"指"娘子关"以外。战国、秦、汉时代"山东"指崤山和函谷关以东，指除秦之外的六国之地。

C 古时"阴"指山南水北，"阳"指山北水南。例如"淮阴"在淮河以北，"汉阳"在汉水以南，"华阳"在华山之北。

D "八荒"指八方荒远的地方，"八"指东、南、西、北、东南、西南、西北、东北八个方向，荒指荒远之地。而"中国"古代指中原广大地区。

24.下列说法不正确的一项是( )

A 古人一般把南面视为至尊。所以《鸿门宴》中"项王、项伯东向坐；亚父南向坐，____亚父者,范曾也;"亚父坐的是至尊的位子，表示他的地位在其他人之上。

B 古人在讲某地某物的方位时，以面朝南方为准，称左为东，右为西，所以"江东"又称为"江左"，"江西"又称为"江右"。

C 古人乘车时以左为尊，所以《信陵君窃符救赵》中"公子从车驾，虚左，自迎夷门候生。"。信陵君为了表示对候生的尊重，空着车的尊位，让候生坐。

D 古代君主南面而坐，臣子朝见君主必面北，所以便称称臣于人为"北面"，例如《赤壁之战》中说："若不能，何不按兵束甲，北面而事之。"即向曹操投降。

25.古人纪年的方法有

A.按王公即位的年次纪年,

B.以年号纪年,

C.干支纪年法,

D. 以

年号与干支联合纪年.下列各句中用的是什么纪年方法？(标明序号)

(1)顺治二年乙酉四月,江都围急。 ( )

(2)文曰:天启壬戍秋日,虞山王毅叔远甫刻。 ( )

(3)是年夏五,改元景炎,庐陵文天祥自序其诗,名曰《指南录》。 ( )

(4)赵惠文王十六年,廉颇为赵将。 ( )

(5)予犹记周公之被逮,在丁卯三月之望。 ( )

(6)辛未三月念六夜四鼓,意洞手书。 ( )

(7)元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。 ( )

26.下列节气、节日、时间、年龄代称排序正确的一项是( )

A 清明谷雨惊蛰白露寒露大雪小雪

B 元旦上元清明寒食七夕重阳除夕

C 鸡鸣平旦日出日中日入黄昏人定

D 弱冠志学而立不惑花甲知天命耄耋

27.下列地名称谓中所表示的地名都相同的一项是( )

A 京口维扬镇江江都

B 金陵白下瓜州南京

C 塞外塞北朔北漠南

D 江东江左江苏江表

阅读下面一首词，完成下面的题目：

南朝千古伤心事,犹唱后庭花。旧时王谢，堂前宫燕，飞向谁家？恍然一梦，仙肌胜雪，宫鬓堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。

28.对这首词的解说，错误的一项是( )

A "南朝千古伤心事，犹唱后庭花。"是化用杜牧《泊秦淮》诗句，《后庭花》即《玉树后庭花》，后世历来被视为亡国之音。

B "旧时王谢，堂前宫燕，飞向谁家？"化用刘禹锡《乌衣巷》诗句进一步深化词意，作者感叹历史的无情变迁，感情浓烈深沉。

C "江州司马，青衫泪湿，同是天涯。"作者以白居易自比，以琵琶女喻故人，抒发了"同是天涯沦落人"的凄苦感受。

D 词的上阕，借古喻今，用秦淮歌女和王谢旧燕来比喻国破家亡时流落在外的故人，下阕则由人及己，烘托了身处异地的悲凉。全词表现了作者思念故国，思念故人的情感。

阅读下面一首元曲，完成下面的题目：

绿叶阴浓，遍池亭水阁，偏趁凉多。海榴初绽，妖艳喷香罗。老燕携雏弄语，

有高柳鸣蝉相和，骤雨过，珍珠乱糁，打遍新荷。

人生有几？念良辰美景，休放虚过，穷通前定，何用苦张罗。命友邀宾玩赏，

对芳樽浅酌低歌。且酩酊，任他两轮日月，来往如梭。

29.对这首元曲的解说，错误的一项是( )

A "绿叶阴浓,遍池亭水阁,偏趁凉多。"中"浓"字突出了景物的幽深，这绝非春日或初夏所能有，乃是盛夏景色。

B "海榴初绽，妖艳喷香罗。"是说石榴花初放，花红似火，分外芳香，把艳丽的罗衣都弄香了。

C "人生有几？念良辰美景，休放虚过。"化用曹操《短歌行》的"对酒当歌，人生几何？"的诗句，表现出人生短促、及时行乐的思想。

D "任他两轮日月，往来如梭。"形容太阳和月亮此升彼降，表示光阴的消失与流转。用词精当形象，颇具新意。

30.对这首元曲分析不恰当的一项是( )

A 这篇作品,其实由两支曲子组成,两支曲子同一曲牌, 二者合起来表示一个完整的意思,类似于词的上下阕。

B 第一支曲子主要是写景，它描写了盛夏庭园的景色，写得有声有色。在花明日丽炽热之际,一阵急雨,带来丝丝凉意。

C 第二支曲子主要是抒发作者内心的种种情怀，说人的命运的好坏都是由上天注定了的，流露出消极的情绪。

D 这首曲子与苏轼的《念奴娇.赤壁怀古》有相似之处，都流露出不满现实的无奈壮志未酬的感伤、"人生如梦"的感慨和"及时行乐"的思想

参考答案:

1.D 2.C 3.B 4.B 5.D 6.C 7.C 8.C 9.D 10.A 11.C 12.B13.D 14.D 15.D 16.A 17.古体诗:(5) (6) (8) (10)/律诗:(1) (12) (13)(14)/绝句:(2) (4) (9)/词:(3) (7) (11) 18.编年体:(6) (7)/纪传体:(1) (2)(5) (8)/国别体:(3) (4)/通史:(1) (7)/断代史:(2) (3) (4) (5) (8) 19.B20.D 21.A 22.D 23.D 24.A 25.(1)D (2)D (3)B (4)A (5)C (6)C (7)C26.C 27.C 28.D 29.B 30.

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2007年高考语文试卷——文学常识和名句名篇题汇编

2008年天津高考语文文言文

常见的六种描写手法写景状物是古代诗歌中常见的内容之一，作者通过描写景物，可以渲染气氛，抒发情感，深化中心，推动情节发展。我们欣赏诗歌，除了读懂字面语意，提升思想素质和审美情感，还要关注诗人用语言写景状物的形式与技巧。描写手法主要分正面描写和侧面描写，高考常见的描写鉴赏角度主要有以下六种： (1)侧面描写———衬托如元代王冕的《白梅》：冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。这首诗突出了梅花耐寒、清高、报春的特征，主要运用了衬托、对比的手法，衬托是通过描写甲来使乙表现得更突出的方法。衬托分映衬和反衬。如《梦游天姥吟留别》中“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”就是用天台之高映衬天姥之高的，《琵琶行》中写江中之月“唯见江心秋月白”衬托琵琶声的引人入胜，“别时茫茫江浸月”衬托人物凄凉的心情。《项脊轩志》中用“万籁有生”来反衬“庭阶寂寂”的。 (2)各种修辞手法如辛弃疾的《摸鱼儿》：淳熙已亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，为赋。更能消几番风雨？匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数。春且住，见说道，天涯芳草无归路。怨春不语。算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。长门事，准拟佳期又误，蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞，君不见，玉环飞燕皆尘土！闲愁最苦。休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。词的上阕，作者在借景抒情过程中所运用的主要修辞方法是设问和比拟，诗文中运用修辞手法，大体和其他文体中的修辞作用一样。学生要善于发现修辞手法，并说明作用。如比喻为更形象生动(忽如一夜春风来，千树万树梨花开。)；比拟是把事物人格化(羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。)；反问为了强调(两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？)；夸张是为了强调和突出(白发三千丈，缘愁似个长)；对偶是为了增强诗词的音乐美，表意凝炼，抒情酣畅，增强诗歌外在形式美(无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来)；在古代诗歌中，借代、通感等都是常见的修辞手法，学生应加以注意。尤其注意比喻、比拟的区别(比喻注重不同事物之间的相似性，比拟注重化无情为有情)，借代是用事物相关的东西来代替该事物，如部分代替整体(帆可代船，羽林代士兵)，对偶与对比的区别(对比主要是意义内容的相反或相对，而不管结构形式如何；对偶主要是结构形式上的对称，要求字数相等、结构相同或相似)，还要注意多种修辞手法的综合交叉运用。 (3)正面描写———动静结合如王维的《山居秋暝》：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。颔联描写皓月当空，青松如盖，是静景描写，山泉清冽，流泻山石之上，是动景描写。山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声，以动衬静，反衬出山中的宁静。诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，可以动静结合，也可以以静写动，以动写静，以动衬静。动静的结合往往和衬托相关。比如李白的《望庐山瀑布》“遥看瀑布挂前川”写出了遥看瀑布的第一眼形象，像一条巨大的白练挂在山间，“挂”字化动为静。再比如王维的《鸟鸣涧》“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中”用花落、月出、鸟鸣突出了春涧的幽静，王籍的《入若耶溪》“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”也是以声写静，以动衬静。“山舞银蛇，原驰蜡像”是以动写静。 (4)正面描写———虚实结合如柳永《雨霖铃》：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟摧发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。词中“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”设想别后的情景：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢，想像中别后的凄凉景象倍增眼前断人肠的离愁。诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境，“虚”是想象的情景。二者互相联系，互相渗透转化，可以达到虚实相生的境界，丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间。例如李白的《梦游天姥吟留别》“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”就是用想像中美好的仙境。欧阳修的《踏莎行》：“候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。”上阕写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。下阕实虚，“行人”想像妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之景，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。李煜《虞美人》“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，“雕栏玉砌”“故国”是回忆中的景物。姜夔《扬州慢》中的虚景“春风十里”，实景“尽荠麦青青”，昔盛更显今衰。想像是虚写的关键，虚是为实服务的。 (5)正面描写———色彩的渲染如杜甫的《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。作者突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬思归的感伤，如杜甫的另一首《绝句》“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”就是浓彩重墨渲染了一派怡人风光，山青翠，花红艳，鸟翎白，碧波绿，景象清新，赏心悦目，却是为写下文勾起漂泊的伤感作铺垫。白居易《忆江南》“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”是通过红日映花衬水增加了色彩的明亮度，追忆江南美景的；骆宾王的《鹅》“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”鹅洁白的羽毛浮于绿水之上，红掌拨动，绿水泛波，红、白、绿三色对比有寒有暖，鲜明而协调，在蓝天、白云之下，在绿草如茵的碧水、清澈见底的池塘边，“白毛”与“绿水”比美，“红掌”与“清波”争胜，多么绚丽的画面，多么富于童趣和生活气息。真可谓状物如在目前。 (6)正面描写———观察角度的变化如杜牧的《山行》：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。头两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远的景象，表现了诗人勇于攀登的精神。第二句描写了秋山中的一个特定场景，在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。后两句描绘了秋山近景。“霜叶红于二月花”一句，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。描写要有层次性———由远到近或由下而上等。苏轼的《题西林壁》中说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。鉴赏古代诗歌中的描写，首先要了解有那些常见的鉴赏角度，主要是多角度描写———正面描写(比较简单，这里不作研究)和侧面描写中的衬托、动静结合、色彩的渲染、点面结合、虚实相生、远近高低观察角度的变化等。各种手法之间可能有交错运用的现象，比如以动衬静、色彩的对比也可以是反衬。其次要善于根据诗歌中所描写的景物事物特点和人物形象，去探究作者是利用什么手法技巧达到这一表现目的的。学会从思想上解读诗歌高考对鉴赏古代诗歌有四个方面的能力要求，主题思想、人物形象、表现技巧、语言风格，但形式上的各种表现手法，归根结底都是为表达中心服务的，为主题思想服务的。看一下高考试题中的相关题目2002年上海卷蒋捷的《虞美人·听雨》：少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。(试从一个角度切入，对这首词写一段鉴赏性的文字。) 本题从文学手法到思想内涵都颇有可赏析之处。从画面的描写来看，“少年听雨”，“歌楼”、“红烛”、“罗帐”灯红酒绿的逐笑生涯，“不识愁滋味”的青春风华，“壮年听雨”，“江阔”、“云低”、“断雁”、“西风”在风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际是回忆场景，是虚写，“而今听雨”的画面，僧庐之冷寂与鬓发之斑白，晚年历尽离乱后的憔悴而又枯槁的身心是实写。在如2003年上海高考题《望海楼》①：云尖铁瓮②近青天，飘渺飞楼白尺连。三峡江声流笔底，六朝帆影落樽前。几番画角催红日，无事沧州③起白烟。忽忆赏心何处是？春风秋月两茫然。(注①望海楼：宋时在镇江城内。②铁瓮：镇江古有“铁瓮城”之称。③沧州：滨水的地方。)(本诗所咏的是望海楼，却先写铁瓮城耸立云间，临近青天，作用是_______；这首诗的颈联多角度写景，请具体说明其中的两点。) 一二句点题，写楼的处所、楼的高耸。一句写地势高，二句写楼本身高，写“近青天”当然是衬托“飞楼”连天了。颈联转入现实。眼前，画角声催红日落(远观)，天色将暮生白烟(近观)。平视、俯视，远观、近看，不同角度相结合，红白色彩的渲染，日落烟生的动态，都可以作为鉴赏角度来答题。 2003年的考题侧重于纯手法的鉴赏，以简答题形式命题，2002年侧重考察手法及其对表达内容、主旨的作用，以读写段形式命题。最后的复习阶段，要善于高屋建瓴，将知识融会贯通，树立诗歌鉴赏的整体意识。灵活运用答题技巧，举一反三，触类旁通。

袁枚文言文江苏高考

1. 谁有08年天津卷的语文古文翻译

08天津卷语文答案

一、（12分，每小题3分）

1.D 2.A 3.C 4.A

二、（18分，每小题3分）

5.C 6.D 7.C 8.B 9.D 10.C

三、（12分，每小题3分）

11.B 12.A 13.B 14.C

四、（18分）

15.(8分)

⑴等到一年，朝廷的臣子饿的面有黑**。这是什么缘故呢？君主喜欢这样，所以臣子能这样做。

⑵有利于别人的人，别人也跟这做有利于他的事；憎恶别人的人，别人也跟着憎恶他。

⑶这有什么困难呢，只不过是君王不用这样的方法施政而士人不用这样的方法行事的缘故。

16.(5分)

⑴"遍"字表现松茂鹤多，"稀"字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。

⑵写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现闲适的心情。

17.(5分)

⑴①多于在庚之粟粒子多于周身之帛缕 ②蜀道难可以横绝峨眉巅然后天梯石栈相钩连

⑵①谗陷之蔽明也邪曲之害公也 ②雨霖铃执手相看泪眼竟无语凝噎

五、（18分）

18.(4分) 绕楼穿窗而过的飞天迈着舞步的马美丽的菩萨童子媳戏图

一笔一画抄出的经书顶天立地的佛像

19.(4分)用实物来记录历史，再现了千年前人们的生活状态和精神世界。

20.(6分)采用比喻排比等手法，将静态画面赋予动态美，表现了对生命的张扬和自由的渴望。

21.(4分) B D

六、（12分）

22.(3分) " " 、-- 《》" " 。

23.(4分)⑴功亏一篑 ⑵越俎代庖 ⑶蔚然成风 ⑷淋漓尽致

24.(5)表意完整修辞手法某种感悟文采

七、（60分）

25.(60分)略

2. 2008年高考语文天津卷答案与解析

.cn/zthb0852008年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷）语文本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，共150分，考试时间150分钟。

第Ⅰ卷1至6页，第Ⅱ卷7至12页。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

?第Ⅰ卷?注意事项：1.答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的姓名、准考号、科目涂写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。?2.每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

在试题卷上作答无效3.本卷共14小题，每小题3分，共42分。一、（12分）1.下列词语中加点的字读音全都正确的一组是A.闷（mēn）热镌（juān）刻通缉（jí）咸与（yù）维新宁缺毋（wú）滥B.生肖（xiāo）克（kē）扣梵（fàn）文混（hún）水摸鱼方枘（ruì）圆凿C.嘈（cāo）杂绷（běng）脸订（dìng）正歃（shà）血为盟徇（xún）私舞弊D.卓（zhuó）越坍圮（pǐ）拮据（jū）自作（zuò）自受桀（jié）骜不驯2.下列词语中没有错别字的一组是A.文身诡谲流金铄石食不厌精，脍不厌细?B.桥礅碑帖原物璧还家有敝帚，享之千金?C.简练宽宥犯而不较万壑争流，千崖竞秀?D.更迭歆享濯污扬清明枪易躲，暗剑难防3.下列各句横线处应填入的词句，最恰当的一组是①王夫之在《姜斋诗话》中说“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐”，诗人笔下的“ ”就是以乐景写哀情的典型。

②我们演讲时往往先说一番幽默风趣的“闲话”，以激发听众兴趣，为与听众的交流营造良好的环境。③荒山造林，既能生产木材，又能保持水土，是的事。

A.江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿气氛两全其美?B.正是江南好风景，落花时节又逢君气氛一举两得?C.江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿氛围一举两得? D.正是江南好风景，落花时节又逢君氛围两全其美4.下列各句中没有语病且句意明确的一句是A.公民美德是社会公民个体在参与社会公共生活实践中，应具备的社会公共伦理品质或实际显示出的具有公共示范性意义的社会美德。B.我们一定能在奥运之际展现出古老文明大国的风范，那时我们的城市不仅会变得更加美丽，每一个人也会更讲文明。

C.一些房产中介表示了同样的担心，他们认为购房者一定要考虑房屋的地理位置和房源条件，不可盲目跟风。D.为庆祝戛纳**节60华诞，**节组委会特别邀请了曾经摘取过戛纳金棕榈奖的35位导演，每人拍摄一部3分钟的纪念短片。

二、（18分）阅读下面的文字，完成5~7题。?绿色经济是一种新经济，它既是以知识为基础的经济，又是人类创造绿色财富的经济。

从政治经济学的角度来看，绿色经济包括绿色生产、绿色流通、绿色分配、绿色消费。绿色经济以高科技为手段，一方面通过科技力量的巨大作用使高科技的绿色产品极大地占有市场，成为经济生活中的主导部分，使广大低收入者能够买得起绿色产品，实现社会公平；另一方面，它又要在自然资源承载能力的范围内，把技术进步限定在有利于人类、有利于人类与大自然相互关系的轨道上，使社会生产、流通、分配、消费过程不损害环境与人的健康，即按照人类生活或生存的方式来求得人与自然之间的和谐。

?绿色经济不仅包含生态文明和循环经济的内容，同时还追求以最小的资源耗费得到最大的经济效益，在绿色、健康的基础上使自然资源和生态环境得到最大限度的可持续利用和保护，实现利润的最大化。绿色经济以人为本，其主旨是服务于人的需要和发民，它兼顾了个人利益和社会利益、当代人利益与子孙后代的利益，是一种更高层次的人类利己主义。

经济持续发展的关键在于生态环境与资源的永久可利用性，而绿色经济终强调经济发展的生诚化，追求的不是简单重视自然资源的价值，而是从动态上强调对生态环境和自然资源的永久可利用。?作为一种超越“唯生态主义”的经济，绿色经济不会单纯地用保护环境和生物多样性的眼光来看待经济的持续发展，更不会以牺牲经济的发展和社会福利的改善来换取生态环境，而是希望通过人与自然的和谐发展，来更好地实现人类自身的健康发展。

?绿色经济与循环经济不同，二者虽然在节约资源、减少污染，循环利用等方面有着共同之处，但绿色经济是以科技手段来实现绿色生产、绿色流通、绿色分配等内容，在动态中达到人与自然的和谐。虽然循环经济也强调“以人为本”，但是，循环经济最主要是通过资源和环境的关注和改善来实现的，它并不具有绿色分配的内容——保证最低收入的人能够购买和消费绿色产品，而绿色经济理论则在强调社会公平方面比循环经济的内容要丰富得多。

5.下列对“绿色经济”理解正确的一项是A.绿色经济发展的关键是如何利用高科技手段开发自然资源。?B.绿色经济围绕以最小资源耗费换取最大经济效益这一中心，使人与自然和谐。

C.绿色经济把技术进步规范在一定的轨道上，这与实现经济效益最大化并不矛盾。D.绿色经济的突出待征是节约资源、减少污染、保护生态环境。

6.下列表述不符合本文意思的一项是A.“唯生态主义”为了保护自然资源和生态环境，可以牺牲经济的发展和社会福利的改善。B.绿色经济。

3. 急求08年天津高考语文全部背诵篇目,谢谢

劝学》、《过秦论》、《邹忌讽秦王纳谏》、《归去来兮辞》、《阿房宫赋》、《六国论》、《石钟山记》、《前赤壁赋》、《游褒禅山记》、《诗说》

30首诗词：《氓》、《短歌行》、《迢迢牵牛星》、《归园田居》、《孔雀东南飞》、《山居秋暝》、《梦游天姥吟留别》、《将进酒》、《蜀道难》、《旅夜书怀》、《登高》、《兵车行》、《秋词》、《石头城》、《琵琶行》、《李凭箜篌引》、《过华清宫绝句》、《鹊桥仙》、《锦瑟》、《雨霖铃》、《桂枝香》、《念奴娇赤壁怀古》、《一剪梅》、《声声慢》、《书愤》《永遇乐，今口北……》、《扬州慢》、《窦娥冤~滚绣球》、《长亭送别~端正好》、《定风波》

4. 求09天津语文高考中古文翻译

原文

桓公自莒反于齐，使鲍叔牙为宰。鲍叔辞曰：“臣，君之庸臣也。君有加惠于其臣，使臣不冻饥，则是君之赐也。若必治国家，则非臣之所能也，其唯管夷吾乎。臣之所不如管夷吾者五：宽惠爱民，臣不如也；治国不失秉，臣不如也；忠信可结于诸侯，臣不如也；制礼义可法于四方，臣不如也；介胃执枹，立于军门，使百姓皆加勇，臣不如也。夫管仲，民之父母也，将欲治其子，不可弃其父母。”公曰：“管夷吾亲射寡人，中钩，殆于死，今乃用之，可乎？”鲍叔曰：“彼为其君动也，君若宥而反之，其为君亦犹是也。”公曰：“然则为之奈何？”鲍叔曰：“君使人请之鲁。”公曰：“施伯，鲁之谋臣也。彼知吾将用之，必不吾予也。”鲍叔曰：“君诏使者曰：‘寡君有不令之臣在君之国，愿请之以戮群臣。’鲁君必诺。且施伯之知夷吾之才，必将致鲁之政。夷吾受之，则鲁能弱齐矣。夷吾不受，彼知其将反于齐。必杀之。”公曰：“然则夷吾受乎？”鲍叔曰：“不受也。夷吾事君无二心。”公曰：“其于寡人犹如是乎？”对曰：“非为君也，为先君与社稷之故。君若欲定宗庙，则亟请之，不然，无及也。”公乃使鲍叔行成，曰：“公子纠，亲也。请君讨之。”鲁人为杀公子纠。又曰：“管仲，仇也。请受而甘心焉。”鲁君许诺。施伯谓鲁侯曰：“勿予。非戮之也，将用其政也。管仲者，天下之贤人也，大器也。在楚则楚得意于天下，在晋则晋得意于天下，在狄则狄得意于天下。今齐求而得之，则必长为鲁国忧，君何不杀而受之其尸。”鲁君曰：“诺。”将杀管仲。鲍叔进曰：“杀之齐，是戮齐也。杀之鲁，是戮鲁也。弊邑寡君愿生得之，以徇于国，为群臣僇；若不生得，是君与寡君贼比也。非弊邑之君所谓也，使臣不能受命。”于是鲁君乃不杀，遂生束缚而柙以予齐。

译文

齐桓公从莒回到齐国以后，任命鲍叔牙当宰相。鲍叔辞谢说：“我是您的庸臣。国君要加惠于我，使我不至于挨饿受冻，就算恩赐了。如果一定要治理国家，则非我之所能，那只有管夷吾才可以当此重任。我有五个方面不如管夷吾；宽惠爱民，我不如他；治国不失权柄，我不如他；忠信以交好诸侯，我不如他；制定礼仪可以示范于四方，我不如他；披甲击鼓，立于军门，使百姓勇气倍增，我不如他。管仲，好比人民的父母，将欲治理儿子，就不可不用他们父母。”桓公说：“管夷吾亲自射我，射中了带钩，几乎使我丧命，现在竟要起用他，可以吗？”鲍叔说：“他也是为了自己的君主这样做的。您只要赦罪而让他回国，他将同样为您效力。”桓公说：“那么应该怎么办呢？”鲍叔说：“您可派人到鲁国去要回他。”桓公说：“施伯是鲁国的谋臣。他知道我将起用管仲，一定不肯放回给我。”鲍叔说：“您教使者这样说：‘我君有一个不忠之臣在贵国，需要引渡回来在群臣面前处死。’鲁国的国君必然应允。不过，施伯知道夷吾的才干，一定设法让他在鲁国执政。夷吾如果接受，鲁国就能削弱齐国。夷吾不接受，他估计管仲将要回齐，一定要杀死他。”桓公说：“那么你估计管夷吾会接受么？”鲍叔说：“不会，夷吾事君，是没有二心的。”桓公说：“他对我也能这样么？”回答说：“不是为了您，而是为了先君和国家的原故。您若想安定国家，就赶快去要回他，否则，就来不及了。” 桓公派遣鲍叔去鲁国议和，对鲁国说：“公子纠，是亲人，请您们替我国杀掉。”鲁国便替齐国杀了公子纠。又说：“管仲是我们的仇人，请交我国自己处理才甘心。”鲁君答应了。施伯对鲁侯说：“不要交回。齐国不是要杀他，而是要用他为政。管仲是天下的贤人，是大材。楚国用他则楚国得志于天下，晋国用他则晋国得志于天下，狄国用他则狄国得志于天下。现在齐国要是得到他。将来必为鲁国之患，您何不把他杀掉而还之以尸体呢。”鲁君说；“好。”将要杀管仲，鲍叔进言说：“在齐国杀，是杀齐国的犯人；在鲁国杀，是杀鲁国的犯人。我们国君要得到活的，把他处死在齐国，是为教育群臣而行杀；若是得不到活的，就等于您和我们国君的叛贼站在二起了，这不是我们国君所要求的。使臣我不敢从命。”于是鲁君不杀管仲，把管仲活着捆起来押送回齐。

5. 急

丙吉字少卿，鲁国人也。

为人深厚，不伐善。地节三年，立皇太子，吉为太子太傅，数月，迁御史大夫。

后五岁，代魏相为丞相。吉本起狱法小吏，后学《诗》《礼》，皆通大义。

及居相位，尚宽大，好礼让。掾史有罪臧，不称职，辄予长休告{1}，终无所案验。

客或谓吉曰：“君侯为汉相，奸吏成其私，然无所惩艾。”吉曰：“夫以三公之府有案吏之名，吾窃陋焉。”

后人代吉，因以为故事，公府不案吏，自吉始。于官属掾史，务掩过扬善。

吉驭吏嗜酒，尝从吉出，醉呕丞相车上。西曹主吏白欲斥之，吉曰：“以醉饱之失去士，使此人将复何所容？西曹但忍之，此不过污丞相车茵耳。”

遂不去也。此驭吏边郡人，习知边塞发奔命警备事，尝出，适边郡发奔命书驰来至。

驭吏因至公车刺取{2}，知虏入云中、代郡，遽归府见吉白状。未已，诏召丞相、御史，问以虏所入郡吏，吉具对。

御史大夫猝遽不能详知，以得谴让；而吉见谓忧边思职，驭吏力也。吉乃叹曰：“士无不可容，能各有所长。

向使丞相不先闻驭吏言，何见劳勉之有？”掾史由是益贤吉。吉又尝出，逢清道群斗者，死伤横道，吉过之不问，掾史独怪之。

吉前行，逢人逐牛，牛喘吐舌。吉止驻，使骑吏问：“逐牛行几里矣？”掾史独谓丞相前后失问，或以讥吉，吉曰：“民斗相杀伤，长安令、京兆尹职所当禁备逐捕，岁竟奏行赏罚而已。

宰相不亲小事，非所当于道路问也。方春未可大热，恐牛近行用暑故喘，此时气失节，恐有所伤害也。

是以问之。”掾史乃服，以吉知大体。

五凤三年春，吉病笃。薨，谥曰定侯。

（节选自《汉书?丙吉传》）[注]{1}长休告：放长假，使……离职。{2}刺取：刺探。

8.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是奸吏成其私，然无所惩艾秦有余力而制其弊以三公之府有案吏之名欲勿予，即患秦兵之来因至公车刺取，知虏入云中、代郡府吏闻此变，因求假暂归召丞相、御史，问以虏所入郡吏王尝语庄子以好乐，有诸9.下列各组句子中，分别表明丙吉“为人宽厚”和“于事善分主次”的一组是后人代吉，因以为故事。死伤横道，吉过之不问。

公府不案吏，自吉始。掾史独谓丞相前后失问。

于官属掾史，务掩过扬善。岁竟奏行赏罚而已。

此不过污丞相车茵耳。非所当于道路问也。

10.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A.丙吉以狱吏出身，修习《诗》《礼》，通晓大义，最终官至丞相。他处理政务以宽松礼让为怀，三公之府不直接处分属吏，从丙吉开始而形成惯例。

B.丙吉的车夫因酒醉而在车上呕吐，西曹主吏报告丙吉并主张赶走车夫，丙吉认为因醉酒将他赶走，会使他无处容身，于是劝西曹主吏予以容忍。C.车夫被丙吉的宽容所感动，他主动要求去探听敌虏入寇云中、代郡的消息，并详尽报告丙吉，所以在皇帝召问时，丙吉能从容应对，受到褒奖。

D.丙吉观察问题十分细致，长于以小见大。他见到牛近行即喘息吐舌，进而联想到气候可能出现异常，将产生不利影响，他的下属对此十分佩服。

11.把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）御史大夫猝遽不能详知，以得谴让；而吉见谓忧边思职，驭吏力也。

（2）方春未可大热，恐牛近行用暑故喘，此时气失节，恐有所伤害也。参考答案：8.B 9.D 10.C11.(10分)（1）御史大夫仓促间不能知道详情，因而受到责备；而丙吉被认为能为边务与职守忧虑，是车夫的功劳。

（2）正当春天还不应当很热，害怕牛行走不远却因暑热而喘息，这意味着气候不合节令，担心会有所伤害。[江西卷] 阅读下面一段文言文，完成11—14题唐临，京兆长安人，周内史瑾孙也。

其先自北海徒关中，伯父令则，开皇末为左底子坐谄事太子勇诛死。临少与兄皎俱有令名。

……出为万泉丞。县有轻囚十数人，会春暮时雨。

临白令请出之，令不许。临曰：“明公若有所疑，临请自当其罪。”

令囚请假，临召囚恩令归家耕地，与之约，令归系所。囚等皆感恩贷，至时毕墓诣，临因是知名。

再迁侍御史，奉使岭外，按交州刺使李道彦等中叩冤系三千余人。累转黄门侍郎，加银青光禄大夫。

俭薄寡欲，不治第宅，服用简素，宽于待物。尝欲吊丧，令家憧自归取白衫，家憧误将趁农，惧未敢进。

临察知之，使招谓曰：“今日气遂，不宜哀泣，向取白衫，且止之也。”又尝令人煮药失制，潜知其故，喂曰：“阴晴不宜服药，宜即弄之。”

竟不扬言其过，其宽恕如此。高宗即位，检校史部侍郎。

其年，进大理卿。高宗尝问临在狱系四之数，临对诏称旨，帝喜曰：“朕甘在东宫，卿已事朕，朕成大位，卿又居近职以畸骨相委，故受卿此任。

然为国之亡，在于刑法，法急则人残，法宽则失罪，寿令折中，称朕意焉。”高宗又尝死囚，前卿所断者号叫称冤，临所入者独无言。

帝怪问状，囚曰：“罪时自犯，唐卿所断，既非冤滥，所以艳意耳。”帝叹息良久曰：“为狱者不当如此耶！”永徽元年，为御史大夫。

明年，……寻迁刑部尚书，加金紫光禄大夫，复历兵部、度支、隶部三尚书。显庆四年，坐事贬为湖州刺史，卒官，年六十。

（节选自《旧唐书?唐临传》）11、对下列句子加点的词语的解释，不正确的一项是：A.坐谄事太子勇诛死坐。

6. 2007年天津高考语文文言文翻译

参考译文

传闻不可以不考察，由于多次流传白的成了黑的，黑的成了白的。所以狗似玃，玃似猕猴，猕猴似人，人和狗的差别就很大了。这是愚人犯大错误的原因。

听到了如果能仔细考察，就有好处；听到了如果不仔细考察，不如不听。齐桓公从鲍叔牙那里了解了管仲，楚庄王从沈尹筮那里了解了孙叔敖，并仔细考察了他们，因此国家在诸侯中称霸。吴王从太宰嚭那里了解越王勾践，智伯从张武那里了解赵襄子，没有考察（就相信了），因此国家灭亡自己也送了命。

凡是听到传闻，必须仔细选择，对于人都必须按照情理来检验。鲁哀公向孔子询问说：“乐正夔只有一只脚，真的吗？”孔子说：“从前舜想把音乐传授给天下老百姓并教化他们，就让重黎从民间举荐了夔而且任用了他，舜把他任命为乐正。夔于是确定了六律，使五声谐和，用来调和阴阳之气，因而天下归顺。重黎还想多找些象夔这样的人，舜说：‘音乐是天地间的精华，国家治乱的关键。所以只有圣人才能使音乐和谐，而和谐是音乐的根本。夔能让音律调和，从而使天下安定，象夔这样的人一个就够了。’所以说‘一个夔就足够了’，不是‘夔只有一只足’。”宋国姓丁的人，家里没有水井，因而需要出门去打水，经常派一人在外专管打水。等到他家打了水井，他告诉别人说：“我家打水井得到一个人。”有人听了就去传播这件事说：“丁家挖井挖到了一个人。”都城的人人谈论这件事，以至传播这件事到了宋君那里。宋君派人向姓丁的询问这件事，姓丁的答道，“（额外）得到一个人使用，并非从井内挖到了一个活人。”象这样获取见闻，不如没有见闻。子夏到晋国去，经过卫国，有个读史书的人说：“晋军三豕过黄河。”子夏说：“不对，是己亥日过黄河。古文‘己’字与‘三’字形相近，‘豕’字和‘亥’字形相似。”到了晋国探问这件事，果然是说，晋国军队在己亥那天渡过黄河。

言辞有很多似乎错误却是正确的，有很多似乎正确却是错误的。是非的界限，不可不分辩清楚，这是圣人要慎重对待的问题。既然这样，那么靠什么方法做到慎重呢？遵循事物的规律和人的情理，用这种方法考察听到的传闻，就可以了解真实的情况了。

7. 求98年到08年的天津卷高考语文试题

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8. 2009天津语文高考考纲要求必背的古诗词、文言文、现代文、现代诗有

1、李白《蜀道难》《将进酒》《梦游天姥吟留别》《峨眉山月歌》《春夜洛城闻笛》《行路难》《望天门山》《送孟浩然之广陵》《渡荆门送别》《秋浦歌》2、杜甫《旅夜书怀》《兵车行》《蜀相》《登岳阳楼》《客至》《登高》《望岳》《茅屋为秋风所破歌》《春望》》《春夜喜雨》3、陶渊明《归去来兮辞》《归园田居》《饮酒》《桃花源记》4、白居易《琵琶行》《钱塘湖春行》《忆江南》《长恨歌》5、苏轼《念奴娇赤壁怀古》《赤壁赋》《水调歌头明月几时有》《江城子密州出猎》《江城子十年生死两茫茫》《饮湖上初晴后雨》《题西林壁》6、杜牧《泊秦淮》《阿房宫赋》《秋夕》《江南春》《过华清宫》《山行》《清明》7、王勃《滕王阁序》《送杜少府之任蜀州》8、辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》《西江月明月别枝惊鹊》《青玉案》《菩萨蛮书江西造口壁》《破阵子》9、韩愈《师说》10、李煜《虞美人》《浪淘沙》11、李商隐《锦瑟》《无题》《夜雨寄北》12、李清照《声声慢》《一剪梅》《武陵春》《如梦令》13、秦观《鹊桥仙》《踏莎行》14、柳永《雨霖铃》15、陆游《书愤》《游山西村》《示儿》16、王实甫《西厢记》“晓来谁染霜林醉”17、曹雪芹《红楼梦》宝黛相会18、孔子《子路冉有公西华侍坐》《论语十则》19、庄子《逍遥游》20、荀子《劝学》21、司马迁《屈原列传》《报任安书》。

历届高考语文古诗文默写题

1. 江苏高考必背的诗歌+文言文篇目

一、《高中语文教学大纲》规定古诗文背诵篇目（一）古文（10篇） 1、《劝学》（节选：学不可以已——不知学问之大也）（《荀子》） 2、《邹忌讽齐王纳谏》（《战国策》） 3、《屈原列传》（屈平疾王听之不聪也——虽与日月争光可也。

（司马迁《史记》） 4、《陈情表》（李密） 5、《藤王阁序》（时维九月——声断衡阳之浦）（王勃） 6、师说（韩愈） 7、阿房宫赋（杜牧） 8、六国论（苏洵） 9、游褒禅山记（王安石） 10、前赤壁赋（苏轼）（二）诗词曲（30首） 11、氓（《诗经》） 12、离骚（帝高阳之苗裔兮——来吾导夫先路）（屈原） 13、迢迢牵牛星（《古诗十九首》） 14、短歌行（曹操） 15、归园田居（少无适俗韵）（陶潜） 16、山居秋暝（王维） 17、蜀道难（李白） 18、梦游天姥吟留别（李白） 19、将进酒（李白） 20、兵车行（杜甫） 21、蜀相（杜甫） 22、客至（杜甫） 23、登高（杜甫） 24、登岳阳楼（杜甫） 25、石头城（刘禹锡） 26、琵琶行（白居易） 27、李凭箜篌引（李贺） 28、过华清宫（长安回望绣成堆）（杜牧） 29、菩萨蛮（小山重叠金明灭）（温庭筠） 30、锦瑟（李商隐） 31、虞美人（春花秋月何了）（李煜） 32、雨霖铃（寒蝉凄切）（柳永） 33、桂枝香（登临送目）（王安石） 34、念奴娇（大江东去）（苏轼） 35、鹊桥仙（纤云弄巧）（秦观） 36、声声慢（寻寻觅觅）（李清照） 37、书愤（早岁那知世事艰）（陆游） 38、永遇乐（千古江山）（辛弃疾） 39、扬州慢（淮左名都）（姜） 40、长亭送别（正宫）（王实甫）《初中语文教学大纲》规定古诗文背诵篇目（一）文言文 1.《论语》六则 2.得道多助，失道寡助《孟子》 3.生于忧患，死于安乐《孟子》 4.鱼我所欲也《孟子》 5.曹刿论战《左传》 6.三峡郦道元 7.与朱元思书吴均 8.出师表诸葛亮 9.桃花源记陶潜 10.五柳先生传陶潜 11.送董邵南游河北序韩愈 12.始得西山宴游记柳宗元 13.陋室铭刘禹锡 14.岳阳楼记范仲淹 15.醉翁亭记欧阳修 16.记承天寺夜游苏轼 17.上韩太尉书苏辙 18.墨池记曾巩 19.爱莲说周敦颐 20.送东阳马生序（节选）宋濂（二）古诗词 1.关睢《诗经》 2.蒹葭《诗经》 3.君子于役《诗经》 4.陌上桑汉乐府 5.龟虽寿曹操 6.观沧海曹操 7.归园田居（种豆南山下）陶潜 8.饮酒（结庐在人境）陶潜 9.木兰诗北朝民歌 10.杜少府之任蜀州王勃 11.望洞庭湖赠张丞相孟浩然 12.使至塞上王维 13.白雪歌送武判官归京岑参 14.闻王昌龄左迁龙标遥有寄李白 15.渡荆门送别李白 16.行路难（金樽美酒斗十千）李白 17.宣州谢眺楼钱别校书叔云李白 18.次北固山下王湾 19.黄鹤楼崔颢 20.望岳杜甫 21.春望杜甫 22.茅屋为秋风所破歌杜甫 23.题破山寺后禅院常建 24.左迁至蓝关示侄孙湘韩愈 25.秋词（自古逢秋悲寂寞）刘禹锡 26.酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡 27.观刈麦白居易 28.钱塘湖春行白居易 29.雁门太守行李贺 30.赤壁杜牧 31.泊秦淮杜枚 32.夜雨寄北李商隐 33.无题34.忆江南35.浪淘沙36.渔家傲37.浣溪沙38.登飞来峰 39.江城子。

2. 苏教版初中语文古诗文言文全集

1.战战兢兢，如临深渊，如履薄冰------< > 2.前不见古人，后不见来者.念天32313133353236313431303231363533e78988e69d8331333238643734地之悠悠，独怆然而涕下------唐.陈子昂< > 3.白发三千丈，缘愁似个长------唐.李白< > 4.冠盖满京华，斯人独憔悴------唐.杜甫< > 5.自是人生长恨水长东------南唐.李煜< > 6.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流------南唐.李煜< > 7.抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁------唐.李白< > 8.十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名------唐.杜牧< > 9.苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳------唐.秦韬玉< > 10.此情可待成追忆，只是当时已惘然------唐.李商隐< > 11.天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期------唐.白居易< > 12.别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声------唐.白居易< > 13.出师一表真名世，千载谁堪伯仲间------宋.陆游< > 14.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关------唐.王之焕< > 15.莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦------宋.李清照< > 16.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚------宋.李清照< > 17.此情无计可消除，才下眉头，却上心头------宋.李清照< > 18.少年不识愁滋味，爱上层楼.爱上层楼，为赋新词强说愁------宋.辛弃疾< > 19.人到愁来无处会，不关情处总伤心------宋.黄庭坚< > 20.悄立市桥人不识，一星如月看多时------清.黄仲则< > 22.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花------唐.孟郊< > 23.陶陶然乐在其中------唐.杨炯< > 24.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡------唐.杜甫< > 25.却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂------唐.杜甫.同上。

3. 袁枚断案文言文对应翻译

江苏如皋县有个富翁，很积下些财产，在其临死之际，把两个儿子叫到跟前，交待后事，更主要的，是作遗产分割。

他把几万两银子交给大儿子，吩咐说：“等你弟弟长大之后，成家立业，到时，你要把这一半的银两分给他。”但到弟弟娶妻成家后，哥哥却只是把田地和房屋二人平分，至于银两，却根本不提，就好像没这回事一样。

弟弟多次为此找他，就是置之不理。他想的是，这是暗财，死无对证，自个儿独吞，该多滋润，无奈，弟弟告到了官府。

可口说无凭呀，如皋历任县令都觉得无法审理，于是也就把它搁到了一旁。不知从什么渠道，弟弟听说上元县令袁枚善于断案，于是他想到了异地打这场官司。

他来到上元县向袁枚告状，可是，听其诉说之后，袁枚却把他赶出了衙门，这让他不禁大失所望。可过了一阵后，袁枚又暗地里把他叫了回来，并把他藏到了衙门里，这让他一时很感莫名其妙。

恰在这时，袁枚破了一桩积压的盗窃案，袁枚秘密地吩咐盗贼，要他把那个哥哥牵扯到该案中。然后，袁枚发下传票，拘捕了这个哥哥，同时在其家中挖出了所藏的银子。

讯问他银子从何而来，这个时候的哥哥，当然不愿意落个贼名，只有老老实实地说，银子是父亲留下的，不是他一个人的，还有他弟弟的，只是还没有分给弟弟而已。袁枚听其辩说之后道：“若是这样，那你是与盗窃案无关了，不过，这事还得有你弟弟的证言。”

说罢，叫传证人。弟弟到庭，袁枚故作询问一番，之后宣判说：“既然做哥哥的承认过去没分银子给弟弟，那现在本县就把它们一分两份，依你们父亲的遗言，当庭一人一半。”

哥哥虽心有不甘，但也无话可说，一桩积案，即时了结。

4. 袁枚断案文言文对应翻译

江苏如皋县有个富翁，很积下些财产，在其临死之际，把两个儿子叫到跟前，交待后事，更主要的，是作遗产分割。

弟弟多次为此找他，就是置之不理。他想的是，这是暗财，死无对证，自个儿独吞，该多滋润，无奈，弟弟告到了官府。

哥哥虽心有不甘，但也无话可说，一桩积案，即时了结。

5. 苏教版初中所有古诗词文言文合集

1.战战兢兢，如临深渊，如履薄冰------< > 2.前不见古人，后不见来者.念天地之悠悠，独怆然而涕下------唐.陈子昂< > 3.白发三千丈，缘愁似个长------唐.李白< > 4.冠盖满京华，斯人独憔悴------唐.杜甫< > 5.自是人生长恨水长东------南唐.李煜< > 6.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流------南唐.李煜< > 7.抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁------唐.李白< > 8.十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名------唐.杜牧< > 9.苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳------唐.秦韬玉< > 10.此情可待成追忆，只是当时已惘然------唐.李商隐< > 11.天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期------唐.白居易<

><>>，天然去雕饰------唐.张问陶<，凄凄惨惨戚戚------宋； 18; 33; 18.身无彩凤双飞翼.李贺 > 13；<>竹枝词> 3，各领 *** 数百年------清；>.我劝天公重抖擞；<.纵横正有凌云笔；><.抑>，病树前头万木春------唐.春花无数，若是真金不镀金------唐.大雅，青春作伴好还乡------唐.故书不厌百回读；< 3；轮台歌奉送封大夫出师西征>>.它山之石，秋月春风等闲度------唐；<.陶渊明<>.李白< 9; 38;<，道是无晴却有晴； >.东边日出西边雨；生查子>，切忌随人脚后行------宋，春来发几枝；><，冷冷清清.欧阳修< 10，天涯若比邻------唐.贾岛 <，人约黄昏后------宋； >.白居易< 24；过苕溪>.相知无远近；戏为六绝句>>>.孟浩然<.芳林新叶催陈叶；遣兴> 3，少壮工夫老始成------宋；示子聿>诗经.白朴<>，月有阴晴圆缺；<.何意百炼钢，论交何必先同调------唐.问君能有几多愁.柳永<.刘禹锡< 26; 18;>，报之以李------<><，不拘一格降人才------清.古人学问无遗力.岑参<> 2;> 25；曲江>.采得百花成蜜后；<，擒贼先擒王------唐；<> 12；>吊僧诗&gt1.人生七十古来稀------唐.元好问< 30.刘禹锡< 20; 20;<，今见功名胜古人------唐.请君莫奏前朝曲.元好问<.天若有情天亦老------唐，化为绕指柔------晋，除却巫山不是云------唐，为赋新词强说愁------宋，人面桃花相映红； 27.韩愈<. 1；<<>酬乐天扬州初逢席上见赠>.年年岁岁花相似；登秘书省阁诗序> 10;>>><.去年今日此门中.春江秋月冬冰雪；<.李白< 12；题诗后> 9，自适固其常------唐.不畏浮云遮望眼； 5，蜡炬成灰泪始干------唐.杨炯< >>汉阳舟次> 29;> 7;>>.杜甫<.李绅<.卢延让<.盈盈一水间，此诀传来自放翁------清，往事成古今------唐.欲穷千里目；>>>，听唱新翻杨柳枝------唐，也有春风摆动时------元.只看后浪催前浪.杜甫<>，四方高一尺------汉乐府民歌行路难五首>><><>>.冠盖满京华； 15;>，心有灵犀一点通-------唐；> 21.王风.爱好由来落笔难； 1，两处茫茫皆不见------唐.白居易<，豪华落尽见真淳------金；忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰>>> 2;<.功高成怨府；<>，楚王台谢空山丘------唐；<.刘琨 <，骨肉何必亲------汉乐府民歌 >.挽弓当挽强； 12;>> 6.陆游<<.人事有代谢；> 19;> 15;<>.以文常会友，秋收万颗子------唐；腊日游孤山访惠勒思二僧>丑奴儿.我手写我口.陈亮<<>.杜甫<.为人性僻耽佳句；题临安邸> 19，丈夫未可轻少年------唐.王安石 > 24;< 19.不识庐山真面目，工夫在诗外------宋.林升<.陈子昂<.张九龄<.李白<>前出塞九首>，求其友声------< 8; 18.念天地之悠悠，如三秋兮------<.陶陶然乐在其中------唐.古诗十九首< 7;<.人生到处知何似；醉花阴>，赢得青楼薄幸名------唐.草木本无意；戏为六绝句>.从来好事天生俭.一寸光阴一寸金------唐；<<<，也攒眉千度------宋，语不惊人死不休------唐；<>.丈夫志四海；<.罗隐<> 36;>，却上心头------宋.一语天然万古新.抽刀断水水更流.王之焕<>和陈君仪读太真外传> 21;>，流水前波让后波------唐.杜甫 >金铜仙人辞汉歌>，好诗不过近人情------清.少年乐新知； 10; 23.王安石< 18；又酬傅处士次韵>> 9.欧阳修<.杜甫<.天长地久有时尽； 26;<.杜甫<.一日不思量；>>.片言可以明百意； 6.屈平词赋悬日月，独怆然而涕下------唐.学非探其花.杜甫<>.袁枚<.孟浩然<>>，应似飞鸿踏雪泥；<，不听陈言只听天------宋；。

6. 谁有江苏高考作文出的文言文啊

作者是江苏如皋中学高三（12）班的学生，名为王云飞

王云飞高考作文原文：《绿色生活》

呱呱小儿，但饮牛湩[dòng]，至於弱冠，不明犍[jiān] 状。佌佌[cǐ]之豚，日食其羓[bā]。洎[jì]其成立，未识豜豭[jiān jiā]。每啮毚臑[niè chán nào]，然竟不知其（夋[qūn]兔）。方彼之时，窋[zhú]诧之态，非闠闠[huán huì]之中所得见也。

今北方久熰[ōu]，瀵氿甃眢[fèn guǐ zhòu yuān]，坌[bèn]（土盍）坲坲[fó]，焘[dào]天幠[hū]日。土地皴[cūn]崩，罅[xià]可容人。南疆霶霈[pāng pèi]，洚水肆虐，当此之滈，茅舍尽走。欲苫（shàn）不能，啼口立啾啾[jiū]。

凡此异态，非天之咎。

君不见斵[zhuó]楩[pián]焚樟，岵[hù]之为屺[qǐ]，睇眄[miàn]之下，万山尽屼[wù]，百尺篔[yún]簹，化为竹著。於彼幼蛇，匌[gé]不盈寸，巴蛇王虺[huǐ]，尽化柈[pán]馐。玈[lu]气烰烰，上格瑶池，贫地徕贾，以丰其赀[zī]。然千丈方圆，莱菔不生，九天之上，星河不见。

呜呼！漫山设棙，遍地尽罘。此天灾也？人祸也！河海黟[yī]然，浊水仍倾，此天灾也？人祸也！斵木（算刂）竹，彍[guō]弮[juàn]待兽，以至鹿不得走，翬不得飞，蚁不得宭[qún]，髬髵不见。此天灾也？人祸也！

翕合沴[lì]气，终日涽涽。天不复蓝，水不复清。未有乌云，天何暝暝？赤乌既出，焜耀无复。看天下，鸟飞不下，鲜见狉狉，当此之时，何处貣青天？

所幸者，人知之也，人更之也。然，上作网法，下偩几何未可知也。

今天下多灾。北国井冞[shēn]，阵主复至，当与孔张俱歾[mò]。南域之霖，大禹洊存，只得扼腕而叹息。人不咎己而咎旱魃，不诮[qiào]己而诼共工。未之可也。闤闠所趋，不可恈恈。当思子孙后代，人己知之。然行之效，则体躆庙堂者思之，媕娿[ān ē]之徒，弃不婟[hù]嫪，国之大蠹，捐而必究。

吾所思者，河泮水墺，杨槐蓁蓁[zhēn]，町疃[tuǎn]，柳榆其秝[lì]。苾葌柅柅游屮[chè]葳蕤，见柳而人不攦，视草而众不蹸，日驾双軑[dài]之车，斐斐闾巷之间，目不复睺，鼻不再鼽[qiú]，鸟不惊人，鲋[fù]游沴然。

人者，天地孕育。今其反万物，此獍也。今其不宜瞡瞡[guī]，遗祸搙孙，当修长远之道以藾万世。

今吾执笔於此，所思者，舍旁早蟠一株，今当唪唪，攲枝水上，当复驾舴艋，（扌玄）其落桃，投於苙。坐银杏树下，观儿童嬉於树下，（廴止）於砖祴[gāi]，搤[è]腕而惜水中未置菱藕几株。燠[yù]热之时，而可摘菱冣[zuì]菂，爇之为饘[zhān]，以奉亲房。

7. 江苏高考语文39篇背诵篇目,

（一）古文（10篇） 1、《劝学》（节选：学不可以已——不知学问之大也）（《荀子》） 2、《邹忌讽齐王纳谏》（《战国策》） 3、《屈原列传》（屈平疾王听之不聪也——虽与日月争光可也。

8. 求2008江苏高考语文文言文翻译

吴汉，字子颜，南阳宛（今河南南阳）人。

吴汉为人质厚少文，一经召见，使得到了刘秀的赏识信任。建武二年（26年）春光武帝定封他为广平侯。

建武三年（27年）春天，在广乐（今河南虞城县西）包围了苏茂，周建招聚十万人马，赴救广乐。吴汉率领骑兵迎战，失利，不慎坠马，摔伤膝，收兵回营。

诸将对吴汉说：“大敌在前而公伤卧，觽心惧矣”吴汉听此言，勃然裹创而起，巡视营垒，杀牛酌酒，犒劳士兵，对将士：“今日封侯之秋，诸君勉之”！吴汉豪气凌云，将士们也深受感染，士气倍增。第二天，擂鼓呐喊，同时进击。

周建军大败。当时鬲县五姓一起驱逐守长，占据了城池造反。

诸将皆想攻打，吴汉不听，说：“使鬲反者，皆守长罪也。敢轻冒进兵者斩”。

然后一面下公文给郡府，命他们收捕肇事官吏，一面派人人城安抚五姓。五姓人大喜，相继归降。

建武五年（29年）春，农民军率五万余人夜攻吴汉军营，军中惊乱，吴汉却坚卧不动，一会儿营中便安静下来。吴汉即夜发精兵出营突击，大破其军。

建武十二年（36年）春，吴汉挥师直攻广都（今成都市南），迅速攻克，并派轻骑兵烧毁成都市桥，光武帝下诏告诫吴汉：“但坚据广都，待其来攻，勿与争锋。若不敢来，公转营迫之，须其力疲，乃可击也”吴汉接连获胜，并未听从光武帝的告戒，竟乘胜自率步骑兵二万余人进逼成都。

于江水北岸扎营，派副将刘尚率兵万余人屯驻于江水南岸。光武帝得知吴汉如此部署兵力，大惊，下诏书责备：“比□公千条万端，何意临事勃乱！与尚别营，事有缓急，不复相及。”

然诏书未到，谢丰、袁吉率兵十余万人进攻吴汉。又派将率兵万余人袭劫刘尚营寨，企图使汉军不得相救。

吴汉率军与敌大战一天，兵败而退回营垒。吴汉见形势危急，召集众将激励他们说：“欲潜师就尚于江南，并兵御之。

成败之机，在此一举。”于是在营内遍插旌旗，使烟火不绝，以迷惑蜀军。

第三天夜里，率军潜出城围衔枚疾走，过江与刘尚部会合。谢丰等人竟然没有发觉。

第二天，吴汉亲自指挥全军力战，终于大败敌军。吴汉随光武帝征战。

不少将领一见战阵失利就垂头丧气，惶怵不安，平日的风度威严全失。吴汉却不然，每到这时，他整厉战械，激扬士卒，不但毫不气馁，反而愈加意气风发。

他出征时，妻子在后方买了一些田产，待他归来，却都送给了故旧亲友。他说：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎”。

死后，谥忠侯。

1990年以后的高考名句

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求近几年全国各省市的高考语文古诗文默写，

2. 古诗文阅读 2005夏季高考语文全国2卷四大题 13小题 5分

考题： 13．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（两题任选一题）（5分）

（1）舍南舍北皆春水，。，

盘飧市远无兼味，。肯与邻翁相对饮，。（《客至》）

（2）百川东到海，？少壮不努力，。

（《汉乐府·乐歌行》）

几处早莺争暖树，。（白居易《钱塘湖春行》）

客亦知夫水与月乎？逝者如斯，；盈盈者如彼，。

（苏轼《赤壁赋》）

3. 古诗文阅读 2005夏季高考语文湖南卷四大题 17小题 6分

考题： 17．古诗文默写。（6分，每小题1分）

（1）河汉清且浅，相去复几许？，。（《迢迢牵牛星》）

（2）青青子衿，悠悠我心。，。（曹操《短歌行》）

（3）明月松间照，清泉石上流。，。（王维《山居秋暝》

（4）君子博学而日参省乎己，。（荀子《劝学》）

（5）其称文小而其指极大，。（司马迁《屈原列传》）

（6）老当益壮，宁移白首之心？，。（王勃《滕王阁序》）

4. 古诗文阅读 2005夏季高考语文江苏卷四大题 15小题 4分

考题： 15．补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选两小题)(4分) -

⑴西风紧，北雁南飞。____________，____________。(王实甫《西厢记》)

⑵____________，凝绝不通声暂歇。____________，此时无声胜有声。(白居易《琵琶行》)

⑶子在川上曰：“____________!____________。”(《论语?子罕》) ’

5. 古诗文阅读 2005夏季高考语文全国1卷三大题 13小题 3分

考题： 13．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（两题任选一题）（5分）

（1）细草微风岸，。，。名岂文章

著，。飘飘何所似，。（杜甫《旅夜书怀》）

（2）工欲善其事，。（《论语·卫灵公》）

江南好，。日出江花红胜火，。能不忆江南？（白居易《忆江南》）

花自飘零水自流，一种相思，。此情无计可消除，，

却上心头。（李清照《一剪梅·红耦香残玉辇秋》）

6. 古诗文阅读 2005夏季高考语文全国3卷四大题 13小题 5分

考题： 13．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（两题任选一题）（5分）

（1）君不见黄河之水天上来，。君不见高堂明镜悲白发，。，莫使樽金空对月。，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，。（李白《将进酒》）

（2）句读之不知，，或师焉，或不焉，小学而大遗。吾未见其明也。（韩愈《师说》）海内存知己，。无为在歧路，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）莫愁前路无知己，？（高适《别董大》）

7. 古诗文阅读 2005夏季高考语文江西卷四大题 17小题 4分

考题： 17．补写出下列句名篇中的空缺部分。（任选两小题）（4分）

（1），一夜飞度镜湖月。，送我至剡溪。

（李白《梦游天姥吟留别》）

（2），，雁阵凉寒，声断衡阳之浦。

（王勃《腾王阁序》）

（3）众里寻他千百度。蓦然回首，、。

（辛弃疾《青玉案·元夕》）

8. 古诗文阅读 2005夏季高考语文广东卷四大题 15小题 4分

考题： 15．补写出下列名句名篇空缺的部分。(任选两小题)(4分)

(1)故木受绳则直，，，则知明而行无过矣。(荀子《劝学》)

(2)碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。，。?(王实甫《西厢记》)

(3)众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。，。?(林逋《山园小梅》)

9. 古诗文阅读 2005夏季高考语文浙江卷四大题 17小题 4分

考题： 17．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（只选两小题）（4分）

（1）况吾与子渔樵于江渚之上，___________________，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，__________________。（苏轼《赤壁赋》）

（2）_____________________，隔叶黄鹂空好音。____________________，两朝开济老臣心。（杜甫（蜀相））

（3）流水落花春去也，__________________。（李煜《浪淘沙》）

《诗》三百，一言以蔽之，曰___________________。(《论语》）

10. 古诗文阅读 2005夏季高考语文重庆卷四大题 16小题 4分

考题： 16．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选四小题）（4分）

（1）高余冠之岌岌兮，。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。

（屈原《离骚》

（2）守着窗儿，独自怎生得黑？，到黄昏，点点滴滴。（李清照《声声慢》）

（3）既自以心为形役，奚惆怅而独悲？，知来者之可追。

陶渊明《归去来兮辞》）

（4）苍山负雪，。望晚日照城郭，汶水、徂徕如画。（姚鼐《登泰山记》）

（5）微风过处，送来缕缕清香，仿佛。（朱自清《荷塘月色》）

11. 古诗文阅读 2005夏季高考语文天津卷四大题 17小题 4分

考题： 17．补写出下列名篇名句中的空缺部分（任选两小题）（4分）

（1）是故明君制民之产，必使，。（《孟子?齐桓晋文之事》）

（2），依依墟里烟。，鸡鸣桑树颠。（陶元明《归园田居》）

（3）三十功名尘与土，。莫等闲、，空悲切。（岳飞《满江红》）

12. 古诗文阅读 2005夏季高考语文上海卷三大题 13小题 4分

考题：填写下列名篇名句中的空缺。（任选4句）（4分）

13．（1）越人语天姥，（李白《梦游天姥呤留别》）

（2），猿则百叫无绝。（吴均《与朱元思书》）

（3）江流天地外，。（王维《汉江胜泛》）

（4）江山如面，。（苏轼《念奴妖·赤壁怀古》）

（5）青山遮不住，。（辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》）

（6）君子坦荡荡，。（《论语·述而》）

13. 古诗文阅读 2005夏季高考语文山东卷四大题 17小题 4分

考题： 17.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选两小题）（4分）

⑴_______________，园柳变鸣禽。（谢灵运《登池上楼》）

⑵怨不在大，可畏惟人；______________，所宜深慎。（魏征《谏太宗十思疏》）

⑶六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，____________ ，________________ .(王安石《桂枝香·金陵怀古》)

14. 古诗文阅读 2005夏季高考语文北京卷三大题 13小题 6分

考题： 13．在横线处写出诗文原句（4题限选作3题）（6分）

①贾谊《过秦论》；乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；

，。

②《孔雀东南飞》：。妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，。

③李贺《李凭箜篌引》；，李凭中国弹箜篌。，

芙蓉泣露香兰笑。

④姜夔《扬州慢》：自胡马窥江去后，，。

15. 古代诗文阅读 2004夏季高考语文湖北卷四大题 17小题 4分

考题： 17．补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选两小题)(4分)

(1)庄生晓梦迷蝴蝶，。沧海月明珠有泪，。(李商隐《锦瑟》)

(2)碧云天，黄花地，，北雁南飞。，总是离入泪。(王实甫《西厢记·长亭送别》)

(3)且夫天地之间，，苟非吾之所有，。(苏轼《赤壁赋》)

16. 古代诗文阅读 2004夏季高考语文重庆卷四大题 17小题 4分

考题： 17．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选两小题）（4分）

（1）故曰：，；不知彼而知己，一胜一负；不知彼不知己，每战必败。（《孙子兵法·主谋攻》）

（2），申之以孝悌之义，。（《孟子·粱惠王上》）

（3），海不厌深。周公吐哺，。（曹操《短歌行》）

17. 古代诗文阅读 2004夏季高考语文福建卷四大题 17小题 4分

考题： 17．补写出下列名句名篇中的空缺部分（任选两小题）（4分）

（1）人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。______________，______________。

（李白《将进酒》）

（2）秦人不暇自哀，______________；_____________，亦使后人而复哀后人也。

（杜牧《阿房宫赋》）

（3）______________，______________；半丝半缕，恒念物力维艰。（《朱子治家格言》）

18. 古代诗文阅读 2004夏季高考语文北京卷三大题 14小题 4分

考题： 14．在横线上默写原句。（4分）

古人写文章常常借古讽今。杜牧《阿房宫赋》：“呜呼!___________________，非秦也；___________，非天下也。”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。苏洵《六国论》：“悲夫!有如此之势，______________________，日削月割，以趋于亡。___________________!”用六国破灭的教训讽刺北宋赂辽。

19. 古代诗文阅读 2004春季高考语文北京卷四大题 18小题 4分

考题： 18．在横线上默写原句（任选两题）。（4分）

①风急天高猿啸哀，清清沙白鸟飞回。_______________________________________，

_________________________________。

②二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。___________________，___________________。

③空山新雨后，天气晚来秋。______________________，________________________。

21．默写下列诗句的上句或下旬。（任选两句）（2分）

暧暧远人村，。（陶渊明《归园田居》）

身无彩凤双飞翼，。（李商隐《无题二首（其一）》）

＿＿，玉人何处教吹萧？（杜牧《寄扬州韩绰判官》）

21. 古代诗文阅读 2003夏季高考语文全国卷四大题 18小题 4分

考题： 18．补写出下列名句名篇中的空缺部分（4分）（任选两小题）

（1）子早：“质胜文则野，文胜质则史。____________，?。”（《论语·雍也》）

（2）__________________，___?。茕茕孑立，形影相吊。（李密《陈情表》）

（3）风急天高猿啸哀，?。，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）

22. 古代诗文阅读 2003春季高考语文北京卷五大题 22小题 4分

考题： 22．在横线上默写原句（4分）

（l）是故弟子不必不如师，____________________________________________，闻道有先后，________________________________________，如是而已。（《师说》）

（2）移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。____________________________________________，_________________________________。（《琵琶行》）

23. 古代诗文阅读 2004夏季高考语文湖南卷四大题 17小题 4分

考题： 17．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选两小题）（4分）

（1）周任有言曰：“ ，。”

（《论语·季氏将伐颛臾》）

（2）细草微风岸，危樯独夜舟。，。

（杜甫《旅夜书怀》）

（3），。至今思项羽，不肯过江东。

（李清照《夏日绝句》）

24. 古代诗文阅读 2004夏季高考语文浙江卷四大题 17小题 4分

考题： 17．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选两小题）（4分）

（1）盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，_____________________；___________________，厥有《国语》。（司马迁《报任安书》）

（2）山围故国周遭在，________________________。_______________________，夜深还过女墙来。（刘禹锡《石头城》）

（3）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。_______________________，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）

千古兴亡多少事，悠悠。_______________________。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）

25. 古代诗文阅读 2003夏季高考语文北京卷四大题 18小题 4分

考题： 18．在横线上填写所引诗赋的句子。（4分）

白居易《琵琶行》描写琵琶声“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

， ”。苏武《前赤壁赋》形客洞萧声“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，，

”。这都是通过音乐引起想象，运用一系列比喻描写听者的感受。

26. 古代诗文阅读 2004夏季高考语文江苏卷四大题 17小题 4分

考题： 17．补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选两小题)(4分)

（1）战战兢兢，，?。(《诗·小雅·小旻》)

（2），?。秦爱纷奢，人亦念其家。(杜牧《阿房宫赋》)

（3）想当年，，? 。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)

27. 古代诗文阅读 2004夏季高考语文辽宁卷四大题 17小题 4分

考题： 17．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选两小题）（4分）

（1）老吾老，以及人之老；，：天下可运于掌。（《孟子·梁惠王上》）

（2）而世之奇伟瑰怪非常之观，，而人之所罕至焉。。（王安石《游褒禅山记》）

（3）碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。？。（王实甫《西厢记》）

28. 古代诗文阅读 2004夏季高考语文全国2卷四大题 17小题 4分

考题： 17．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选两小题）（4分）

（1）出师未捷身先死，__________________________。（杜甫《蜀相》）

（2）身无彩凤双飞翼，__________________________。（李商隐《无题》）

（3）日月之行，_______________；星汉灿烂，_____________。（曹操《观沧海》）

29. 古代诗文阅读 2004夏季高考语文全国4卷四大题 17小题 4分

考题： 17．在横线上补写出名句名篇的下句。（任选两小题）（4分）

（1）淡泊以明志，。（诸葛亮《诫子书》）

（2）悟已往之不谏，。（陶渊明《归去来今辞》）

（3）多情自古伤离别， !今宵酒醒何处? 。

（柳永《雨霖铃》）

30. 古代诗文阅读 2004夏季高考语文全国3卷四大题 17小题 4分

考题： 17．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选两小题）（4分）

（1）落霞与孤鹜齐飞，。王勃《滕王阁序

（2）问渠那得清如许，。朱熹观书有感》

（3）春花秋月何时了? 。小楼昨夜又东风，。李煜《虞美人》

31. 古代诗文阅读 2004夏季高考语文天津卷四大题 17小题 4分

考题： 17．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选两小题）（4分）

（1）子曰：“由！诲女知之乎？，。是知也。”

（《论语·为政》）

（2）云销雨霁，，。秋水共长天一色。

（王勃《滕王阁序》）

（3）庄生晓梦迷蝴蝶，，沧海月明珠有泪，。

（李商隐《锦瑟》）

32. 古代诗文阅读 2002夏季高考语文全国卷四大题 18小题 4分

考题： 18．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（只选两小题）（4分）

（1）我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。

，！（白居易《琵琶行》）

（2）千古江山，。

舞榭歌台，。（辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》）

（3）故不积跬步，无以至千里；。骐骥一跃，不能十步；。（荀子《劝学》）

33. 古代诗文阅读 2004夏季高考语文广东卷四大题 17小题 4分

考题： 17．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选两小题）（?4?分）

（l）且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。 ,? ?!?

（李白《?梦游天姥吟留别》）?

（2）客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕， ?，

，不绝如缕。（苏轼《?赤壁赋》）

（3）滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，，

。（《三国演义》卷首词）

34. 古代诗文阅读 2004夏季高考语文全国1卷四大题 17小题 4分

考题： 17．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选两小题）（4分）

（1）_____________，教然后知困（《论语·学记第十八》）

（2）春风又绿江南岸，_________（王安石《泊船瓜洲》）

（3）大江东去，浪淘尽，_______。故垒西边，人道是__________。（苏轼《念奴娇赤壁怀古》

35. 古代诗文阅读 2002夏季高考语文北京卷四大题 18小题 4分

考题： 18．在横线上填写诗句，并解释画线词语的意思。（4分）

老杜《茅屋为秋风所破歌》云：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，_

！”乐天《新制布裘》云：“安得万里裘，盖裹周四垠。稳暖皆如我，天下无寒人。”或谓子美诗意，宁苦身以利人；乐天诗意，推身利以利人。二者较之，少陵为难。

解释：①少陵：__________________________②为难：______________________

36. 古代诗文阅读 2002夏季高考语文天津卷四大题 18小题 4分

考题： 18．补写出下列名篇名句段中的空缺部分。（只选2小题）（4分）

（1）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

______________ ，______________。（杜甫《登高》）

（2）遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。__________________

__________________________。故国神游，多情应笑我，早生华发。

__________________________。（苏轼《念奴娇赤壁怀古》）

（3）古之圣人，____________________________；今之众人，________

_______________________。是故圣益圣，愚益愚。（韩愈《师说》）

37. 古代诗文阅读 2004夏季高考语文上海卷三大题 15小题 4分

考题： 15．（1）转轴拨弦三两声，________________。（白居易《琵琶行》）

（2）________________，亦使后人而复哀后人也。（杜牧《阿房宫赋》）

（3）________________，不拘一格降人才。（龚自珍《己亥杂诗》）

（4）纸上得来终觉浅，________________。（陆游《冬夜读书示子聿》）。

（5）三军可夺帅也，________________。（《论语》）

关于环境对人的影响的诗句

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中学生怎样鉴赏古诗词求答案

1. 关于环境对人的影响的诗句

蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽，

千山鸟飞绝，万径人踪灭，

山气日夕佳，飞鸟相与还

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

江上往来人，但爱鲈鱼美。

春风又绿江南岸，明月何时照我还？

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

示儿

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

忆江南

江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南。

2. 形容环境能影响人的诗句

标题：走马川行奉送封大夫出师西征年代：唐作者：岑参体裁：七古内容：-------------------- 君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。

轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。

将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。

虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，车师西门伫献捷。评析：岑参之边塞诗意奇语奇，或清新隽逸，或雄浑壮美。

此诗是写雄奇豪壮的。开首极力渲染环境恶劣、风沙遮天蔽日。

接着写匈奴借草黄马壮之机入侵，而封将军不畏天寒地冻、严阵以待。最后写敌军闻风丧胆，预祝凯旋而归。

诗虽叙征战，却以叙寒冷为主，暗示冒雪征战之伟功。语句豪爽，如风发泉涌，真实动人。

全诗句句用韵，三句一转，节奏急切有力，激越豪壮，别具一格。

3. 谁知道有关环境对人的影响的名言名句

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原发布者：jpjpl101

论环境对人影响的名言居必择乡，游必就士。——战国·荀况《荀子·劝学》意思是（君子）居住必定选择风俗醇美之乡，交游必须接近贤德之士。荀子是“性恶论”者，他强调人的后天学习、改造的重要性。他认为环境对人有重要影响，所以主张居必择乡，游必就士。认为选择良师益友和有利于学习的环境，可以使人远邪近正，修身立德。譬犹练丝，染之蓝则青，染之丹赤。——汉·王充《论衡·率性篇》练丝：白色的丝。蓝：青色染料。丹：红色染料。意思是好像白色的丝一样，放到蓝色的染缸中，就成为青色；放到红色的染缸中，就成为赤色。这几句以生动的比喻，说明人特别是青少年的可塑性很强。在山泉水清，出山泉水浊。——唐·杜甫《佳人》比喻山中隐居的人高洁，而出山之后世风日下，污染了人的灵魂。居必择邻，交必良友。——明·侠名《e799bee5baa6e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333433623736名贤集》意思是居住必须选择好的邻居，交游必须选择好的朋友。古人有“近朱者赤，近墨者黑”的说法，认为环境对人有很大的影响，接近好人可以使人受到好的熏陶，接近坏人可以使人受到坏的影响。这对青少年尤其重要，社会生活中已有不少教训。这两句是从《苟子》的“居必择地，游必就士”、皮日体的“居必择地，行必依贤”演化而来，作为人生箴言，仍可借鉴。昔孟母，择邻处。——《三字经》意思是孟子的母亲为了使孟子拥有一个真正好的教育环境，煞费苦心，曾两迁三地，现在有时用来指父母用心良苦，竭尽全力培养孩子。人创造环境，同样环境也创造人。——马克思、

4. 写环境对人的影响,怎样引用古诗

你好，《教学大纲》规定了学生必背的古诗文名篇，高考也有名句名篇的默写。

但对于考生来说，仅仅背诵名句名篇是不够的，还应该学会运用，让名句在自己的高考作文中熠熠闪光。高考作文的分数由“基础等级”分和“发展等级”分合成。

在“发展等级”中，有一项为“有文采”，要求：“┄┄文句有意蕴。”“文句有意蕴”即文句思想要深刻和凝重，文句要蕴蓄着深刻的哲理，或包含着历史的反思，或夹杂着几许幽默感。

而“名句”多来自实践经验的总结，是思想和智慧的结晶，闪烁着灵感和诗意的光芒，散发着超越时空的魅力。它包括诗词、谚语、联语、俗语、座右铭、格言等等。

可见，熟练灵活运用名句会加强作文的可信性与说服力，对获得发展等级分无疑是大有裨益的。这种妙用主要体现在以下四个方面：一、巧借古诗文拟题。

作文题目的质量直接影响到整篇文章的艺术魅力，它应该亮出考生的第一道的风采。巧用古诗文作标题，甚至是直接运用古诗文的原题目作标题会透出作者的智慧和内涵，大大吸引阅卷老师的眼球，从而为作文获得高分打下基础。

当然，任何拟标题的手法都必须以紧扣文章内容为第一要求。如湖北省高考满分作文《感时花溅泪》、四川省高考优秀作文《只缘身在此山中》就是巧用古诗文语句拟题；而甘肃高考满分作文《吊屈原赋》的标题则直接沿用西汉贾谊的《吊屈原赋》，2003年高考全国卷优秀作文《爱莲说》的标题直接引用周敦颐的《爱莲说》篇名。

这些题目都为作文增辉不少。二、引用古诗文扣题。

湖北省高考满分作文《感时花溅泪》开头一段是：“ 我国诗人有云：‘感时花溅泪，恨别鸟惊心。’” 其实，这句诗正是就“景随情迁”的道理来说明对事物的认识和一个人的感情有很大关系。

这里的引用既照应了题目，又引出了主题，一举两得，可谓妙矣。第三段中在写李清照生活安定时引用“兴尽晚回舟，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，在写其饱受战争流离之苦、丧夫之恨时引用“载不动许多愁”，可谓准确印证了主题。

第五段为了印证“中国无数诗人无数美丽的诗篇却赋予了月亮以不朽的生命”，引用王维的诗“明月松间照，清泉石上流”，张继的诗“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，李白的诗“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，苏轼的词“明月几时有，把酒问青天”，可谓旁征博引，紧扣中心。第六段又引用了毛泽东的“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”，可谓妙笔生花，“万变”不离题意。

三、运用古诗文结构全篇。四川高考优秀作文《只缘身在此山中》，引用“去年今日此门中，人面桃花相映红。

人面不知何处去，桃花依旧笑春风”作开头来引题，第三自然段又用“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧，知否，知否，应是绿肥红瘦”论证观点，第五、第七两段更是巧妙串用：“记叙时，有人说：‘八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。’但他不局限于对于事实的描述。

‘安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。’由此折射出作者的智慧与宽大的胸怀，这无疑是对事物更深层次的认知。

取得这样的认知，需要感情，阅读这样的认知，又何尝不需要呢？”“‘大江东去，浪淘尽，千古风流人物；故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。’这是何等的赞叹。

‘折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝，东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。’这又是何等的冷静与思辩。

而当东坡先生再游于赤壁之时‘盖将自其变者观之，则天地曾不能以一瞬，自其不变者观之，则物与我皆无尽也。’又把思想提上了哲学的境界。”

文章结尾以“为了认知，就算‘不识庐山真面目’，又有何妨？”收笔。纵观全文，引用过半，但又引用得恰当而巧妙。

四、化用古诗文叙事抒情。甘肃高考满分作文《吊屈原赋》化用欧阳修的《伶官传序》作文章的材料，仿用贾谊的《吊屈原赋》的形式成文；2003年高考全国卷优秀作文《爱莲说》一文，开头一段的“喜欢荷，喜欢她的淡淡清香，喜欢它的淡淡粉红，喜欢她的亭亭玉立，喜欢它的濯清莲而不妖，喜欢它的柔情似水……”间接引用和化用了周敦颐的《爱莲说》，全文的对莲的情感、对莲的品质的定位及对比手法也都仿用了《爱莲说》。

这些准确而巧妙的化用或仿用，为文章能得满分增添了不可辩驳的说服力。文采思维及表达技巧训练一、分类联想巧设喻 1、自然类。

我们要表达“生活处处是美，美是多姿多彩的”这个话题，便可这样设喻：美是游荡在寒冬中的几点残雪美是漫步在蓝天上的几缕浮云美是跳跃在湖面上的一抹斜阳美是回荡在密林中的几声鸟鸣在训练时我们可以先确定好一个角度，然后用一个合适的引导句，逐步增加难度，提高要求，必然能收到良好的效果。 2、诗词类。

灿若星辰的古诗词是我们传统文化的宝库。以“生命”和“乐观”为例：（1）引用古诗词。

生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。

生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达。生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感。

1、观位体："观位体"即要分析作者选用的是什么体裁。诗词不同于小说，小说不同于戏剧，它们各有特点。而诗又有古体和近体之分，有律诗和绝句之别；词也可分为长调、中调和小令，等等。鉴赏诗词的第一步，就是要分清文体，然后依照不同体裁的不同特点，去进一步鉴赏。值得注意的是，有的作品名为词，实是诗。如王之涣的《凉州词》《宴词》就不是词，而是七言绝句；王昌龄的《采莲曲》《春宫曲》也不是曲，也都是七言绝句。

2、观置辞："观置辞"就是分析作品语言的含义和特点。刘勰在《文心雕龙》说："夫人之立言，因字而生句，积句而成章，积章而成篇。篇之彪炳，章无疵也；章之明靡，句无玷也；句之清英，字不妄也；振本而末从，知一而万毕矣。"可见谴词造句的重要。

（1）句中眼、篇中眼：好的诗词往往妙在一字一词一句上，即"诗眼""词眼"。它们是诗词中最能开拓题目意趣和表现力最强的关键词句，是足以使全诗生辉、通体发亮的聚焦点，最能体现作品的意蕴，抓住了它们，也就抓住了全篇。"诗眼""词眼"分为两种类型："句中眼"和"篇中眼"。

"句中眼"指能使诗（词）句生动形象以至"活"起来的一两个关键字。如"春风又绿江南岸"的"绿"、"红杏枝头春意闹"的"闹"，又如"鸟宿池边树，僧敲月下门"的"敲"，"绿肥红瘦"的"肥"和"瘦"。从这些字入手不难理解作者的情感，窥视文章的主题。"篇中眼"指全诗（词）中最为传神，最能使全诗（词）生动飞扬的关键性句子。这样的句子有时出现在诗词的中间，如：白居易《琵琶行》中的"同是天涯沦落人，相逢何必曾相识"； "李清照《一剪梅》中的"一种相思，两处闲愁""才下眉头，却上心头"等。有时出现在诗词的结尾，如：杜甫《蜀相》中的"出师未捷身先死，长使英雄泪满襟"，秦观《鹊桥仙》中的"两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮"等。这些句子生动、凝练，传达了全诗的精神。

（2）修辞手法：古诗词中常用的修辞方法有拟人、对比、借代、对偶、夸张、比喻等。

拟人就是把事物人格化，使无生命的东西活起来。如王安石的《书湖阴先生壁》："茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。""排闼"把门挤开直撞进来的，意思是水带着碧绿的颜色环绕着田地，高山推开门把苍翠的景色送给人看。三四两句运用拟人手法，把水和山写活了。对比是把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较。如贺知章的"少小里家老大回，乡音未改鬓毛衰"，用对比的方法，揭示了矛盾，给人以深刻印象。借代是不直接说出要说的人或事物的本来名称，而借用与之密切相关的人或事的名称去代替。如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的"谈笑间，樯橹灰飞烟灭"，用"樯橹"代曹操的水军。

3、观通变："观通变"即运用比较的方法，分析作品在表现方法上的特点。要进行比较，需先明白各自的表现方法。古诗词中常用的表现方法如下：

（1）赋、比、兴："赋、比、兴"是我国最早的诗歌总集《诗经》中的表现方法，之后的诗歌经常采用这种方法。"赋"就是铺陈，如《孔雀东南飞》中"十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书，十七为君妇，心中常苦悲"。"比"，就是把一事物比作另一事物。《诗经·硕鼠》把奴隶主比作老鼠，就是此种方法。"兴"，即"先言他物以引起所咏之辞也"。如《诗经·关雎》中"关关雎鸠，在河之洲"就是"兴"的手法。

（2）虚实相生：社会生活是广阔的，作者不可能把它们都写到作品中，那就需要借助个别表现一般，用"不全"来表现"全"，用"虚"来表现"实"，或用"实"来表现"虚"。刘熙载说："山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。"诗中的"虚"就是思想感情，就是山、春之精神。诗中的"实"就是景物形象，就是烟霞、草树。如杜甫的《绝句》："两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。"全诗写的都是自然风光，这是"实"；但仔细品味就不难发现其中蕴涵着的丰富的情感：细柳新绿，黄鹂唱和，冰消水涨，白鹭翩然。在明丽的画面中，洋溢着作者迎春的喜悦之情。有时"虚"还指想象中的景物。如王昌龄的《从军行》："青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。"其中"青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关"就是虚写，因为它是想象中的景象。

（3）情景交融："情景交融"指诗（词）中不一定有直接抒情的字样，然而作者善于捕捉人们情感变化的踪迹，通过典型的图景或细节的描绘，使自己的情感像海绵中的水一样蕴涵其中。在情与景的关系上，有的通过渲染景物烘托感情，即借景抒情。有的用景物描写来寄托或暗示感情，即景中寓情，如王维的《送元二使安西》："渭城朝雨轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。"前两句写景：渭城，早晨，雨，尘土，客舍，杨柳。"客舍"是羁旅者的住所，"杨柳"更是离别的象征。两者结合，虽不着"别"字，却已将离别之意写尽；有的以景物作为思想感情的某种象征，即融情入景，如杜甫的《春夜喜雨》："好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。"在这里，作者把风雨草木都看作有生命的的东西，表达出关注民生的襟怀。

情景交融是诗人创造意境和意象的共同追求，但意境的特征又不止于情景交融，有时突破和超越了具体的意象，从有限到无限，它启发读者产生想象和联想进入诗人所创造的那个无限丰富和广阔的艺术空间，去思索去领悟诗人所寄寓的对社会对人生的思考和领悟。

（4）用典：古典诗词常常引用古书中的故事或词句，这就叫用典。使用典故可以使诗歌的内容更加丰富，语言凝练，但同时也增加了阅读理解的难度。在鉴赏时，要特别注意对典故的分析理解。只有理解了典故所蕴涵的意义，才能更好地把握全篇。如《江城子·密州出猎》（苏轼），一篇篇幅不长的词，但是运用了孙权、魏尚和冯唐三个典故。每一个典故都是作者精心挑选的，都有其不可替代的地位，不理解这些典故，就不能把握作者的思想情感。

巧抓“诗眼”赏古诗

2003年高考全国卷古诗鉴赏题考查到了诗歌的“诗眼”。其实文有文眼，诗有诗眼。应该说考生对此并不陌生。“诗眼的所在，即在诗句中以一字为工巧的，如‘星垂平野阔，月涌大江流’（杜甫《旅夜书怀》）中的‘垂’和‘涌’字，便是诗眼。”（《中国文学史初稿》）我国的古典诗词大多受字数、句数等诸多方面的限制，因此古人写诗填词特别讲究遣词造句，力求达到一字传神的效果。凡在节骨眼处皆炼得好字，画龙点睛，使全句游龙飞动、令人刮目相看的，便是所谓“诗眼”。如宋祁的“红杏枝头春意闹”和张先的“云破月来花弄影”，是人们熟知的两句诗，所写景色原本平淡无奇，而着一“闹”字、“弄”字，就使全诗情趣盎然，境界全出。

是凡“诗眼”，用字都很高妙，它能使整句诗显得气势非凡，韵味无穷。我们今天阅读鉴赏古诗时，就应学会巧抓“诗眼”和体会“诗眼”，这样才能更好地领悟诗的丰富含义和感受诗的无穷魅力。

“诗眼”大致分为两类：一是表现为一首诗思想的凝聚点，揭示诗的主旨，这是全诗的诗眼。你发现了它就等于抓住了诗的中心。如《赠汪伦》：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”这首诗主要写友情，但是它突出的却是一个“深”字，以水之深喻情之深，既形象又浪漫，既夸张又恰当地流露了对汪伦情谊的赞美。所以“深”是诗眼。它不仅概括了诗的内容，而且将“潭水之深”与“友谊之深”巧妙地联系起来。又如李白的《夜宿山寺》：“危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。”高，是楼的特征，也是这首诗着力刻画的核心内容，为全诗的着眼点即诗眼。“危”本来就是高，“百尺”是描绘高，“手可摘星辰”是强调高，“恐惊天上人”是夸张高。在这首短诗中，无一不是在写“高”。通过多侧面的描摹刻画，反复渲染，山寺危楼那高耸的形象就深深留在读者的脑海中了。再如白居易的《忆江南》：“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？” 此词写江南春色，首句“江南好”，以一个既浅切又圆活的“好”字，统领全篇，摄尽江南春色的种种佳处，而作者的赞颂之意与向往之情也尽寓其中。“好”为诗眼。另外如：张继的《枫桥夜泊》的诗眼是“愁”。柳宗元的《江雪》的诗眼是“孤”。陈子昂的《登幽州台歌》的诗眼是“独”。孟浩然的《宿建德江》的诗眼是“客愁新”。

二是诗中最精练最传神的词语，或增强诗歌的形象性，使诗歌充满情趣，给人以丰富的想像；或使诗意更精确，或使诗句翻出新意。这是局部的诗眼。杜甫的《江畔独步寻花》：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。” “满”和“压”就是诗眼。满枝蓬蓬勃勃的花遮住了小路，这就是“满”。而“压”又是“满”的原因，正由于千朵万朵的花相互挤压，绽满花朵的树枝才延伸到了花间小路上。可以想像，这是怎样的一幅画面：鲜花满路，繁英压枝，香透天际。蝴蝶醉了，在尽情地欢舞，留恋忘返；黄莺醉了，在婉转地歌唱，歌声悦耳动听。这里，我们感受到了融融春意，勃勃生机，感受到了诗人无限的舒适和快慰。孟浩然的“野旷天低树，江清月近人。”“低”写出人在舟中仰望天空的独特的视角，非常准确。“近”字写月亮仿佛也温柔体贴，善解人意，来安抚诗人那颗孤寂的心。萧楚才改张乖崖“独恨太平无一事，江南闲杀老尚书”之“恨”为“幸”，“恨太平”是对天下太平的不满，“幸太平”是因天下太平而感到幸福，一字之改而诗意迥异。

我们读古诗，抓“诗眼”，除了结合整首诗的意境外，主要抓两个方面：一是从词性的角度看，重点找动词。在众多的词类中，动词是叙事、写景、状物、抒情的关键字，因而成为诗人锻炼诗眼的重要对象。如宋代叶绍翁的《游园不值》：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。” “关”和“出”就是诗眼。细细品味一“关”一“出”，就感受到春天到来时杏花盛开的浓烈的生命活力。张九龄的“海上生明月，天涯共此时。” “生”字写出明月从海面冉冉升起的景象，富有动感，准确传神。孟浩然的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。” “蒸”写出湖面的丰厚的蓄积，仿佛广大的云梦泽都受到洞庭的滋养哺育，“撼”突出了洞庭湖汹涌澎湃的气势，极为有力。

但对于其他词类，也不可轻易放过。如形容词，王维的“大漠孤烟直，长河落日圆。” “直”写出烽烟之劲拔、坚毅；“圆”给人亲切温暖而又苍茫的感觉，这两字不仅精确描绘了沙漠的景象，而且表现了诗人真切的感受，把孤寂的情绪巧妙地融化在广阔的自然景象之中。即使是似乎无足轻重的虚词，用好了，也可疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵。如杜甫有诗云：“江山有巴蜀，栋宇自齐梁。”叶梦得评道：“远近数百里，上下数千年，只在‘有’与‘自’两字间，而呑纳山川之气，俯仰古今之怀，皆见于言外。”再如阴铿写送行迟到，只见“泊处空余鸟，离亭已散人”，虚词“空”、“已”好像不经意进入诗中，但对于描画诗人惘然若失的情状却有着画龙点晴的妙用。词类的活用也不容忽视，有时具有化腐朽为神奇的功能。如“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”（蒋捷《一剪梅》），形容词“红”、“绿”，用作使动词。诗人通过樱桃变红、蕉叶转绿的动态，抒写了对时光流逝的惋惜。杜甫诗句：“四更山吐月，残夜月明楼。”“明”字是形容词用如动词，使画面富有动态，加之一个“吐”字，化静为动，富有诗情画意。。王安石的“春风又绿江南岸”，活用“绿”字而不用“到”、“过”、“入”、“满”等字，是因“绿”字给了读者的色彩感和想像的空间。

二是从修辞手法的角度看，诗眼往往运用了拟人、夸张、通感等手法。张先“云破月来花弄影”的“破”“弄”二字，将云月拟人化，使云月花影之意象流动传神，境界全出，可见词人炼字炼意的精湛的技艺。“寺多红叶烧人眼”与“红杏枝头春意闹”之动人心目，给人以强烈印象，正是由于巧用夸张、通感，炼出了“烧”字、“闹”字的结果。这需要我们细细分析，多多品味。

再来看2003年高考古诗鉴赏题，考查的是第二类“诗眼”。“泉声咽危石，日色冷青松。”上句写所闻，下句写所见。山中危石耸立，流泉受到阻挡，只能缓慢地、时断时续地流淌。它们在嶙峋的危石间艰难地穿行水流声音变得细小了，低沉了，暗哑了，仿佛是在痛苦地幽咽。“咽”字下得极准确、生动、传神。深山青松树密荫浓，日光照射在松林间，因为受到阴暗的环境影响，而现出寒冷的色调。诗人以“冷”字形容日色，更新奇绝妙。这十个字，把泉声、危石、日色、青松四个意象有机地组合在一起，使日色之凄冷与泉声的幽咽相互衬托，深僻冷寂之境界全出。赵殿成评论说：“下一‘咽’字，则幽静之状恍然；著一‘冷’字，则深僻之景若见。昔人所谓诗眼是也。”（《诗境浅说》）“日色冷青松”一句，还巧妙地运用了“通感”的手法。“日色”是视觉意象，诗人却用触觉感受的“冷”来形容它，使视觉向触觉转移，从而相互交通，这就更深刻更奇妙地表现出幽僻的感受。由此该题答案可概括如下：这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象(意境)。