高考散文阅读题型归纳_高考散文阅读技巧

1.高考语文散文阅读答题技巧和方法

2.高考语文散文赏析艺术技巧

3.散文如何阅读？

4.高考语文散文阅读题型及解题秘诀归纳

5.高考散文鉴赏的考点分析总结

6.高考语文散文阅读常见题型及答题技巧

高考语文散文阅读题时很容易失分的一部分，下面我跟大家分享一下高考语文散文阅读解题技巧，希望对你有帮助。

高考语文散文阅读解题常见题型

(一)、语句作用题

分析高考语文散文阅读句子的作用：主要从内容或表达效果和在文句结构上的作用两个方面去分析。

看高考语文散文阅读语句的作用，要看本身的作用，与标题、开头、上文、下文、结尾的作用，看它在文章中的地位。

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(二)、段落作用题

语句、段落命题特色

1、作用分析题是指高考语文散文阅读题干带有“作用”或“好(妙)处”等词语，命题指向于分析综合的一种常见题型。

2、这种题型具体的命题指向有二：一是某处句子(位置或在开头或在结尾)的作用;二是文中所用材料，如详写的内容、引用的材料或其他穿插性材料。

3、这种高考语文散文阅读题型考查角度分单向和多向两种。单向考查为只考内容或结构或表达技巧。多向考查为同时考查内容和结构两方面作用，或结构表达和表达技巧两方面作用。单向考查题干中直接出现“结构(内容)作用”，双向考查题干只笼统地问“有什么作用”或“对文章的表达作用”。

4、常见提问方式

(1)、句、段作用分析：画线句子(或开头、结尾)有什么作用(好处)?在结构中有什么作用?对文章的表达有什么作用?变式提问：开头为什么从××××写起?作者写这些句子(节)的用意是什么?

(2)、文中材料作用分析：文章写××××内容有什么作用(好处)?

变式提问：这样写的好处是什么?

5、高考语文散文阅读无论哪种命题指向或提问角度，答题时必须联系文章整体，答案要具体、周全。语句、段落作用分析题总结：作用分析题主要是针对分析综合考点而设置的常见题型。

要做好这种题型,须从三个方面建立模式：

1.知识模式(储备)

(1)、首句(段)——统领全文，提纲挈领，引出下文，为后文铺垫，埋下伏笔。

尾句(段)——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷。

转承句(段)——承上启下，过渡，承接上文，引出下文。

中心句(段)——点明中心，揭示主旨。

点睛句(段)——点明全文中心，统领下文;句子含意深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。

情感句(段)——抒发强烈内在情感，直抒胸臆。

矛盾句(段)——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。

(2)、高考语文散文阅读主体材料及穿插性材料作用：主体材料可更好地表现主旨;穿插性材料对主体性材料起着补充、丰富、拓展的作用，行文更活泼，曲折有致，丰富或深化主旨。

2、思维模式

(1)、位置定位。句段在高考语文散文阅读文中、段中的位置不同，其作用不同。材料所在段落的范围。这些都是答作用题首先要思考的。

(2)、把握句段、材料的基本内容，以此作答，这是前提。

(3)、抓住句段及材料在上下文中的关联作用。即使题干上没有要求说“具体”作用，在答题中也切不可笼统回答“承上启下”。

(4)、根据不同文本的内容安排，有时还要结合表现手法所起的作用考虑结构作用。这类手法的作用还有“对比”“衬托”等。

3、答题模式

结构上：常见的表现手法

1..承上启下：既承接了上文……，又引起了下文……，由……过渡到……(物人，景情，事理)，由……转而写到……

2.引起下文：为下文写……埋下伏笔，为下文写……张本，为……进行了铺垫，呼应下文……，奠定了文章的感情基调

3.总结上文：呼应上文……，点明了全文的主旨，并进一步……，卒章显志，表达了……

4.线索：贯穿全文的线索，在高考语文散文阅读文中X次出现，层层递进，逐层深入，把……感情推向

内容上：是为了写什么或为了说明什么(主要内容或主题)，抒发了作者……情感，表现手法、用得比较生动的词句及其表达效果

(2)、关于引文(引述、穿插性材料)在原文中的作用的答题模式。

①对当前语段的内容作用;

②对全文的作用;

③丰富文章内容或富有诗意等。

④增加权威性、文学性、历史性、文化性(视文体和功能而定，不要完全罗列)。

(三)、人称作用题

知识储备

三种人称的作用

第一人称：便于直接抒情，自由表达思想感情;有亲切感;可以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经历，增强高考语文散文阅读文章的真实感;便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐，亲切自然。

第二人称：

①拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话和沟通交流;

②便于高考语文散文阅读作者的感情抒发;

③在所写对象为物时，起到拟人化的修辞效果。一般书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的使用。

第三人称：直接表现生活，不受时空限制，灵活自如。作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述，便于反映更广阔的画面和更丰富的内容。

散文阅读常见考点

考点1.写什么(文章的主要内容)

考点2.为什么写(写作意图，即 文章要表达的情、理、观点)

考点3.怎么写(作者的行文思路，先写什---再写什么---后写什么)

高考语文散文阅读要理解句子的深层含义，有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，故意将高考语文散文阅读句子的真实含义隐藏，就好像为它遮上了一层面纱。理解句子的深层含义，就应先看清它所借用的“隐身”术，有的放矢地去分析。

高考语文散文阅读答题技巧和方法

对文章的表达技巧的分析主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧，二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。

散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。“散文”一词大概出现在北宋太平兴国(976年12月-984年11月)时期。

《辞海》认为：中国六朝以来，为区别韵文与骈文，把凡不押韵、不重排偶的散体文章(包括经传史书)，统称“散文”。后又泛指诗歌[2]以外的所有文学体裁。

随着时间的发展，散文的概念由广义向狭义转变，并受到西方文化的影响。

形散神聚：”形散“既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是情感体验。情感体验就是“不散的神”，而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。

“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。

高考语文散文赏析艺术技巧

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散文如何阅读？

在解答问题之前，学生通过阅读文本，应该先明确主题，然后再从选材、组材角度来辨析、评价构思特点。下面给大家带来一些关于高考语文 散文 赏析艺术技巧，希望对大家有所帮助。

一、掌握散文常用的九种修辞手法

散文常用的修辞手法有九种：比喻，比拟(含拟人、拟物)，借代，夸张，对偶，排比，反复，设问，反问。这九种修辞手法的特点和表达效果如下：

(1)比喻：用打比方的方式对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动形象，给人以鲜明深刻的印象。常用浅显常见的事物对深奥的道理加以说明，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，深入浅出。

(2)比拟：使被描摹的物(拟人)或人(拟物)生动形象，表达亲切，有情趣，给人以鲜明深刻的印象。

(3)借代：使语言生动形象，简洁明快，常收到新颖别致、幽默风趣等效果。

(4)夸张：突出事物的本质和特征，给人以启示;表达感情更强烈;增强语言的生动性和感染力。

(5)对偶：在形式上，结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵;在内容上，或两两对比，或两两映衬，或两两补充，使表达更集中、凝练而又比照鲜明。

(6)排比：一气呵成，节奏鲜明;突出强调，长于抒情;内容集中，增强气势。

(7)反复：写景抒情感染力强;承上启下，分清层次;多次强调，给人深刻印象。

(8)设问：自问自答，启发读者思考。用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有过渡作用。

(9)反问：语气强烈，感情强化。

二、掌握散文常见常用的表现手法

(1)象征：通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情。引申事理，形象而含蓄，耐人寻味。

(2)抑扬：在变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者以强烈印象，增强作品的艺术效果。

(3)托物言志：假托某种具体事物来表达作者特定的主张或哲理。把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某事物或物品的描摹议论含蓄地表达出来，能给人留下思考的余地和想象的空间。

(4)白描：不设喻、少修饰，不用华丽的辞藻，以最经济、最俭省的笔墨勾勒出鲜明生动的形象。它往往寥寥几笔就能起到突出事物神韵的效果。

(5)虚实结合：抓住重点，或以实衬虚，或以虚衬实，突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。

(6)借景抒情：通过对景物的描写来衬托作者或喜或悲的情感。

(7)衬托或渲染：用渲染描绘某一事物来突出所要表现的事物的特点，营造氛围。

(8)点面结合：叙写事件全过程是面，抓住某一特殊情节或细节是点，两者结合能反映出事物的全貌，又能突出重点，表达事件的普遍意义和特殊意义。

(9)以小见大：抓住最能体现大主题、看似平凡细小却包含典型意义和生命哲理的小事件来叙写。感人且具有社会意义。

(10)联想想象：联想、想象经常在一起使用，可以使 文章 内容更为丰富，形象更丰满、生动，增强文章的艺术表现力。

(11)动静结合：以动衬静，以静衬动，起烘托作用，相得益彰。

(12)对比：突出事物特点，使形象鲜明。

三、重点掌握记叙、描写等表达方式

(一)记叙

A.记叙人称

第一人称：叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由地表达思想感情，给读者以真实、生动之感。

第二人称：呼告抒情，有对话效果，便于感情交流，增强文章的抒情性和亲切感，可以造成拟人效果。

第三人称：不受限制，灵活自由，可以全面地反映生活。

B.记叙(叙述)方式：顺叙、倒叙、插叙

顺叙的好处是眉目清晰。

倒叙的好处是设置悬念，激发兴趣，波澜起伏。

插叙的好处是对中心事件做必要的铺垫、照应、补充和说明，使内容更充实、结构更严密、行文更活泼。

(二)描写

人物描写，其技巧主要是正面描写和侧面描写，正面描写中又有肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、细节描写等。

景物描写，其技巧在于：

(1)描写技巧

①细节描写，场面描写，白描与细描

②动静结合，虚实结合，正侧结合

③借助比喻、拟人等修辞手法来描写

④选取某种具有代表性的事物描写

⑤语言特点

(2)描写角度

①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等(形、声、色角度)

②观察角度——定点观察、移步换景

③写景顺序——远近结合、高低结合、内外结合

(3)描写作用

①交代时间、季节、地点、气候及景物，提供人物活动的特定场所

②奠定文章的感情基调，渲染气氛

③揭示人物心理，表现人物性格

④为下文做铺垫

⑤推动情节发展

四、揣摩语言艺术

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高考语文散文阅读题型及解题秘诀归纳

散文鉴赏步骤：

1、整体入手，理清文章脉络。

材料丰富，思路灵活是散文的主要特点之一，阅读时一定要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上驾驭文章，体察作者寄寓其中的意，倾注其中的情。

2、了解背景，透视创作历程。

作品是社会的折射，内容是背景的产物。有不少散文的创作，往往受环境的影响。因此，了解文章的相关背景，是阅读鉴赏散文的一把钥匙。

3、借助想象，体察作者情感。

散文属于文学范畴，阅读散文必须发挥联想和想象，结合个人生活体验，和作者情感发生强烈共鸣。

4、辨识手法，找准突破口。

托物言志是散文常用的主要表现手法之一，托物言志类散文也多次出现在高考试题中。

5、明确技巧，提高答题效率。

阅读散文，掌握一些常见的修辞手法和表达技巧，可以提高阅读效率，提高答题的正确率。

常见的有：①比喻；②反衬；③对比；④象征；⑥变换人称。

6、瞻前顾后，分析句段关系。

阅读散文时还要瞻前顾后，注意句与句之间，段与段之间的前后勾连。

7、最后需要指出的是，阅读散文还需注意文体特点：

叙事散文讲求以小见大，形与神的关系是重点；写景散文注意情景交融，情与景的契合是关键；咏物散文托物言志，尽可能体味象征手法。但有一点更重要，那就是，阅读鉴赏散文要用自己的“心”去发现“散文的心”，用自己的人生体验和智慧去解读“作者心灵弹奏的歌声”。

散文鉴赏，重点是把握其“形”与“神”的关系。

散文阅读技巧：

1、读散文要识得“文眼”

凡是构思精巧、富有意境或写得含蓄的诗文，往往都有“眼”的安置。

鉴赏散文时，要全力找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛妙用的“文眼”，以便领会作者为文的缘由与目的。

“文眼”的设置因文而异，可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝，乃至一景一物。并非每篇散文都有必要的“文眼”。

2、读散文要抓住线索

读散文要抓住线索，理清作者思路，准确把握文章的立意。

结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。

抓住散文中的线索，便可对作品的思路了然于胸，不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏，从而透过散文的“形散”的表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。

线索通常有以下几种：

①以事物的形象为线索，如巴金的《灯》；

②以感情的发展为线索，如杨朔的《荔枝蜜》；

③以时间顺序为线索，如刘白羽的《长江三日》；

④以空间顺序为线索，如朱自清的《绿》；

⑤以人物活动为线索，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》；

⑥以事理为线索，如唐韬的《琐忆》。

3、注意散文表现手法的特点

注意散文表现手法的特点，深入体会文章的内容。

散文常常托物寄意，为了使读者具体感受到所寄寓的丰富内涵，作者常常对所写的事物作细致的描绘和精心的刻画，就是所谓的“形得而神自来焉”。我们读文章就要抓住“形”的特点，由“形”见“神”，深入体会文章内容。

4、注意展开联想，领会文章的神韵

联想的方式有：

①串联式：如《猎户》“尚二叔→百中老人→董昆”；

②辐射式：如《土地》以“土地”为中心生发开去，写“热爱生活，保卫土地，建设土地”；

③假托式：如《白杨礼赞》；

④屏风式：如《风景谈》。

注意丰富的联想，由此及彼，由浅入深，由实到虚，这样才能体会到文章的神韵，领会到更深刻的道理。

5、品味散文的语言

散文的一大特色是语言美。好散文语言凝练、优美，又自由灵活，接近口语。优美的散文，更是富于哲理、诗情、画意。

杰出的散文家的语言又各具不同的语言风格：

鲁迅的散文语言精练深邃；

茅盾的散文语言细腻深刻；

郭沫若的散文语言气势磅礴；

巴金的散文语言朴素优美；

朱自清的散文语言清新隽永；

冰心的散文语言委婉明丽；

孙犁的散文语言质朴；

刘白羽的散文语言奔放；

杨朔的散文语言精巧；

何为的散文语言雅致。

一些散文大家的语言，又常常因内容而异。

如鲁迅的《纪念刘和珍君》的语言，锋利如匕首；

《好的故事》的语言，绚丽如云锦；《风筝》的语言，凝重如深潭。

体味散文的语言风格，就可以对散文的内容体味地更加深刻。

6、了解情技

了解情技即弄清抒情散文的写作技巧，握诸如渲染、铺垫、象征、伏笔、照应、悬念、衬托、过渡等技巧有利于鉴赏散文，把握美文实质。

散文（记叙散文、抒情散文、议论散文）

高考散文鉴赏的考点分析总结

题型一：

　“词语或句子的含意是什么？或有什么意蕴？

　解题方法

　考查词句含意的往往是：

　1、生动、形象、含蓄的句子；

　2、运用了修辞手法的句子；

　3、在文中起关键作用的句子。

　解题时要先从词句的表层含意理解，再联系前后文，看看段意，就可以得出答案。

　「规范答题」

　1.标明句子出处。

　2.找出比喻句中的本体和喻体。

　3.去掉喻体成分，概括为平实准确的语言即可。

　4.抓关键词+分解句子+整合答案（结合主旨）

　题型二：

　人称类

　提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？

　——这篇散文中，作者主要用第二人称写……，这样写的好处是什么？

　「规范答题」

　1.第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写以自己的经历和感受(小说除外——小说中“我”未必就是作者本人，一些散文也是如此)，加强见闻和感受的真实性。

　2.第二人称：以对面交流的形式，加强了互动效果，亲切(有亲和力)，强化了抒情作用，还能起拟人化的作用；

　3.第三人称：作者从旁叙述，增强了客观性，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。

　题型三：

　分析作品结构

　语段在文中的结构作用

　提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？——从全文看，××件事在内容和结构上起什么作用？分析作品结构，考查某句（段）话或某物在文中有什么作用？

　「规范答题」

　1.文首：（1）开篇点题、总领全文。（2）渲染气氛，营造氛围，烘托情感；（3）设置悬念，为下文作铺垫。

　2.文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文、照应后文。

　3.文末：（1）点明中心、升华感情；深化主题；（2）收缩全文（总结全文）、照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。

　题型四：

　鉴赏艺术手法类

　题型表述方式通常为：

　1.运用了什么样的艺术手法（艺术技巧、表达技巧等）？

　2.作者是如何写“……”？

　3.“……”这样写有什么作用（或好处、妙处）？

　4.赏析这段文字（这句话）的艺术手法和作用或表达效果。

　5.赏析这段文字（这句话）。

　「答题模式」

　手法+分析+艺术效果（注意叠词）+表达感情

　1、表达方式：叙述：说明、议论、描写、抒情(分为直接抒情和间接抒情)。（1）叙述方式顺叙：按照时间或空间顺序较清楚地进行记叙。倒叙：从结尾或情节中的某一段写起，造成悬念，引人人胜。插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。可起到补充、丰富、深化原叙述的作用。（2）抒情手段：①直接抒情（直抒胸臆）②间接抒情：借景抒情：寓情于景、情景交融以乐景衬哀情、以哀景衬乐情；借物抒情：借物喻人、托物言志；借事抒情：即事抒怀；借古讽今：怀古伤今。（含蓄委婉）（3）描写方法（特点）①写景的顺序：如由远到近、由高到低等②多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉等③描写景物的手法技巧A、结合动静结合：以动衬静、以声衬静虚实结合：如《雨霖铃》正侧结合：如《*》点面结合：如《江雪》声色结合B、对比：明与暗、昔与今、C、衬托：以动衬静、以声衬静、乐景写哀、哀景衬乐D、白描（粗笔勾勒）与工笔（精雕细刻）人物描写：环境、场面描写：景物描写：具体描写自然风光，生动再现景物特征，营造一种气氛，创造身临其境之感，烘托人物的形象、情感（思想），为下文议论、抒情作铺垫。细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。既可用细描，精雕细刻，具体传神，纤毫毕现；也可用白描，勾勒轮廓，简洁传神。正面描写：也称直接描写，正面直接表现人物、事物。侧面描写：也称间接描写，侧面烘托突出人物、事物。侧面描写一般不单独出现，往往与正面描写结合起来。点面结合：详略得当，重点突出，共性与个性、总体情况与局部特点统一。

　2、其他表现手法：想象、联想、象征、渲染、衬托、映衬烘托对比、悬念、类比、用典、欲扬先抑、以小见大等。

　3、材料安排：主次、详略、线索、繁简。

　4、行文结构：承上启下、起承转合、衔接、铺垫、伏笔、照应、开门见山、卒章显志、画龙点睛、首尾照应

　5、修辞手法：比喻、比拟、设问、反问、对偶、排比、对比、借代、夸张（1）描绘类——比喻、夸张、比拟、借代

　比喻：借助相似点以彼物比此物，化无形为有形，化抽象为具体，化深奥为浅显，化平淡为生动。夸张：夸大、缩小或超前；使感情更强烈，增强文字感染力；创设氛围，引人入胜；揭示本质，给人启示。拟人：物被赋予人的神情、动作、感情，富有情趣，充满生机。借代：借助于某种关系以彼物此代物，以简代繁，以实代虚，以奇代凡，增强语言的形象性和趣味性。设问：提出问题，自问自答，引发思考，吸引读者。反问：加强语气，突出观点，语气强烈，增强感情。夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭本质，给人以启示。

　（2）结构类——对偶、排比、反复

　对偶：句式整齐，意义丰富，有节奏感，便于吟诵，易于记忆。排比：节奏鲜明，加强语势，丰富内容，加重感情。反复：多次强调突出，语势紧凑连贯，给人以深刻印象，写景抒情感染力强。

　题型五：

　鉴赏作品语言

　要注意句式，如长句短句、整句散句等。

　「规范答题」

　鉴赏语言作品，也要了解一定的语言风格。以下是概括语言特点的常用术语：①浓墨重彩：②惟妙惟肖：③体物入微：④行云流水：⑤言近旨远：⑥言简意丰：⑦意在言外：⑧含蓄蕴藉：⑨整散结合：

　此外还有常用的清新，平淡，质朴，淡雅，明快，华丽，委婉，富有哲理，幽默诙谐，情韵悠长，引人回味等等。理解并积累一定量的术语，会加深对语言文字的特色的体会。

　题型六

　引文的作用

　「答题要点」

　①对当前语段的内容作用，

　②对全文的内容作用，

　③增加权威性、文学性、历史性、文化性等(视文体和功能而定，不要完全罗列)

　「引用」

　①引用传说故事：增强文章的传奇性、事物的神秘性，丰富（充实）文章的内容；②引用诗词：丰富（充实）文章内容，结合描写的景物，可增强文章的诗情画意，使文章具有意境美。③引用名言：使文章更具有说服力。

　关于句子的表达效果

　「提问方式」

　品味精彩语句的表现力——分析句子的表达特色——文章这样写有什么好处——文中成功地运用了什么艺术手法，请简要分析。——这篇文章写到了哪些方面的对比，简要分析这种写法的好处。——作者是怎样把本文写得情趣盎然的？

　「答题格式」

　描写(表现)对象(内容)+手法（修辞格）+分析+表达（艺术）效果（情感、语言等）。另外，此类题型还需从以下角度思考：动静：动静结合、以动衬静（以静衬动）虚实：虚实相生、以虚写实（以实写虚即化抽象为具体）。此种手法常和想象、联想联系在一起。顺序：时间、古今、春夏秋冬、早晚空间：远近、表里、俯视、仰视与平视，整体与局部，感觉：视觉、触觉、味觉、听觉、嗅觉（这个角度要注意“通感”手法的运用）

　题型七：

　关于文题的理解和作用

　「要点」

　①概括内容作用②提示主旨作用。③线索作用④修辞作用（比喻、拟人、引用、仿辞）等

高考语文散文阅读常见题型及答题技巧

　 一、分析作品结构，概括作品主题

　1.注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各个部分和各个方面的关联与安排。

　（1）段落层次的划分

　划分标准：作者的思想感情变化，时间先后，地点转换，内容变化，总分总结构等。

　适用技巧：语言标志（关联词：首先……其次；一方面……另一方面；不仅……而且）；相似性结构；写景与抒情议论；段落内部可以从标点符号如分号、句号入手。

　（2）各段落层次的关系：总分关系、递进关系、转折关系

　（3）材料的选择与安排：A、围绕中心 B、详略得当

　详写的依据材料是对思想内容起重要作用，内涵深刻、情节生动；略写材料对主题起补充衬托作用。 C、组织方式：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

　（4）线索：贯穿全文、连缀人物和事件的顺序叫做线索。

　A、方式：单线与双线（主次、明暗）

　B、内容：时间推移，地点和空间转换，人物行踪，感情变化（记叙性散文）；某种事物（抒情性散文）

　C、作用：组织材料，结构全篇，情感脉络。

　（5）顺序A、顺叙：按时间或空间顺序较清楚地进行记叙； B、倒叙：造成悬念，引人入胜； C、插叙：对主要情节或中心事件作必要的铺垫照应、补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满； D、补叙：对上文内容加以补充解释，对下文作某些交代； E、平叙：（指叙述两件或多件同时发生的事）使头绪清楚，照应得体。

　（6）开头：统摄全篇，领起下文；渲染气氛，奠定基调；设置悬念，埋下伏笔。

　（7）过渡：承上启下，转换自然；连接事件，转换场景；衔接紧密，上下连贯；结构严谨，浑然一体。

　（8）结尾：呼应前文，卒章显志，深化主旨；耐人寻味，余音绕梁，让人难忘。 （9）前后照应：贯通文脉，突出中心，渲染气氛

　（10）设置悬念（设伏笔）：巧设悬念，使文章波澜起伏，引出下文，主题突出，情节动人，吸引读者。

　（11）抑扬（先抑后扬）：使文章避免平铺直叙，波澜起伏，摇曳生姿。

　2、作品主题的概括：

　要从作品实际出发，注意时代氛围、社会环境和作者的思想感情。（即作品通过……的描写，营造了……的氛围，歌颂或揭露了……的精神或现实，抒发了……的感情，传达了一种……的社会理想或价值观念）

　（1） 概括题型：归纳段落内容，归纳层次内容，概括作品主题。 （2） 概括形式：基本照抄原文句子；改造原句，抓重要词语和短语重新组合；依据大意，换成自己的话加以总结。 （3） 抓住关键语句：A、从内容上看，抓能揭示题意、主旨的语句，抓住每一个段落中那些能概括段意的语句；B、从结构上看，注意领起后文或收束前文的语句，前后呼应、承上启下的语句，有重要指示代词的语句，位于全文或全段开头结尾的语句，独立成段的句子；

　C、 从表达方式上看，注意直接抒情或间接抒情的句子，注意发表议论的句子，意蕴丰厚的哲理句； D、从修辞上看，注意那些运用了比喻、反问、连问、排比、象征等手法的语句以及语意比较含蓄的语句。E、从意思上看，注意矛盾句、易混句、深奥句、隐晦句、有言外之意的句子（双关）。

　（4） 结合文体特点： 1、 抒情性散文：写了什么景物，抒发了什么感情或阐发了什么哲理； 2、 记叙性散文：记叙了什么人物或事件，表现了什么精神或人格； 3、 议论性散文：通过哪些论据，证明了什么样的观点。

　（5） 散文主题情感丰富复杂，与诗歌有相似之处。

　有对故乡思念、热爱、祝福之情，有对过去贫穷生活的回顾反思与现在巨大变迁的赞扬及对未来幸福生活的期盼，有对美好人情与习俗的怀念，有战胜苦难的信心、意志、坚韧，有对自我人生价值的肯定、追求与张扬，有对自然力量的讴歌，有对祖先优秀传统、民族优秀文化的继承与弘扬，有对默默无闻执著奉献的精神礼赞，借古讽今、感受生命，追求自由，热爱报效祖国，奥运精神、和谐社会等。也有对某种丑陋、庸俗的社会（文化）现象的批判，对落后、陈旧观念的`摒弃，对错误价值观念的批判，对破坏自然、虐杀生物的谴责等。

　 二、分析作品体裁的基本特征和主要表现手法

　1、散文的特点

　（1）情境交融。散文意境的分析：一是作者的内心孕育着怎样的一种思想感情；二是作者选择了怎样的生活画面来表现这种思想感情；三是这两者的结合自然巧妙的程度如何。

　（2）形散神聚（选材、表现手法的自由与主题的集中）

　2.表达方式： （1）记叙：顺序、线索、详略、照应等。

　（2）描写

　内容：环境描写（景物和场面，自然和社会）；人物描写（外貌、语言、动作、心理、神态）

　手法：正面描写与侧面描写，概括描写与细节描写，总写与分写，点与面，动与静，虚与实，角度变化（视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉），远近上下高低关系、时间推移与明暗变化、色彩变化、白描与工笔、动词形容词拟声词选用。

　（3）议论：夹叙夹议，开门见山，卒章显志，以小见大，画龙点睛。

　（4）抒情：直抒胸臆，借景抒情，情境交融，以景结情，托物言志。

　(5)说明：简明扼要交代.

　 三、体会重要语句的丰富含义，品味精彩语句的表现力

　1.散文语言的特点

　（1）凝练优美、富有感情的语言； （2）准确形象、特别传神的语言；

　（3）独特的语言风格（多用口语、通俗如话、幽默风趣、反语讽刺、含蓄蕴藉、曲折委婉等）

　2.富有特色的修辞

　比喻、比拟、夸张、通感等效果是生动形象； 对偶、反复、排比、倒装等效果是突出强调； 设问、反问、感叹等效果是增强语气。

　3.重要语句的丰富含义，重在思想性；

　要把握住句子的表层义（可以是交代时间、节令、地点、事物、特点等）和深层义（可以是传达时代、气氛、地位、作用、影响、情感等）。

　4.精彩语句的表现力，重在艺术性。（同上关键句） 对句子作用的分析，要从结构形式方面和内容主题、思想情感方面入手。

　 四、欣赏作品的形象，赏析作品的内涵

　1.把握作品中塑造的人物形象。

　在把握全文主旨的基础上，要结合作品中的肖像、语言、动作、心理等方面的描写，注意那些议论性和抒情性的句子，借用一些修饰性词汇，按照“人物＋外在特征＋精神实质（性格特征、主要情感、心理尤其是矛盾心理）＋身份＋反映出的历史社会属性”的一般思路回答。

　作品中的形象主要还是那些游子思乡、老人怀旧、建设祖国、悲天悯人、奋发进取、直面苦难、批判现实等。

　2.注意作品蕴含的思想感情，尤其是运用比喻、象征手法表达的言外之意（即表层义和深层义）。

　 五、领悟作品的艺术魅力

　要求体现思想性与艺术性的统一（即作品运用了……的艺术手法，逼真地描绘了……的特征，营造了……的氛围，生动地传达了……的感情）

　1.人称

　（1）第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感；

　（2）第二人称：便于感情交流，抒情自由灵活，亲切自然；如果是物，还有拟人化效果。

　（3）第三人称：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，能从更多方面灵活自由地叙述。

　2.修辞：

　（1）比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。

　（2）比拟：感情色彩鲜明，描绘形象生动，表意丰富。

　（3）夸张：突出事物的本质和特征，给人以启示；表现作者对事物的感情态度，增强语言的感染力和生动性；创造气氛，引人联想。

　（4）排比：句式整齐，节奏匀称；内容集中，语势强劲；条分缕析，说理透辟，抒情酣畅淋漓。

　（5）对偶：整齐匀称，节奏鲜明；音调铿锵，富有音乐美；表意凝练集中，概括力强；便于记忆，便于传诵。

　（6）借代：引人联想，形象突出，特点鲜明，具体生动。

　（7）反复：突出思想，强调感情；条理分明，节奏感强。

　3.表现手法：

　（1）象征：利用景物的特征或隐含内容来象征人的品行、节操。使抽象事物具体化，深奥的道理通俗化，激发联想，感染力强；使文章表达含蓄深沉。

　（2）类比：以浅寓深，以近比远，生动形象，通俗易懂。

　（3）抑扬：突出重点，强调语意，抒发情感；行文跌宕，曲折含蓄，引人入胜。

　（4）对比：特点鲜明，矛盾突出，具有强烈的反差。

　（5）衬托：突出事物特征，强化思想感情，形象鲜明，主次分明。

　（6）渲染：浓墨重彩，营造氛围；情景相生，深化主题。

　（7）铺垫（伏笔）：给下文情节的产生提供一种暗示。

　（8）反语、讽刺：强化态度与情感。

　（9）引用：引用传说故事或神话是为了增强文章的传奇性、风物的隐秘性，丰富文章的内容；引用诗歌除了丰富文章内容外，结合描写的景物，可增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；引用名言，使文章更具有说服力。

　4.描写作用： 总体作用：再现自然风光，描绘人物的外貌及内心世界，交代人物活动的自然及社会环境。

　（1）人物肖像、动作描写：更好地展现人物的内心世界、性格特征；

　（2）人物对话描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。

　（3）景物描写：具体描写自然风光，营造一种氛围，烘托人物的情感和思想。

　（4）环境场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。

　 六、对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价

　要求对作品表现的真与假、美与丑、善与恶的内涵作出评价。

　1、价值判断：人生价值、时代精神、人文情怀、道德情操等（特别是和谐社会、可持续发展、民族文化、改革开放、人文关怀等政治热点词汇）

　2、审美取向：追求真善美，摒弃假恶丑；歌颂赞美光明正义，鞭挞批驳黑暗邪恶；悲悯弱小者，憎恶恃强者。

　3、艺术美感：语言美、形象美、主旨美、情趣美、意境美等

　 七、从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴

　1.思想内容：历史、哲学、审美、民族心理、人文精神

　2.艺术表现：（可参照诗歌鉴赏）

　 八、探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神

　结合作品，从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面入手。

　 九、对作品进行个性化阅读和有创意的解读

　要求立足于自我，感悟和体验文本，独立思考，提出自己的见解。

　综合以上各方面，可以从思想内容、艺术表现等方面展开，一定要有观点有依据，使用鉴赏术语。

高考语文散文阅读题时很容易失分的一部分，下面我跟大家分享一下高考语文散文阅读解题技巧，希望对你有帮助。

高考语文散文阅读解题常见题型

辨析句子所运用的修辞及作用

1.比喻：生动、形象

2.拟人：人格化、生动化、形象化

3.排比：增强语言气势

4.反问：加强语气

5.反复：强调

6.对比：突出其中一个。

7.对偶：句式整齐 结构统一

8.夸张：极力的表现。

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理解句子的深层含义

高考语文散文阅读有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，故意将句子的真实含义隐藏，就好像为它遮上了一层面纱。理解句子的深层含义，就应先看清它所借用的“隐身”术，有的放矢地去分析。

理解句子在文章中的作用

高考语文散文阅读一般应两方面去分析：

1.内容上，应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。 2.结构上，应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等作用的角度去分析。

如何做好高考语文散文阅读

形散而神不散，这是散文的重要特点。所谓“形散”，是指高考语文散文阅读选取材料十分广泛自由，不受时间和空间的限制;组织材料，结构成篇自由;表现方法不拘一格。所谓“神不散”，主要是散文的立意，即高考语文散文阅读所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，都是为了更好的表达文章的主题。

(一)一篇高考语文散文阅读，我们必须明白三个问题，即“写的什么?怎样写的?为何这样写?”

要搞清这些内容，必须从以下几方面入手：关注“标题”，理清“思路”，抓“关键语句”，理解“主旨”。

“标题”，提供了阅读的线索，隐含着写作对象、重要内容等信息，与文章的主题有着密切的联系，阅读首先从标题开始，必须加以关注。

(二)理清“思路”，整体把握。任何一篇高考语文散文阅读作品都有其特有的行文思路，把握了文章的行文思路，有助于我们对文章思想内容、情感主旨的把握。