高考文化散文阅读答题技巧-高考文化散文阅读

1.高中散文阅读答题

2.高考散文阅读“谋篇布局”类题型

3.高考语文散文阅读最全答题攻略

4.高考哲理性散文阅读训练

5.高考文学类文本阅读之散文阅读一，明确概念何为散文

高中散文阅读答题

　导语：随着写作学科的发展，许多文体自立门户，散文的范围日益缩小。常见的散文有叙事散文、抒情散文和议论散文。以下是关于高中散文阅读答题模板，欢迎大家的参考!

高中散文阅读答题模板

　鉴赏艺术

　题型表述方式通常为：1.运用了什么样的艺术手法(艺术技巧、表达技巧等)?2.作者是如何写?3.这样写有什么作用(或好处、妙处)?4.赏析这段文字(这句话)的艺术手法和作用或表达效果。5.赏析这段文字(这句话)。

　解题分析：要从三个角度切人加以思考：一是运用了什么手法;二是这种手法是怎样运用的，要联系文章的具体内容作答;三是有什么表达效果或作用。注意用自己的话评价鉴赏。

　规范答题：1.指认手法，就是说要说出这段话(文章)运用了什么艺术技巧。2，具体解释，就是结合文章的中心及相关内容，阐述这一手法在文中是如何运用的。3.简述好处，就是最后简单叙述一下这一手法运用的价值、意义或好处。4.组织答案语言顺序。

　布局

　题型表述方式通常为：1.文章的结构方式是怎样的?2.文章在结构上有什么特点?3.文章的布局谋篇有着怎样的特点?4.文章的行文思路怎样?5.文章在构思上的特点是什么?

　解题分析：逐层概括文意，追寻行文的思路和内容上的变化、表达方式上的变化、作者情感的变化;思考?开头写了什么?接着写什么?再写什么?最后写什么;再思考行文的结构特点，如：总分总、先抑后扬、逐层递进等。

　规范答题：1.先说明行文结构特点。2.具体概括文章内容。3.组织答题顺序：说明行文结构特点十具体解说。

　散文阅读题的答题如何规范，有一定的答题模式吗?笔者经过摸索，探究历年高考试题的参考答案，总结出如下五种答题模式。供同学们参考仿用。

　原因

　规范答题：1.审题干，在原文中找到出处并标明。2.在问题出处的前后搜寻答案。3.划定答案区间，尽量用原文句子作答。4.注意字数要求，适当增删。5.选准答案用语。6.答完后，回望答案，语言表达准确通顺。

　含意

　解题分析：考查词句含意的往往是：①生动、形象、含蓄的句子;③运用了修辞手法的句子;绿色的海洋用的是比喻中的隐喻。③在文中起关键作用的句子。解题时要先从词句的表层含意理解，再联系前后文，看看段意，就可以得出答案。

　规范答题：1.标明问题出处。2.找出比喻句中的.本体和喻体。3.去掉喻体成分，概括为平实准确的语言即可。

　表现手法

　解题分析：问表现在哪几个方面，分两种情况：一是在全文中找答案;二是在某一段中找答案。前者注意每段的开头句或结尾总结句;后者则注意答案就在?表现在?的后面。题目中明确规定是阅读第二段，这是对文章局部内容的理解和概括的考查。答案要点不难拟出。因为第二段就写了三个片段，很容易概括。尤其是第二个要点如果注意到?我忽然觉得，我一个人?，就非常明确了。

　规范答题：1.找出问题的出处并标明。2.在出处的前后寻找答案。3.选准答案用语：?表现在?4.分序号1、2答要点，注意字数。

高中散文阅读答题技巧：

　高中散文阅读答题技巧，散文的主要特点

　形散而神不散;意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。语言优美凝练，富于文采。散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。

　高中散文阅读答题技巧形散神聚：?形散?既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格;?神聚?既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是情感体验。情感体验就是?不散的神?，而人与事则是?散?的可有可无、可多可少的?形?。

　高中散文阅读答题技巧，散文的语言清新明丽(也美丽)，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。

　高考散文题型分析及答题要点

　高考散文题型分析及答题要点解释词语含义：品评加点词语的作用

　解题技巧：解释词语(在语境中)的含义要结合语境。品评词语的表达作用，要结合语境、作品的主题思想、作者的思想感情、景物意境、人物性格、特殊的表达效果(即运用了某种修辞手法的词语)或在结构上起到独特作用。方法指导：坚持?词不离句，句不离文?的原则，切忌?断章取义?。联系上下文，推知其语境义。

　高考散文题型分析及答题要点，答题时应从以下两个角度入手：

　结构上，应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等作用的角度去分析。内容和主题上：点明主旨，深化主题。(渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心))

　另外高考散文题型分析及答题要点要注意抓住重要句子：

　首句：一个语段的首句往往有提示、概括和承转的作用中心句和点睛句。

　感情句：语段中的有些句子明显表达了作者的情感和态度。

　描写句：那些刻画人物和环境的句子往往有表现人物思想性格，烘托、渲染气氛的作用。

　修辞句：为了更好地写景状物，传神达意，作者往往在语段中运用一些修辞手法。

　尾句：语段的尾句或概括总结全文，或照应开头，或留下思考的余地，或抒发感情。表达效果上有些句子有升华主题，渲染气氛，烘托心情等作用。

　高考散文题型分析及答题要点，常见提问方式

　句、段作用分析：画线句子(或开头、结尾)有什么作用(好处)?在结构中有什么作用?对文章的表达有什么作用变式提问：开头为什么从写起作者写这些句子(节)的用意是什么?

　文中材料作用分析：文章写内容有什么作用(好处)变式提问：这样写的好处是什么?

高考散文阅读“谋篇布局”类题型

典题阐释

高考散文阅读中的谋篇布局类试题，重在考查考生分析文章结构的能力，即要求考生学会分析文章每一部分之间的逻辑关系，并能加以归纳整理。这类题型往往从以下三个方面进行设题：

一、文中某一句段在文章结构方面的作用。一般情况下，某一句段在文中的位置不同，其作用也就不同。在文首，或开篇点题，照应题目，总领全文；或渲染气氛，埋下伏笔；或设置悬念，为下文作铺垫。在文中，承上启下；总领下文或总结上文；与前文相呼应。在文末，升华感情，点明或深化主旨；首尾呼应，使结构严谨；画龙点睛。

二、文章线索的作用。在一篇文章中，线索就像一根红线，将一些零散的材料有机地贯穿起来。可以作为文章线索的事物是多种多样的，常见的有以下几种：以情感为线索，以时间、地点为线索，以人、物为线索，以中心事件为线索。其作用一般有以下几点：1.推动故事情节的发展；2.更好地塑造人物形象；3.有利于作者情感的抒发，深化文章的中心。

三、归纳文章的写作思路，包括散文的情节安排、结构方法等。

该类试题的题型模式有：

1.本文开头（文中或结尾）一段，对文章结构的安排有什么作用或好处？

2.本文是如何谋篇布局的？请结合文章内容，用简洁的语言加以概括。

3.文章所写的对象是×××，而在开头却写了×××，这样写有什么作用？

4.文中画线的句子×××在结构上起什么作用？请简要分析。

5.文章是以什么为线索贯穿始终的？以此为线索，有什么作用？

6.联系全文，简要分析作者用×××这一句话来收束全文有什么好处。

7.如果将文章的某一段删去，好不好？为什么？

　文本选读

默默的父亲

一路开花

我记得他第一次将我送到学堂里的情景。他默默地拉着我尚且稚嫩的小手，慢慢地朝着那扇红色的木门逼近。我以为，他会对我说些什么，可他始终一言不发。我坐在窗边的木椅上，注视他渐行渐远的背影。

他时常会来接我，但我从未因此而觉得自豪和快乐。每每奔出校门见到他那张神情肃穆的脸，肆无忌惮的欢笑便会戛然而止。

八岁那年，他在学校附近的路上开了一家手工店，出售木制的茶杯桌椅。为了避开他锐利的眼神，为了不在那条狭窄的路上与他相遇，我开始绕另一条漫长的路回家。

我与他见面的机会忽然减少了。他从未对此有过抱怨，或是询问过原因。他依旧默默地切割木块，拖着疲惫的身体回家，倒头大睡，鼾声震天。

我多希望有一天他来问我，儿啊，为何我老是在路上碰不到你呢？尽管我不太喜欢他那张生来冰冷的脸，可我还是愿意见到他。每次见到他，心里都会有一线无由的安定，暖暖地，如光雾般将我层层笼罩。不管走在车水马龙的街头，还是过河流湍急的独木桥，只要他跟在我的身后，我都不会存有丝毫胆怯。

他从来没有问我。于是，我开始相信，原来他是不愿见到我的，更或者，他是从来都不曾注意过我的。

偶尔，我想走上那条旧路试试，看他是否会在汹涌的人流中将我辨认，喊出我的姓名。我一直不曾有那样的勇气，一直绕很长的路回家。

中学时候，他经常从城北那头跑来看我。一是给我送生活费，二是向班主任询问关于我近期的学习状况。很多同学都羡慕我有这样的父亲，可我却从来不觉得有何骄傲。因为那时，我和他的感情已经走进了一个不可复出的低谷，我毫无理由地认定，他所做的一切，不过是补偿儿时的亏欠。

更要紧的是，那时我已经奋不顾身地喜欢上了一位同班的女生。我几次约她吃饭，都被父亲的忽然到访给搅黄了。

无奈之下，我只好央求父亲将每月的生活费一次给清。他答应了，再不如同往日一般前来看我。我以为，我会为此万般欣喜，却不料，自己竟会在后来的漫长等待中忧心忡忡。

大学第一年，他赶来车站送我。母亲在一旁叮嘱了许多话，唯独他沉默不语。临行前，我主动叫了他，我说，爸，我要走了，您保重身体。他吐出口中的烟雾，轻轻地点了点头，尔后朝我漫不经心地挥了挥手。

母亲给我打过几次电话，我总会问她父亲的近况。她说，家中一切安好，勿念。

年前归家，猛然见到屋中悬挂的黑白照片，才得知父亲病故的消息。母亲说，你爸说了，你一人在外，无论如何都不能告诉你关于他病危的消息，免得耽误学业。我没说话，独自一人走进了卧室。

躺在温热的被子里，我终于忍不住滚滚的泪水。

很多年后，我眼前依旧会浮出父亲的背影和他那张神情肃穆的脸。他的默默，给了我无限的爱和永生的悔憾。

　典题呈现

1.文章主要抒写的是作者对父亲的挚爱和感激之情，为什么在开头却写到父亲时常会来接我，但我从未因此而觉得自豪和快乐？

2.文中画线的句子在结构上起何作用？请用自己的话作简要的分析。

3.文章的最后一段，有什么作用？

典题解析

1.本题考查的是对文章开头段落的理解和把握。答题时，要联系下文进行考虑。文章重点描述的是父亲对自己默默的关爱，由此可以看出，开头写自己从未感到过自豪和快乐，就是设置悬念，引人入胜，以便更好地表现父亲的形象，为下文作铺垫，同时运用了欲扬先抑的手法，有利于作者思想感情的抒发。

2.分析文中某一段落或句子在行文中的作用，主要结合它们所处的位置来把握。文中画线的句子是在文章的中间，联系句意来看，前一句承上，后一句启下，是一个过渡段，起到承上启下的作用。当然，重点是引起下文的叙述和描写，反衬出父亲对自己默默无闻的爱。

3.对文章结尾段的分析，我们可从两个方面来进行：一是内容方面，二是结构方面。结合本文的结尾段来看，前一句与文章开头每每奔出校门见到他那张神情肃穆的脸相照应，结构上首尾呼应；后一句则是点明题旨，使自己对父亲的感情得到进一步的升华。

技巧点拨

现代文散文阅读谋篇布局类题目，近几年在全国各地高考语文试题中频频出现，这说明它倍受高考命题者的青睐。其命题趋向于分析首尾段及过渡段在中的作用、对整篇文章行文思路的梳理、文章线索的判断及作用的分析等。对此，我们可从以下几个方面着手进行解答：

一、认真审读题目，充分把握题目的特点和命题意图

一般情况下，每一个问题的设计都具有特点，隐含不同的命题意图。总的来讲，题目设计的特点可概括为两点：

1.题目的设计具有明确的指向。如分析某一句段在文中的作用，其特点就是对文中关键语句（中心句、过渡句等）的理解和把握，它主要考查考生对文章关键句段的理解和分析能力。又如，判定文章的线索，并分析其作用。这类试题主要指向于对文章的行文思路和结构的整体把握，重在考查考生全面了解文章结构特点和梳理行文思路的能力。

2.题目的设计具有较强的综合性。命题者设计的每一个题目，所考查的不仅仅是一两个孤立的知识点，而是倾向于综合性题目的设计，让考生在全面理解文章的基础上，联系全文综合分析。如分析整篇文章谋篇布局的特点，就不能单纯地从其中的结构方面进行，还要结合文章的内容、表现手法、情感、立意等方面总体考虑。

二、解题思路及模式

1.文中某一句段在文章中的作用类试题的解题思路如下：一是先要确认指定句段在文中的位置，再联系上下文综合分析；二是要明确答题的方向，主要从内容和结构两方面进行剖析。答题模式：这个句子（段落）在文章的开头（中间、结尾），结构上，内容上。

2.判定文章的线索，并分析其作用。首先我们要明确常见的几种行文线索，然后对号入座。对其作用的分析，要结合情节的发展、人物的活动、作者情感的变化等方面来进行。

答题模式：文章采用了的线索，使得文章脉络，结构。

3.梳理文章的行文思路。我们可以结合文章的线索来把握，在明确线索的基础上，按文章的写作顺序依次梳理。答题模式：文章以为线索。开头写了，中间写，结尾写，这样，文章的思路，结构。

4.分析整篇文章谋篇布局的特点。解答这类问题，先整体了解文章总的结构特点，然后抓住其独特的特点进行重点分析，不可面面俱到。答题模式：文章采用了的结构方式，有利于文章。特别是文章的段，在结构上呈现出的特点，在文章的表达方面起到了的作用。

三、答题应注意的事项

解答时，我们可采取以下几个步骤：

1、通读全文，整体感知文章内容。

2.揣摩文题的含意，明确它所起的作用。

3.善于抓住关键性语句，并仔细推敲，特别是文章的首尾句、过渡句、单独成段的句子，比喻句、反问句、设问句、抒情议论句等，它们往往隐含了文章的主旨，传达作者的思想感情。

4.识别文中能显示文章结构层次和段落衔接的一些标志性的语句，这有助于我们进一步探究行文思路。

5.对每一个问题，切忌胡乱拼凑概念术语，要真正理解到位，并且要进行具体的阐述。

另外，考生最好认真揣摩和分析近几年的高考题，以便使自己的答题趋于规范。

参考答案

解析：本题主要考查考生对插叙手法的理解及分析能力。插叙是叙事类散文叙述顺序的一种形式，分析其作用，可重点从结构方面来把握。答案：文中插入对少年时敬佩登山英雄立下宏伟志愿、跳鞍马的技艺嫺熟、害怕攀爬等几件事的叙述，一方面为下文写人不可能战胜自然埋下伏笔，另一方面暗示了人类应该敬畏自然。

2.解析：这道题重在考查考生对文章线索的把握。抓住了文章的线索，有利于理解文章、把握中心和掌握结构。文章往往以人物、事物、情感、时间、地点等为线索。答案：以作者的情感变化为线索：刚登山时感到轻微的激动→为自己冒险成功沾沾自喜→对攀爬有莫名的恐惧、忐忑不安→登山失败后对自然的敬畏。以此为线索，有利于突出作者敬畏自然的思想感情，深化文章的中心。

3.解析：解答此题的关键，就在于深入理解第二段在文章结构上的作用。答案：作者在该段中写出古人对天柱山的评价，以及对天柱山的生动描写，其目的是为下文表现天柱山的伟岸、神秘和博大的胸怀作铺垫。

4.解析：分析文章引用古诗词的作用，首先要看其所处的位置，其次要联系全文，从内容和形式两方面进行把握。答案：从内容上来讲，引用古诗句，升华了自己的感情，深化了文章中心，起到画龙点睛的作用；从结构上来讲，与前文所写的古代文人墨客对天柱山的评价相呼应，结构严谨。

高考语文散文阅读最全答题攻略

高考语文散文阅读题时很容易失分的一部分，下面我跟大家分享一下高考语文散文阅读解题技巧，希望对你有帮助。

高考语文散文阅读解题常见题型

(一)、语句作用题

分析高考语文散文阅读句子的作用：主要从内容或表达效果和在文句结构上的作用两个方面去分析。

看高考语文散文阅读语句的作用，要看本身的作用，与标题、开头、上文、下文、结尾的作用，看它在文章中的地位。

我推荐： 2017年高考语文作文万能简短素材

(二)、段落作用题

语句、段落命题特色

1、作用分析题是指高考语文散文阅读题干带有“作用”或“好(妙)处”等词语，命题指向于分析综合的一种常见题型。

2、这种题型具体的命题指向有二：一是某处句子(位置或在开头或在结尾)的作用;二是文中所用材料，如详写的内容、引用的材料或其他穿插性材料。

3、这种高考语文散文阅读题型考查角度分单向和多向两种。单向考查为只考内容或结构或表达技巧。多向考查为同时考查内容和结构两方面作用，或结构表达和表达技巧两方面作用。单向考查题干中直接出现“结构(内容)作用”，双向考查题干只笼统地问“有什么作用”或“对文章的表达作用”。

4、常见提问方式

(1)、句、段作用分析：画线句子(或开头、结尾)有什么作用(好处)?在结构中有什么作用?对文章的表达有什么作用?变式提问：开头为什么从××××写起?作者写这些句子(节)的用意是什么?

(2)、文中材料作用分析：文章写××××内容有什么作用(好处)?

变式提问：这样写的好处是什么?

5、高考语文散文阅读无论哪种命题指向或提问角度，答题时必须联系文章整体，答案要具体、周全。语句、段落作用分析题总结：作用分析题主要是针对分析综合考点而设置的常见题型。

要做好这种题型,须从三个方面建立模式：

1.知识模式(储备)

(1)、首句(段)——统领全文，提纲挈领，引出下文，为后文铺垫，埋下伏笔。

尾句(段)——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷。

转承句(段)——承上启下，过渡，承接上文，引出下文。

中心句(段)——点明中心，揭示主旨。

点睛句(段)——点明全文中心，统领下文;句子含意深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。

情感句(段)——抒发强烈内在情感，直抒胸臆。

矛盾句(段)——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。

(2)、高考语文散文阅读主体材料及穿插性材料作用：主体材料可更好地表现主旨;穿插性材料对主体性材料起着补充、丰富、拓展的作用，行文更活泼，曲折有致，丰富或深化主旨。

2、思维模式

(1)、位置定位。句段在高考语文散文阅读文中、段中的位置不同，其作用不同。材料所在段落的范围。这些都是答作用题首先要思考的。

(2)、把握句段、材料的基本内容，以此作答，这是前提。

(3)、抓住句段及材料在上下文中的关联作用。即使题干上没有要求说“具体”作用，在答题中也切不可笼统回答“承上启下”。

(4)、根据不同文本的内容安排，有时还要结合表现手法所起的作用考虑结构作用。这类手法的作用还有“对比”“衬托”等。

3、答题模式

结构上：常见的表现手法

1..承上启下：既承接了上文……，又引起了下文……，由……过渡到……(物人，景情，事理)，由……转而写到……

2.引起下文：为下文写……埋下伏笔，为下文写……张本，为……进行了铺垫，呼应下文……，奠定了文章的感情基调

3.总结上文：呼应上文……，点明了全文的主旨，并进一步……，卒章显志，表达了……

4.线索：贯穿全文的线索，在高考语文散文阅读文中X次出现，层层递进，逐层深入，把……感情推向

内容上：是为了写什么或为了说明什么(主要内容或主题)，抒发了作者……情感，表现手法、用得比较生动的词句及其表达效果

(2)、关于引文(引述、穿插性材料)在原文中的作用的答题模式。

①对当前语段的内容作用;

②对全文的作用;

③丰富文章内容或富有诗意等。

④增加权威性、文学性、历史性、文化性(视文体和功能而定，不要完全罗列)。

(三)、人称作用题

知识储备

三种人称的作用

第一人称：便于直接抒情，自由表达思想感情;有亲切感;可以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经历，增强高考语文散文阅读文章的真实感;便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐，亲切自然。

第二人称：

①拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话和沟通交流;

②便于高考语文散文阅读作者的感情抒发;

③在所写对象为物时，起到拟人化的修辞效果。一般书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的使用。

第三人称：直接表现生活，不受时空限制，灵活自如。作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述，便于反映更广阔的画面和更丰富的内容。

散文阅读常见考点

考点1.写什么(文章的主要内容)

考点2.为什么写(写作意图，即 文章要表达的情、理、观点)

考点3.怎么写(作者的行文思路，先写什---再写什么---后写什么)

高考语文散文阅读要理解句子的深层含义，有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，故意将高考语文散文阅读句子的真实含义隐藏，就好像为它遮上了一层面纱。理解句子的深层含义，就应先看清它所借用的“隐身”术，有的放矢地去分析。

高考哲理性散文阅读训练

（一）哲理性散文阅读

?

心灵是一棵会开花的树　　　　 赵丽宏

我说人的心灵是一棵树，你是不是觉得奇怪？

真的，心灵是一棵树，从你来到这个世界，从你走进茫茫人海，从你孩提时睁开蒙昧的眼睛那一刻开始，这棵树就已经悄悄地发芽、生根，悄悄地长出绿叶、伸展开枝丫，在你的心里形成一片只属于你自己绿荫。难道你不相信？

不知道，其实不知不觉中你已经无数次看见这样的花在自己身边开放。

当你在万籁俱寂的夜间突然听到一曲为你响起的美妙音乐……

当你在冰天雪地的世界遇到一间为你开着门的小屋，屋里正燃烧着熊熊的炉火……

当你在十字路口徘徊，有人微笑着走过来给你善意的指引……

当你的身体因寒冷和孤寂而颤抖，一双温暖的手轻轻地向你伸来……

当你发现有一双美丽的眼睛用清澈的目光默默凝视着你……

我无法一一列举各种各样的“当你”——当你欢乐，当你迷茫，当你为世界的壮阔和奇丽发出惊奇的赞叹，当你被人间的真情深深地感动……

当你的灵魂和感情受到震撼，受到感动，不管这种震撼和感动如电闪雷鸣般强烈，还是像微风一样轻轻从你心头掠过……

每逢这样的时刻，便是你观赏到心灵之花向你怒放的时刻。每当这样的时刻，你的心灵之树也在悄悄发芽、长叶，在向辽阔的空间伸展自由的枝干。没有一个画家能用画笔描绘出这样的景象，没有一个诗人能用诗句表达出这样的过程。这是一个无声无形的过程，但是它所引起的变化，却悠悠长长、绵延不绝，改变着生命的历史，丰富着人生的色彩。

你相信吗？你的心灵一定会开一次花，一定的。也许是灿然的一大片，也许只是孤零零的一朵、也许是举世无双的奇葩，也许只是一朵毫不起眼的小花……你的心灵之花也许开得很长，常开不败；也许只是昙花一现，稍纵即逝……

谁也无法预报心灵之花开放的时辰，更无法向你描述它们怒放时的奇妙景象。但我可以告诉你，这样的花，每时每刻都在人间开放。有人在向世界奉献爱心的时刻，就是花开的时刻。

愿你的心灵悄悄地开花。

愿我们的世界成为一个心花怒放的世界。

选自《阅读世界》2007年第4期

11.阅读这篇散文，说说贯穿全文的是哪一句话？2分

12.第11段中加点的词语“心灵之花”和“心灵之树”分别有什么含义？4分

13.这篇文章表达了作者怎样的愿望？3分

14.这是一篇笔调优美、感情真挚的散文。请你仿照示例，再从文中选择一组句子或一句话加以赏析。4分

示例：第12段，作者连用4个“也许”形成排比，生动地描述了“心灵之花”开放的奇妙景象，形象地告诉读者：“心灵之花”一定会开放。

11.心灵是一棵会开花的树

（解析：本题考查了散文的线索，要结束散文的特点来考虑。）

12.心灵之花：感受到人间真情和温馨

心灵之树：自己爱心的萌芽、壮大，并进而向他人奉献爱心。

（解析：本题考查了文章中特殊词语的含义，要综合全文考虑。）

13. 爱满人心、爱满人间

（解析：作者的愿望在结尾的三个自然段已经清晰地表达了出来，要紧扣关键词“愿”和关键句“有人在向世界奉献爱心的时刻，就是花开的时刻。”来解答。这也是命题的目的：对考生进行情感态度和价值观方面的教育。）

14.如末尾两句，作者用祈使语气，表达了爱满人心、爱满人间的美好愿望，感情真挚，感染力强。

（解析：赏析句子，要结合修辞方法和名式等方面进行解答，并解答这样写的好处，要结合语境进行。）

?

?

（二）小说散文阅读

?

三．阅读《赌》一文，回答文后问题。（2006年湛江市中考语文试题）赌①一个暴君，一个哲人。他们同时生活在一座城市宁。②暴君指着哲人的鼻子吼道：“你，必须从内心臣服于我!否则，我杀你!”哲人笑笑，不说话。暴君突然笑了：“不会让你这么痛快地的!”哲人笑笑，不说话。③这时上帝来了。暴君臣服于地；哲人谦卑地躬下腰。上帝说：“孩子们，不要太吵闹。”他指着暴君说：“你一吵闹，我就痛苦难忍。”他又指着哲人说：“你一思考，我就想笑。”然后，上帝建议他们一同穿过沙漠，不带任何补给。谁活着出来，谁就是王者。暴君骂骂咧咧地上路了。他很自信，多年的厮杀、搏斗生涯使他藐视沙漠。而哲人依然笑眯眯的，不见任何异样。④开始的两天，暴君一鼓作气，遥遥领先。他计算过：骑骆驼穿越沙漠需要6天，而他加把劲，估计5天足矣。哲人并不知道他需要多长时间，如果了，他就去见上帝；如果活着，他就去云游四方。因此，哲人安步当车，只是偶尔考虑一下前进的方向。⑤第三天，哲人远远看见沙漠上有个小黑点。渐渐走近，发现是暴君。那时暴君又热又累又饿，不堪重负，脱得只剩一条裤衩，坐在沙丘上。看见哲人，他傲慢地站起身，拍拍 *** ，与哲人一块前进。哲人一直不说话，世界很静，只听见脚踩沙子的沙沙声。暴君终于忍不住了：“你，不渴吗?”哲人笑笑。暴君又问：“你，不饿吗?”哲人笑笑。过了好一段时间，暴君恼怒地叫道：“你，不感到寂寞，不感到无聊吗?”哲人笑笑。又过了好一段时间，暴君说：“若有剑，我会立刻杀你!”⑥第四天，两人都有些垮了，走得很艰难。暴君一路咕咕哝哝，像是与哲人说话，又像是自言自语。哲人脸上也不再有往日的笑容，但沉默依旧。沙漠越来越静了。⑦第五天，暴君远远落后了，他的精神已处于半失常状态，胡言乱语着。静默的沙漠对于他就像刀山火海一般沸腾、喧嚣。哲人也极端疲惫，难以支撑，但他依然移动脚步，没有停歇，像宇宙一样空旷、自由。⑧第六天，暴君在癫狂中迷失方向，后来再也没有人见过他。而哲人也快不行了，常常虚弱得栽倒，但方向感还在，他爬啊爬啊……⑨早晨的阳光很好，露水也很滋润。哲人睁开眼，看见不远处有个村庄。1．小说用对比的手法刻画了暴君和哲人的形象。请概括两人的性格特点。(4分)答：暴君： 哲人： 2．小说生动地描写了暴君穿越沙漠的心理过程，请用三个词或短语将这一过程概述完整。(3分)答：一鼓作气——癫狂失常—— —— —— 。3．试分析标题“赌”的含义。(4分)答： 4．你得到了什么启示?请结合实际谈谈。(4分)答：

高考文学类文本阅读之散文阅读一，明确概念何为散文

散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。

概念

散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。

1.在中国古代文学中，散文与韵文、骈文相对，不追求押韵和句式的工整。这是广义上的散文。

2.在中国现代文学中，散文指与诗歌、小说、戏剧并行的一种文学体裁。这是狭义上的散文。

特点

形散神聚：”形散“既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是情感体验。情感体验就是“不散的神”，而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。

“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。

意境深邃：注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。

作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。

语言优美：所谓优美，就是指散文的语言清新明丽(也美丽)，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。

散文素有“美文”之称，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有清新隽永、质朴无华的文采。经常读一些好的散文，不仅可以丰富知识、开阔眼界，培养高尚的思想情操，还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧，提高自己的语言表达能力。