高考英语介词短语搭配,介词短语高考

1.高考英语语法:高中英语语法-插入语六大用法小结

2.be+名词/形容词+介词的词组有哪些，我完成句子老是掉be,能否帮忙总结一下，我今年高三，尽量全一些。

3.高考英语语法:高中英语语法-英语介词的翻译技巧

4.高考英语高频词组大全

5.2008高考英语必会词汇精讲系列-A

6.时间前面加的介词in，at，on的区别及用法？

7.高考英语特殊句式有哪些

新东方在线高考英语秘招“括号法”

新东方在线 李辉

众所周知，“大量阅读”是快速提升英语成绩的重要手段。在进行高考英语阅读训练时，“长难句”可谓让人头疼的大麻烦。那么，有没有一种简便方法能让我们迅速破解长难句呢？当然有！只要你真心渴望提升高考英语成绩，愿意拿出2~3个小时研读本文，就一定能够在不远的将来创造奇迹。新东方在线高考英语辅导李辉老师结合过去八年教学实践经验，通过分析英语句子中的重要特点——“三长两短一并列”——创造了一套简单而有效的方法，即“组件分析三步法”（江湖人称“括号法”），帮助学员快速看清英语句子结构，轻松读懂长难句。

为帮助量学员了解“括号法”的神奇魅力，辉辉老师决定将这个方法撰文公开。帮助大家早学会，早。

什么是“三长两短一并列”

我们先来看两句话：① 我是李辉。(I am Li Hui.) ② 我爱你。(I love you. ) 这两句话中只有“主干成分”而没有“修饰成分”。像这样的句子，中文和英文的“语序”(单词排列顺序)基本是一致的，都是“主—系—表”或者“主—谓—宾”，理解起来非常容易。然而，在加上修饰成分后，中文与英文句子之间的语序就会发生变化。来看两个例子：① 我是新东方的李辉。(I am Li Hui from New Oriental School.) ② 我全心全意地爱你。(I love you with all my heart.) 从例子中可以看出，修饰成分在中英文中出现的位置是不一样的。而当一个句子中有很多个修饰成分时，该句子就会变得很长，不易理解。

例如：After chatting with Laura on this matter for two hours from 2:00 to 4:00 in the afternoon, I returned to my office. 这个句子中含有大量的“介词短语”这种修饰成分。我们给这个句子中的全部介词短语加上括号，该句就会变成：(After chatting) (with Laura) (on this matter) (for two hours) (from 2:00) (to 4:00) (in the afternoon), I returned (to my office). 此时大家便可发现，这个句子虽然很长，但是真正的主干其实只有I returned两个单词而已。可见，介词短语正是让英语句子变得又长又难的原因之一！

当然，以上几个句子还比较简单（少量介词短语对句意理解的影响不大），但是，当句子中出现更多类似介词短语的修饰成分时，可想而知，由于中英文语序的不同，英文句子会变得“面目全非”，令人难以理解。由此看来，英语中灵活多变的修饰成分正是造成英语句子又长又难的头号罪犯，只要搞定这些修饰部分，就能搞定英语长难句。

幸运的是，尽管这些修饰成分数量很多、位置也不好把握，但是，它们的种类却是非常固定的。笔者将这些修饰成分总结为“三长两短”。所谓“三长”，就是构成长难句的三种较长修饰成分(即介词短语、从句、非谓语动词短语)；所谓“两短”，指的是镶嵌于句子之中的、会稍稍提高句子复杂度的两种较短修饰成分(即形容词、副词)。而除了“三长两短”之外，另外一个使句子变得复杂的结构就是“平行并列结构”。“平行并列结构”是由一些并列关系的连词(and、or、as well as等)将句子变长的重要手段。

事实上，再长的句子都是由非常简单的主干成分(主干成分的基本语序和中文语序一致，此外还有若干与中文语序不一致的“特殊句型”，如there be句型、It is adj. for sb. to do句型、倒装句型、强调句型等等)再加上这“三长两短一并列”而组成的。由于水平所限，本文字讲解略显繁琐。如果自己看不懂，搜索新东方在线网络课程《高考英语15天基础速成班》，聆听辉辉老师为你清晰讲解这一方法，早学会、早。

“三长两短一并列”的含义、结构及标记方法

如果把句子的主干比作树干，那么修饰成分就可以比作繁茂的枝叶。若能把这些枝叶都标记出来，主干自然就清晰了。标记时，只需按照句子顺序，一个挨一个做出标记即可。不过在此之前，我们要先学会每一种成分该从何处标起，又从何处结束。下面笔者分别对 “三长两短一并列”进行具体介绍，并给出的每一种成分的标记方法。

1. “三长”

(1) 介词短语

定义从介词开始到名词结束、表达一个独立的完整的含义的结构。

起止标识标记介词短语时，要从介词开始到介词之后的第一个名词终止。如：at home、in the school、in the beautiful park、during my happy childhood、over the last few years、for three weeks

例句 (After chatting) (with Laura) (on this matter) (for two hours) (from 2:00 to 4:00) (in the afternoon), I returned (to my office).

(2) 从句

定义从句是复合句中不能独立成句，但具有主语部分和谓语部分，由that、who、whom、when、why、where、how、which、if、although等关系词引导的非主句部分。

起止标识标记从句时，一定从关系词开始，到以下四种终止。

① 到句尾终止，如：Li Hui is a teacher (who teaches English).

② 到句中的逗号终止，如：(When I was young), I listened to the radio.

③ 到下一个修饰成分终止，如：I will invite Yao Ming (who was a top basketball player) to Beijing. (to Beijing是介词短语，属于另一个修饰成分，故从句的标记在此处终止)

④ 到下一个谓语动词终止，如Yao Ming (who was a top basketball player) is studying in Shanghai.

(3) 非谓语动词短语

定义非谓语动词是指动词在句子中“不是谓语”时的几种变化形式，主要包括动词不定式、动名词和分词(现在分词和过去分词)三类。非谓语动词不能独立作谓语，而是充当句子的其他成分。由非谓语动词开头的、表示一个独立、完整的含义的结构叫做非谓语动词短语。

起止标识标记非谓语动词短语时，一定是从动词不定式(to do)、动名词(doing)或分词(现在分词doing或过去分词done)开头，到以下四种情况终止。

① 到句尾终止，如：Li Hui is a teacher (teaching English).

② 到句中的逗号终止，如：(To improve my English), I often listen to the English radio.

③ 到下一个修饰成分终止，如：Jack walked into the hall, (waving) to the audience. (to the audience是介词短语，属于另一修饰成分。)

④ 到下一个谓语动词终止，如：We, (singing a happy song), rode to school.

2. “两短”

(1) 形容词

定义形容词是指用来修饰名词的单词，往往带有-ous、-y、-ful、-able等后缀。

常见位置

① 一般置于名词之前，如a beautiful park。

② 修饰不定代词(something、anything、nothing、somebody、anybody、nobody)时置于不定代词之后，如“一些有趣的事”应译为something interesting。

(2) 副词

定义副词用来修饰形容词、动词等词，往往带有-ly等后缀。

常见位置英语中，副词的用法比形容词灵活得多。

① 可置于整句之前，如：Unfortunately, he failed to make it.

② 可置于整句之后，如：The teacher greets his students individually.

③ 可置于“助动词、系动词、情态动词之后，实义动词之前”，如：

The princess looks extremely beautiful today. (系动词之后)

He immediately saw the black cat. (实义动词之前)

He has undoubtedly fallen in love with the princess. (助动词之后，实义动词之前)

He can hardly speak anything. (情态动词之后，实义动词之前)

④ 可置于形容词或副词之前，如：There is an extremely beautiful garden in our campus.

从上面的分析可以看出，虽然英文中形容词和副词的在句中的位置和中文略有不同，但一般情况下，它们较短且易于辨识，对句意理解影响不大，因此在给修饰成分做标记时，形容词和副词可不标记。

3. 平行并列结构

定义并行并列结构是指由并列词将两个或两个以上含义相似、结构相同的并列项连接起来构成的结构。

标记方法给平行并列结构做标记的要求是：给并列词加方框，给并列项加下划线。标记时要先找到并列词，然后再找并列项。在标注形如A and B的平行并列结构时，应先找B (即右并列项)后找A (即左并列项)。由于英语中的修饰成分往往置于中心词之后，所以A和B两个并列项后面可能各自带有很长的尾巴，形成“A … and B …”的形式，导致A离and相对较远，不易辨认，而B通常离and很近，容易识别。找到B之后，利用A和B结构相同、含义相似的原则，很容易将A确定出来。

常见并列关系

英语中可以并列的成分有很多，读句子时要注意识别到底是谁跟谁并列。

① 名词并列：I like the box placed on the desk and the flowers in your hand.

② 形容词并列：Mr. Smith is a kind, patient and knowledgeable English teacher.

③ 副词并列：You are supposed to answer the following questions quickly and accurately.

④ 谓语动词并列：With the Internet, people can not only play computer games but also do online shopping.

⑤ 介词短语并列：And that government of the people, by the people and for the people shall not perish from the earth.

⑥ 从句并列： I’ve finished reading the book (which is written by Mo Yan) and (which you lent me last month).

⑦ 非谓语动词并列：Singing and laughing, we headed to the park.

⑧ 整句并列：The children can go with us or they can stay at home.

三步搞定长难句

根据以上分析，英语句子是由“主干部分+三长两短一并列”组成的。我们可把这个“三长两短一并列”称为构成英语句子的“组件”。想要快速读懂一个句子，就要快速识别并准确译出每一个组件，再按照一定的逻辑将一个个组件连接起来。这就是“组件分析三步法”（“括号法”）。

Step 1: 做标记

做标记时应按照上文中的方法，给“三长”加括号，给并列词加方框，给并列项划下划线。

例句Li Hui is a teacher teaching English in Beijing which is the capital of China.

这个句子做完标记后为：Li Hui is a teacher (teaching English) (in Beijing) (which is the capital) (of China). 可以看出，做完标记后的句子层次变得清晰了很多，很容易就能看出该句子是由一个主系表结构的主干加上四个修饰成分组成的。原句直译起来稍显复杂，但是加上括号之后，每一小节都能轻松看懂。不过在标记时要注意：一旦出现下一修饰成分，就应果断将上一修饰成分结束掉，而不要管上一修饰成分本身结束了没有，即允许括号连括号，尽量避免括号套括号。由于英语中的修饰成分实际上存在很多“嵌套”现象，如果把每个修饰成分的嵌套关系都用括号理清楚，会显得非常麻烦，无法使句子显得简单。如上文中的例句，如果我们关注其中修饰成分的嵌套关系，则需要将其处理为：Li Hui is a teacher {teaching English (in Beijing) [which is the capital (of China)]}. 这样处理会导致句中出现很多“括号套括号”的现象，显得非常乱。而用括号连括号的标记法则使句子结构更为清晰。

Step 2: 做直译

经过Step 1的标记之后，句中的修饰成分都被我们用括号标注了出来，而不带括号的主干成分自然浮现在我们眼前，整个句子变成了“一小节一小节”的形式，而每一小节都很容易直接翻译出来。我们在翻译句子时，可利用每个括号里的第一个单词，以“提问和回答”的方式将一个个的括号连接起来。如上面的例句：Li Hui is a teacher (teaching English) (in Beijing) (which is the capital) (of China). 翻译时可先处理为：李辉是个老师。教什么的？教英语。在哪儿教？在北京。哪个北京？是那个首都。谁的首都？中国的首都。这样整个句子的意思就一目了然了。

Step 3: 调语序

我们将Step 2中得到的“译文”再按照中文表达习惯进行一些调整，最终得到了一句地道的中文译文：“李辉是个在中国的首都北京教英语的老师。”或者“李辉是个老师，在中国的首都北京教英语。”事实上，由于大部分省市的高考都不考“英译中”，所以我们一般不必进行Step 3的操作，因为前两个步骤已经能够帮助我们准确理解英语句子了。

真题演练

由于所举例子比较简单，所以上文中的Step 2看起来或许有些多此一举。其实不然。现在，我们来用一些高考题中出现过的长难句来试验上述方法，你会发现理解长难句竟变得如此轻而易举！

真题1 The Department of Agriculture has programs aimed at developing more farmers and at increasing interest in locally grown food. (19词，来自2012年江苏卷阅读理解B篇)

Step1: 做标记

The Department (of Agriculture) has programs (aimed) (at developing more farmers) and (at increasing interest) (in locally grown food).

实际操作过程如下：

括号1：看到of，说明是介词短语，该介词短语到名词Agriculture结束。

括号2：由于has是谓语动词形式，所以可判定句中第二个出现的动词aimed应为非谓语动词；由于该词后面紧接着出现了介词at，按照“一旦出现下一修饰成分，就果断将上一修饰成分结束掉”的原则，我们将aimed用括号单独括起来。

括号3：看到at，说明是介词短语，该介词短语到名词farmers结束。

方框1：and是并列词，该并列词的后面紧接着是由at引导的介词短语，为右并列项，因此左并列项应该同为at引导的介词短语at developing more framers。

括号4：看到in，说明是介词短语，该介词短语到名词food结束。

标记结束后，主干已经非常清晰了，即The Department has programs。

Step2: 做直译

要理解这句话的意思，光知道主干还不够，其他部分代表了关键的细节信息，需要对句子大致进行翻译。根据“组件分析三步法”中所讲解的，要按照句子语序，对被标记后句子的每一小节挨个进行翻译，翻译时利用每小节的头一个单词进行提问和回答。The Department：这个部门；of Agriculture：什么的部门？农业的部门；has programs：有什么？有计划；aimed：针对什么的计划？针对……；at developing more farmers：针对发展更多的农民；and：以及什么？at increasing interest：针对提高利润；in locally grown food：哪方面的利润？本土出产的食物的利润。根据提问和回答后，我们大概理解了这句话的意思：农业部有针对发展更多农民和提高本土出产食物的利润的计划。

Step3: 调语序

将句子语序调整后，得到更地道的译文：农业部已经制定了相关计划，以培养更多农民和提高本土出产的食物的利润。

真题2

If you started to dry clothes in the morning and forgot to take them out, you can go to your phone and restart your dryer for the time when come home, so your clothes are refreshed and ready to go. (41词，来自2012年山东卷阅读理解D篇)

Step1: 做标记

(If you started) (to dry clothes) (in the morning) and forgot (to take them out), you can go (to your phone) and restart your dryer (for the time) (when come home), (so your clothes are refreshed and ready) (to go).

具体标记过程如下：

括号1：If引导了条件状语从句，从if开始做标记。

括号2：to dry clothes是非谓语中的不定式，故在to之前结束上一修饰成分。

括号3：in引导介词短语，故结束上一修饰成分。该介词短语标记到名词morning结束。

方框1：and为并列连词，紧跟其后的forgot是其右并列项，向前寻找结构相似的左并列项，发现是started。

括号4：看见to，发现to your phone为非谓语中的不定式，标记到名词phone结束。

方框2：and为并列连词。紧跟其后的restart是其右并列项，向前寻找结构相似的左并列项，发现是go。此处为谓语动词并列。

括号5：for the time为介词短语，标记到名词time结束。

括号6：when come home为定语从句，标记到逗号结束。

括号7：so引导结果状语从句。

括号8：to go为不定式。

Step2: 做直译

参照被标记后的句子，按照句子语序一小节一小节进行提问和回答。If you started：如果什么？如果你开始；to dry clothes：去做什么？烘干衣服；in the morning：在什么时候？在早上；and：而且什么？forgot：而且忘了；to take them out：忘了做什么？把它们拿出来；you can go：你可以去；to your phone：去做什么？去(使用)你的电话；and；并做什么？restart your dryer：并重启你的烘干机；for the time：为了什么？为了这个时间； when come home：当什么时候？当回家的时候；so your clothes are refreshed and ready 这样就怎么了？这样你的衣服就被重新烘干并且准备好了；to go：准备好去做什么？去走(即已经准备好“出炉”了)。

Step3: 调语序

将译文调整之后为：如果你早上开始烘干衣服并忘了把它们拿出来，那么你可以用手机重新启动烘干机，这样在你回到家的时候，衣服已经重新烘干并可以取出来了。

以上讲解为大家演示了“括号法”的具体操作过程。“三长两短一并列”揭示了英语句子的组成规律，而“括号法”给出了快速破解长难句的重要方法。在教学实践中，辉辉老师发现，中等水平的同学经过5~10篇高考阅读理解文章的训练，可以在2分钟内快速读懂一篇文章(Step 1 + Step 2)。遗憾的是，由于书面文字所限，无法像上课那样更为直观、生动地向大家展现这一操作过程，所以想快速掌握此方法的学员可以关注新东方在线的完整版网络课程。期待大家迅速掌握这一方法，勇于实践，熟能生巧，突破英语学习瓶颈。

最后，新东方在线网络课堂高考辅导团队预祝大家备考顺利！

高考英语语法:高中英语语法-插入语六大用法小结

1. 介词on的省略

表示星期、日期等的时间的介词on有时可省略：

I’ll arrive (on) Friday. 我将星期五到。

See you (on) June 21st. 6月21日见吧。

2. 介词for的省略

(1) 表示一段时间或距离前的介词有时可省略：

I lived there (for) ten years. 我在那儿住了10年。

They walked (for) fifty miles. 他们走了50英里。

但在否定句中或用于句首时，介词for通常不能省略：

For ten years he lived here. 他在这里住过10年。

We have not heard from him for a long time. 我们很久没收到他的来信了。

另外，若所修饰的动词不是在整个时间范围内都自始自终延续，则for也不省略：

I taught her for three years. 我教过她三年。(其中的for不能省略)

(2) 某些结构中表示原因的介词for有时可以省略：

Pardon me (for) interrupting you. 请原谅我打断你的话。

We quite envy you (for) your success. 我们十分羡慕你的成功。

Please forgive me (for) my fault. 请原谅我的过错。

3. 介词at的省略

what time前的介词at通常可以省略：

What time did he leave here? 他是什么时候离开这儿的？

另外，在“about [around]+时间名词”前的介词at也通常省略：

He arrived (at) about ten o’clock. 他大约(在)10点钟到的。

at home 这一短语中的介词at在美国英语中通常省略：

Let’s stay (at) home this evening. 今晚我们就呆在家里吧。

4. 介词of的省略

all of, both of, half of 用于带限定词(如my, the, these等)的名词前时，其中的介词of通常可以省略：

All (of) the students have passed the exam. 所有的学生都考及格了。

Both (of) my parents are interested in history. 我的父母都对历史感兴趣。

Half (of) the milk had been drunk. 有一半牛奶已被喝了。

注若用于人称代词前，则其中的of不可省略：

All (Both, Half) of us wanted to leave. 我们大家(俩，有一半人)都想走。

5. 介词from的省略

在 prevent [stop]…from doing sth(阻止…发生)，save…(from) doing sth(免去…做某事)等结构中的介词from通常可以省略：

The heavy rain prevented him (from) coming. 大雨使他不能来。

If I can stop them (from) going there, I’ll do it. 要是我能够阻止他们去那里，我会这样做的。

If you do it tonight, it will save you (from) having to get up early. 你如果今晚做这事，明天早上你就不必早起了。

注在被动语态中from通常不宜省略。另外，在表示类似含义的prohibit…from doing sth 中的from习惯上不省略，而在与此同义的keep…from doing sth中，from则绝不可省略，否则含义不同：

He kept me from working. 他不让我工作。

He kept me working. 他要我不停地工作。

be+名词/形容词+介词的词组有哪些，我完成句子老是掉be,能否帮忙总结一下，我今年高三，尽量全一些。

《高中英语语法-插入语六大用法小结》由英语我整理,更多请访问:。本内容整理时间为05月12日，如有任何问题请联系我们。

插入语六大用法小结

在英语学习中，插入语是一个比较重要的知识点。由于插入语是一种独立成分，通常与句中其他成分没有语法上的关系，许多同学在学习过程中会有一定的困难。其实，插入语大都是对一句话进行附加说明或解释，通常由一个词、一个短语或一个句子构成，常置于句首、句中或句末，一般用逗号或破折号与句子隔开。下面举例归纳插入语的几种用法。

例1 _____the more expensive the camera， the better its quality.

A.General speaking B.Speaking general

C.Generally speaking D.Speaking generally

解析：本题答案为C.generally speaking为分词短语，意思是?一般来说?，在句中用作插入语。

小结：许多分词短语可以用作插入语，这样的分词短语有：strictly speaking（严格地说），generally considering（一般认为）， judging from?（根据?判断）等。

例2 Two middle-aged passengers fell into the sea. ____，neither of them could swim.

A.In fact B.Luckily

C.Unfortunately D.Naturally

解析：本题答案为C.unfortunately为副词，意思是?令人遗憾地，不巧，可惜?，在句中用作插入语。

小结：常用作插入语的副词或副词短语有：indeed（的确），surely（无疑），however（然而），frankly（坦率地说），obviously（显然），naturally（天然地），luckily （happily） for sb.（算某人幸运），fortunately（幸好），strangely（奇怪），briefly（简单地说）等。

例3 Your performance in the driving test didn?t reach the required standard，_____， you failed.

A.in the end B.after all

C.in other words D.at the same time

解析：本题答案为C.in other words为介词短语，意思是?换句话说?，在句中用作插入语。

小结：常用作插入语的介词短语有：in conclusion（总之），in a word（简而言之），in short（简而言之），in general（一般说来），in a sense（在某种意义上），in my view（在我看来），in his opinion（按照他的看法），in fact（事实上），at first（首先）， in addition（此外），of course（当然），to my surprise（使我惊奇的），to her regret（使她遗憾的），for example（例如）等。

例4 It is so nice to hear from her._____，we last met more than thirty years ago.

A.What?s more B.That is to say

C.In other words D.Believe it or not

解析：本题答案为D.believe it or not为一分句，意思是?信不信由你?，在句中作插入语。

小结：用简短的句子结构作插入语，它们常置于句中或句末。这类简短的句子有：I am sure（我可以肯定地说），I believe（我相信），do you know（你知道吗），you see（你明白），I?m afraid（恐怕），it is said（据说），I suppose（我想），what?s more（而且），what?s worse（更糟糕的是），that is（也就是说），what is important（重要的是）等。

例5 _____ with you，I have no money to spare.

A.To be frank B.What?s more

C.In addition D.However

解析：本题答案为A.to be frank为不定式短语，意思是?坦率地说?，在句中用作插入语。

小结：常用作插入语的不定式短语有：to be sure（无疑地），to sum up（概括地说），to tell the truth（老实说）等。

例6 _____， he should have done such a thing.

A.Speaking general B.Strange to say

C.Luckily D.Of course

解析：本题答案为B.strange to say为形容词短语，意思是?说也奇怪?，在句中用作插入语。

小结：常用作插入语的形容词或其短语有：true（真的），funny（真可笑），needless to say（不用说），most important of all（最为重要），worse still（更糟糕的），even better（更好）等。

试题设计

1._____， he often forgot to turn off the lights.

A.Even better B.Strange C.However D.Fortunately

2.Greenland， _____ island in the world，covers over two million square kilometers.

A.it is the largest B.that is the largest

C.is the largest D.the largest

3.An awful accident_____，however，occur the other day.

A.does B.did C.has to D.had to

4.Yesterday Jane walked away from the discussion. Otherwise，she ____ something she would regret later.

A.had said B.said C.might say D.might have said

5.Boris has brains. In fact，I doubt whether anyone in the class has ____IQ.

A.a high B.a higher C.the higher D.the highest

6.Helen was much kinder to her youngest son than to the others， _____，of course，made the others envy him.

A.who B.that C.what D.which

7._____ the general state of his health，it may take him a while to recover from the operation.

A.Given B.To give C.Giving D.Having given

8._____，success results from hard work.

A.Worse still B.Sure enough

C.To sum up D.What?s worse

9.As I know，there is _____ car in this neighborhood.

A.no such B.no a C.not such D.no such a

10.He made another wonderful discovery， _____ of great importance to science.

A.which I think is B.which I think it is

C.which I think it D.I think which is

11.One day， _____，Newton saw an apple fall from a tree.

A.to sum up B.what?s more C. it is said D.in addition

参考答案

1～5 BDBDB 6～11 DACAAC 《高中英语语法-插入语六大用法小结》由英语我整理,更多请访问: style="font-size: 18px;font-weight: bold;border-left: 4px solid #a10d00;margin: 10px 0px 15px 0px;padding: 10px 0 10px 20px;background: #f1dada;">高考英语语法:高中英语语法-英语介词的翻译技巧

一．Be+形容词+of

1.Be afraid of sth. or sb. 害怕某事 或者某人

He was afraid of his enemies. 他害怕他的敌人?

2.Be aware of sth 意识到某事

Are you aware of the danger? 你意识到危险了吗？?

3.Be unware of sth. 没有意识到某事

4.Be fond of sth. or sb. 喜欢某事物 或者 某人 I am fond of playing tennis. 我喜欢打乒乓球?

5.Be accustomed to do sth. 习惯于做某事?

6.Be unaccustomed to do sth 不习惯做某事?

7.Be used to do sth. 被用来做某事

Pen is used to write words. 钢笔是用来写字的

8.be used for 用来做某事

9.pen is used for writing. 钢笔是用来写字的?

10.be used to doing 习惯于做某事

she is usd to walking to school. 她习惯于走路上学?

11.be/get used to … 习惯于……

I am used to the life in collage. 我习惯了大学的生活

12.be proud of 为.…..感到骄傲；为…...感到自豪

we are proud of our mother land. 我们为祖国而骄傲

14.be supposed to do sth. 应该……；被期望（做）……?

15.be terrified of sth. 害怕某事物……；恐惧……?

16. be tired of 对……感到厌倦

She is tired of doing her homework. 她对写作业感到很厌倦.?

17. be sick of 对……感到腻烦

I'm sick of waiting around like this. 我腻烦像这样在一旁等著.

18. be sure of 对……很肯定很确定 Book early if you want to be sure of a seat.?

19. be certain of 对……很确定

20. be short of 缺少……?

21. be careful of…注意,留心

Be careful of your health 注意你的健康; 请多保重.

Be careful of the dog; it sometimes bites people. 留心那条狗,有时候咬人.?

22. be ashamed of…对 ... 感到羞耻

He has done nothing to be ashamed of 1 他从未做过亏心的事情. As for you, you ought to be ashamed of yourself. 至於你,你应该感到惭愧. You should be ashamed of what you have done. 你应为自己所做的事感到羞愧.?

23. be confident of…信 ..., 确信 ...

I have every reason to be confident of our victory. 我有充分的理由坚信胜利是属于我们的

Your encouragement made me more confident of my future. 你的鼓励使我对我的未来更加有信心.?

24. be worthy of

His work is worthy of(值得)praise. 他的工作值得表扬.

二. Be+形容词+with?

1. be popular with 受…欢迎的

2. be angry with sth or sb.生......的气 = be annoyed with?

3. be busy with 忙于某事?

4. be filled with 忙于做… 充满?

5. be pleased with 对……感到愉悦?

6. be disappointed with 对……感到失望?

7. be strict with 对……很严格

he do everything well because he is strict with himself. 他每件事都做的很好，因为他对自己要求很严格

8. be satisfied with 为某事感到满意?

9. be happy with 为某事开心?

10. be patient with 对…有耐心

You'll have to be patient with my mother; she's going rather deaf.?

11. be covered with 被……遮盖

12. be concerned with 牵涉到,与 ... 有关,参与,挂念,担心?

三、be + adj + about

be sorry about 为……感到抱歉

2. be sure about 为……感到确定

Are you sure about everything is OK now? 你确定事情都办好了吗？?

3. be worried about= be anxious about 为……感到焦虑?

4. be curious about…对…好奇?

5. be nervous about 为……感到紧张

Don't be nervous about your exams. ... 别为考试太紧张?

四、be + adj + at

be good / bad at… 在……方面很擅长/不擅长

2. be surprised at 对……感到很惊讶

All of us were quite surprised at the unexpected news. 我们中所有的人听到这突如其来的消息都感到很惊讶

Tom was no more surprised than (he was) disappointed at this news. 汤姆听见那消息既不惊讶也不失望.

3. be amazed at…对.......感到惊讶

4. be sorry at 对……感到抱歉?

5. be mad at…对…非常恼火

He was mad at missing his train. 他为自己误了火车而恼火?

6. be angry at 因......生气= be annoyed at

五、be + adj + for?

1. be late for 迟到

2. be good / bad for 对…（某方面）很好 doing exercise is good for your health.做运动对你的健康会很好

3. be / get ready for 为……做好了准备?

4. be / feel sorry for 为……而抱歉，遗憾

I am /feel sorry for losing your bike. 你的自行车丢了我感到很遗憾

5. be famous for 因为什么而著名 France is famous for its perfume..法国因香水而著名。

高考英语高频词组大全

《高中英语语法-英语介词的翻译技巧》由留学liuxue86.com我整理。本内容整理时间为05月12日，如有任何问题请联系我们。

英语介词的翻译技巧

英语中大多数介词含义灵活，一词多义多用。能够正确的掌握介词的翻译技巧对于我们更好的理解和掌握介词的用法具有很好的帮助作用。除了一些常用短语已有译法外，大量介词需要从其基本意义出发，联系上下文加以灵活处理。下面我们就来简明地介绍几种基本译法。

（一）转译：英语中常用介词来表达动作意义。汉译时，可将介词转译成动词。

①在作表语的介词短语中，介词常转译为动词，而连系动词则省略不译。如：

This machine is out of repair．

这台机器失修了。

②在作目的或原因状语的介词短语中，介词有时转译成动词。如：

The plane crushed out of control．

这架飞机失去控制而坠毁。

③在作条件、方式或方法状语的介词短语中，介词有时转译成动词。如：

But even the larger molecules with several hundred atoms are too small to be seen with the best optical microscope．

但是，即使有几百个原子的分子也是太小了，用最好的光学显微镜也看不见。

④介词短语作补足语时，其中介词常转译成动词。如：

Heat sets these particles in random motion．

热量使这些粒子作随机运动。

（二）增译：增词不是无中生有，而是要根据上下文特别是与介词搭配的动词或形容词的含义加得恰当。有不少情况，句中与介词搭配的动词或形容词不出现，如照原文结构无法把意思表达清楚，甚至易于误解时，这就需要增词。如：

Thats all there is to it.

那就是与此有关的全部内容。（原句中 to=related to）

The engineer was taken ill with consumption．It was flour on the lungs，the doctor told him at the time．

这个工程师得了肺一病、那是由于面粉对肺部的影响，当时医生这样对他说的。

因此，熟悉介词与动词或形容词的习惯搭配是增词并正确理解词义的一种重要手段。

（三）分译：介词短语作定语时，往往是定语从句的一种简略形式。介词短语作状语时，有时是状语从句的简略形式。有些介词短语还是并列句的简略形式。因此汉译时，有的可以拆句分译。

①译成并列分句。

The porous wall acts as a kind of seine for separating molecules．

多孔壁的作用就象一把筛子，它把不同质量的分子分开。

②译成让步分句。

With all its disadvantages this design is considered to be one of the best．

这个设计尽管有种种缺点，仍被认为最佳设计之一。

③译成真实或虚拟条件分句。

Mans warm blood makes it difficult for him to live long in the sea without some kind warmth．

人的血液是热的，如果得不到一定的热量，人就难以长期在海水中生活。

④译成原因分句。

We cannot see it clearly for the fog．

由于有雾，我们看不清它。

The machine is working none the worse for its long service.

这部机器并不因使用的时间长而性能变差了。

⑤译成目的分句。

This body of knowledge is customarily divided for convenience of study into the classifications： mechanics， heat，light，electricity and sound.．

为了便于研究起见，通常将这门学科分为力学、热学、光学、电学和声学。

（四）不译：不译或省略翻译是在确切表达原文内容的前提下使译文简练，合乎汉语规范，决不是任意省略某些介词。

①表示时间或地点的英语介词，译成汉语如出现在句首，大都不译。如：

There are four seasons in a year.

一年有四季。

②有些介词如for（为了），from（从?），to（对?），on（在?时）等，可以不译。如：

The air was removed from between the two pipes．

两根管子之间的空气已经抽出。

Answers to questions 2 and 3 may be obtained in the laboratory．

问题2和3的答案可以在实验室里得到。

③表示与主语有关的某一方面、范围或内容的介词有时不译，可把介词的宾语译成汉语主语。如：

Something has gone wrong with the engine．

这台发动机出了毛病。

Gold is similar in color to brass.

金子的颜色和黄铜相似。

④不少of介词短语在句中作定语。其中of（?的）往往不译。如：

The change of electrical energy into mechanical energy is done in motors．

电能变为机械能是通过电动机实现的。

Some of the properties of cathode rays listed below．

现将阴极射线的一些特性开列如下。

（五）反译：在不少情况下，有的介词短语如不从反面着笔，译文就不通，这时必须反译。如：

①beyond，past，against等表示超过某限度的能力时，短语有时用反译法。如：

It is post repair．

这东西无法修补了。

There are some arguments against the possibility of life on this planet．

有些论据不同意这行星上可能有生物。

②off，from等表示地点，距离时，有时有反译法。如：

The boat sank off the coast.

这只船在离海岸不远处沉没了。

③but，except，besides等表示除去、除外时，有时用反译法。如：

Copper is the best conductor but silver．

铜是仅次于银的最优导体。

The mdelecular formula，C6H14，does not show anything except the total number of carbon and hydrogen atoms.

分子式C6H14只用来表示碳原子和氢原子的总数。

④from，in等介词短语作补足语时，有时用反译法。如：

An iron case will keep the Earths magnetic field away from the compass．

铁箱能使地球磁场影响不了指南针。

The signal was shown about the machine being order.

信号表明机器设有毛病。 《高中英语语法-英语介词的翻译技巧》由留学liuxue86.com我整理

2008高考英语必会词汇精讲系列-A

高考英语高频词组大全

1.able 用法：be able to do

Note： 反义词unable表示不能，而disabled表示残疾的。

be able to do可以表示经过艰难困苦才能做到的事。

2.abroad 用法：表示到(在)国外，是一个副词，前面不加介词。

Note： 可以说from abroad， 表示从国外回来。

3.admit 用法：表示承认的时候后面要加上动名词形式。

Note： 表示允许进入的时候与介词to搭配。

4.advise 用法：advise sb. to do; advise doing

Note： 后面的.宾语从句要用虚拟语气。即：advise that sb. (should) do的形式。

5.afford 用法：通常与动词不定式搭配使用。

Note： 前面需要有be able to或can等词。

6.after 用法：表示在时间、空间之后;be after表示追寻。

Note： 用在将来时的时候后面接一时间点，而in接一个时间段，如：after 3 o’clock; in 3 days.

7.agree 用法：与介词on， to， with及动词不定式搭配。

Note： agree on表示达成一致;agree to表示批准;agree with表示同意某人说的话。

agree vi.同意;持相同意见 I cannot agree with you on this point.在这一点上，我不能同意你的意见。

sb. agree with sb 同意某人的话，意见

sth. agree with sb 某物，某事适应某人

agree to sb 建议

agree on sth 在某一点上取得一致意见

agree up sth 在某一点上取得一致意见

agree to do sth 同意干某事

8.alive 用法：表语性形容词，在句中只能作表语，不能作定语。

Note： 可以作状语使用，表示活活地，如：bury sb. alive.

9.allow 用法：allow doing; allow sb. to do

Note： 可以表示允许进入，如：Please allow me in.

10.among 用法：用在三者或三者以上的群体中。

Note： 还可以表示其中之一，如：He is among the best.

11.and 用法：用于连接两个词、短语、句子或其他相同结构。

Note： 与祈使句搭配时往往可以表示条件。如：Work hard， and you’ll succeed sooner or later.

12.another 用法：表示又一个，泛指，相当于one more的含义。

Note： 不能直接加复数名词，需要与一个数词搭配，如：another 2 weeks.

13.answer 用法：及物动词，但在作名词时要与介词to搭配。

Note： 可以表示接电话、应门等。如：answer the phone/door.

14.anxious 用法：be anxious for/about/to do

Note： be anxious about表示担心;be anxious for表示盼望得到。

15.appear 用法：不及物动词，没有宾语，没有被动语态。

Note： 还可以作为系动词，与seem同义，表示看起来……。

16.arrive 用法：arrive at表示到一个小地方;arrive in表示到一个大地方。

Note： 引申含义表示得出，如：arrive at a decision/conclusion.

17.ask 用法：ask to do; ask sb. to do; ask for

Note： 后面的宾语从句要用虚拟语气。即：ask that sb. (should) do的形式。

18.asleep 用法：表语性形容词，在句中只能作表语，不能作定语。

Note： 通常与动词be及fall搭配;sound asleep表示熟睡。

19.attend 用法：表示参加，后面经常加上meeting， lecture， conference， class， school， wedding， funeral等词;也可以表示照顾，照料。

Note： attend to可以表示处理、照料等。

20.attention 用法：pay attention to; draw/catch sb’s attention

Note： 写通知时的常用语：May I have your attention， please?

时间前面加的介词in，at，on的区别及用法？

a

1. above all 表示“最重要的是；尤其”的意思。

例如：the local government faces many tough problems, and above all, pollution problem.当地政府面临许多问题，但首当其冲的是污染问题。

a capable candidate should be outstanding in many ways, and above all, confidence.一个称职的竞选者应在许多方面表现突出，但最重要的是自信心。

2. according to。according to是一个短语介词，意思是“按照或根据”。

例如：he will be punished according to the seriousness of his crime.他所受的惩罚要根据其犯罪的严重程度而定。

i will take the medicine according to the instruction.我会按说明来服药的。

我们又常常会碰到"according as"这一短语，那么这两者又有何联系呢？according as 是短语从属连词，后接从句。作“根据……而”或 “视……而定”解。例如：you will be praised or blamed according as your work is well done or not.根据你的工作表现好坏，将给予奖励或惩罚 。

3. account for这个词的意思比较多，归纳起来,有以下用法：

1). 解释,说明。例如:she was unable to account for '5000.她无法解释那5000美元的去处 。

2). 是……产生的原因,解释为什么有(某种情况)。例如:the police tried to account for the blood spot.警察试图解释这血迹是怎么来的。

3). 占。例如： students account for 50% of our customers. 在我们的顾客中,学生占了一半。

the tuition accounts for two thirds of his income. 学费占了他三分之一的收入。

4. act out 表示表演出来比划着(用手势及语言表演或表达)”的意思。

例如：the children were told to act out their favorite story.孩子们被要求表演他们最喜爱的故事。

the football fan is trying to act out the match he saw on tv.这个足球迷正试图连比带划地把他在电视上看到的比赛讲出来。

说到表演，则使人想起一个与之意思相关的另一个词组，也是高中阶段常用的词组之一，那就是"act as"，意思是充当，担任，扮演……的角色。例如：she acted as a princess in the short play.她在这部短剧中扮演公主。many college students act as guides during their summer vacation.许多大学生在暑假里担任导游。

5. add to add to中的add是不及物动词，to为介词，一起构成及物动词词组，表示增加，增添的意思。

例如：they also raise fish and poultry, thus adding to the total income.他们还养鱼，饲养家禽以增加收入。

her son's death added to the old lady's sadness.这位老妇人因儿子之死而更加悲伤。

注意区别它与add…to以及add up to 的不同含义。add…to的意思是把……加到……上去。例如：would you please add a few notes to the article?请您给这篇文章加几条注释好吗?而add up to的意思是加起来等于，总计达。其中，add是不及物动词，up是副词，to是介词，一起构成及物动词词组。例如：the various building programs add up to several thousand new homes.各种各样的建筑项目构筑成了几千座新屋.the total figures add up to 270.总数加起来是270。

6. adventure与venture

这两个词都有冒险的意思，都可用作名词和动词。那么它们之间究竟有何不同呢?adventure多用于褒义场合，指危险中非常激动人心的经历。

例如：he talked about his adventure in the desert.他讲述了他在沙漠中的一些冒险经历。

venture主要用于商业上的冒险和投机活动，特别指那些不是一下子发迹就是输得精光的投机活动。作动词时，还可表示冒昧，敢于的意思。

例如；one lucky venture in australia made his name overnight.在澳洲一次幸运的投机使他一夜成名。

i venture to say that by the year 2500 there will be men living on the moon.我敢说，到公元2500年会有人在月球上居住。

7. afford 高中课文中出现的与此单词组成的词组是afford sb. sth.，表示提供某人某物。

例如：those efforts afforded us useful experience.这些努力使我们得到了一些有益的经验。these activities afforded him great pleasure in his old age.这些活动给他的晚年带来了很大的乐趣。

　在很多场合，afford表示有经济条件做某事。

例如：before liberation many people could not afford to send their children to school.解放前很多人由于付不起学费而不能送孩子上学。

in those days we were too poor to afford medical treatment.那时候我们太穷，治不起病。

8. agree to表示同意某一建议，安排等，意思接近consent to。

例如：we agreed to their suggestion.我们同意了他们的建议。

under no circumstances can we agree to such a principle.在任何情况下我们都不会同意这一原则。

注意：在agree后接不同介词，词义会有所不同，如：agree with，表示同意某人的意见，我们可以说：i quite agree with him.我完全同意他的意见。又如： agree on或agree upon，它表示在某一点上取得或具有相同意见，可以说：they finally agreed upon the terms of the contract.他们最后就合同的条文达成了协议。i don't agree with you on many things.在许多问题上我同你的意见有分歧。

9. aim at提到"aim at"这个词组，便会使人想到"aim for"这一词组，两者都表示目的是，旨在的意思，但也存在一些细微的区别。aim at 是动介型短语动词，其后可接名词，代词或动名词。它除了表示目的是，旨在的意思外，还有瞄准之意。

例如：he aimed at the lion and fired but missed it.他对准狮子开枪，但没有击中。

he picked up a stone and aimed it at the dog.他捡起一块石头朝狗扔去。

又如:we are aiming at a 50% increase in production.我们打算使产量增长百分之五十。

10. allow. allow 既可作及物动词又可作不及物动词(多用于及物动词)，它主要有三种意义：

1)(1). 允许；许可(1) 跟名词，动名词或代词。

例如：we cannot allow such a thing.对这样的事我们不能袖手旁观。

(2) 跟名(代)词+不定式。

例如：please allow me to congratulate you on your success.请允许我祝贺你的成功。

(3) 跟名词(代词)+副词

the doorman allowed us in one by one.看门人让我们一个一个地进去。

2). 给予; 让……有how much money does your father allow you for books?你父亲给你多少钱买书?

they allowed us twenty minutes for lunch.他们给我们二十分钟的时间吃午饭。

3). 承认(1) 跟名词或代词the judge allowed the claim.法官同意了这一要求.

(2) 跟从句the officer allowed that it was an american tank.那军官承认这是一辆美国制造的坦克。

(3) 跟带不定式的复合结构you must allow yourself to be in the wrong.你必需认错。

　表示允许的词很多，比如: permit，let，admit等。下面我们来看一看它们之间的差别。allow指“听凭”，“不禁止”，含有消极的意味。例如：my parents do not allow me to go out at night.我父母不允许我晚上出去。permit指正式地“允许”或根据法律规定“许可”, 比allow来得积极。例如：smoking is not permitted in the cinema.**院内禁止吸烟。试比较：hunting is allowed in this area, though not officially permitted.这个地区是可以狩猎的，尽管法律上不允许。而let表示“允许”、“让”，指不予以阻止或反对，它比allow更具有口语色彩。

11. answer for "answer for" 与 "answer to" 是两个比较容易混淆的词组。这两个词都是动介型短语动词，介词后接名词或代词作宾语。answer for是“对……负责”、“因……(错误)而负责”的意思。

例如：do you think parents should have to answer for their children's behavior?你是否认为父母应对子女的行为负责?

you will have to answer for your wrongdoing one day.终有一天会你会为你的错误行动付出代价。

而"answer to"是“适应，符合”和“与……一致”等意思。

that answers precisely to our need.这正好符合我们的需要。

this is the answer to the question.这就是问题的答案。

12. a number of表示数量短语，意思是“若干，许多，大量”，其后一般接复数可数名词。

例如：a number of scholars have done the experiment.许多学者已做了这项实验。

a number of new products have been trial-produced.许多新品已试制出来了。

　注意区别它与the number of的不同用法。the number of是一名词短语，意为“……的数目”。复数的形式为the numbers of。 作主语时，谓语动词应随the number的单复数变化。例如：the number of students is increasing.学生人数正在不断增加。the numbers of the machine parts are not available.这些机器零件的号码找不到了。

13. apply for. apply for是一个大家都很熟悉的词语，意思是“申请，请求”。

例如：i want to apply for the position.我想申请这个职位。

　如果把这个词组中的for改为to，那么又是什么含义呢? “apply to”可以表示“敷上，涂上”。

例如：apply some medicine to his wound.在他的伤口上敷一些药。它还可用来表示“努力，专心”，相当于 “devote…to”。

例如：he applied himself to the research.他很卖力地做此项研究。

14. ask for表示“请求得到，请求见到”或“需要”等意。

例如：if you get into difficulties, don't hesitate to ask for advice.你要是碰到困难，要赶紧向人请教。

they all asked for the job.他们都要求做这项工作。

a young man was here earlier, asking for mary.一位年轻人刚刚来过这里，说要见玛丽。

the matter asks for immediate attention.这件事需要立即处理。

ask是一个使用频率较高的字，在高中阶段，ask after 与ask about 也是常常容易弄错的词组。请注意它们的区别。这两个词组都表示“问候，问起”的意思。但在意义上稍有不同。ask after 一般只指对第三者的问候，ask about则既可代替ask after 指对第三者的问候，也可用来表示对对方的直接问候。例如：he asked after your health. 他向你问候。he asked about me when i met him yesterday.我昨天碰到他时，他问起我的情况。

15. at all与after all这两个是介词短语，都在句中作状语，起加强语气的作用，但其用法和意义是有区别的。前者常用于否定句，疑问句和条件句中。用于否定句时，表示“根本”；用于条件句时，译为“当真，实在”。

例如：i didn't understand him at all. 当时，我根本不明白他的意思。

if you want to keep your job at all, do it well.若你要保住这份工作，就得好好做。

after all常常用来表示“毕竟，终究”的意思。

don't blame him, he is a little boy after all.别责备他了，他毕竟还是个孩子。

so you see i am right after all.你看，终究还是我对。

16. at a time作“一次，每次”讲，常用于“数词+at a time”的结构中。

例如：enter two at a time.每次进来两人。

he checked them off one at a time as they came in.他们进来时，他一个一个地核对。

注意它与at one time 的区别。at one time一般指“过去某一时期，曾一度(once)”或“同时”的意思。如表示“同时”，则两者可通用。例如：at one time i used to like her, but not any more.我曾一度很喜欢他，现在可不喜欢了。

高考英语特殊句式有哪些

1、 介词on用在时间上，表示某一具体的时间前面（常表达某一天），

如：on Sunday morning , on july , 25.

2、 介词in用在时间上， 表示在某一特定时间里，或者某段时间之后，

如：in the morning, in a week.

3、介词at用在在时间上，是用某一点时间前面，

如：at six o'clock.

1、全部倒装

（1）表示地点、方位或时间的副词或介词短语如 here there then up down inout，away，off， in the room on the wall等置于句首，且主语是名词时

例句：At the foot of the mountain lies a village。

山脚下有一个村庄。

（2）表语置于句首，为保持句子平衡，或以示强调，或使上下文衔接需倒装

例句：Present at the meeting were Professor White,Professor Smith and many other guests.

出席会议的有怀特教、史密斯教授，还有许多其他客人

2、部分倒装

（1）only所修饰的词、短语或从句位于句首作语时

例句：Only then did he realize the importance of English.

只是在那时他才意识到英语的重要性

Only in this way can we learn English well

只有这样我们才能学好英语

Only when he came back did we find out the truth

只有当他回来时，我们才能查明事实真相

当only修饰主语时，句子不倒装。

例句：Only you can solve the problem.

只有你能解决这个问题。

（2）含有否定意义的副词或短语如 neverseldomhardly，rarelyby no means，at no time not until等位首时

例句：At no time should you give up studying.

在任何时候你都不应放弃学习。

（3）soo/neither/nor置于句首，表示前面所说的情况也适用于另一个人或事物时。

例句：They love having lots of friends,so do those with disabilities.

他们喜欢拥有许多朋友，残疾人也是如此。

I dont know who he is,and nor does she.

我不知道他是谁，她也不知道。

so表示是的，确实”时，重复上文表示赞同对方的观点时，主谓语不倒装。

例句：He works very hard.

他工作很努力

（4）so that中的so位于句首时

例句：So loudly did he speak that he was heard upstairs.

他说话声音这么大，楼上都听得见

（5）though/as引导让步状语从句时，意为“管”，通常把句中状语、表语或动词提前，若表语是名词，其前不用冠词

例句：Much as I like it,I don，t want to buy it.

尽管我很喜欢它，但我不想买

Try as he would,he might fail again.

尽管他还会尝试，但可能还会失败

（6）当if引导的虚拟条件从句中含有had，were或 should等时，如将略，则要将had，were或 should等移到主语之前

例句：Were I you,I would take his advice.

如果我是你，我会接受他的建议

Should it rain tomorrow,the sports meeting would be put off.

So he does.他确实努力。

3、强调

强调句型的基本形式为Itis/was+被强调部分+thatwho+其他成分被强调部分可以是主语、宾语和状语等。当强调部分为”人“时，可用that或who，其他情况下用that

例句：It was our English teacher that/whoi met at the school gate.

我在校门口遇见的是我们的英语老师。

It was in the park that Tom lost his watch.

汤姆是在公园丢了他的手表。

4、省略

（1）状语从句的省略有些时间、条件、方式、让步状语从句中，如果从句的主语和主句主语一致或从句的主语为it，而且从句的谓语动词又包含be，就可以省略从句中的“主语+be”部分。

例句：While(I was)in Beijing, I paid a visit to the Great Wall.

在北京时,我去游览了长城。

（2）还有诸如：if so（如果如此）；if any（如果有）；if in need（如果需要）；if necessary（如果有必要）

5、反意疑问句

(1)陈述部分含有must的反意疑问句must作“一定,准是”讲,可首先将句子改为“ am sure that从句,反意疑问部分的动词形式根据 be sure后的宾语从句的谓语动词形式确定。

(2)主句谓语动词 think，believe，suppose，guess，expect，imagine的主语为第一人称时,疑问部分的主语和谓语动词与宾语从句的主语和谓语保持一致；若他们的主语为第二、三人称时，后面的反问部分由主句来决定。

例句：I don' t believe he will succeed, will he?

我认为他不会成功,是吗?

6、祈使句

祈使句的主语是you，但一般被省略；当前面有呼语时，一般得补出主语you；否定式一般是在前面加Don’t。?

在“祈使句，+and／or／and then+句子”句型中，当祈使句中含有比较级时，可将祈使句中的谓语部分省略，只留下“比较级或比较级与名词，+and／or／and then+句子”。?

例句：Please bring the book to me.