高考状元补课吗_高考状元补课

1.你如何看待“山东立法禁止教师有偿家教”一事？

2.经常将孩子放到辅导班，对孩子的影响都有哪些？

3.那些考进清华北大的学生在高中是什么样子的？

4.孩子补课成绩越补越差 原因是什么

5.路易中高考怎么样

6.中学生老师的爱观后感

7.我是高二升高三，理科，成绩在300分左右，想去补习班。政协和师大那个

“高考状元”这个头衔我自己不会对外宣传，但身边不少人是知道的，因为百度一下，你懂的。对我的最大影响就是：毕业回国找工作时，很多面试官会问高考成绩，而且会因此影响录取的可能性，这算是幸福吧。

另外就是会遇到一些素未蒙面的同龄人说他们认识我，见了面才知道是听过我“高考状元”这个头衔，还能报出我当时的分数，有时候还是有点小尴尬的。

工作以来，我遇到了很多非常优秀的同事和同辈，他们中很多人有着不错的学历，但也有不少人在学历上并不突出。在职场上成功更多时候靠的是在工作中的积累、奋斗与坚持，再加上不断的学习以提高自己的能力。所以，好的学习成绩会让你在学术/职场的起点占有先机；但如果在学业大考中没能发挥出色也不要紧，未来的日子里充满后来居上的机会。各位目前学业/工作中不如意的校友们，千万别失去希望和向上的动力啊。

此外，工作以后我也更深刻的体会了幸福的意义：就是你能做自己喜欢的工作，从中汲取快乐与能量，同时又可以赚钱养家，衣食无忧。当然，各位校友也要注意身体健康，切莫赚了钱却搞垮了身体，这样才能快快乐乐、平平安安、长长久久。

你如何看待“山东立法禁止教师有偿家教”一事？

之所以一个班里面大部分的同学都会在补课，最主要的原因就是有以下两个。第1个原因就是那些学生的家长希望自己孩子的成绩能够变得更好，所以说就给他报班了。第2个原因就是羊群效应的影响，因为家长们看到其他的孩子都在补课，所以也会想着这么去做。不过我认为相对于去补课，给孩子树立一个好的学习思维是更加重要的。

为了成绩更好

有的时候一个班里面无论是成绩好的人还是成绩差的人，你都会看到，总是会有很多的人去补课。他们之所以是补课，并不是觉得自己的钱太多了，而是希望自己的孩子能够相比于其他人更加具有竞争力，成绩能够比原来更好。因为分数这个东西只要你没有到100分，那么补课其实都是有价值的，不过就是每个人的需求是不太相同的。

羊群效应

还有一部分的家长，他也是看到其他的学生都在补课，然后去跟风给孩子报班。当然他也是希望自己的孩子能够有一个好的成绩。不过最主要的理由还是他看到其他人在补课，所以害怕自己的孩子会落下，也就跟着一起去了。

思路更重要

我认为相对于去补课，更重要的还是要给孩子一个正确的学习思维、学习习惯。我们能看到的那一些高考状元或者说分数特别高的人，绝大部分其实都是没有补课的，他们基本上都是靠自己和老师在学。他们之所以能够有一个这么高的方式，就是因为他们的学习方法，思维习惯都特别好，这样才能够成就一个学霸。如果没有一个正确的学习方法，思维以及习惯，那么无论你补多少课，其实收获都是比较小的。思维好的人学习一节课下来，绝大部分的都能够搞明白，思维方法比较差的人，哪怕去补课也学不了多少东西。

经常将孩子放到辅导班，对孩子的影响都有哪些？

山东立法禁止教师有偿家教 老师倒苦水网友争议 2009年10月17日 07:16 来源：中国青年报 [我要发表评论] [推荐朋友] [打印本稿] 这些天，一部引起诸多争议的地方性法规——《山东省义务教育条例(草案)》(以下简称《条例》)，正在公开征求意见。10月下旬，山东省人大常委会法制工作委员会还将举行立法听证会，听取民众对这部法规草案的意见和建议。

这部法规草案的最大争议点，在于它明确规定，在职教师不得从事有偿家教和兼职活动，从而在教育界、学生和家长中引发了激烈争论。

老师故意设小灶家长花钱买“公平”

“是该好好反映反映了！老师平时在课堂里不好好教学，连最基本的内容都要孩子们去家里听有偿辅导，这都违反义务教育法了！”一提起补课，杨阳(化名)的嗓门就高了起来。

杨阳的孩子上小学三年级，班里一半以上的学生周末都去任课老师家上课。“其实周末也挺想让孩子好好休息休息的，但别人家孩子都去，没办法啊，不能比人家落后啊！”杨阳妻子说。

中国青年报记者问她身边的孩子：“你们去老师家学什么课程？”

“老师上课的时候先让我们自己看书，然后讲半节课，剩下的内容我们周末去老师家里上。”小男孩牵着妈妈的衣角嘟囔着说。

“这倒好，一节课掰成两半上，平时在学校上一半，周末在老师家里上一半，这不是折腾孩子吗？这真是‘事倍功半’！孩子应付学校里的功课已经很辛苦，现在，周末也没有休息，无非是老师为了多挣几个周末补课的钱。”杨阳说。

蒋文(化名)的孩子成绩不错，她以前一直认为用不着去老师家补课，可后来发现孩子放学回来时经常耷拉着脑袋，就问他为什么不高兴。“孩子说，老师上课时很少让他发言，课堂上讨论了好多有趣的事，也是周末在老师家讲的，别的同学一说都能笑起来，而我们家孩子听不明白，笑不起来。”

中国青年报记者向同校多位家长了解到，有的班级老师上课提问时，只把发言机会给那些周末去补课的学生，有集体活动、演出时，只让那些补过课的孩子露脸。

“小孩子如果感到在同学中间被孤立了，就会很伤心，放学回来一直跟我们哭。后来我们没有办法，只能随大流让孩子周末去老师家了，就算是‘花钱买开心’吧！”蒋文无奈地说。

“这就是老师的师德有问题了，对别的孩子就太不公平了！”杨阳说。

禁令一出，引起了网友热议，也有教师倒苦水。

“我参加工作17年，去年要了一套不足90平方米的房子，花去了我所有的积蓄，还欠下了将近20万元的债务，算一下，现在工资高一些了，还需要7年才能还清。可怜啊！我们就不能充分利用自身资源来挣些外快吗？我们不补课，学生的钱都让别人挣跑了。”一位教师说。

一位中新网友说：“按劳取酬，别的职业可以兼职，为什么教师不能？”

夫妻都是教师的一位网友持反对意见：“义务教育阶段这个口子不能开。你不能要求所有的教师都有很高的职业素养，都具有很高的道德标准，相当一部分班主任会用他的权威要求学生去他自己开的小灶吃饭，甚至会打压、孤立不吃小灶的学生——这种事情不是没有发生过。”

“我也是高中的老师，确实有一部分学生需要补课。不然真的不行呢！我建议，应该有个规范，老师最好不要给自己班级的学生补课。因为真的说不清楚，你到底是不是上课故意留一手，或者你上课是不是没有认真讲……”有天涯网友建议说。

一位网友为孩子抗议说：“为什么孩子考试的时候竟然有课堂没有讲过的内容，而参加家教班的孩子基本都能对答如流呢？当老师的也许有难处，但我们绝不允许老师也铜臭……不然我们的孩子还有希望吗？”

有偿家教：存在即合理？

目前，中小学在职老师搞有偿家教、兼职几乎成了公开的秘密。2008年中国社会调查所对北京、上海、广州、重庆、哈尔滨等六大城市的一项电话调查显示，被访问的大部分老师都选择在暑假给学生补课。其中40%的人选择了给学生补课；16.7%的人选择自己开辅导班。综合分析数据显示，尽管在暑假，仍有约六成的老师在教课。

在岗教师搞家教，有人支持也有人反对。有人支持是不是就有存在的意义呢？中国青年报记者就此采访了相关学者和教育界人士。

西南政法大学行政法教授、博士生导师王学辉认为，目前社会上有偿家教开展得很红火，并非没有生存空间。“这样看来，有偿家教反倒是在一定程度上很好地迎合了市场的需求。”

王学辉从法律的角度来分析，认为教师校外教学的问题，首先是教师作为劳动者的权利与义务的界限问题，其次才是信用问题和师德问题。

“如果教师在做好了本职工作的同时，利用业余时间，从事一些收费合理的课外辅导活动，有何不可！换个立场来审视，对于家长和学生而言，通过老师的点拨和辅导，提高了成绩，皆大欢喜。”

但是，一位在教育界从业30多年、如今已退休的姓江的老校长对记者说：“什么叫‘做好了本职工作’呢？教师应该充分利用课堂的45分钟时间，按照教学大纲的要求，由浅入深地授课。如果学生没有听懂，那是老师课前没有很好地理解教材，或者是授课方法有问题，不应该通过课外收费补习来解决。”

老校长认为，如果教师在课堂上不抓紧时间精讲，下课后去赚钱，就必然分散在课堂上授课的精力，也使得学生在课堂上注意力不集中，课外去补习，这样既浪费了教育资源，也加重了家长的负担。

首都师范大学教育科学学院副院长康丽颖教授则认为，有人支持意味着有需求。“当一些学生学习有困难时，需要找家教，通过补习提高成绩，这是一种正常的需求，应该满足。”但她也指出，这一需求同时诱发了一些任课教师搞收费辅导。

教师兼职是师德问题吗

王学辉教授认为，教育资源分配不均和应试教育，是导致教师有偿家教、兼职愈演愈烈的两大原因。

他分析：“在西方，教师、医生、律师是高社会地位、高收入的三大职业。而在我国，尤其是西部地区，教师的待遇一直没有得到改善，虽然近来国家对西部地区加大了教育资源投入，但是教师收入普遍不高是无法回避的事实。”

“正所谓‘有恒产者有恒心’，倘若教师工资微薄，遇到生存危机时，怎么能集中心思在课堂教学上？”他说。

但是，江校长认为，这个问题不是教师收入过低引起的，这是师德的问题。“我认为教师的收入已经不低了，现在教师的待遇比从前不知好了多少倍，而且国家一直在加大对教育资源的投入。”

她说：“现在的教师品行比起以前有一定的差距和问题，对于家长的请客送礼，有的教师认为是理所当然的，甚至有人向家长变相索要好处，我认为课外有偿辅导就是其中一种。”

她认为，这些“好处”，使得某些教师可能把某些孩子的座位安排得靠前一点，或者在课堂上给予孩子更多的关注，或者批改作业更认真一点，这就使得家境好的孩子在学校里也“吃得开”，在学生中的影响也很不好。

王学辉指出应试教育是有偿家教存在的另一重要原因。“在升学压力和高考的指挥棒下，家教市场的火爆也就不足为奇了。一个愿打，一个愿挨，禁令几成虚设，家长总会找到其他途径。”

“每年高考，媒体必定公布各省(区、市)高考状元，市级也一样效仿。考生从全市考分第一名排队到最末名，分档次依次招生。”一位浙江省的教师在自己的博客里写道。

他还写道：“学校暗里开设提高班。精心策划考重点高中的梯队；期中考、月考制度雷打不动，按分数排队，考卷由家长签名，考分名次与家长见面，成为督促学生提高成绩的法宝。各种名目的分数表彰和激励应运而生。”

这位教师同时也指出，在校独生子女学生占绝大多数，而子女的教育摆在家庭的首要位置，付钱找家教等都是家长高期望下的无奈之举。

立法是解决问题的唯一出路吗

“不管学校或教师是自行组织还是参与教育培训机构的组织，有偿家教都加大了学生的课业负担，损害了学生身心的健康发展，是违背教育的基本原则的。”北京师范大学教育政策与法律研究所所长、博士生导师劳凯声教授说。

“同时这一行为使学校或教师可以从中获利，就是一种典型的营利性行为，为教育法所禁止。”他说。

但在他看来，有偿家教与业余兼职是有区别的。业余兼职是教师在按要求完成本职工作的前提下，利用业余时间在其他教育机构兼任教育教学工作，或接受学生家长委托为其子女进行学习辅导。这种补课尽管也会获得报酬，但显然不应属于有偿家教的范畴。

由于《教师法》第三条规定教师的法律身份是“履行教育教学职责的专业人员”，按照对专业人员的一般管理要求，只要按照要求完成本职工作，在业余时间兼职并不违法。

据劳凯声介绍，不同国家的规定是不同的。在教师被规定为公务员的国家，对教师的管理比较严格，一般不允许教师兼职，反之则允许教师在保证完成本职工作的前提下适当兼职。

但他强调：“一般来说对大学教师的兼职较少争议，但对中小学教师，由于其工作性质，一般不提倡兼职。”

现在，用政策来打压教师兼职，已经开始被各地的教育部门所尝试。然而通过法律来禁止真的能行之有效吗？

江校长认为山东的做法是可行的。“虽说是把职业道德规范法律化，但是能在一定程度上减少教师课外有偿辅导的行为。教育不是做生意，不是一时的买卖。这样的规定从长远看，有利于孩子的发展。”

同时，江校长认为出现这样的问题，和现在的教师教育和选拔体制是分不开的。“现在对教师的选拔，与品行相比，大家更看重学历。这不仅是师风的问题，更是世风的问题。”在她看来，教育不仅仅是一加一等于二的问题，更是用教师的品行潜移默化地影响孩子。

王学辉教授则持另一种观点，他认为，不能因为部分教师有不认真做本职工作和违背师德的行为，就抹杀教师作为普通劳动者在市场经济中应有的权利，这是不可取的。

王学辉教授建议，立法者应当有更开放的视域和更开阔的思维。“一方面要尊重在职教师作为普通劳动者应有的权利，对其在合理的课外时间进行家教给予认可，以提高教师的收入和地位；另一方面，要强调师德建设，对于因为家教影响了本职教学工作的教师，更多地要从道德层面、纪律层面予以约束，而不宜通过立法来完全禁止。”

康丽颖教授认为，如果采取“一刀切”，一味禁止也是有问题的。“因为补习功课的需求本身是客观存在的，如果限制在职中小学老师参与课后辅导，也会有其他人员去做这件事情，而且效果怎样，还不得而知。在这种形势下，限制也许不是一个最佳的选择。”

“我个人的看法是，能否由教育行政部门组织建立学区课外学习辅导站，帮助一些学习有困难的孩子，可以适当收费，但不以营利为目的。这样既能解决学生的需求，又不会引发教师为私利而贻误了教书育人的主业。”康丽颖说。

那些考进清华北大的学生在高中是什么样子的？

补习班有没有效，我认为对有需要的孩孑来说就是有效的，对个需要的孩子来说就是无效的！可能为其老师提供充分的继续教育学习机会，那么老师可能存在知识更新慢，教学模式单一的问题。作用就不是很大。但是肯定的说只要你的孩子参加了补习班，肯定是有收获的。

在孩子记笔记的同时，家长也要准备笔记本划重点。总之孩子会的家长要会，孩子不会的家长更要会.针对自己成绩弱，来通过补课提高，是一个很好的方法，孩子上补习班也会有针对性学习，效果较明显。没考编之前，在辅导机构，私立学校干过。如今在农村小学任教5年了。我有这个资历因此参加补习是非常有必要的，当然如果孩子接受能力强完成作业也都很迅速这样就另当别论。

但是还没到年级第一的水平，对的，钱老师对她儿子，就是100分的试卷考99都能骂一通。像那些高考状元，考清华北大的，没有几个是靠补课上去的，就是这个原因。补习班学习之余，家长也需要关心一下孩子的学习情况。让孩子学会自己去思考问题，解决问题。所以像这种孩子上补习班没用。只有靠我们家长盯着养成良好的习惯，之后再逐步提升学习成绩。

可以去一些特长班学习提高。当然，这必须要征求孩子的意愿。否则，会事适得其反。补课只是一时，不是一世，补课的知识大多也是随学校进度而同步的，还是抓住课堂的45分钟吧。并不是名师就好，而是适合孩子的才好，先分析一下孩子是什么情况，然后根据情况找老师。引起负面情绪，不适合，还有一些你再怎么努力教就是不开窍的，看看自己适合才重要。

孩子补课成绩越补越差 原因是什么

我认为那些考进清华北大的学生无论小学至初中及最后三年攻关的高中的期间，最能说明的实质问题：从小就有上进心；自已的付出的努力；聪明好学加天赋（即是读书的料子）加家庭背景、老师的课堂和课外指导等原因促成的。但其动力还是靠自己勤学苦练而成功进入清华北大的。俗话说：“只要功夫深，铁棒磨成针”，没有孜放不倦、悬梁刺股的毅力是不会如愿以偿进入高等学府的。

就我们县高中每年都有三五十个考入北大清华大学的，这些出类拔萃的学生多数从小学起一直到初高中，都是顶尖学生，这些学生的家庭一般都是家庭注重于孩子读书至上有关。尤其在高中期间，其家长愿意腾出时间赔读，租下房子，为孩子操劳事务，教育和鼓励孩子奋发学习。这些孩子有了自律、自信加上家庭教育良好。由于这些因素，一般每年考上清华北大的娇子，离不开自身、家庭、学校的努力而获得人生的成功。

作为老师，我所在的学校曾经出过不少清华北大的学生，对这些人我的感觉可以分为这样几类：

第一类，大智若愚型。

这类学生看着很不起眼，憨厚，甚至看着有些呆，穿着也不讲究。跟周围人交往不是很多，学习也一般是依靠自己钻研，但是上课绝对认真，作业一般都能提前完成。节假日一般也不出去玩，多数是乐意在家继续学习，未来一般属于适合学术研究类学生。

第二类，全面型。

这类孩子真的是全面发展，各方面均很优秀，学习的时候全心学习，玩的时候痛痛快快。在学校各项活动中，都能表现出色，担任学校的学生会主席、班干部等。这部分学生在高中特别招人喜欢，不但是智商高，而且情商极高，跟同学们关系融洽，能作为领导类人物存在。

第三类，清高型。

这类人和第一类不一样，非常高冷，除了个别老师和同学，其他人均不放在眼里。由于成绩突出，学校和老师相对另眼相看，因此显的更不合群，也是学生普遍讨厌的一种人。这样的人比较少，据我的了解在大学的发展并不是特别优秀，但是在应试教育大环境下，因为成绩好，往往在高中还被认为是优秀的一类。

总的来说，考上清华北大的孩子智力绝对是超群的，学习也有自己的一套方法，在高中一般是像神一样的存在。

2003年高考跟我住同一楼洞（我住一楼、学生住三楼）的一位教师的孩子考上了清华大学。这位学生在学校和家庭中的表现我是相当了解的。最突出的一点是学习的计划性、自觉性特别强。我们学校21：40下晚自习，他回到家中稍事休息后还要学习一段时间，直到23：00才上床休息。不光老师布置的作业按时或提前完成，自己还另外购买了试卷做。他考上大学后暑假回家，我曾跟他有次交流。他说他与大学同宿舍的同学谈起高三的学习经历，当得知他晚上十一点上床休息后，他们感慨地说：你也太奢侈了，高三下学期我们凌晨两点前都没睡过觉！看来“没有人随随便便会成功”这句话确实是至理名言。

每年高考，考上清华、北大的学生可谓之人中龙凤。人家的孩子为什么能考上清华、北大，而我们只有羡慕的份。

能考上北大、清华，那是特别优秀的孩子，优秀的孩子必备以下几个条件：

1.这类孩子一定是天资聪颖。学习讲究天赋，天资聪颖是进入北大、清华的前提条件。

2.这类孩子一定有较清晰的人生规划，并为此坚持不懈的努力。当下的学生或多或少都会有拖延症，这是学习的一大忌，那些考上清华北大的孩子都有自己的学习计划，同时更有严格的自律能力。这是也是对一个人意志力的考验。

3.这类孩子都具有较好的学习和生活习惯。他们上课能认真听课，下课及时复习，计划性非常强，能合理利用零碎的时间，并把自己的生活安排的井井有条，还从容不迫。

4.这类孩子心理素质较好。他们较一般学生，更会化解情绪带来的困扰，能迅速地调整心态，抗挫能力强，考试发挥稳定。

2016年我一个学生考入北大，他有一些特点应该是清华北大学生的共性。

一，规划

从上高中起，他对每一年每一学期每一学习时段都有清晰计划，每科什么时候背，什么时候做题，什么时候集中处理难题，都列在笔记本上。

二，自律

早晨雷打不动五点半起床，午休无论如何保证四十分钟睡眠，从不暴饮暴食，从不买冷饮甜品，晚上十一点半必须躺着床上，课间操一定要跑步。

三，反思

错题档案不但有题，更有解析，还有错误原因，还有改进办法，以及如何防止类似错误发生，以及做几个类似题目。

四，爱读书

从小学到高中毕业，一有空就看书，去北京参加面试，三天还看完一本二百页的书。

当年我同学高考就是考入北大物理系的。高中时他的确很聪明，有超强的记忆力，理解力。而且学习效率也挺高。老师布置的作业，他基本都是看看，立马知道解题方法。然后随便写写，就把答案写出来了。他整天说老师布置的那些作业，没啥意思，太简单了，没挑战性。遗憾的是他在北大毕业后没搞再搞物理了，而转向研究玄学了。

我就是北大毕业的，高一玩、高二学、高三钻(研)，考上北大多2分。

我一个高中同学上的清华。记得他当时不管是平日作业还是各种考试，答完的卷子永远像印刷的，清晰工整，而且从无更改。

1.有明确的目标大学。

2.知道自己的优势和缺点，进行有目的学习。

3.生活做息规律。

4.自己的学习能力，时间管理能力强。

5.自律，专注。

1.你只要看现在状元比例，你会发现，普通或者农民工人家庭出状元的越来越少了。公务员群体的比例在逐渐增加。

2.父亲言传身教。你会发现很多状元家庭的父母都很有修养。我目前接触的，越是成绩好的学生，补课报课，都是自己做主，很干脆，不拖泥带水。家长也很好沟通，很注重自己孩子的教育。

3.补课这一块的比例都是逐渐往成绩中等或者偏上的这一批人转移。

4.最后你会发现人与人之间的差距会越拉越开。

就目前而言，如果你不是家里有矿。

高考就是改变自己阶级跟命运的机会。

因为都很公平

但是很多地区学生高考改革之后，想在高中混日子的基本都会淘汰。学考没有过挂科，高考也就不用参加了。0分

路易中高考怎么样

补课不能提高学习成绩，反而会使学生的学习成绩下降。孩子正在长身体的时候，如果补课占用了孩子的时间，白天上课晚上补课的人，占用了休息时间，导致第二天上课打瞌睡，新的知识学不好。休息不到影响了孩子的生长发育和身体健康。补课占用了孩子玩得时间，孩子的天性是玩，对学习产生了厌烦的情绪。这样的话只能是越补越差。

孩子补课成绩越补越低如何解决

上补习班千万别跟风!

很多家长选择补习班主要根据补课机构和补习老师的“口碑”，简单地认为这个机构补出个状元肯定也能帮到自己的孩子，或这个老师教出班级前几名肯定也能提升自己的孩子，而不是根据补习内容是否“适合”孩子目前的学习状况。导致孩子明明还有很多知识漏洞却跑去学新课甚至是拔高!后果当然是孩子越补越差，越学越没自信。原因很简单，学习知识就好比盖大楼，地基都没打牢就往上盖，总有一天会坍塌的!

老师很重要，但无法决定孩子的成绩

为什么相同的老师教，有的孩子考第一名，有的却考倒数，其实关键在于孩子!孩子上课是否能专注听课，回家是否能高效学习，思维是否灵活，是否有学习兴趣、学习主动性等等才是决定性因素，而这些因素是由孩子自身的学习能力强弱所决定的。简单地说，能力强的孩子无论跟哪个老师学都会名列前茅;而能力弱的孩子就算跟着名师学也无法成状元。

孩子补课越补越差的原因

一、家长对补课的错误认识

有的家长认为孩子补课可以学到更多的知识，因此不考虑孩子的实际情况，不能够对孩子的学习成绩差的原因加以分析，盲目的给孩子送到补习班或者找老师一对一的补课，结果造成了事与愿违的结果。

无论是《教学大纲》还是《课程标准》，对学生各阶段的学习内容都有明确的要求和规定，学校对学生学习成绩的监测包括中考和高考的升学考试内容，都是根据课程标准而定的。

孩子正在长身体的时候，如果补课占用了孩子的时间，白天上课晚上补课的孩子，占用了休息时间，导致第二天上课打瞌睡，情绪不振，新的知识学不好，还会影响了孩子的生长发育和身体健康。

二、教师的错误引导

教师通过补课给学生吃夹生饭

教师补课给学生吃夹生饭，这是最常见的现象，比如，有的教师利用假期时间给学生补课，往往讲的都是下一学期的新课，家长认为孩子提前学习一遍新知识，对孩子以后的学习打下基础，一定有很大的益处。其实这是一种错误的认识。教师利用假期补课给孩子讲新课，不可能按照课堂的教学模式和训练方法进行教学，只能是水过地皮湿的讲授一遍，结果孩子认为自己已经学过了，在课堂上反而不认真学习。孩子对知识掌握的是懂非懂，吃了夹生饭。

中学生老师的爱观后感

好。

1、路易文化产品不补课，用技巧提分：以方法、技巧、中高考学科和辅导为主要课程内容，集结全国的百强状元和特级教育专家，努力为每位父母及孩子提供轻松易懂、实用有效、科学专业的应试教育理念和方法，为小初高的每个孩子提供优质的教育，真正的帮助中高考的孩子实现快速提分。

2、科学备考简化答题每一个答题技巧都在真题范围，不浪费考生一秒的时间。每一个案例，都简单易操作，基础薄弱的考生也可以很快掌握运用。从2006—2021真题反复验证过的，会的自己答，不会的用技巧，技巧的准确率是100%，学生使用后肯定能在中高考中迅速提升分数和名次。

我是高二升高三，理科，成绩在300分左右，想去补习班。政协和师大那个

他们每一个人，或许只是教会了孩子们几个汉字，或许只是让孩子们知道怎样进行简单的计算。但他们作为一个整体，留给我们的却是无尽的财富。因为他们让我们看到了，在物欲横流的社会中，还有那么一群人在坚守他们的职责; 下面为大家精心整理了一些关于老师的爱 观后感 ，欢迎查阅。

老师的爱观后感1

前几天观看了**《老师·好》，这部由张栾执导，于谦、汤梦佳、王广源等主演一部关于 教育 的**。有史以来，在教育的道路上有很多的不一样的看法、声音，但对每个老师来说，自己的学生能在未来的道路上能有个正确的选择，那才是最重要的。

**《老师·好》以苗宛秋老师(于谦饰)为核心人物，聚焦苗老师与学生们的“斗智斗勇”的有趣 故事 ，再现八十年代的师生百态及纯真情感。预告片的配乐时髦动感，办公室跳disco、背着军挎包边走边喝北冰洋等画面，还原了八十年代的真实生活。开麦版主题海报中：“凭什么，就罚我一个”、“有我在，看谁敢捣乱”、“好想念，有你的时光”等金句透露出这些富有个性的学生们与霸道威严的苗老师之间的情感走向。

影片《老师·好》体现了三代老师的故事，苗宛秋在他老师的点拨下走上了教书育人的道路，多年后他又以自己的方式不知不觉影响着调皮学生王海。年代不同，但其中师生之间的情感内核却没有改变。

这部**真的是笑点与泪点同在，真的是一种值得，我不知道什么技术，什么情节，我只知道自己仿佛已经参与进去，不枉我前来看一场。演员虽然都是新的，但是演技都挺在线的，不俗的青春片，感受到了爱。

老师的望其成才，学生的稚嫩抵抗，老师的求而不得，学生的为其努力，付出，感动，回报，并非刻意去想要得到回报，但是回报却随之而来。你可以说赠人玫瑰手有余香，也可以说，这才是人本来的样子。

老师的爱观后感2

**讲述了苗老师(学生送外号苗霸天)与三班孩子从高一到高三，三年间普通、平凡的故事。学生高一刚接触苗老师时对他是怕，后来受不了他的专制管理，开启了八十年代特有的师生大战，大战以苗老师的自行车为线索展开，发生了一系列令人捧腹，又感人至深的故事。

随着时间的推移，交往的加深，学生渐渐理解了老师。知道他是当年的高考状元，却因时代原因与北大失之交臂。在自己语文老师的鼓励下，他报考师范，成为一名语文老师，并被分配到县城任教。这些经历，也成了学生们努力的动力，三班的班长安静就发誓非北大不考。但命运常常不如人愿，安静为了帮因给学生补课被停职的苗老师说情，归途中出车祸，没法参加当年的高考，之后连续两年去考，也没考好。

如果用一两个关键词概括观影人的表现，大概是笑和泪比较合适。整部影片充满了喜剧色彩，苗老师的严厉、与学生间斗智斗勇，学生捉弄、报复老师等情节都是以诙谐、幽默、搞笑的方式呈现的。因此，观影现场爆发出阵阵笑声。笑声结束，时不时又会传来抽泣声。是的，是影片中的师生情、同学情深深感动着我们。同时，虽严厉但心中有爱，为学生着想，正直优秀的苗老师受到不公正的处罚，也引人深思，他在学生 毕业 之际选择离开叫人不解。

能达到这样的效果，得益于导演艺术上亦庄亦谐、庄谐并用的处理。这是一个相对严肃的主题，但是编剧、导演并没有将其处理得特别高大上，也没有弄得如《全城高考》般沉重，更没有《青春派》那样搞笑。

这部影片选材校园生活，关注师生关系，思考什么样的老师是优秀老师。高三毕业之际，苗老师悄然离开，应该是当下对那个年代教师的一种 反思 。他究竟算不算是个优秀教师?算吗，似乎不对，他将当年自己没实现的梦想强加到学生头上，逼着学生去实现。可这难道又错了吗?他爱学生，为班里长脑瘤的学生捐了一个月工资，到处找回混混队伍中的男一号。他悲伤着学生的悲伤，快乐着学生的快乐，时时督促学生争分夺秒的学习。这样的老师难道不优秀吗?可他没有私心吗?当然有，学生的好成绩能给他好声誉。但他不收补课费，免费给学生补课，又说明了什么?

这些只能说明，这部影片中的苗老师是立体的、多元的、复杂的。现实中的老师又何尝不是如此。影片结尾，三十年后，白发苍苍、颤巍巍的苗老师拄着拐杖去看截肢的安静，也许是发现了把自己的意志强加给学生，那是不合理的。他当年的离开是反思，三十年后的看望是愧疚，是忏悔!

身为老师，影片中的许多镜头在我的育人历程中也真实出现过，我与学生间也发生过“自行车”故事，我也有过如苗霸天般的强势、专制，也凭借一己之力努力为贫困生拉资助，也与学生上演过聚聚散散的故事。这些，不是一两个词，就可以平面化概括的。

影片是首尾呼应的。以“每个人的人生都因相聚而幸福，当然也有离别的痛苦...”(大意如此，记不准了)开头、结尾。

最让我感动之处，是片尾将所有参演人员名字都打出了，包括没有一句台词的演员。这应该是对每一个劳动者的尊重

老师的爱观后感3

**《老师·好》绝对是一部令人惊喜的好**，没有刻意的煽情，真实还原了上个世纪八十年代的高中校园生活，能让你“笑着笑着就哭了”。读书时代，是我们每一个人一生中最珍贵最美好的时光，青春年少，风华正茂，反叛不羁，躁动不安，对古板严肃的老师是既敬且畏，又怕又恨。这种感受势必令每一个进入影院的观众找到代入感和情感共鸣，不禁想起当年的自己和当年的老师，感动莫名。

《老师·好》是由我国著名相声演员于谦监制，张栾执导，于谦、汤梦佳、王广源、秦鸣悦、徐子力、孙艺杨、徐紫茵、郝鹏飞、郜玄铭主演的青春校园**。该片以苗宛秋老师(于谦饰)为核心人物，聚焦苗老师与学生们的“斗智斗勇”的有趣故事，再现八十年代的师生百态及纯真情感。话说，1985年的南宿一中，苗宛秋老师推自行车昂首走在校园，接受着人们艳羡的目光和纷至沓来的恭维。苗宛秋怎么也不会想到，他即将走进的这个高一三班将会成为他以及他身边这辆自行车的噩梦。三班的同学也没有想到，这位新来的老师改变了他们的一生……

“上课!起立!老师好!”这样的场景太熟悉，太亲切了!80年代校园里课堂上的真实写照，人们都印象深刻。影片中的苗老师管教学生 经验 十分丰富，刚开始到教室上课起立时没人起立，到最后，有学生一喊起立，马上全体学生都站了起来大喊“老师好”。违反纪律不守规矩就罚站，“食古不化”的苗宛秋，成了学生心目中“不能接受新生事物”的封建老古董的化身。不甘服从这样的统治和管理，用他们的话说：哪里有压迫，哪里就有反抗。而反抗的 方法 ，是拆老师的自行车后盖挡泥板，让他的衬衫上溅一身泥;把老师的自行车高高吊起，让他够不着拿不到。这种猫与老鼠、阎王与小鬼斗法的把戏和场景，这种师生关系让我们觉得再亲切熟悉不过了。

**中处处能引发从八十年代走过来的观众们的回忆狂潮。无论是教室里的一桌一椅，描刻“奖”字的铁口盅，绿色斜挎包、28吋自行车还是烫发、口红、录音机、武侠小说、霹雳舞、冰棍、玻璃瓶装的有色碳酸饮料、名字是无花果实质上是萝卜丝的零食，无一不是八十年代的生活元素，这些极具年代意味的旧物，无一不让你回想起从前的生活剪影，让你“一秒回到高中时代”。其中最令笔者触动的，是那个年代，穿着弹力健身衣跳 健美操 的情形，代表着青春、活力、时尚、能量的动感艺术 体操 ，一点也不比如今风靡全国的 瑜伽 逊色。还有当时席卷全国的“费翔风”，激情澎湃的《冬天里的一把火》，校园广播经常播放的 励志歌曲 《金梭和银梭》，文艺演出经常排练的慷慨激昂的大合 唱歌 曲《我们走在大路上》……

影院内，一群个性鲜明的少男少女，遇上一位“不近人情、严肃古板、多管闲事”的老师，相互撞击迸发出来的火花，这种朴素的师生情，惹红了多少人的眼眶啊。**中的苗老师是很多人学生时代“最讨厌”的那一类老师。你觉得老师严厉、多管闲事，但老师说的那句“我这是对你好”是用他的方式在对你好，他是如父如兄的要让你上进、为你前程打算呕心沥血的那个人，那颗最真诚的心。多年以后，直到这个时候，你才知道，原来那个管你最严的老师，爱你最深。直到这个时候，你才知道，就算所有人都放弃了你，那个愿意批评你的老师，是在你跌落进悬崖时，依然拼了命抓住你双手的人。直到这个时候，你才知道，老师口中说的“这都是为你好”，真的都是为了你好。多少不羁的少年总是要在摔过跤、受了伤之后，才知道老师的啰嗦和训斥到底是为谁好。都说：入学时有多恨老师的严厉，毕业时就有多舍不得老师的笑脸。

**中的苗老师和千千万万的普通老师一样，无论是品学兼优的学生，还是频频闯祸的“小混混”，老师都不会放弃任何一个学生，因为在老师为人师表教书育人的观念里，老师的使命老师的责任就是要将学生们亲手送上一条对他们来说最好的道路，成就更好的自己。正如苗老师说的：“人生的道路上有很多个十字路口，而真正好的道路就一两条路”。

“高考”是莘莘学子人生中重要时刻，高考的老师更是为了让考生考出最好的成绩而默默付出心血。到如今，当分数与利益关系挂钩，当功利与补习关系挂钩，传统教育正被某些酸碱慢慢腐蚀，令人痛心，也正因为如此，曾经走过读书时光的我们，更从**中的苗老师身上想到自己当年的无私奉献、循循教导的好老师，形象真实、饱满、鲜活，那一份为人师者的情怀，那一份“一日为师，终身为父”的深厚情分。无论岁月如何变迁，教坛上总有诲人不倦的师者，值得人尊重和爱戴，正如**结尾说的一句话：有些人看似已经走远，但是从未离开。

老师的爱观后感4

在《老师·好》这部**中，于谦饰演的苗宛秋是一位紧抓学习的班主任，他把“把学习放在第一位”的那种教师形象演绎的淋漓尽致，演技实在是没得说。不过，他饰演的这位班主任还是比较悲哀的，这一点还是从他考上北大文学系被取消资格说起，当时也是因为家庭缘故，而取消成绩后，他只能选择做一名教师，可是他的悲剧还是伴随着它，**中的苗宛秋是一位优秀教师，获得过很多的奖项，不仅仅为学校，还有为孩子做出的贡献都非常的多，可每年的分房，都没有他的，对此他也只是无奈，并没有放在心上;除了这些事情呢，那就是他的班级了，本是一身殊荣的他，遇到这个班级后，好像他的政治前途就受到了影响，校长的批评，教育局的处分，被停课的危机等，最后因一件事背负了一生的愧疚，他的命运实在是坎坷，他是这部**中最大的悲惨剧情所在，令人不禁落泪。

《老师·好》中的第二种悲哀：优秀的女孩安静，学习成绩优越却葬送了大好前途!

在《老师·好》这部**中，安静无疑是“尖子生”的存在了。安静是一位成绩优异的女孩，由于以前的学校并不太好，最后阴差阳错的来到了苗宛秋的班级，毕竟当时的苗宛秋是一位人尽皆知的优秀老师，而安静的家长把安静送到这里，无疑是希望她能够在一个优异的学习环境中深造，可谁曾想，老师是一位老师没错，但是这个班级实在是“五花八门”，什么角色都有。不过，安静是一位特别文静的女孩，不会多和别人说话，非常老实，尽管在班级中也有很多不愉快的小插曲，但是最后和同学们相处的非常融洽，这本是令人开心的一件事，可是令人惋惜的是，苗宛秋被冤枉私自收费补课而停课这件事，影响到了这位安静同学，而她明明有一次演讲的机会来提升自己，但是这位安静同学最后没有听话，直奔县长办公处为自己的老师鸣冤，从她回来的表情中能看出，她做到了!她成功了!她胜利了!可迎接她的是什么呢?迎面而来的卡车，当自行车飞出去的那一刻，**院里的人都安静了，偶尔听到几声叹气，间歇哽咽，是在令人泪目。

老师的爱观后感5

4月11日晩上七点，学校工会组织全体老师到安江新城观看**《老师好》。**所讲述的是八十年代中叶高中时期的学校生活，观看后我深有感触。

有人说，老师是一种情怀，是一种热爱，是青涩年华里最美的引路人;

有人说，老师是一种信仰，是一种坚持，是用粉笔书写明媚四季的工匠;

还有人说，老师就是一份责任，无论鲜花还是荆棘，平坦还是泥泞，都会永远带着爱在路上前行。

《老师好》这部**犹如岁月凝成的珍珠偶尔放在地上是冰冷的，拿在手里却炙热烫手，那份温度里有你，有我，有他，有记忆串联的每一个故事。

《老师好》是校园青春片中少有的以“老师”为视角展开的故事，讲述了由于谦饰演的老师苗宛秋与学生们的“斗智斗勇”的有趣故事，再现了八十年代的师生百态及纯真情感。整部**对刻意的戏剧冲突进行了消解，平淡真实地再现了一个个真实存在的人，从而赋予了**一种润物细无声的力量，好看而不俗套，走心而有力量。

《老师好》中于谦饰演的老师苗宛秋戴着一副黑框眼镜，身着朴素的白衬衫，手腕上带着手表，一身复古装扮完整还原了八十年代老师们的形象。在性格上，苗宛秋在课堂上正言厉色，私下却展现了慈祥、和蔼的一面。

《老师好》的整体叙事并没有禁锢在爱情层面，而是在剧情上紧紧围绕着师生们日常发生的琐事而展开，影片呈现出的人物也都几乎来源于现实生活中真实存在的“典型”，桀骜不驯的洛小乙、人如其名的安静、新潮前卫的关婷婷、大智若愚的脑袋、舞痴兄弟文明建设、爱八卦的海燕、奸商耗子……真实的人物刻画让观影现场的不少观众连连赞叹：“我们那时就是这样”。你有过老师吗?我说是真正的老师,前不久，“学术圈的师生关系”在微博等社交媒体上频频被人讨论，什么样的老师才算是好老师?好老师不仅仅要传授 文化 知识，还应该 “育人”，而好老师的教育应随风入夜，潜移默化地留在每个学生的心里。面对如今逐渐淡薄的师生关系，《老师好》逐渐唤起了人们对80年代师生情谊的回忆与渴望。

影片中，苗宛秋爱护学生，也不放弃任何一个学生，他走遍大街小巷，就是想让洛小乙回来上课;为了让替同学补习的安静不耽误个人复习时间，他晚上免费替同学们补习;在安静面临保送和参加高考的抉择时，他没有代替她做决定，而是告诉她“人生有好多个十字路口，重要的就那么一两条，要选一个最适合你自己的”。苗宛秋无私奉献也终于让学生们感受到了他的一片真情……

最后把**中的 经典台词 送给大家：我坚信，青春不会消亡。它只是躲在某片绿荫下慢慢疗伤。岁月凝成一颗珍珠却无法拥有。丢在地上冰凉，握在手里滚烫。我想拥抱它却扑了一个空，它化作一片杂物散落在桌上。泛黄的 日记 本，气数已尽的铅笔，褪色的发卡，还有一个空空的背囊。那年，铅笔在日记本上写道。真好，我没有去打搅你的暗自芬芳。真好，你也没有戳穿我的刻意坚强。人生，就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次伤感的别离，我不是在最好的时光中遇见了你们。而是遇见了你们，才给了我这段最好的时光。

一支粉笔两袖清风三尺讲台谱写生命乐章，

四季耕耘无微不至留名青史铸就中华辉煌。

中学生老师的爱观后感相关 文章 ：

★ 关于初中生爱的读后感五篇

★ 中学生爱的教育读后感范文800字范文5篇

★ 中学生观看直播节目《老师好!》优秀观后感心得5篇2020

★ 中学生观看**《老师好》的心得体会5篇参考范文

★ 教师观后感5篇700字

★ 中学生最新的爱**观后感

★ 初一模范老师观后感五篇

★ 精选初中生《爱的教育》读后感5篇

★ 初中生观世界充满爱的心得感想

★ 《老师好!》观后感个人感悟5篇

我是高二升高三，理科，成绩在300分左右，想去补习班。政协和师大那个

那还要看个人吧，有的人前两年学习成绩不怎样，高三一年成绩就上去了，其实前两年可基本就上完了，成绩好的话真的可以参加高考，既然你只有300分那基础肯定很差，建议还是高一的课本开始学习，但是速度要加快了，没时间了，好好学的话，奇迹不是。

南平哪有高二升高三补习班

你去精锐网站问

新郑市的那个高二升高三补习班很好？

其实你跟老师的路钱走就足够了,你没那么多时间去搞别的

请问：内蒙古补习学校中，政协和师大那个好？

蔚蓝的海环境不错。但艺术生居多，学习氛围不浓，老师是一，二，附的老师，但不教重点班（水平也就是普通中学老师的水平）。班主任也不够负责。

我建议你去政协，环境差了一些，但老师管得严，学习氛围浓。老师是一，二，附和教研室的老师，基本上每个班能配备两名特级教师，其他都是高阶教师。（二中现在的师资中特级教师有三名，两名是体育老师，一名是数学老师李诚）

我去看过老师的名单了，可以说是全明星阵容，其中教出过高考状元的就有5老师。

蔚蓝的海的重点班老师的配置，和政协配备是差不多的。但他的重点班为30人的小班，基本是第一年参加高考就上了一本的同学。

政协比较公平，好班普通班的老师由抽签决定，应为每个老师都很好。

树人最大的优势就是环境好，但师资力量不如政协，且近年来的高考成绩一直不理想。

高二升高三有什么好的补习班么

好好学习，不上补习班也可以

我高二升高三了，暑假想找补习班，广州哪家针对高三呢？

找广州暑期高三补习班？一定要多比较多听听大家意见，师资啊，口碑啊，效果啊，还有环境啊等等都很重要，时间不能白白浪费的说。

我觉得英才教育的老师确实很好，很负责，比我们学校的老师要认真很多，后来对我还是很有帮助的。

高二升高三暑假补课到启东春晖补习班好吗

你好，高二暑假是一个查缺补漏的好机会，跟你分享我暑假提高学习、复习效率的一些方法，希望对你有些帮助。

我通过练习“精英特速读记忆训练”来激发右脑潜能，提高学习和复习效率。速读记忆是一种高效的阅读、学习方法，其训练原理就在于启用我们“脑、眼”潜能，培养我们直接把视觉器官感知的文字元号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式，实现阅读提速、整体感知、理解记忆、注意力集中的飞跃。

用软体练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把你的阅读速度提高5-10倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。我们学校很多班级开展的假期速读速记训练班，用的就是精英特快速阅读记忆训练系统。

暑假主要是自学，很重要的一点：要学会给自己规划时间，每个时间段要做什么，我都根据自己的学习情况具体明确下来，有了目标学习才有方向、才能静下心来专心去做、有条不紊的去完成。

更多关于学习方法的内容，可以到贴吧《高效学习法》吧交流学习。

高二升高三 短篇演讲 300字左右

各位老师、同学：

大家好！高中作为人生最重要的阶段我已经做完了前面的三分之二的路程，在这段路中，我和同学一起接受老师的教导，不仅仅是书本上的知识，更多的是学会怎样去做一个合格的中学生，从中体会到同学这间纯纯的友情，老师们对我们无私的奉献。马上就进入高三，这是我高中阶段的收官之战，同学们也可能在高三以后各奔东西，感觉高三的学长们，每天都与书本为伴，为自己理想的大学奋斗，我很高兴我将会成为其中的一员。我是一位理想主义者，我向往自己心中的那所大学，但我会永远关注我脚下踩得那块石头，我会夯实我的基础，在高三相信能得到质的飞跃，我不会因为上高三了而去急躁的想通过快捷路径达到自己想要达到的地方，相信希望在前方，更相信希望在我自己的脚下。总之，人的一生中不为自己留下一段以后想起会热泪盈眶的日子打就是虚度光阴，我相信以后想起高三这段时间，我会哭，但不是因为愧疚或后悔而是在这段时间我无愧于我自己，我为自己而哭！ 谢谢大家

我是高三理科女生,成绩300左右,能考哪所师范

这分上不了二表，就是专科的分，可以去看看招生计划的那个大本书，到时间学校会发，现在想看就去书店找吧

金山高二升高三暑期补习班，哪个机构效果好？

上补习班是看老师的好坏。

真好的老师一定要看好口碑。

不能迷信培训机构的广告

希望我的回答可以对你有所帮助。