朗声高考英语复习新概念-朗文英语 新概念

1.英语成绩提高不上 ！ ！ ！ （急）

2.初三政治。请运用经济发展的知识，提出对创造“幸福广东”的两条建议

3.初二数学英语物理都分别用什么辅导或者练习册能提高成绩（作业比较多）王后雄，三点一测，互动新课堂怎样

4.[新概念英语背诵秘诀]新概念英语第二册背诵

5.谁能总结新概念背诵的经验？跟大家分享啊，谢谢

6.背新概念是否能增加语感？

英语成绩提高不上 ！ ！ ！ （急）

其实提高成绩说难也难，说简单也简单，看你能不能踏下心来仔细复习。学习英语最重要的两点一是词汇量，二是语感。

词汇量的练习无非就是多记多背，语感一看天分，还有就是做题多了你自己就会有感建议每天看《英语沙龙》或《21世纪英语》报，《21世纪英语》报要难一些。开始可能会不太容易看下去，但只要坚持下来，每天都看，可能一个多月就能比较顺利的看下来了。坚持半年到一年，你的阅读水平就会提高非常快，而且单词量也会增加很大。在看的时候，要有意识的提高速度，并且不要因为个别单词就停下来，关键是理解整句意思、整段意思。阅读提高了，其实很多问题（如作文、阅读理解、完形填空）就解决了。另外，语法知识和词汇是基础。

以下是我以前总结的英语学习方法，希望能对你有帮助。

学英语有诀窍，一是方法，二是兴趣，三是努力。方法多种多样，好的方法能让你在最短的时间内达到最好的效果，所以在学习的时候要总结方法，同时多学习别人的好方法。兴趣则是更主动、更持续地学习的重要要素之一，如果对英语没有兴趣，就要想方设法培养兴趣，让它变成你所喜欢的事情，让你总想去学，总想把它学好。有了好的方法和浓厚的兴趣，如果不努力，仍然不能学好英语，在一定程度上，英语的学习效果与所花时间成正比，所以要每天坚持，持之以恒。终能学好英语。

以下是几点英语学习方法的总结（有自己的学习总结，也有别人的好方法）。

一、 读

每天都应坚持读。

1、 朗读：一般文章读2~3遍，带着理解去读，而不只是为读而读。

2、 背诵：好的文章应背熟，以记住好词好句，同时培养自己的语感。

3、 速读：文章第一遍用最快的速度读完，以提高阅读速度和理解能力，并逐渐培养不翻译直接理解英文的能力。

4、 精读：文章第二遍应精读，以达到对文章的准确理解，并熟悉语法结构，加深单词记忆。也可选择部分文章速读，对于较好的文章精读。

5、 泛读：每天看1小时左右的英文报纸，在有兴趣的基础上阅读能力会有很大提高。遇到不会的单词在不影响文章理解的情况下可以略过去，从而提高自己的阅读速度。如果想记忆单词，则可查词典，多次查阅记忆便能记住单词。（坚持一两个月就会有明显效果）

二、 听

1、 从最初级的听力入手，听懂每个单词、每句话、每段话及每篇文章。逐步增加难度。每天至少半小时。

2、 跟读英语，一方面加强听力，一方面训练口语，同时还能培养语感。注意发音的准确性。

三、 写

1、 每两天写一篇英文日记或作文。

2、 用英语写信或E-mail。

3、 注意语法的应用和词汇的记忆。

四、 语法

1、 从基础到高级，掌握每一个语法点，并作详细笔记。笔记所记的都是自己所会的，直到把所有语法细节都掌握。

2、 对于不熟悉的语法知识点应反复复习运用，直到掌握为止。

五、 词汇

1、 每天记忆100~150新单词，并复习前一天的旧单词。对于生疏的旧单词，可记录下来，安排适当时间记忆。

2、 所有单词记忆完一遍之后紧接着再记一遍，三四遍并不为多。重复是记忆单词的最好方法，也是很多记忆的根本方法。

3、 结合例句记忆单词，效果最佳。记忆单词应注意力集中，

六、 练习

1、 大量的练习可以巩固所学知识。

2、 通过练习可以提高阅读理解能力，增加词汇量，加强对语法的掌握。觉，这不是能教会的，需要你自己摸索。

是说先要死的东西打基础，有了基础之后活的题目来了就不会怕了...........每天晚上见周公之前背5个单词，（别被字典，哪些单词都很难 ）就被英语书上的，要在四月份之前把整个初中的单词都过关（这个是我们老师说的啦）然后再有就是每次老师听写都要切补考，不能偷懒滴 ...再就是从现在开始就得做一些中考模拟题了,要开始准备.

1、英语是一门语言，绝对不能单靠努力背单词和语法来提高自己的成绩，这一点你是一定要先明白的。

2、英语包括听，说，读，写，考试主要是听和写，关于听力的练习，我建议你多听一些英语磁带，多于别人用英语交流（哪怕说的不好）。

3、至于写的部分，我不知道你是哪里人，不过英语试卷不外乎就是单项选择，阅读理解，写作这几方面，我建议你多找这几方面的题目来做，我中考前每天狂做几百道单项选择，结果成绩提高了几十分（我们是150分制的）。

4、你说“试卷一发下来觉得跟背的毫无联系”，个人认为会不会是你背的东西本身就错了呢？你上课有没有笔记？如果有一定要立足于笔记，如果没有，我建议你去买一些英语的参考书，里面都有归纳重要语法的。

5、实在不行的话，你也可以去请教你的同学或老师，他们应该会告诉你一些有用的方法的。

祝你好运！！^o^

初三政治。请运用经济发展的知识，提出对创造“幸福广东”的两条建议

1.坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，坚持改革开放

2.贯彻落实科学发展观，坚持可持续发展、科教兴国战略，注重自主创新

3.科技是第一生产力，积极加快经济发展方式转变方式，注重推动经济结构调整

4.坚持和完善按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度

5.通过先富者、先富地区带动后富者、后富地区。公有制也是实现人民共同富裕的保障，我们要毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济的发展。

6.建立公平的社会竞争机制，实现教育公平。贯彻“四个尊重”的原则，既“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”，让一切创造社会财富的源泉充分涌流。

初二数学英语物理都分别用什么辅导或者练习册能提高成绩（作业比较多）王后雄，三点一测，互动新课堂怎样

作业多你就不要用王后雄，你忙于急切的提高成绩的话到可以试一下，它比较注重基础，如果你在南方的话就用王后雄好了，，如果实在嫌太多就用中学生教材全解（尖子班的话效果会更好一些），提高成绩的话最好从现在开始接触中考题，朗声新概念是一个不错的选择。。。。。。

[新概念英语背诵秘诀]新概念英语第二册背诵

新概念英语背诵秘诀

看了篇文章，说作文不是靠背出来的，而是靠练出来的，建议别背书，多练英文自然好。我想说说我的观点。

我的观点是：背下新概念第三册和第四册前30课，gre is easy，tofel is nothing。

1，作者说：作文不是靠背出来的，是靠练出来的。

众所周知，单词与句子是构成作文的必需要素。若你没有基本的词汇和句型，你拿什么去“练”？正如你想盖房，但你又不愿去买砖瓦，你拿什么盖？再问：你获得单词和句子的途径是什么？也许你会说：我不是通过背诵，而是通过练（就是一遍遍地在实地场景中运用这个句子，最后熟能生巧脱口而出）而得到它们的。

先说说背诵，它是先从大脑中搜索出相应句子（看汉语译英文），再check，不断重复，直到脱口而出的行为。

在此分析一下你你在实地场景中的行为，

它可以分为两个步骤：

1，在大脑中搜索出相应句子；

2，在类似场合说出它来（场合越多，重复地也越多）；

说到底，你的所谓“练”，就是背诵，只是把重复此句子的间隔和地点改变了一下而已。 “背下”是动脑筋且不断重复句子后质的飞跃的结果。若说某人能背下一篇文章，指的是他能很轻松地脱口而出这篇文章，而不是你所想象的痛苦的不动脑子的念经行为。

新概念英语是相当经典的。它胜过大学精读，这个那个“什么什么英语”书。

它是浓缩的精华，每篇文章短小风趣，所含词汇量适中，阶梯难度。

若背完90课，大学精读疯狂英语中道龙留意等等都不需要再拿来看，省时省力。 2，如何背？

“动脑筋”+“坚持”足够。

3，何时可以背到脱口而出？

与“动脑筋”效率，坚持时间成正比。

国外3岁小孩便能流利讲话，

你不需要换尿片，一天不得不晕睡16个小时，出黄疸，长痱子，吃奶，时间比他们多； 你的智商比他们高；

所以2年绰绰有余（一天只拿1小时学习的除外）

之所以要“背”“新概念”，

因为：

1，语言就是要“背”，若你不这么认为，是因为你对“背”这个字有所误解（你的学习方法很正确，其实那个就是背）；

2，新概念是迄今为止最经典的英语教材；

背下这些，不必睡新东方烂床，突击到视网膜脱落，在签名档上写“我已死去，不带走一片云彩”，像研究易经那般虔诚地研究机经。只需在考试前一个星期泡上一杯茶，听听抒情音乐，做完上次考题熟悉题型。不想考高分都难。（失恋导致精神失常除外）

nce

为什么专家提倡背诵《新概念英语》？

俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”英语作为一种交际性较强的语言学习科目，如果能达到：“不会作诗也会吟”的理想境界，那何愁英语学不好呢？既然“会吟”，那么，困扰中国教育学家多年的哑巴英语不就迎刃而解了吗；把“会吟”的内容记录下来，这在无形中就解决了有些学习者为之头痛的写作教学；真可谓“一举三得”。

现在有很多英语学习者都在通过背诵《新概念英语》课文来提高自己的英语水平：很多重点中学的教师都要求其学生能够熟练背诵或默写《新概念英语》的第二册或第三册。部分准备考研及托福考试的考生也都通过背诵《新概念英语》来提高其英语口语和写作水平。实践证明，《新概念英语》教材中短小精悍、生动有趣的课文最适合用来背诵。

背诵不但可以帮助学习者加深对课文的理解，提高阅读能力，锻炼记忆力，还可以帮助学生学习课文中用词造句、布局谋篇的方法，培养和提高作文能力。有则谚语说：“能背诵多少书籍，就能获得多少知识。”由此可见，背诵是英语学习能力提升中一个重要的方面。 对于大多数英语学习者而言，特别是大学生和已经在备考GRE及托福的朋友们，十多年的英语功底无论学的好与坏，在大量的英语阅读和接触中，他们的脑海中已经蕴藏了大量典范的英语句子，只不过由于日常生活中实在是太少的运动这一部分，已经使这一部分记忆变成惰性了。正如GRE单词，很多学习者到最后也只能达到见词生义而不能把词运用在生活中一样，为什么呢？因为这些学习者实在很难再碰到GRE单词了，除了GRE蓝宝书和红宝书。思维需要不断的激活，才能让这部分记忆经常地活动于大脑皮层。背诵新概念其实就是每天不断的刺激这部分惰性思维，久而久之，当我们再写作文时，大脑皮层活跃的是你十多年积累而一直没有被应用的英语句子。所以背诵《新概念英语》是一剂良好的催化剂，值得广大英语学习尝试一下。

记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的。

如何有效地背诵《新概念英语》？ [ 外研社 ]

每个人都会根据自己的学习特点取不同的学习方式，下面给大家推荐几种不同的背诵方法。 方法（一）

（1）明确目的，集中精力

背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句，最忌东张西望，漫不经心，注意力分散。如果是一篇很简单的文字，背了几天后仍老出错，这肯定是用心不专的缘故。至于出现“前记后忘”的现象，则是正常的，这时千万不要向这种暂时困难屈服而打退堂鼓。

（2）确定任务，寻找窍门

背诵一篇短文，仅仅读几遍是行不通的，一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。开始时可短一些，容易一些，然后作一定幅度的调整。此外，背诵时还要讲究一定的技巧，熟读课文内容，理解课文大意，不仅不会记错和混淆，而且记住的数量也会越来越多。

（3）坚持复背，及时检查

复习背诵的时间用得越多，记住的效果就越佳。例如，早晨背诵过的课文或知识，晚上睡前以及第二天起床后，应进行一次复背，并在每周六或周日再作适当的温习背诵，以后过一个月再复背一次。这样，可保证很长一段时期不会遗忘。

（4）加强默写，强化训练

所谓“眼过千遍，不如手抄一遍”。取默写手段，可有效地巩固已经背诵了的课文和知识，而且对加深记忆大有好处。因为文字本身就是一种图形和符号，经常默写可帮助我们促进右脑的开发。如果能切实做到循序渐进，长期进行默写训练，那么一定会有助于背诵的质量和效果。

方法（二）

（1）反复阅读与再现相结合

单纯地反复阅读效果并不好，学习者应该在文章还没有完全记住前积极进行尝试再现，回忆不起来时再阅读。这样容易记住，而且保持时间也长。特别生疏的语句，注意多尝试再现几次。因为尝试再现是一种比阅读更积极的智力活动，又是一种自我检查的过程，使人更能集中精力，掌握识记内容的重点、难点，并及时改正记忆中的错误。

（2）试背

背诵过程中，如果出现“卡壳”，应该进行追忆。追忆是有意和间接再现的形式，它需要付出很大的意志力，克服一定的困难，多方面寻找线索，进行积极灵活的思维。因此，不能一“卡壳”，就立即停止背诵。

（3）熟背

文章通过理解消化，已纳入自己的知识系统，语句通过熟读试背，也已朗朗上口，如果再反复朗读几遍，就能流利地背诵下来。检查方式，除了个人和集体背诵外，还有对背，即两人面对面同时背诵，因为有对方干扰，可锻炼学生记忆的深刻性和正确性；提背，即打哪提，从哪背，提到哪，背到哪，可锻炼学生记忆的准确性。

（4）默写

这也是运用内部语言背诵的一种形式，既用脑，又动手，可加深对文章的记忆。一篇文章，就这样一段一段地把它“吃掉”。最后，遵循“整体→部分→整体”的原则，按照背诵各段的方法，再把全篇串联起来，进行背诵。

另外，为了使所背诵的内容长久地保持在头脑中，以便在实践中及时提取应用，学习者还应注意两点：一是遵循遗忘规律，合理安排复习。既要有天天背诵检查，又要每周集中安排一次背诵检查。不断强化记忆痕迹，避免其减弱或消退。二是根据识记程度对遗忘进程的影响，注意安排过度学习。实验表明，过度学习的效果优于适度学习的效果。所谓适度学习是指在识记材料刚刚达到背诵程度就中止的学习。而过度学习是指对识记材料达到背诵之后还继续进行学习。

新概念的文章语言简练,知识点突出,生动有趣,适合作为背诵和复述的材料,许多人从背诵新概念中得到了很大的帮助,极大的提高了英语水平.(这其中也包括我本人)但是背诵的方法要得当,一般有一下几种方法供选择:

第一步:要将课文录音听到烂熟于心的地步,(达到本步的标志是,听录音时,听到上句几乎可以想起下句,同时能在不看教材的基础上,能流利的跟读录音,)这样做的目的是纠正读音,同时减少背诵的难度.

第二步:又分两种方法:

1、将课文自己亲自翻译出来,然后再根据译文说出英文.(练的是英汉翻译的能力)

2、将课文中的关键词写下来作为提示,来背诵课文.(练习用英文思考的能力,同时提高背诵的效率,和练习说英语的流利性).

第三步:可在上两步的基础之上练习复述,用自己的语言说出课文的主要内容.对于初学者可暂不进行该步.(初学者应一丝不苟.一字不差的按照原文背诵)

最后，这个故事里只透露了这个北大同学学英语某些方面的情况，另外一些情况我们不得而知。比如他学《新概念》之前英语基础如何？除了模仿磁带背诵以外他是怎么学习的？他有没有好的老师指点？泛读读过那些书？我相信他肯定做了很多的写作练习，也许还有高手给他修改。这些情况我们都不了解。可能因为他说过背《新概念》对他学英语帮助特别大，而背完两册书的课文太不简单，具有轰动效应，所以人们就以为他的成功仅仅是因为把《新概念》“背”会了而已。

背书是肯定有用的，但背书不止是记住就完了，学课文学到精、熟才是关键。古人说熟读唐

诗三百首，不会吟诗也会吟，关键在于熟。读是要朗声吟诵，诵出韵味来，体会到诗的意境。古人读书要背诵的，一般的读书人四书五经二十多万字都能背诵，背三百首唐诗当然不在话下。熟读唐诗三百首，肯定都背会了；为什么说“熟读”不说“背会”唐诗三百首呢？在质量不在形式。钱穆先生曾经讲过怎么学诗，他说花一年功夫，把杜甫诗手抄一百首，李白的诗抄一百首，加上王维陶渊明的几十首，就读这个，过几年再把这几个人的诗抄一遍，加进新的，替换旧的，读这四家就够了。学诗好几年就读三百首左右，钱先生肯定不光是指背会。我想学《新概念》要用钱先生说的这种方法细读才行。精读教材在精不在多。古人说“文选烂，秀才半”，熟读了文选就可以做半个秀才，而《文选》通共不过三十多万字。

亚历山大先生现已作古。早年我听过他的讲座，老先生不一般地提倡背课文，我想正是着眼于精熟，而不是“背会”的形式。如果课文已经非常熟练，语感良好，提上句知道下句，对我们来说应该足够了。能一字不露从头背到尾当然更好。

成年人机械记忆力远远不如儿童，我想机械背诵不必强调得太厉害。经常朗诵，有口无心地读最好。读多了自然就记住了。古人就是这么“背”书的。

谁能总结新概念背诵的经验？跟大家分享啊，谢谢

看了篇文章，说作文不是靠背出来的，而是靠练出来的，建议别背书，多练英文自然好。我想说说我的观点。(深圳新东方）

我的观点是：背下新概念第三册和第四册前30课，gre is easy，tofel is nothing。

1，作者说：作文不是靠背出来的，是靠练出来的。

众所周知，单词与句子是构成作文的必需要素。若你没有基本的词汇和句型，你拿什么去“练”？正如你想盖房，但你又不愿去买砖瓦，你拿什么盖？再问：你获得单词和句子的途径是什么？也许你会说：我不是通过背诵，而是通过练（就是一遍遍地在实地场景中运用这个句子，最后熟能生巧脱口而出）而得到它们的。

先说说背诵，它是先从大脑中搜索出相应句子（看汉语译英文），再check，不断重复，直到脱口而出的行为。

在此分析一下你你在实地场景中的行为，

它可以分为两个步骤：

1，在大脑中搜索出相应句子；

2，在类似场合说出它来（场合越多，重复地也越多）；

说到底，你的所谓“练”，就是背诵，只是把重复此句子的间隔和地点改变了一下而已。

“背下”是动脑筋且不断重复句子后质的飞跃的结果。若说某人能背下一篇文章，指的是他能很轻松地脱口而出这篇文章，而不是你所想象的痛苦的不动脑子的念经行为。

新概念英语是相当经典的。它胜过大学精读，这个那个“什么什么英语”书。

它是浓缩的精华，每篇文章短小风趣，所含词汇量适中，阶梯难度。

若背完90课，大学精读疯狂英语中道龙留意等等都不需要再拿来看，省时省力。

2，如何背？

“动脑筋”+“坚持”足够。

3，何时可以背到脱口而出？

与“动脑筋”效率，坚持时间成正比。

国外3岁小孩便能流利讲话，

你不需要换尿片，一天不得不晕睡16个小时，出黄疸，长痱子，吃奶，时间比他们多；

你的智商比他们高；

所以2年绰绰有余（一天只拿1小时学习的除外）

之所以要“背”“新概念”，

因为：

1，语言就是要“背”，若你不这么认为，是因为你对“背”这个字有所误解（你的学习方法很正确，其实那个就是背）；

2，新概念是迄今为止最经典的英语教材；

背下这些，不必睡新东方烂床，突击到视网膜脱落，在签名档上写“我已死去，不带走一片云彩”，像研究易经那般虔诚地研究机经。只需在考试前一个星期泡上一杯茶，听听抒情音乐，做完上次考题熟悉题型。不想考高分都难。（失恋导致精神失常除外）

nce

为什么专家提倡背诵《新概念英语》？

俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”英语作为一种交际性较强的语言学习科目，如果能达到：“不会作诗也会吟”的理想境界，那何愁英语学不好呢？既然“会吟”，那么，困扰中国教育学家多年的哑巴英语不就迎刃而解了吗；把“会吟”的内容记录下来，这在无形中就解决了有些学习者为之头痛的写作教学；真可谓“一举三得”。

现在有很多英语学习者都在通过背诵《新概念英语》课文来提高自己的英语水平：很多重点中学的教师都要求其学生能够熟练背诵或默写《新概念英语》的第二册或第三册。部分准备考研及托福考试的考生也都通过背诵《新概念英语》来提高其英语口语和写作水平。实践证明，《新概念英语》教材中短小精悍、生动有趣的课文最适合用来背诵。

背诵不但可以帮助学习者加深对课文的理解，提高阅读能力，锻炼记忆力，还可以帮助学生学习课文中用词造句、布局谋篇的方法，培养和提高作文能力。有则谚语说：“能背诵多少书籍，就能获得多少知识。”由此可见，背诵是英语学习能力提升中一个重要的方面。

对于大多数英语学习者而言，特别是大学生和已经在备考GRE及托福的朋友们，十多年的英语功底无论学的好与坏，在大量的英语阅读和接触中，他们的脑海中已经蕴藏了大量典范的英语句子，只不过由于日常生活中实在是太少的运动这一部分，已经使这一部分记忆变成惰性了。正如GRE单词，很多学习者到最后也只能达到见词生义而不能把词运用在生活中一样，为什么呢？因为这些学习者实在很难再碰到GRE单词了，除了GRE蓝宝书和红宝书。思维需要不断的激活，才能让这部分记忆经常地活动于大脑皮层。背诵新概念其实就是每天不断的刺激这部分惰性思维，久而久之，当我们再写作文时，大脑皮层活跃的是你十多年积累而一直没有被应用的英语句子。所以背诵《新概念英语》是一剂良好的催化剂，值得广大英语学习尝试一下。

记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的。

如何有效地背诵《新概念英语》？ [ 外研社 ]

每个人都会根据自己的学习特点取不同的学习方式，下面给大家推荐几种不同的背诵方法。

方法（一）

（1）明确目的，集中精力

背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句，最忌东张西望，漫不经心，注意力分散。如果是一篇很简单的文字，背了几天后仍老出错，这肯定是用心不专的缘故。至于出现“前记后忘”的现象，则是正常的，这时千万不要向这种暂时困难屈服而打退堂鼓。

（2）确定任务，寻找窍门

背诵一篇短文，仅仅读几遍是行不通的，一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。开始时可短一些，容易一些，然后作一定幅度的调整。此外，背诵时还要讲究一定的技巧，熟读课文内容，理解课文大意，不仅不会记错和混淆，而且记住的数量也会越来越多。

（3）坚持复背，及时检查

复习背诵的时间用得越多，记住的效果就越佳。例如，早晨背诵过的课文或知识，晚上睡前以及第二天起床后，应进行一次复背，并在每周六或周日再作适当的温习背诵，以后过一个月再复背一次。这样，可保证很长一段时期不会遗忘。

（4）加强默写，强化训练

所谓“眼过千遍，不如手抄一遍”。取默写手段，可有效地巩固已经背诵了的课文和知识，而且对加深记忆大有好处。因为文字本身就是一种图形和符号，经常默写可帮助我们促进右脑的开发。如果能切实做到循序渐进，长期进行默写训练，那么一定会有助于背诵的质量和效果。

方法（二）

（1）反复阅读与再现相结合

单纯地反复阅读效果并不好，学习者应该在文章还没有完全记住前积极进行尝试再现，回忆不起来时再阅读。这样容易记住，而且保持时间也长。特别生疏的语句，注意多尝试再现几次。因为尝试再现是一种比阅读更积极的智力活动，又是一种自我检查的过程，使人更能集中精力，掌握识记内容的重点、难点，并及时改正记忆中的错误。

（2）试背

背诵过程中，如果出现“卡壳”，应该进行追忆。追忆是有意和间接再现的形式，它需要付出很大的意志力，克服一定的困难，多方面寻找线索，进行积极灵活的思维。因此，不能一“卡壳”，就立即停止背诵。

（3）熟背

文章通过理解消化，已纳入自己的知识系统，语句通过熟读试背，也已朗朗上口，如果再反复朗读几遍，就能流利地背诵下来。检查方式，除了个人和集体背诵外，还有对背，即两人面对面同时背诵，因为有对方干扰，可锻炼学生记忆的深刻性和正确性；提背，即打哪提，从哪背，提到哪，背到哪，可锻炼学生记忆的准确性。

（4）默写

这也是运用内部语言背诵的一种形式，既用脑，又动手，可加深对文章的记忆。一篇文章，就这样一段一段地把它“吃掉”。最后，遵循“整体→部分→整体”的原则，按照背诵各段的方法，再把全篇串联起来，进行背诵。

另外，为了使所背诵的内容长久地保持在头脑中，以便在实践中及时提取应用，学习者还应注意两点：一是遵循遗忘规律，合理安排复习。既要有天天背诵检查，又要每周集中安排一次背诵检查。不断强化记忆痕迹，避免其减弱或消退。二是根据识记程度对遗忘进程的影响，注意安排过度学习。实验表明，过度学习的效果优于适度学习的效果。所谓适度学习是指在识记材料刚刚达到背诵程度就中止的学习。而过度学习是指对识记材料达到背诵之后还继续进行学习。

新概念的文章语言简练,知识点突出,生动有趣,适合作为背诵和复述的材料,许多人从背诵新概念中得到了很大的帮助,极大的提高了英语水平.(这其中也包括我本人)但是背诵的方法要得当,一般有一下几种方法供选择:

第一步:要将课文录音听到烂熟于心的地步,(达到本步的标志是,听录音时,听到上句几乎可以想起下句,同时能在不看教材的基础上,能流利的跟读录音,)这样做的目的是纠正读音,同时减少背诵的难度.

第二步:又分两种方法:

1、将课文自己亲自翻译出来,然后再根据译文说出英文.(练的是英汉翻译的能力)

2、将课文中的关键词写下来作为提示,来背诵课文.(练习用英文思考的能力,同时提高背诵的效率,和练习说英语的流利性).

第三步:可在上两步的基础之上练习复述,用自己的语言说出课文的主要内容.对于初学者可暂不进行该步.(初学者应一丝不苟.一字不差的按照原文背诵)

最后，这个故事里只透露了这个北大同学学英语某些方面的情况，另外一些情况我们不得而知。比如他学《新概念》之前英语基础如何？除了模仿磁带背诵以外他是怎么学习的？他有没有好的老师指点？泛读读过那些书？我相信他肯定做了很多的写作练习，也许还有高手给他修改。这些情况我们都不了解。可能因为他说过背《新概念》对他学英语帮助特别大，而背完两册书的课文太不简单，具有轰动效应，所以人们就以为他的成功仅仅是因为把《新概念》“背”会了而已。

背书是肯定有用的，但背书不止是记住就完了，学课文学到精、熟才是关键。古人说熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟，关键在于熟。读是要朗声吟诵，诵出韵味来，体会到诗的意境。古人读书要背诵的，一般的读书人四书五经二十多万字都能背诵，背三百首唐诗当然不在话下。熟读唐诗三百首，肯定都背会了；为什么说“熟读”不说“背会”唐诗三百首呢？在质量不在形式。钱穆先生曾经讲过怎么学诗，他说花一年功夫，把杜甫诗手抄一百首，李白的诗抄一百首，加上王维陶渊明的几十首，就读这个，过几年再把这几个人的诗抄一遍，加进新的，替换旧的，读这四家就够了。学诗好几年就读三百首左右，钱先生肯定不光是指背会。我想学《新概念》要用钱先生说的这种方法细读才行。精读教材在精不在多。古人说“文选烂，秀才半”，熟读了文选就可以做半个秀才，而《文选》通共不过三十多万字。

亚历山大先生现已作古。早年我听过他的讲座，老先生不一般地提倡背课文，我想正是着眼于精熟，而不是“背会”的形式。如果课文已经非常熟练，语感良好，提上句知道下句，对我们来说应该足够了。能一字不露从头背到尾当然更好。

成年人机械记忆力远远不如儿童，我想机械背诵不必强调得太厉害。经常朗诵，有口无心地读最好。读多了自然就记住了。古人就是这么“背”书的。

背新概念是否能增加语感？

绝对可以

这是毋庸置疑的

新概念英语》是英国著名学者路易 · 乔治 · 亚 历山大 先生专为非本族的 和成人学习者编写的教材，自1967年由朗文公司出版以来受到世界各国学习者的普遍欢迎。这套教材进入我国已经有二十多年的历史，其版本之多，影响力之广泛在我国英语教学史上是罕见的。19年亚历山 document.write(" ");ad_dst = ad_dst+1; 大先生又与 北京外国语大学 的 何其莘 教授合作对教材做了修订，更换了一部分内容略显陈旧的课文，这个版本成为近年最通行的《新概念英语》版本。

与现在通行的许多教材不同，《新概念英语》四册书全部出自亚 历山大 先生一人之手，保证了编写风格的延续性和学术水平的一致性。关于这套教材的诸多优点，比如由浅入深、方便自学；四会并重，注重实际运用能力；语言活泼，内容趣味性强；这些广大英语学习者对它的评价可以说是众口一词的。其余如联系适量而实用，插图生动、幽默，朗读标准、流畅，人们也有广泛的共识。

二．为什么课文是《新概念英语》整套教材的精华？

亚 历山大 先生在课文的甄选和编排上表现出了深湛的功力和慧眼卓识。这些课文文思兼优、雅俗共赏，难度由浅入深，篇幅由短到长，层层递进，有条不紊。比如，第二册中重要的语法点在每个单元中都次第出现一轮，而下一轮的用法都是对上一轮用法的巩固和深化。《新概念英语》选文的题材相当广泛，而同一单元的课文长度大体相当，实在令人拍案叫绝。

读者初学《新概念英语》二、三册的时候，常常感觉课文过于简易，但仔细研读、揣摩之后，便会叹服于作者用词的精当和写作技巧的纯熟老到。《新概念英语》语言最大的特点就是往往永看似乎平淡无奇的常用词准确而传神地表达了丰富的意象。用 “ 雅俗共赏 ” 来形容是再适合不过了。

第二、三两册的课文，一般认为以幽默故事为主，适应了不同专业、爱好的学习者的阅读口味。实际上，这些课文的题材是相当广泛的，还涉及了社会、政治、人物、艺术、考古、科技和自然等方方面面。各篇课文的语言风格大体一致，即便是科技类文章行文也是活泼生动的，没有多少刻板的学究气。这些课文不仅宜于阅读，还可以作为学习写作的良好范本。第四册的课文大多选自英文原著，语言难度加深，题材更加多样，其中包括了罗素和邱吉尔等名家的作品。学完了第四册，读者便可以将精读的学习告一段落，直接进入阅读原著、名著的阶段了。

《新概念英语》中许多篇章都从不同侧面折射出丰富的人文内涵。如第三册第29课 “ Funny or Not ” 的作者指出幽默感于民族特性存在的关系，而某些滑稽故事对不同国家的人都能产生吸引力。这一点是文化学研究的重要课题。第50课 “ New Year Resolutions ” 以诙谐的语言讲述了 “ 我 ” 早锻炼和读书两项中途夭折的经历，揭示了人性中的惰性、缺乏恒心的弱点，读此文时想必多数人都会报之以会心的一笑。第19课 “ A Very Dear Cat ” 中的老太太为她被的宠物猫偿付了1000英镑的赎金，故事看似轻松，却凸显出西方国家孤寡老人寂寞无依的社会现实。第四册第20课 “ Man，the Unknown ” 和第46课 “ The Menace of Urban Explosion ” 评述了现代城市人炸、生存环境严重恶化的问题。第7课 “ The Sporting Spirit ” 的作者认为竞技性的现代体育运动并不利于增进国与国之间的友好关系，有时甚至会激发最野蛮的争强斗胜的天性。

三．学习《新概念英语》需不需要背诵课文？

这里引用一个网上广泛流传的故事：

北京 新东方 学校曾经有一个参加培训的学员，他现在已经从美国DUKE 大学 毕业了。他也和许多英语学习者一样背诵《新概念英语》课文。他从高一开始背《新概念英语》第三册，背到高三就背完了。他 高考 考进了 北京大学 。进入 北大 后，他本来不想再背了。但当他背给同学听的时候，其他同学都露出了羡慕的眼光，于是，为了这种虚荣心，他就坚持背《新概念英语》第四册。他把第三、四册都背得滚瓜烂熟，熟到什么地步呢？如果有人把其中任何一句说出来，他能把上一句和下一句连接下去，而且语音非常标准，因为他是模仿着磁带来背的。后来他去了美国DUKE大学，他给自己的英文教师写信，老师不敢回，因为老师对他的英文有畏惧感，他的英文学得太好，只能给他回中文信，并告诉他老师不是不会写英文，而是想让他温习温习中文，不要忘记祖国的语言。

这位学员到美国的第一个星期按照教授的要求写文章。 后来 教授把他叫过去说他的文章是剽窃的，因为文章写得太好了。教授说： “ 你这个论文是剽窃的，因为我从事了20年的教学，从来没有看到中国学生能写出这么漂亮的文章。你有没有证据可以证明这是你自己写的？ ” 这个学员说，我没有办法证明为什么我能写出这么优秀的文章，但我可以告诉你，我能背108篇文章，而且背得非常熟练，你想不想听。于是他就开始背。结果，他还没有背完两篇，教授就哭了起来，为什么？因为这个教授没想到在遥远的中国的一个角落里居然有人能把那么难、那么优美的文章，背得这么炉火纯青，真让人很感动。而他自己教了20年英语了，居然一篇文章也没有背过，而中国学生却做的如此出色，所以他为自己感到很难过 ……

可能很多学习者都会怀疑这个故事的真实性。但仔细分析，我们不难发现：

首先，这个北大学生仅仅第三册就背了三年，可见他在课本上下了相当深的功夫，而且是循序渐进、细水长流的。对课文语言的妙处他肯定是字斟句酌过的。曾经有人花了三个月时间把《新概念英语》三四册108篇课文全背下来了，一天背十二个小时。这位同学的刻苦精神值得钦佩，但做法绝对不可取。这样的学习方法缺乏乐趣，非常枯燥，而且他肯定没有心境细细品味课文语言的韵味和思想文化的内涵。背下来只是个形式，关键在能不能学深吃透。

其次，这位北大学生是根据磁带逐字逐句模仿背诵的，发音非常标准，这说明他是按亚 历山大 先生的建议，把《新概念英语》同时当作听说教材来学的，这样他就培养了良好的语感。

背书肯定是有用的，但背书不止是记住就完了，学课文学到精、熟才是关键。古人说 “ 熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟 ” ，关键就在于熟。读是要朗声吟诵，诵出韵味来，体会到文章的意境。古人读书要背诵的，一般的读书人四书五经二十多万字都能背诵，背三百首唐诗当然不在话下。熟读唐诗三百首，肯定都背会了。为什么说 “ 熟读 ” 而不是 “ 背会 ” 呢？问题是在质量不在形式。