象贤中学高考2016_象贤中学高考超番中

2024-05-25 11:43:57

1.象贤中学与仲元中学比，哪个更好？（从师资，升学率）还想多问一句，用不用打水洗澡？

2.写作文内容的几种方式

3.写作文的三种方法

4.2013年广东广州高考新增考点考场介绍

5.一核四层四翼什么时候提出的

象贤中学高考2016_象贤中学高考超番中

1华南师范大学附属中学天河区

2广东实验中学越秀区

3广东广雅中学荔湾区

4广州市执信中学越秀区

5广州市第二中学越秀区

6广州大学附属中学番禺区

7广州市第六中学海珠区

8广州市铁一中学番禺区

9广东仲元中学番禺区

10广州中学天河区

11广州市北大附中为明广州实验学校海珠区

12广州中大附属雅宝学校花都区

13北京师范大学广州实验学校黄埔区

14广州市西关外国语学校荔湾区

15广州思源学校天河区

16广州市华美英语实验学校天河区

17广州市第八十中学白云区

18广州市亚加达外国语高级中学白云区

19广州市白云艺术中学白云区

20广州市第六十五中学白云区

21广州市第六十六中学白云区

22广州市白云中学白云区

23广州市第七十一中学白云区

24广外附设外语学校白云区

25广州彭加木纪念中学白云区

26广州大学附属实验学校白云区

27广州市第二外国语学校白云区

28广州市第八十一中学白云区

29广州市从化区第四中学从化区

30广州市从化区第六中学从化区

31广州市从化区第五中学从化区

32广州市从化区第三中学从化区

33广州市从化区第二中学从化区

34广州市从化区从化中学从化区

35广州南洋英文学校（中学）从化区

36广州市从化英豪学校（中学）从化区

37广州市番禺区石_第三中学番禺区

38广州市番禺区石北中学番禺区

39广东第二师范学院番禺附属中学番禺区

40广州市番禺区洛溪新城中学番禺区

41广州市华师附中番禺学校番禺区

42广州市番禺区南村中学番禺区

43广州市禺山高级中学番禺区

44广东番禺中学番禺区

45广州市番禺区象贤中学番禺区

46广州市番禺区石_中学番禺区

47广州市番禺区石楼中学番禺区

48广州市番禺区实验中学番禺区

49广州市番禺区祈福英语实验学校番禺区

既然家长选择了目标中学，建议一定要做好下一阶段学校和招生和就读政策研究，不能临时抱佛脚，我们常说，孩子的教育问题是个公司项目，一定要做好分析、规划、事件策略、危机公关，一定要沉下心来把握现在，规划未来。

严格意义来说，所有学生都能跨界参加各种高考，我们浙江省的高考主要分为三类：第一类是普通高考，第二类是普通高考序列的艺术、体育高考，第三类是单考单招（包含所有高职院校和小部分本科专业）。

象贤中学与仲元中学比，哪个更好？（从师资，升学率）还想多问一句，用不用打水洗澡？

2008届广州各大高中高考本科率与重点率（部分）

重点率本科率

理科文科理科文科

1 华南师范大学附属中学 82.22% 73.40% 97.67% 96.81%

1 广州市执信中学 66.48% 63.14% 96.97% 97.25%

1 广东实验中学 61.62% 48.13% 91.52% 90.87%

1 广东广雅中学 55.83% 46.76% 94.52% 90.65%

1 广州市第七中学 36.81% 41.86% 91.76% 93.02%

1 广州市第六中学 39.86% 41.77% 90.12% 91.14%

1 广东仲元中学 47.56% 31.23% 89.70% 76.79%

1 广州市第二中学 30.57% 27.84% 86.64% 90.72%

1 增城市增城中学 29.09% 22.47% 84.74% 83.21%

1 广州市花都区秀全中学 24.52% 16.41% 75.48% 66.15%

1 广东番禺中学 14.93% 9.98% 66.04% 60.53%

2 广州市铁一中学 42.31% 26.79% 83.85% 83.33%

2 广州市第十六中学 29.34% 25.96% 83.40% 88.51%

2 广州大学附属中学 20.91% 23.15% 72.03% 82.41%

2 从化中学 20.04% 14.11% 67.53% 72.28%

2 广州市培正中学 19.23% 12.39% 63.35% 64.10%

2 广州市第四十七中学 12.42% 9.50% 61.49% 64.53%

2 培英中学(鹤洞校区) 11.24% 8.22% 65.21% 62.67%

2 广州市协和中学 10.59% 6.81% 58.25% 62.54%

2 广州市第五中学 10.10% 6.15% 66.12% 64.92%

2 广州市第三中学 6.06% 6.02% 63.05% 58.90%

2 花都区邝维煜纪念中学 4.44% 2.96% 52.89% 51.48%

2 增城市郑中钧中学 4.05% 1.13% 41.45% 42.48%

2 培英中学（太和校区） 1.45% 0.67% 21.46% 12.08%

3 广外附设外语学校 33.62% 14.49% 73.28% 47.83%

3 广州市第八十六中学 8.96% 9.75% 53.17% 48.74%

3 广州市第四中学 17.54% 9.56% 61.99% 56.62%

3 广州市育才中学 5.95% 5.65% 47.88% 51.61%

3 广州市真光中学 8.40% 4.86% 45.01% 38.62%

3 广州市第九十七中学 1.76% 4.67% 25.88% 48.00%

3 广州市第二十一中学 0.00% 3.64% 32.79% 41.82%

3 广州市南武中学 6.44% 3.19% 40.10% 37.23%

3 广州市第六十五中学 6.96% 1.79% 51.78% 49.23%

3 广州市第一中学 3.57% 1.71% 34.77% 37.14%

3 广州市番禺区象贤中学 1.57% 1.49% 33.10% 32.84%

写作文内容的几种方式

象贤中学好

象贤中学概貌

象贤中学『学校概况』《百年学府诗书宝地----广州市番禺区象贤中学简介》象贤中学文化底蕴厚重。南粤文化的滋养，千年文明的熏陶，人文思想的融汇，赋予了象贤与众不同的色彩。学校先后被评为广东省一级学校、广州市绿色学校、广州市教育工作先进单位、广州市教育技术装备管理先进单位、区教育信息化示范学校、番禺区文明单位和文明学校，成为广州市有较高知名度的高级中学。象贤中学高扬素质教育的大旗，以“崇先哲贤德，育俊彦后昆”为办学理念，以“高起点、高质量、创特色、求超越”为奋斗目标，以“人本管理，绩效管理，服务管理，合作管理，民主治校，制度管校，特色建校，质量立校，科研兴校，名师强校，文化润校”为治校方略，以“弘扬爱国主义，提升人文素养，强化科学意识，培养兴趣特长，造就优秀人才”为育人目标，多年来，针对学校自身的具体情况，选择因校制宜、行之有效的模式、步骤和措施，从而逐步凸显出“学校有特色，教师有特点，学生有特长”的基本格局。象贤中学以现代先进的教育思想为指导，以高级教师和骨干教师为引领，以中青年教师为中坚，大力推进素质教育，形成了一支“理念先进，师德高尚，业务能力强，人文修养深，知识视野广，现代教育技术熟练，求真务实，和谐进取，锐意改革”的教师队伍。学校有高级教师46人，省、市、区三级骨干教师和特约教研员22人，市、区“十佳”青年教师5人，研究生、在读研究生及获双学士学位者30多人，还有众多北京师大、华东师大、华南师大等名牌大学毕业的青年优秀教师，让象贤这所番禺名校充满着巨大的潜力与活力。象贤中学的校园文化建设秉承象贤“诗书宝地”的传统，努力构建“高品位，多层次，全方位”的校园文化育人氛围，形成了集教育性、艺术性于一体的校园文化结构。校园春时花香袭人，夏日凉风拂面，秋季满目青意，冬天散发着勃勃生机，成为喧闹都市中一处读书的好去处。这里的每栋建筑物都有语出《论语》的命名，这里有励志标语、名人字画、诗词雕刻……处处充满了文化气息。学校开展了丰富多彩的校园文化活动：象贤论坛，义卖，体育艺术节活动，综合实践活动等，丰富了学生的课余生活，锻炼了学生的能力。象贤深厚的文化底蕴、园林式的校园环境、丰富多彩的文化活动陶冶着一代又一代的象贤人。创特色品牌校园溢彩花盈树，兴教育科研杏坛生辉果累枝。象贤中学坚持“以教研促教学”的办学理念，始终不懈地大力推进教科研工作，形成了“以理论研究为主导，以应用研究为主体，以课题研究为核心”的学校教育科研工作思路，构建了较为完善的导向机制、保障机制、运行机制和评估机制的教育科研机制。学校现有国家级科研课题两个，市级科研课题20个，区级科研课题11个。近三年来，教师的50多篇论文在国家级或省级教育教学刊物上发表。象贤中学始终不渝地坚持“以学生为中心”、“以学生的发展成才为本”的现代教育理念，全面推进素质教育，不断丰富育人内涵，拓宽育人渠道，改进教书育人方法，尊重学生的主体发展，力争让每一个生命绽放光彩。近年来，学校四次荣获广州市高考工作一等奖，八次获二等奖，学生参加高考，上重点本科线、本科线和大专A线的比例均一直稳居广州市同类学校前列。涌现出了广东省地理科状元刘健鹏等大批优秀毕业生。象贤中学校园水清木华，风景优美，一代又一代象贤人在这块幽静清新又充满活力的土地上挥洒心血与智慧。象贤中学有着传承历史与现实创新的和谐，象贤中学有着学生成才与教师提升的和谐，象贤中学有着求真务实和与时竞进的和谐。全体象贤人正保持“严、勤、实、活、美”的优良校风，铭记“任道重远，自强不息”的校训，群策群力，励精图治，力争使学校成为“示范性高中”。另外，现已通过“国家级普通示范高中”初期审核。正以积极，奋发的面貌迎接第二次审核。

写作文的三种方法

1. 写语文作文的形式有几种

1.记叙文

知识要点：

①要素：时间、地点、人物、（事件的）起因、经过、结果

②人称：第一（我）、第二（你）、第三（他，他们）

③顺序：顺叙、倒叙、插叙

④中心：通过记人、叙事、状物、写景表达作者的思想。

⑤详略：与中心有关内容详写，要具体、生动。与中心有关的次要内容略写。

2.说明文

知识要点：

①对象特征：事物的特征，事理的本质。

②说明的条理：层次结构；说明顺序，包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

③说明的方法：分类别，下定义，作比较，打比方，举例子，列数字。

3、议论文

知识要点：

①论点：作者对所论述问题的见解和主张。

②论据：用来证明论点的事实和道理。

③论证：论述层次，论证方法（例证法、引证法、对比论证法）。

4、应用文

知识要点：

要重点了解几种常见应用文的格式。

(1)书信――一般书信和申请书、倡议书、感谢信等专用信、一般书信

①标题：一般情况下，书信无标题（发表的书信可根据书信的内容或主旨写上标题。）

②称呼：第一行顶格写收信人的称呼，称呼后加冒号。

③正文：第二行空两格写正文。转行，顶格写。如果内容较多，可以分段。

④结尾：结尾要写祝愿或表示敬意的话，“祝”“此致”等词语可以接正文写，也可以另起一行空两格写。“进步”“敬礼”等词语要另起一行顶格写。

⑤署名和日期：在信文的右下方，分两行写。前一行署名，后一行写日期。署名的前面，可根据需要写明收信人的身份、辈份或单位。

⑥填写标准信封

在信封左上角六个小方格内填写收信人所在地区的邮政编码。

在收信地区邮政编码的下方，写收信人的详细地址或所在单位的详细名称。

在收信人地址或单位名称的下方，居中位置写收信人的姓名。

在收信人姓名的右下方，写寄信人的详细地址和姓名。

在信封右下角的小方格内写寄信人的地区的邮政编码。

(2) 通知

学法指导

对文体的知识既要掌握（不能死记硬背）又要运用，重点在运用这些文体知识，解决阅读、写作中心问题。具体指导结合现代文的阅读与写作。

2. 写文章有几种手法

写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。

表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。（其实也属于艺术表现手法）。

修辞手法就是常见的比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用等。

3. 写作文的几种模式

开头和结尾开头 “良好的开端是成功的一半”，一篇文章的开头是很重要的。

文章有了好的开头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。古人说的文章的“凤头、猪肚、豹尾”就含有这个意思。

这里，向大家介绍几种比较好掌握的记叙文的开头方法：一、开门见山法（1）交代事件基本要素的叙述法《挥手之间》的开头，交代了事件的时间、地点：“一九四五年八月二十八日清早，从青凉山望下去，见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去。” 《记一次乒乓球赛》的开头，交代了时间的人物、起因和时间。

（2）开门见山、揭示主题的点题法《背影》一文的开头写到：“我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。” 《白杨礼赞》一文开头就说：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。”

《美好生活的剪影》的开头使用的也是这种方法。（3）把事情的开头作为文章开头的自然起笔法一篇题目是《记一堂生物课》的作文开头是这样的：“上课 *** 响了，大家都走进了生物实验室。”

二、非开门见山法这里所说的“非开门见山法”，并非无“门”，而是使用写作技法（如议论、描写、抒情、引用等）、修辞方法（如设问、比喻等）或其它的方法（如设置悬念等）把“门”装饰的更美一些，使文章更添文采，进而更深刻、更生动地表现主题，更引人入胜。如：（1）环境描写、渲染气氛的描写法《驿路梨花》的开头描写了自然环境：“山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的春色中。”

渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了衬托的作用。例文《逝去的岁月》、《分房》开头使用的是这种方法。

（2）深化主题的议论抒情法课文《谁是最可爱的人》、例文《不寻常的考试》都是用了这种开头方法。（3）名言、警句、诗歌的引用法《人民的勤务员》的开头：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。

我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”这是雷锋日记中一段著名的话，以这段话开头，对后文记述雷锋的事迹，无疑是起到了“文眼”的作用。

冰心的《每逢佳节》一文开头引用了王维的诗《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”

入题新颖、感情真挚，点明了思念海外亲人的题旨。（4）引人入胜的提示法《第二次考试》的开头提出了一件奇怪的事情，引起读者的注意，自然会使人想到：“这是为什么？”急于从后文中寻找答案，因而增强了文章的吸引力。

（5）吸引读者的设问法有一篇作文的题目是《我的家乡》，它的开头是这样的：“朋友，你到过我的家乡吗？你登过我家乡的山、游过我家乡的水、吃过我家乡的肥鲤鱼吗？” 文章开头的写法是多种多样的，这里不过提示了其中常见的几种。在写作当中，有时并不能单一地使用某一种方法，而是几种方法兼而有之。

究竟使用什么方法开头，要从文章的整体构思出发考虑，要从表现中心思想的需要出发，通篇安排整体设计，选择最恰当的开头方法。结尾与开头一样，文章的结尾也是相当重要的。

成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的中心思想；精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力，结尾当如撞钟，“清音有余”。选择结尾的方法，也必须从全局来考虑，要使记叙的事件完整清楚，使文章的结构首尾呼应，以求得更好地表达中心，达到写作的目的。

下面介绍几种常用的结尾方法。（1）自然顺畅的结果交代法聂华苓的《人，又少了一个》，写了一个女乞讨者三年前后的不同形象与神态，表现了人格的堕落这一深刻的主题。

文中作者未加任何评论与分析，只是用白描的手法，记述了事件的经过。结尾写道：“砰地一声，大门被踢上了。

那女人回过头来，冷笑了一声，然后漠然望了我一眼。她已经不认得我了！”这一不加修饰的自然结尾，给读者留下了无限的思考余地，令人回味无穷。

例文《记一次乒乓球赛》使用的也是这种结尾方法。（2）照应开头的首尾呼应法结尾要呼应开头，这是记叙文的一般写法，很多文章都体现了这一特点。

郭沫若先生的《白鹭》一文开头就说：“白鹭是一首精巧的诗。”结尾又说：“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”

“白鹭是诗”，这一不寻常的比喻，特别是结尾具体化为“散文诗”，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。（3）画龙点睛的全文总结法这种方法，一般是用议论或抒情的方式概括全文中心或对文中的人物、事件加以评论。

《谁是最可爱的人》一文的结尾段就属于这种类型，这段文字兼用议论与抒情的方式结束全文，最后一句话点题：“你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人！”例文《春天的色彩》、《分房》的结尾也是这样的。有时，用来总结全文的还可以是名言、警句或诗句，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。

如《驿路梨花》的末段“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句话‘驿路梨花处处开’。” （4）含蓄。

4. 写作文的方法有哪些

如何培养学生的观察能力常听有些中学生说：“我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。”

有的干脆说：“我真不知道该写什么，从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收常内容空泛笼统，不知所云。

针对这些情况，我常常鼓励学生，作文就是用笔说话，会说话就会作文。而要想有话说就要留心观察身边的人和事，切忌胡编乱造，闭门造车。

由于缺乏对周围事物的观察和分析，头脑中缺乏材料，因而才觉得无话可说，无从下笔。什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看。

要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名作家福楼拜为师。

一天，他把自己坐在屋里编的准备写成小说的故事讲给福楼拜听。福楼拜听后，说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外面转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来。”

于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观察生活，认识生活，练好观察这一基本功。从此他花了一年左右的时间，每天外出观察，终于写成了小说《点心》，并成为世界著名的小说家。

后来莫泊桑在总结自己的创作经验时，说：“对你所要表现的东西，要长时间很注意地观察它，以便发现别人没有发现过和没有写过的特点。任何事物里，都有未被发现的东西……”鲁迅也曾说过：“留心各样的事情，多看看，不看到一点就写。”

这是鲁迅长期创作的经验总结。由此可见，要想写好文章必须重视观察事物，提高观察能力。

但怎样才能引起学生对周围事物的注意呢？这里我想谈两点：激发学生的观察兴趣心理学家认为，没有动机任何学习都不能发生，动机是学习的先决条件。对于作文教学，教师要善于激发学生的写作欲望，调动他们的写作积极性，变被动为主动。

高中生已具备了较强的是非分辨能力，他们往往有一种强烈的表现欲望。教师要紧紧抓住这种欲望，引导他们写出优秀的文章来。

教学大纲对各个年级的作文教学都有明确的规定，而且要求有计划、有步骤地在课内落实。课内作文，要求具体，学生各方面都受到约束，往往显得比较被动，但又是必不可少的。

为此，我在作文教学上一直是采取“双管齐下”的办法：一方面安排必要的课内作文，另一方面安排一定数量的课外练笔。比如，去年我接了刚入学的两个高一班，除了两周一篇大作文外，我要求每个学生每周至少写一篇随笔，隔周抽查一次，并进行讲评。

写随笔，就是给学生以充分的自由：选材自由，命题自由，文体自由，字数自由。只管写自己最熟悉、最感兴趣、印象最深的人或事。

可议论，可抒情，可记叙、随心所欲。洋洋洒洒几千字，不嫌多；点点滴滴几十字，不嫌少：有话则长，无话可短，尽兴而写，随意而止。

这样不自觉地培养了学生的观察事物的兴趣和能力。他们写的内容起初比较简单，渐渐地，观察视野不断扩大，就从身边的小事写开去，写社会、写人生。

内容越来越丰富：班级的生活与风波，家庭的欢乐与忧愁，社会见闻等等，真是大到宇宙，小到自我，尽入笔底。有个学生对校园常作细致观察，从景到人，从人到事，连续写了校园生活之一、之二、之三……在随笔里，我看到了学生的写作欲望，也有到了学生因创作热情而引出的观察兴趣。

不仅有话可写，而且更真实，更贴近生活。一年多来，收到了显著的效果。

不少学生谈了写随笔的体会，一致认为写随笔的要求促使他们去观察，去思考。有的说：“我每天都要瞪大眼睛在生活里寻找。”

有的说：“由于写随笔的需要，无论在家里、在车上、在学校里，我无时无刻不在观察、在谛听……”两个班的学生全部完成了我布置的每周三篇的任务，而且由于对周围事物的兴趣，不少人自觉多写，并养成了写日记的习惯。同时，在课内作文的教学中，我也有意识地激发学生的观察兴趣。

比如，我布置一篇作文《记本班一位最熟悉的同学》，要求大家以班里一位同学为描写对象，抓住其外貌特征进行描绘、刻画，看谁观察得细，写得像。而绝大多数学生都能抓住自己所写的人的特征来写。

再比如，在上完《景泰蓝的制作》后，我又布置一篇作文《**菜的制作》，从而引发学生观察的兴趣。于是乎，学生的兴趣被调动了，创作热情被激发了，纷纷写出了切合实际的优秀作品。

总之，要想使学生写出好的文章，首先必须让他们练好观察这一基本功。编辑提醒：请注意查看“”一文是否有分页内容。

5. 写作文的几种方法

高考作文开头方法例谈高考作文开头方法例谈高考满分作文开头，高考作文开头高考作文开头方法例谈作文审题方法（不同类型）-新人教[整理]。

作文的话题主要有三种出题形式：一是命题式的话题作文审题，命题者直接指定一个话题，要求考生围绕此话题作文；二是提示性话题，命题者往往要铺叙一段话，材料作文审题立意这。

高考语文写作指导课件：2009新材料作文审题立意的思维方法。

关键词语、句子 “助鼠为患” 2、几组联系田鼠与人类人类与田鼠天敌田鼠与天敌 3、材料寓意生态失衡、环保立意。审题，命题者直接指定一个话题，要求考生围绕此话题作文；二是提示性话题，命题者往往要铺叙一段话，立意。

关键词语、句子 “助鼠为患” 2、几组联系田鼠与人类人类与田鼠天敌田鼠与天敌 3、材料寓意生态失衡、环保立意。

初中作文片断训练方法。

中作文片断训练方法一、片断训练的涵义所谓“作文片断”初中作文片断训练，命题者直接指定一个话题，要求考生围绕此话题作文；二是提示性话题，命题者往往要铺叙一段话，指用一段一节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法，初中作文训练方法做这。话题作文拟题方法。

、修辞法 1、比喻。

以“挫折”为话题——《别抱怨手上的牌》以“环保”为话题——《点燃绿色的火焰》 2000年杭州中考加试卷作文关于“孝”——《请给老人一轮暖。话题作文如何拟题，命题者直接指定一个话题，要求考生围绕此话题作文；二是提示性话题，命题者往往要铺叙一段话，指用一段一节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法，话题作文的拟题。

、修辞法 1、比喻。

以“挫折”为话题——《别抱怨手上的牌》以“环保”为话题——《点燃绿色的火焰》 2000年杭州中考加试卷作文关于“孝”——《请给老人一轮暖。（新人教）话题作文的审题步骤及方法。

题作文的审题步骤及方法番禺区象贤中学辛小红我们都知道话题作文审题立意，命题者直接指定一个话题，要求考生围绕此话题作文；二是提示性话题，命题者往往要铺叙一段话，指用一段一节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法，高考作文的命题意图很明确，它不是为了检验学生的文学创作才能，话题作文审题也不是要求学生写出可以在报刊杂志。

中学生作文的方法谈记拟写技法。

生作文的方法谈之题记拟写技法淄博市高青县常家中学杨学永（256300）翻阅近年来的中考佳作中学生作文，命题者直接指定一个话题，要求考生围绕此话题作文；二是提示性话题，命题者往往要铺叙一段话，指用一段一节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法，高考作文的命题意图很明确，它不是为了检验学生的文学创作才能，发现不少考生都把撰写题记，中学生作文网作为提升个人作文档次的一种写作技。作文创新性开头方法.doc。

场作文创新性开头五法杨玉栋俗话说：题好一半文。

考场作文的开头写得好作文开头方法，命题者直接指定一个话题，要求考生围绕此话题作文；二是提示性话题，命题者往往要铺叙一段话，指用一段一节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法，高考作文的命题意图很明确，它不是为了检验学生的文学创作才能，发现不少考生都把撰写题记，尤其能取得先声夺人的效果。在熟练运用常规写法的基础上，作文开头尤应追求创新，初中作文开头方法以便达。

高考作文升格方法-新人教[整理]。

作文方法一、整合材料材料整合升格，命题者直接指定一个话题，要求考生围绕此话题作文；二是提示性话题，命题者往往要铺叙一段话，指用一段一节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法，高考作文的命题意图很明确，它不是为了检验学生的文学创作才能，发现不少考生都把撰写题记，尤其能取得先声夺人的效果。在熟练运用常规写法的基础上，作文开头尤应追求创新，整体大于局部之和。

《我的一天》在整合材料中提升题旨，定格一加上定格二，人教表明人们时时刻刻都在忙；在定格。优化作文语言的方法。

作文语言的方法授课人：曹辉一、研讨句①写好作文的方法，命题者直接指定一个话题，要求考生围绕此话题作文；二是提示性话题，命题者往往要铺叙一段话，指用一段一节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法，高考作文的命题意图很明确，它不是为了检验学生的文学创作才能，发现不少考生都把撰写题记，尤其能取得先声夺人的效果。

在熟练运用常规写法的基础上，作文开头尤应追求创新，整体大于局部之和。《我的一天》在整合材料中提升题旨，定格一加上定格二，学习幽默风趣法： ①“妈妈不太高，我也像妈妈，个头矮矮的。”

变为“大约是我像妈妈的缘故吧，因为我妈妈的个头就不高，写作文的方法。详见：/886teacher/blog/item/6f121c32bf0be7295bb5。

6. 文章的写作方法有几种

文章常见的写作方法有5种，分别是托物言志、夹叙夹议、欲扬先抑、首尾呼应、设置悬念等，具体介绍如下：

1、托物言志：是指作者运用象征或起兴等手法，通过描摹客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。因此作者必须置身于现实生活之中，在对某一特定事物的特征或特性进行观察、体验、比较、玩味的基础上，进而准确地揭示出所咏之物的品性或品行。

2、夹叙夹议：它要求一面叙述某一件事，一面又对这件事进行分析、评论。这种写作方法笔法灵活多变，生动活泼，还可以起到总起、提示、过渡和总结等作用，而且能直接揭示所写对象的意义。

3、抑扬：指的是在同一表达过程中，对特定的描述对象进行“揉直使曲、叠单使复”的褒贬或渲染，使所描述对象的某些方面前后形成反差，从而欣起波澜，收到强烈艺术效果的一种艺术手法。

有抑有扬就有跌宕、曲折，使艺术作品摇曳多姿，形成波澜起伏之势，增强作品的艺术效果。抑扬一般可分为先扬后抑、先抑后扬、未扬先抑、扬中有抑、扬中有扬、明扬实抑等几种。在运用抑扬这一艺术手法时，一定要顾及所描述对象内在和外在的特征，注意抑扬的比重。

4、首尾照应：文章的开头与结尾所表达的意思相同，可以更强烈地突出中心，使文章结构更加严谨，更好地抒发作者的思想感情，同时也留给读者想象的空间。

5、设置悬念：在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关心的心理的一种写法。设置悬念能使情节环环相扣，使文章情节曲折生动，突出了文章主旨、人物形象，以达到震撼人心的效果

百度百科-托物言志

百度百科-夹叙夹议

百度百科-抑扬

2013年广东广州高考新增考点考场介绍

1. 写笔的作文三种说明方法三百字

关于笔的说明文

笔的品种繁多，例如：铅笔、钢笔、圆珠笔、蜡笔、粉笔……它们在生产生活处处都留下它的不朽功绩。

拉开小船似的笔袋，就能看见里面居住了许多成员，它们安静地躺着，和睦地相处。一支在阳光的照耀下闪烁着光芒的圆珠笔，也静静地排在那里。这支笔外形精致，出墨均匀，十分耐用。整支笔是浅蓝色的，呈细长的圆柱状，长约定13厘米，半径是0〃3厘米左右。

笔可以分为三大部分：笔芯、笔杆、笔帽。轻轻地扭开金属盖，在圆珠笔的体内，沉睡着一位可爱的小公主—笔芯。笔芯是整支笔的大脑，没有它，笔就不能继续工作。笔芯十分纤细，便于贮放在笔杆里面。笔珠、笔尖、塑料管子三者连成一直线组成笔芯，发挥了各自的长处，为笔作出了重大贡献，却只有一分米光景，可谓“麻雀虽小，五脏俱全”。笔芯外部是笔杆，它就像一位强壮的战士一样，每时每刻都站守岗位，保护着脆弱的“小公主”，使她不被伤害。笔杆还是一位俊俏的战士，身穿浅蓝色盔甲，上面还有各种各样的图案.笔杆上还有一个塑料的笔套，仿佛给笔杆围上了一条柔软的围巾，使我们写字时夹着柔软的笔套，写得更穿激扁刻壮灸憋熏铂抹舒适。在笔杆的顶端有一个拇指甲宽的金属盖，把笔尖固定好，使我们写字时，笔尖不会左右摇摆，那么写出来的字体就更工整了。笔杆还有一位要好的朋友——笔帽，它们共同保卫着“小公主”。当我们不用的时候，把笔帽套上，使墨水不易蒸发，避免把笔尖摔坏，使笔珠脱落而无法工作，那么就可以延长笔芯的寿命。

笔芯、笔杆、笔帽三者连在一体组成笔，虽然各个成员的性格不同，可是相处得十分和睦，各自都拿出自己的本领，为共同的“事业”奋斗着，三者缺一不可。

2. 关于写人的作文

天才刚刚亮，窗外云雾迷蒙，我揉揉朦胧的双眼，开始起床……过了一会儿，一切都准备完毕了。我踏上轻盈的步伐，背着漂亮可爱的小书包，哼着愉快的歌儿：“小鸟在前面带路，风儿……。”

穿过了公路，到了一条小路上，我遇见了一个身穿白装，带着双手套，捂着白口罩，手里握着一把扫帚，低着头在那一步一步地扫着，她的神情是那么的专注，那么严肃，她的出现扬起了阵阵灰尘，我用手捂着嘴，皱着眉头：“真讨厌！”大清早的搞得路上灰尘遍步，而她，依旧低着头，多了一个词“坚定”地在那扫着。

这是我见到她的第一天。而第二天，我依然经过那条“脏兮兮”的小路，它仍在那，专注得扫着，我停住脚，纳闷着：奇怪，昨天这条小路还是很脏，今天怎么就……这时，我看见她蹲这身子，用手去掏臭气熏天的水沟里的堵塞物……

第三天是这样；第四天也是；第无天仍是这样……一个月，两个月，三个月……无论刮风下雨还是酷热炎夏，她从没休息过。因为她不会感到疲惫，劳累吗？哦，不是的，她一定会感到类，她的脸上显示了沧海桑田，但是有一股强大的力量支持着她。

我从那条小路经过，从她身旁经过，我却不再捂嘴，皱眉，不再说真讨厌，不再鄙视她，对她也是敬佩的。那她到底是谁呢？是一个相貌平凡，40来岁的陌生清洁工，她没有一鸣惊人，没有惊天动地的壮举，却有着崇高，圣洁的品质。

在灿烂的阳光照耀下，那条小路闪闪发光……

3. 写作文的几种方法

高考作文开头方法例谈高考作文开头方法例谈高考满分作文开头，高考作文开头高考作文开头方法例谈作文审题方法（不同类型）-新人教[整理]。

高考语文写作指导课件：2009新材料作文审题立意的思维方法。

关键词语、句子 “助鼠为患” 2、几组联系田鼠与人类人类与田鼠天敌田鼠与天敌 3、材料寓意生态失衡、环保立意。

初中作文片断训练方法。

、修辞法 1、比喻。

中学生作文的方法谈记拟写技法。

场作文创新性开头五法杨玉栋俗话说：题好一半文。

高考作文升格方法-新人教[整理]。

《我的一天》在整合材料中提升题旨，定格一加上定格二，人教表明人们时时刻刻都在忙；在定格。优化作文语言的方法。

变为“大约是我像妈妈的缘故吧，因为我妈妈的个头就不高，写作文的方法。详见：/886teacher/blog/item/6f121c32bf0be7295bb5。

4. 叙事作文的三种方式怎么巧用叙述方法

好处是在文中第一人陈的叙述，使文章更具（说服力），真实性，跟拉近了与读者的距离，使语言更生动，不僵硬.还有“写记叙文，常用的人称有两种：第一人称——“我”、“我们”和第三人称——“他”、“他们”.本文着重说明使用第一人称的优劣，在以后的作文课堂里再继续讲叙使用第三人称的利弊.作文使用第一人称记叙，可以直接向读者倾诉自己的见闻、经历和感受.它的好处是，真切自然，便于写“我”的心理活动，还可直接表达“我”的思想感情.其不利之处在于使用第一人称也会受到限制：一是不宜直接写“我”的神态、表情；二是只要“我”不在某个场合，就不能以目击者的身份对那个场合直接叙述，也不能直接写他人的心理活动.例如：语文课上，老师让我背诵一首唐诗.大概是因为太紧张了，站起来半天张不开嘴.老师没有批评我，可我的脸一下子红到耳根.这就犯了用第一人称直接写“我”的神态、表情的毛病.自己怎么能看到“脸红”呢？。

5. 作文的细节怎么描写写细节的三种方法

一、认真审题，明确题意

仔细地弄清题目的要求，重点和范围，这是做好作文最关键的第一步。

二、确定中心，选好材料

在弄清题目的要求，重点和范围以后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事儿是自己最熟悉的，最有新意的，准备表达一个什么思想，这就是回忆材料，确定中心。中心明确了，就要环绕中心，选择最能表达中心的材料。这就是环绕中心，选择材料。

三、列好提纲，确定详略

确定中心，选好材料以后，就得列个写作计划，先写什么，再写什么最后写什么，得有个次序。哪些内容与中心关系密切，要详写，哪些内容与中心关系不大，可以略写，得分个主次，这不要求列好提纲，确定详略。提纲好比建造楼房的图纸。有了好的图纸，造出的楼房才能坚固美观。

以上三步做好了，你就可以按提纲进行作文了，这样写出来的作文，就可以避免选材不当、文不对题，或者结构混乱、条理不清，或头重脚轻、主次不分，甚至没有中心的毛病。

6. 4种描写方法和3种表达方式的作文

艺术手法，也称“表现手法”。

作家、艺术家在创作中所运用的各种具体的表现方法。在文学创作中，有叙述、描写、虚构、烘托、渲染、夸张、讽刺、抒情、议论、对比等手法。

表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式.分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式，首先是字词、语句上的修辞技巧，种类很多，包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等等从作品的整体上来把握它的表现手法时，就要注意不同文体的作品，抒情散文的表现手法丰富多彩，借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法；记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等；小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。表现手法的分析是一种很泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏写作技巧的题，应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握，选取其中最主要的一种回答即可，不必面面俱到，如小说塑造人物的种种手法，如散文抒 *** 感的种种手法等，尽量抓到得分点。

1、表达方式：诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式有（抒情方式? 主要有直接抒情和间接抒情两种方式。）

直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融情景相生情因景生以景衬情融情入景一切景语皆情语等。 2、结构形式：诗歌的结构形式，常见的首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等。

3、修辞手法：主要的修辞手法有：\"对偶\"\"比喻\"\"拟人\"\"借代\"\"夸张\"\"排比\"\"反复\"\"象征\"寄寓寄托等， 4、写作技巧：写作技巧包括：赋比兴、衬托、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。 5、艺术风格：包括雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、婉约表达方式关于表达方式： ①表达方式分为叙述、描写、说明、抒情、议论的表达方式的分类解释； ②一篇文章可以以一种表达方式为主，兼用其它表达方式； ③现在流行的话题作文的要求里也有相关表述——可任选一种表达方式为主并综合运用其它各种表达方式。

综合起来，“表达方式”应当为在用语言、艺术、音乐、行动把思想感情表示出来时所采取的方法和形式。关于其表现手法：托物言志写景抒情叙事抒情直抒胸臆顺叙倒叙插叙对比衬托卒章显志象征想象联想照应寓情于景反衬烘托托物起兴美景衬哀情渲染虚实结合侧面描写正面描写直接抒情间接抒情，欲扬先抑等，数量不限详细解释：（1）叙述。

叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。（2）描写。

描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。

在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。

（3）抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。

它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。（4）议论。

议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。

在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。（5）说明。

说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。

表达技巧是指文章运用了哪些写作原则、规律和方法来表达文章的内容。表达技巧主要包括：①表达方式；②表现手法；③选材剪材；④行文的结构；⑤意境的创设、人物形象的塑造、修辞方法的运用等。

表达技巧也可以分为一般。

7. 记叙文常用的方法三种

3种常用的记叙文结构模式

常见的且比较简单有效的记叙文结构方式有如下三种：总分式、并列式和对照式。

一、并列式结构

无论是记叙一件事的多个侧面，还是通过几件不同的事来展现一个共同的主题，常常需要从多重内容和多个角度来写人叙事，表现人物和主题，这多重内容和多个角度之间构成并列关系，使文章有了层次感和厚重感，这就是最常见的并列式结构。

如果是写一个人物，我们应该围绕人物的性格选择细节。人物性格是复杂的，往往有着多个侧面，那么，要展现一个人复杂的性格，就应该从两个或者两个以上的侧面去展现，以使人物形象更加丰满而立体。如《项链》中的玛蒂尔德，既有虚荣心极强的一面，也有自尊自爱的一面，作者通过借项链和丢失项链之后的两方面细节对比展开，展现出玛蒂尔德可恨可鄙又可敬可爱的两个侧面，使得人物立体丰满，栩栩如生。

如果记叙文写作中需要围绕一个主题去叙述事实，我们依然可以采用这一章法，即用两个或两个以上不同方面的实例加以表现，通过小和大，名人和普通人，文艺界和体育界，物质和精神等等不同的方面的人物或事例，展现相同的主题或者主题的不同深度。如以“丰收”为主题的一篇作文，一位同学就选择了两位不同的人的事例加以展现，一是选取了自己的舅舅因种植的西瓜又大又好而获得了“瓜王”的称号和后光荣回村的情节，展现新时代的农民物质上的丰收。接着又用自己在教师节那一天去看望老师，老师书房中满满一面墙上贴满了学生发来的贺卡，展现了辛勤耕耘的教师深受学生爱戴，从而获得精神上的丰收。这样从物质和精神两个层面共同展现出“丰收”的意义，给人深刻的启迪。

运用并列式结构需要注意：并列的几个内容应各自独立，但又紧紧围绕着一个中心（人物性格或主旨）；并列的各个部分必须是平行的，注意不要出现交叉或从属。

二、对照式结构

记叙文的对照式结构其实可以看作是并列结构的一种特例，只因为并列的事例内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶、公与私等对立的两方作对比，故称为对照式结构。如《守财奴》一课中，巴尔扎克就将葛朗台对金钱的执着和种种为争夺金钱的种种丑态和女儿欧也妮对金钱的无所谓，对父亲的真爱鲜明对比，突出葛朗台被金钱腐蚀的丑恶灵魂，以及欧也妮灵魂的美好和崇高。记叙文中的对照结构应该特别注意不要简单地通过评价直接对比，而要在字里行间要渗透作者的褒贬、爱憎之情，让事实说话。

这几种技法，既是分别独立的，又可以融为一体，如总分中，分的内容可以是并列式，也可以是对照式，而无论是并列还是对照，在一篇文章中都只能围绕一个中心展开。所以不要可以追求形式，还是要集中展现人物性格以及文章主旨。

三、总分式结构

无论是写人还是叙事，我们都需要围绕一个中心展开，这中心就是记叙文要展现的核心，将核心内容放在记叙文的开头，开门见山点明文章的中心，是总起；而放在写人叙事的结尾处加以强调，是总括。总分式便因此可以分为三种：总分、分总、总分总。无论使用哪一种形式，都应注意，分总之间必须有紧密的内在联系，分述部分要围绕总述的中心（人物性格和主题）进行，总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结。

8. 说明文作文500字三种说明方法

萝卜

萝卜原产于地中海的西亚、东南欧诸国，是从外国传入我国并为我国人民喜爱的一种蔬菜。它的品种十分繁多，有一百多种，可以按形状、色泽、种植季节不同等来进行分类，常见的有红萝卜、青萝卜、白萝卜、水萝卜和心里美等。萝卜的形状多为长圆形、球形或圆锥形，根皮绿色、白色、粉红色或紫色。萝卜皮色有白、粉红、紫红、青绿等色，前苏联和法国还有黑皮萝卜。萝卜的肉色有白、青绿、紫红等色。萝卜有独特的辛辣味，含有多种营养成分，如：葡萄糖、蔗糖、果糖、多种维生素和矿物质。

俗话说：“冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方”，虽然这句话有些夸张，但也包含了一定的科学道理。因为萝卜有独特的辛辣味，含有多种营养成分，如：葡萄糖、蔗糖、果糖、多种维生素和矿物质。萝卜生食可以助消化、健胃消食、增加食欲；吃肉类等油腻食物后吃生萝卜可解腻爽口；过食、中暑、胃酸、胀满、烧心时吃生萝卜可以消食顺气；萝卜含较多膳食纤维，可使人体较少吸收废弃物中的有毒和致癌物质，预防肠癌发生；生萝卜还能促进胆汁分泌，帮助消化脂肪；萝卜维生素C的含量比梨和苹果多出八九倍，当水果吃能预防坏血病。现代医学验证，萝卜还有防癌功能，其原因是萝卜所含的多种酶，能够分解致癌物质，加之所含的木质素能够提高巨噬细胞的活力，从而吞噬癌细胞，所以说萝卜有“化癌”之功。萝卜含有的矿物质，对正在生长发育中的儿童也有诸多益处。

既然萝卜对我们的健康有那么多的益处，我们何不多吃些萝卜呢？

番茄

番茄又叫西红柿。由于它色泽鲜艳，果汁多，酸甜可口，营养丰富，别有风味，因此深得大家的喜爱。

我也很爱吃番茄，几乎每天都要求妈妈买菜时给我带一两个番茄。番茄为什么那么得宠呢，我认为有五点原因。第一，番茄的颜色很鲜艳，表面呈红色，红彤彤的，红的那样鲜艳，那样可爱，那样惹人吃，保准你一见到它就已含馋欲滴了。第二，是它的味美，无论是生吃或做菜，吃起来总有种酸甜的味道，使人食欲大增。第三，是它那清淡的香味，你把鼻子靠近它，会闻到一股番茄独有的清香，似乎也夹杂着酸甜味。第四，就是番茄的形状了，说起番茄的形状可谓是千奇百怪，有的像个红彤彤的小南瓜，有的像个红扑扑的娃娃脸，还有的说不出像个什么。其次，番茄的营养价值也不少，番茄所含的钙、磷、铁、胡罗卜素、维生素、尼克酸等营养成分，比不少蔬菜要多。中医认为，番茄味甘酸、性微寒，有健脾开胃、生津止渴等功效，药用可治疗食欲不振、热病、伤暑、口渴等症。由此看来番茄的功效还真不少呀！

番茄既是惹人吃的水果，又是营养丰富的蔬菜！

芹菜

星期天，我和爸爸去集市上买菜，老爸买了很多芹菜，听说它还是一种草本植物呢。

芹菜的茎是长长的，浑身都是绿色的。只要用手折断它翠嫩的茎，那晶莹透明的乳汁就会自然地流到手上，滴到地上，溅到脸庞上，好似蒙蒙细雨，凉丝丝的。轻轻扒开它绿色光亮的皮，里面的裸肉好像全都浸在水的海洋里。摸一摸，顿时会感到全身惬意，心旷神怡。

芹菜的叶可与其他的蔬菜的叶子不同。它的叶像鸭子的“脚掌”，脚掌上好像擦过油似的，光滑清翠，给人一种清鲜凉爽的感觉。再细看，芹菜的经脉清晰可见，活像一幅五彩缤纷的地图。

春天，吃它可以解渴，还可以预防感冒、肝病等疾病。它的茎叶都可以吃，清凉爽口。夏天芹菜开花的时候，会引来许多蜜蜂在上面飞来飞去采花粉，蝴蝶也会赶来揍热闹，展开那彩色的双翅翩翩起舞。

大家也来尝尝芹菜吧！它不仅是一道好菜，或许还有一种意想不到的奇特功效呢！

9. 文章的写作方法有几种

文章常见的写作方法有5种，分别是托物言志、夹叙夹议、欲扬先抑、首尾呼应、设置悬念等，具体介绍如下：

百度百科-托物言志

百度百科-夹叙夹议

百度百科-抑扬

一核四层四翼什么时候提出的

2013年广东广州高考新增考点考场介绍

　白云中学：环洲二路车站届时将北移

　交通：白云中学考点位于金沙洲藤业一路。考生可以选乘42路、429路以及885等3条公交线搭乘到环洲二路站下，步行1分钟即到白云中学南区考点。另可选择283路及424、429A，坐到环洲三路西站下，下车后回头向右拐进藤业一路，大概步行600米。

　该考点附近没有地铁直达，距离最近的地铁分别是西村站、西场站和中山八路站。在西村站可换乘42、429以及429A，在西场站可以换乘283班、429及429A，而在中山八路站可从B出口出即到达885总站。

　若选择自驾车前往，可以下金沙洲大桥后，直行入隧道转向环洲二路，出隧道后直走600米即达藤业一路路口。

　特别提醒：

　高考期间，学校周边会封路，机动车禁行。包括藤业一路、环洲二路围绕学校的部分路段。届时环洲二路车站将北移约150-200米。

　东涌中学：与东涌湖公交总站一街之隔

　东涌中学今年首次成为高考考点，学校位于南沙区东涌镇繁华地段，但没有地铁直达，考生若乘地铁赶考，可在4号线东涌站换乘南沙35路和南沙37路，乘4-5站后在东涌湖公交总站下车，一街之隔即为东涌中学。若自驾前往，学校门前有大片空地可停车。

　东涌湖公园紧邻学校，内有凉亭和成片树荫，环境舒适，陪考家长可在此处休息。学校往北约700米有商业步行街，可解决饮食。

　海珠区

　南武中学

　交通：有B 8、113、121、244、270、530路等多路公交车经过，下车后转入同福中路，西行500米即到。考生也可乘坐地铁2号线到市二宫站，由D出口出站，转入同福东路，直行约10-15分钟到达考场。

　特别提醒：同福中路是西向东单向双车道。高考期间，部分路段可能实行交通管制。但在荟贤商贸中心附近有3个停车场。

　六中

　交通：从地铁8号线鹭江站B出口出来后，右转即可到达六中大门。在公交车方面，六中300米以内有鹭江公交站及下渡路口公交站，8、24、247、182、14、80、88、93、823、250、264、226路等多条公交线路经过。六中附近的停车位非常有限，高考当天会有交通管制。从新港西路转入六中的通道比较狭窄，注意留意路牌指示。

　荔湾区

　广雅中学

　交通：广雅中学考场交通相对便利。五号线西村站A出口、公交西村总站、地铁西村站临时上落客点隔街相望，步行至考场后门(北门)仅3分钟路程，步行6分钟即可到达考场东门。公交可选择的线路有429、429A、729、486、134、62、215、71、176、196、17。广雅中学周边较少停车场，仅在校北门的广雅后街小区内有20余个路面停车位，且时常满位。

　协和中学

　交通：协和中学考场交通便利。地铁5号线D出口左转前行3分钟，即可到达中学正门。乘坐公交可搭乘176、179、196、175、729、225、228、238、241、486等路线，于西湾路站落车，步行至中学正门约5分钟，还可乘坐4、274、478路公交于西增路站下车，步行至学校西门约5分钟。协和中学周边车位紧张，仅在西门外有20余个停车位，且时常满位。

　真光中学

　交通：考生可乘坐地铁一号线在西朗站下车，从A出口出站，在芳村西朗公交车总站处换乘公交车。19路(4站)、217路(4站)以及高峰快线46(3站)，至真光中学(福盛花园)站下，步行约290米抵达考场。真光中学地处广钢生活区，鹤翔路沿路小店林立，车位不多，停车不便。

　广东省实验中学高中部

　交通：考生可乘坐地铁1号线到坑口站下车，B出口出站，至芳村客运站2(途经站)转乘1路、207路、838路或者1路(芳村车管所班线)，均为一个站，至龙溪大道东(教师新村)站下车。过马路往右步行约120米抵达考场。

　越秀区

　广东华侨中学

　交通：越秀区起义路158号，坐落在市中心起义路与西湖路交界处，交通十分便利。地铁近公园前地铁站J出口，步行仅需5分钟。公交线路发达，周边公交站点有起义路口、教育南路、公园前、中山五路、解放南路口、解放南路等，公交线路有101、104、106、10、14、183、190等。由于受到北京路商圈辐射，车位较为紧张，记者建议考生家长尽量选择地铁等公交。

　广州市贸易职业高级中学

　交通：该校为越秀区12个考点中的高职考点。位于越秀区中山六路瑞兴新街7号，就在闹市的深巷里，交通十分方便。地铁可在西门口B出口出站，沿中山六路往中山五路、北京路的方向行约8分钟。也可坐107、193、233等公共汽车，在中山六路站下车都可以到。地处中山六路骑楼巷子里头，离巷口约100米，巷口有一块醒目的牌子写着“光塔派出所广州市贸易职业高级中学警务室”。由于附近较难找车位停车，考生家长尽可能选择公交。

　广州市第十六中学

　交通：位于越秀区中山二路37号，离中华广场商圈不远，交通也十分发达。地铁一号线在烈士陵园站B出口沿马路往中山二路、东山口方向走，约10分钟。也可坐183、541、227、106、3路到中山医站下，走约20米到16中学。该中学就在马路边上，十分显眼。周边有中山医、省人民医院，车位较为紧张，不建议考生家长开车前往。

　天河区

　华南师范大学附属中学

　交通：乘坐B R T可在师大暨大站或岗顶站下车，再步行约300米到达学校正门，也可选择乘坐B 10、B 11、B 17到“华师附中站”，步行约50米便达到华师附中正门。注意，这三路公交只是单向经过该站点。

　若选择地铁岗顶站，最快捷的方法则是从A出口出站，沿中山大道往东走大约600米。高考期间，华师附中后门照常开放，考生可从地铁华师站D出口出站，从学校后门进入考场。

　广州市第75中学燕塘校区

　交通：广州市第75中学燕塘校区位于燕成路“断头路”的位置，与新燕花园小区相邻。75中位置比较深入小区，需从主干道燕岭路转入，再步行10-15分钟才能到达该考点。其中最快捷的路线是从燕塘地铁站A出口出站往北走，经过燕兴路和银燕路抵达。

　若搭乘公交车，可选择B11、B12、39路、54路、65路、89路、257路、297路303路、503路、884路、高峰快线12路、高峰快线21路等线路在“燕塘企业站”下车，再沿燕兴路走进去。

　白云区

　广外附设外语学校

　交通：可坐地铁3号线到龙归站，从B 2出口出，在附近龙归墟公交站乘坐840，约半小时可到达广外附设外语学校站，前行130米可到达学校。多路公交到达广外附设外语学校站，如21、127、511、511A、523、539、706、807、830、834、840。学校门前有一露天停车场，车位约80个，据门卫介绍，往年高考期间，车位都较充足。

　白云行知职业技术学校

　交通：学校位于同和握山村内，地处城中村，位置较偏僻，建议提前踩点。坐地铁的话，可乘三号线到地铁同和站D出口出，过对面马路，乘坐公交的话可在同和站1下车，从省国防技师学院旁边的巷子直行约5分钟，见到三岔路口后右拐，学校位于握山小学旁。有多路公交到同和站，如179、219、502、560、836、832等。

　番禺区

　广东仲元中学

　交通：无地铁直达。在市桥地铁站B或C出站后，打的约2公里，费用10元。乘坐公交车可在“百越广场西门站”搭乘番1路、番55路到“文化中心站”或“新广场站”，往前步行150米，走过仲元桥便到学校；亦可从地铁市桥站C出口走约590米到“市桥街道办站”，乘坐番2路、番2路象贤中学长线(学生上下课间运行)，到“仲元中学站”下，走约180米到学校。

　广东第二师范学院番禺附属中学

　交通：无地铁直达。广东第二师范学院番禺附属中学原为“市桥二中”，考生前往可从市桥地铁站打的前往，约5公里，费用20元左右。公交线路只有番2路长线直达学校门口(市桥二中站)。

2019年，教育部明确提出“一核四层四翼”高考评价体系。

一核为核心功能，即“立德树人、服务选才、引导教学”，回答“为什么考”；四层为考查内容，即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”，回答“考什么”；四翼为考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，回答“怎么考”。同时，高考评价体系还规定了考查载体——情境，以此承载考查内容，实现考查要求。

具体措施

为了在课堂中更好地贯彻落实高考评价体系的精神，尤其是呼应立德树人的核心要义，象贤中学融课程思政及学科思维为一体，通过问题驱动，把思政的价值引领与必备知识、关键能力、核心素养的培育有机融合，有序推进。“思政”与“思维”比翼齐飞的“两思”课堂，紧扣目标、内容、策略、评价等课堂核心要素。