高考英语判分_高考英语判分标准表
1.高考英语口语测试评分标准是什么啊,大概多少分算过,谢谢~
2.新高考英语分值?
3.高考英语作文是怎么评分的?
1. 高考英语作文的评分要求是什么
高考英语高考作文评分标准 1.本题总分为25分,按5个档次给分。 2.评分时,先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量,确定或调整档次,最后给分。 3.词数少于80和多于120的,从总分中减去2分。 4.评分时,应注意的主要内容为:内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。 5.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面,评分时,应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写汉词汇用法均可接受。6.如书写较差,以至影响交际,将分数降低一个档次。 7.内容要点可用不同方式表达,对紧扣主题的适当发挥不予扣分。 各档次的给分范围和要求 第五档(很好);(21-25分) 1.完全完成了试题规定的任务。 2.覆盖所有内容要点。 3.应用了较多的语法结构和词汇。 4.语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。 5.有效地使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑。 6.完全达到了预期的写作目的。 第四档(好):(16-20分) 1.完全完成了试题规定的任务。 2.虽漏掉1、2个次重点,但覆盖所有主要内容。 3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 4.语法结构或词汇方面应用基本准确,些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。 5.应用简单的语句间的连接成分,使全文结构紧凑。 6.达到了预期的写作目的。 第三档(适当):(11-15分) 1.基本完成了试题规定的任务。 2.虽漏掉一些内容,但覆盖所有主要内容。 3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 4.有一些语法结构或词汇方面的错误,但不影响理解。 5.应用简单的语句间的连接成分,使全文内容连贯。 6.整体而言,基本达到了预期的写作目的。 第二档(较差):(6-10分) 1.未恰当完成试题规定的任务。 2.漏掉或未描述清楚一些主要内容,写了一些无关内容。 3.语法结构单调、词汇项目有限。 4.有一些语法结构或词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解。 5.较少使用语句间的连接成分,内容缺少连贯性。 6.信息未能清楚地传达给读者。 第一档(差):(1-5分) 1.未完成试题规定的任务。 2.明显遗漏主要内容,写了一些无关内容,原因可能是未理解试题要求。 3.语法结构单调、词汇项目有限。 4.较多语法结构或词汇方面的错误,影响对写作内容的理解。 5.缺乏语句间的连接成分,内容不连贯。 6.信息未能传达给读者。 不得分:(0分) 未能传达给读者仟何信息:内容太少,无法评判;写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。 望采纳,并给予原创评价,谢谢
2. 高考英语作文的评分标准是什么对比观点题型 (1) 要求论述两个对立的观点并给出自己的看法。
1. 有一些人认为。
2. 另一些人认为。
3. 我的看法。
The topic of ①-----------------(主题)is being more and more popular recently. There are o sides of opinions of it. Some people say A is their favorite. They hold their view for the reason of ②-----------------(支持A的理由一)What is more, ③-------------理由二). Moreover, ④---------------(理由三). While others think that B is a better choice in the following three reasons. Firstly,-----------------(支持B的理由一). Secondly (besides),⑥------------------(理由二). Thirdly (finally),⑦------------------(理由三). From my point of view, I think ⑧----------------(我的观点). The reason is that ⑨--------------------(原因). As a matter of fact, there are some other reasons to explain my choice. For me, the former is surely a wise choice . (2) 给出一个观点,要求考生反对这一观点 Some people believe that ①----------------(观点一). For example, they think ②-----------------(举例说明).And it will bring them ③-----------------(为他们带来的好处). In my opinion, I never think this reason can be the point. For one thing,④-------------(我不同意该看法的理由一). For another thing, ⑤-----------------(反对的理由之二). Form all what I have said, I agree to the thought that ⑥------------------(我对文章所讨论主题的看法). 阐述主题题型 要求从一句话或一个主题出发,按照提纲的要求进行论述. 1. 阐述名言或主题所蕴涵的意义. 2. 分析并举例使其更充实. The good old proverb ----------------(名言或谚语)reminds us that ----------------(释义). Indeed, we can learn many things form it. First of all,-----------------(理由一). For example, -------------------(举例说明). Secondly,----------------(理由二). Another case is that ---------------(举例说明). Furthermore , ------------------(理由三). In my opinion, ----------------(我的观点). In short, whatever you do, please remember the say------A. If you understand it and apply it to your study or work, you”ll necessarily benefit a lot from it 解决方法题型 要求考生列举出解决问题的多种途径 1. 问题现状 2. 怎样解决(解决方案的优缺点) In recent days, we have to face I problem-----A, which is being more and more serious. First, ------------(说明A的现状).Second, ---------------(举例进一步说明现状) Confronted with A, we should take a series of effective measures to cope with the situation. For one thing, ---------------(解决方法一). For another -------------(解决方法二). Finally, --------------(解决方法三). Personally, I believe that -------------(我的解决方法). Consequently, I'm confident that a bright future is awaiting us because --------------(带来的好处). 说明利弊题型 这种题型往往要求先说明一下现状,再对比事物本身的利弊,有时也会单从一个角度(利或弊)出发,最后往往要求考生表明自己的态度(或对事物前景提出预测) 1. 说明事物现状 2. 事物本身的优缺点(或一方面) 3. 你对现状(或前景)的看法 Nowadays many people prefer A because it has a significant role in our daily life. Generally, its advantages can be seen as follows. First ----------------(A的优点之一). Besides -------------------(A的优点之二). But every coin has o sides. The negative aspects are also apparent. One of the important disadvantages is that ----------------(A的第一个缺点).To make matters worse,------------------(A的第二个缺点). Through the above *** ysis, I believe that the positive aspects overweigh the negative ones. Therefore, I would like to ---------------(我的看法). (From the parison beeen these positive and negative effects of A, we should take it reasonably and do it according to the circumstances we are in. Only by this way, ---------------(对前景的预测).) 议论文的框架 (1) 不同观点列举型( 选择型 ) There is a widespread concern over the issue that __作文题目_____. But it is well known that the opinion concerning this hot topic varies from person to person. A majority of people think that _ 观点一________. In their views there are 2 factors contributing to this attitude as follows: in the first place, ___原因一_______.Furthermore, in the second place, ___原因二_____. So it goes without saying that ___观点一_____. People, however, differ in their opinions on this matter. Some people hold the idea that ___观点二_______. In their point of view, on the one hand, ___原因一_______. On the other hand, ____原因二_____. Therefore, there is no doubt that ___观点二______. As far as I am concerned, I firmly support the view that __观点一或二______. It is not only because ________, but also because _________. The more _______, the more ________. (2)利弊型的议论文 Nowadays, there is a widespread concern。
3. 请用高考英语评分作文标准批改一下高考英语作文乱写凑字数最多能得0-5分。
高考英语作文,不管是全国卷,还是地方卷,都有明确的给分标准。给分标准基本是一致的。
一、一般一篇25分,字数要求150词的英语作文评分原则如下:1.本题总分为25分,按5个档次给分。2.评分时,可先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次,最后给分。
3.概要部分少于20词或多于40词;全文少于130词或多于180词的,从总分中酌情减去1-2分。4.评分时,应注意的主要内容为:内容要点、运用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。
5.拼写和标点符号是语言准确性的一个方面,评分时,应视其对交际的影响程度予以考虑。英美拼写及词汇用法均可接受。
6.如字迹难以辨认,以致影响表达,将分数降低一个档次。二、各档次的给分范围和要求第五档:(21—25分)完全完成了试题规定的任务。
l覆盖所有内容要点。l语法结构和词汇有个别小错误,但为尽量使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。
l有效地使用了衔接手段,全文结构紧凑,内容连贯。完全达到了预期的写作目的。
第四档:(16—20分)完成了试题规定的任务。l虽漏掉一、二个次重点,但覆盖所有主要内容。
l应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。l语法结构和词汇方面应用基本准确,少许错误主要是因为尝试较复杂语法结构或词汇所致。
l应用简单的语句间的衔接手段,全文结构紧凑,内容较连贯。达到了预期的写作目的。
第三档:(11—15分)基本完成了试题规定的任务。l虽漏掉一些内容,但基本覆盖主要内容。
l应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。l有一些语法结构或词汇方面的错误,但不影响理解。
l应用简单的衔接手段,内容基本连贯。整体而言,基本达到了预期的写作目的。
第二档(6—10分)未恰当完成试题规定的任务。l漏掉或未清楚描述某些主要内容,写了一些无关内容。
l语法结构单一,所用词汇有限。l有一些语法结构或词汇方面的错误,影响了对所写内容的理解。
l较少使用衔接手段,内容缺少连贯性。信息未能清楚地传达给读者。
第一档(1—5分)未完成试题规定的任务。l明显遗漏主要内容,写了一些无关内容。
l语法结构单一,所用词汇不当。l有较多语法结构或词汇方面的错误,影响内容理解。
l缺乏语句间的衔接手段,内容不连贯。信息未能传达给读者。
0分:未能传达给读者任何信息:内容太少,无法评判;所写内容均与试题要求内容无关或无法看清。
4. 请用高考英语评分作文标准批改一下高考英语作文乱写凑字数最多能得0-5分。
高考英语作文,不管是全国卷,还是地方卷,都有明确的给分标准。给分标准基本是一致的。
一、一般一篇25分,字数要求150词的英语作文评分原则如下:1.本题总分为25分,按5个档次给分。2.评分时,可先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次,最后给分。
3.概要部分少于20词或多于40词;全文少于130词或多于180词的,从总分中酌情减去1-2分。4.评分时,应注意的主要内容为:内容要点、运用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。
5.拼写和标点符号是语言准确性的一个方面,评分时,应视其对交际的影响程度予以考虑。英美拼写及词汇用法均可接受。
6.如字迹难以辨认,以致影响表达,将分数降低一个档次。二、各档次的给分范围和要求第五档:(21—25分)完全完成了试题规定的任务。
l覆盖所有内容要点。l语法结构和词汇有个别小错误,但为尽量使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。
l有效地使用了衔接手段,全文结构紧凑,内容连贯。完全达到了预期的写作目的。
第四档:(16—20分)完成了试题规定的任务。l虽漏掉一、二个次重点,但覆盖所有主要内容。
l应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。l语法结构和词汇方面应用基本准确,少许错误主要是因为尝试较复杂语法结构或词汇所致。
l应用简单的语句间的衔接手段,全文结构紧凑,内容较连贯。达到了预期的写作目的。
第三档:(11—15分)基本完成了试题规定的任务。l虽漏掉一些内容,但基本覆盖主要内容。
l应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。l有一些语法结构或词汇方面的错误,但不影响理解。
l应用简单的衔接手段,内容基本连贯。整体而言,基本达到了预期的写作目的。
第二档(6—10分)未恰当完成试题规定的任务。l漏掉或未清楚描述某些主要内容,写了一些无关内容。
l语法结构单一,所用词汇有限。l有一些语法结构或词汇方面的错误,影响了对所写内容的理解。
l较少使用衔接手段,内容缺少连贯性。信息未能清楚地传达给读者。
第一档(1—5分)未完成试题规定的任务。l明显遗漏主要内容,写了一些无关内容。
l语法结构单一,所用词汇不当。l有较多语法结构或词汇方面的错误,影响内容理解。
l缺乏语句间的衔接手段,内容不连贯。信息未能传达给读者。
0分:未能传达给读者任何信息:内容太少,无法评判;所写内容均与试题要求内容无关或无法看清。
5. 高考英语作文评分标准曝光,究竟怎么写才能得高分正确讨巧的审题思路:
写好作文必先审题,
明确所给的提示或图表的内容要
求,
确定写什么,
怎么写,
怎样在适当的地方提出所写文章的健康积极的中心论
点;思路讨巧和视角新颖也可使文章增色不少。
二.不受干扰的英语思维:在进行英文写作时,切断思维和中文的连接,让思维
(而不是表述思维的中文)
留在脑海中,
排除汉语思维定势是进行英语写作的第
一步。
三.
符合内容的段落结构:
要考虑好文章的体裁和布局,
文章的布局应围绕着主
题进行叙述、议论。要确定行文是采用时间顺序、因果顺序,还是采用论述、对
比等方式。
行文时要做到内容切题,
能完整表达题意。
了解段落写作的特点对提
高写作水平是十分必要的,一般来说
,
段落包括三个组成部分:主题句点出段落
的主旨,发展部分用事实、例子、理由、数据等来发挥阐明主题,说明或支持主
旨,结尾句起总结、归纳或概括全段中心的作用(见学生习作)
四.
正确地道的表达方式:
选词造句应选用已掌握的固定搭配和各种基本表达法,
而不要杜撰臆造。要积累词语,整理背诵记忆词汇要分块,如表达情感,衣食住
行,科技教育,娱乐旅游,网络电脑各成一组。文章中不要总用同一个太常用的
词,如,
important
可换为
essential, vital, critical, crucial, of great value
等;
many
可换用
millions of
,
a number of
等词。作文的文采是对语言运用的综合能力的表
现。因此,可适当加入一些高级词汇及复杂句型,引入从句、各种语态、语气,
或谚语来为作文的亮点,
但要注意,
所有这些都应以正确使用为前提,
谚语也不
宜用过
“熟”
的;
也不要一味用难词,
结果会适得其反,
语言是
“约定俗成”
的,
使用外语就得符合外国人的习惯。
五.通顺流畅的上下连动:条理要清楚,句型有一定变化,可用不同的从句,虚
拟等,使用恰当的连词、插入语,使文章有较强的连贯性,适当地注意文章的开
头和结尾的文采,尽量做到前后呼应。
六.
恰如其分的修辞运用:
英文写作和汉语写作在修辞方面还是存在许多共同之
处的。
要使自己的英语作文显得有文采,
就要在英语写作中适当尝试采用有效的
修辞手法。
七.认真谨慎的复查修改:整篇作文写完后,一定要仔细检查,查看有无遗漏的
要点和标点符号,并检查字母的大小写、单词拼写,特别要注意文中的动词(主
谓一致、时态、语态)使用的正确性以及字数是否符合要求。
上品的英文作文,在语言形式上是很简洁、精确、纯净、富有音乐旋律性的,
并且有节奏感和流动感;而其内容上又是极其深刻、博大、强劲,富有无限的穿
透力和启示力。书面表达能力的提高,并非一朝一夕之功,有了写作的技巧,还
需要在不断的实践中才能得到提高。
如何提高英语作文的风采,
是一个很大的问
题。学会合适的表达,阅读的积累,写作的对比等一系列问题,都与提高英语作
文的风采相关
6. 高考英语作文评分细则是什么高考(论坛)英语作文评分共分7档。
第一档是极优档,30分。标准为:书写规范;覆盖所有要点,内容充实;词汇丰富,有修辞意识。
第二档是优秀,26分至29分。标准为:紧扣主题;覆盖所有要点,内容充实;语法结构多样,词汇丰富,显示出较强的语言运动能力;语言小错不超过4个。
第三档是良好,22 分至25分。标准为:紧扣主题,覆盖所有要点,内容较充实,语言有少量错误,但基本不影响意思表达。
第四档是一般,18分至21分。标准为:紧扣主题,基本覆盖所有要点,能够表达基本内容;语言错误已影响了部分意思的表达,但多数句子基本正确。
第五档是较差,13分至17分。标准为:内容不完成,要点不全,行文不连贯,语言错误较多,多数句子基本正确。
第六档是差,6分至12分。标准为:内容混乱或主要内容偏离主题,能够写出少数与内容相关的可读句。
第七档是极差,0分至5分。只能写出与内容相关的词语,没有有效信息;抄写其他文章或只写出与作文无关的内容。
评分时,先根据文章的内容和语言初步确定是否达到及格线。根据百分制计算,英语作文的及格线是18分。
本题总分为25分,按5个档次给分。 一、各档次的给分范围和要求 第五档(很好);(21-25分) 1. 完全完成了试题规定的任务。
2. 覆盖所有内容要点。 3. 应用了较多的语法结构和词汇。
4. 语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。 5. 有效地使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑。
6. 完全达到了预期的写作目的。 第四档(好):(16-20分) 1. 完全完成了试题规定的任务。
2. 虽漏掉1、2个次重点,但覆盖所有主要内容。 3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
4. 语法结构或词汇方面应用基本准确,些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。 5. 应用简单的语句间的连接成分,使全文结构紧凑。
6. 达到了预期的写作目的。 第三档(适当):(11-15分) 1. 基本完成了试题规定的任务。
2. 虽漏掉一些内容,但覆盖所有主要内容。 3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
4. 有一些语法结构或词汇方面的错误,但不影响理解。 5. 应用简单的语句间的连接成分,使全文内容连贯。
6. 整体而言,基本达到了预期的写作目的。 第二档(较差):(6-10分) 1. 未恰当完成试题规定的任务。
2. 漏掉或未描述清楚一些主要内容,写了一些无关内容。 3. 语法结构单调、词汇项目有限。
4. 有一些语法结构或词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解。 5. 较少使用语句间的连接成分,内容缺少连贯性。
6. 信息未能清楚地传达给读者。 第一档(差):(1-5分) 1. 未完成试题规定的任务。
2. 明显遗漏主要内容,写了一些无关内容,原因可能是未理解试题要求。 3. 语法结构单调、词汇项目有限。
4. 较多语法结构或词汇方面的错误,影响对写作内容的理解。 5. 缺乏语句间的连接成分,内容不连贯。
6. 信息未能传达给读者。 不得分:(0分) 未能传达给读者仟何信息:内容太少,无法评判;写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清 二、评分时,先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量,确定或调整档次,最后给分。
三、词数少于 80和多于120的,从总分中减去2分。 四、评分时,应注意的主要内容为:内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。
五、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面,评分时,应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写汉词汇用法均可接受。
六、如书写较差,以至影响交际,将分数降低一个档次。 七、内容要点可用不同方式表达,对紧扣主题的适当发挥不予扣分。
7. 高考英语作文是怎么评分的一般来说,写作题的高考评分标准包含评分原则、内容要点、给分范围及要求、说明和参考范文五个部分。其中内容要点以及词数、标点、书写等方面的原则比较容易理解、操控和落实。但“评分时,应该注意的主要内容为……应用词汇和语法结构的数量……上下文的连贯性和语言的得体性”等评分原则,“应用了较多的语法结构和词汇;语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致,具备较强的语言运用能力;有效地使用了语句间的连接成份,使全文结构紧凑”等给分要求、以及“对紧扣主题的适当发挥不予扣分”等说明,相对比较抽象,不易捉摸。
如何理解应用了较多的词汇,如何理解应用了较多的语法结构、如何理解应用了较多的词汇,如何理解语言的得体性等都是考察的重点。
附:高考英语作文评分细则
本题总分为25分,按5个档次给分。 一、各档次的给分范围和要求
第五档(很好);(21-25分)
1. 完全完成了试题规定的任务
2. 覆盖所有内容要点。
3. 应用了较多的语法结构和词汇。
4. 语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。
5. 有效地使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑。
6. 完全达到了预期的写作目的。
7. 第四档(好):(16-20分)
1. 完全完成了试题规定的任务。
2. 虽漏掉1、2个次重点,但覆盖所有主要内容。
3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
4. 语法结构或词汇方面应用基本准确,些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。51-51免 费文5. 应用简单的语句间的连接成分,使全文结构紧凑。 6. 达到了预期的写作目的。
5. 第三档(适当):(11-15分)
1. 基本完成了试题规定的任务。
2. 虽漏掉一些内容,但覆盖所有主要内容。 3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
4. 有一些语法结构或词汇方面的错误,但不影响理解。 5. 应用简单的语句间的连接成分,使全文内容连贯。 6. 整体而言,基本达到了预期的写作目的。
6. 第二档(较差):(6-10分)
1. 未恰当完成试题规定的任务。
2. 漏掉或未描述清楚一些主要内容,写了一些无关内容。
3. 语法结构单调、词汇项目有限。
4. 有一些语法结构或词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解。
5. 较少使用语句间的连接成分,内容缺少连贯性。
8. 英语作文打分(高考,满分25)高考英语作文评分是有标准规定的,你的高考英语作文字数不够,综合其它因素,可能会被扣掉10分左右。
注:高考英语作文评分标准(满分25分)
第三档(适当):(11-15分)
1.基本完成了试题规定的任务。
2.虽漏掉一些内容,但覆盖所有主要内容。
3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
4.有一些语法结构或词汇方面的错误,但不影响理解。
5.应用简单的语句间的连接成分,使全文内容连贯。
6.整体而言,基本达到了预期的写作目的。
高考英语口语测试评分标准是什么啊,大概多少分算过,谢谢~
高考英语应用文写作部分评分标准
评分原则:
1.本题总分为15分,按5个档次给分
2.评分时,先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次是否合格(9分),然后以该档次的要求来衡量,确定或调整档次,最后给分
3.词数少于60酌情减分
4.评分时应注意的主要内容为:内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性
5.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受
6.书写较差以至于影响交际,酌情减分。
新高考英语分值?
英语口试成绩分为以下几个等级评分标准:
优+(135);优(130);优-(125);良+(115);良(110);良-(105);及格+(95);及格(90);不及格(80)。
一般会给一篇文章,阅读十分钟之后朗读出来,再问几个简单的问题就搞定了,口试成绩应该不会告诉本人。口语考试非常简单,很少有不过的。考试之前做些简单的会话练习,练习下发音和语速,在考场上要表现的自信、得体、有礼貌。
扩展资料:
注意事项:
1、考生进入考场后,必须在指定的电脑上参加考试,并认真阅读屏幕上的“考生须知”。阅读“考生须知”后,移动鼠标,点击“确定”按钮,进入考试界面。
2、进入考试界面后,考生在文本框中输入准考证号,勾选后点击“进入考试系统”按钮。
3、考生进入考试系统,确认准考证号无误后,即可拿起电脑桌上的耳机戴在头上,开始调整设备。
4、首先确定麦克风的方向:麦克风必须面向自己的嘴;确定麦克风和嘴之间的距离:应该在2厘米到5厘米之间。近,可输入呼吸音,影响测试质量,远,则会影响录音效果。
5、调整好设备后,开始测试设备,注意速度和音量适中。可以控制说话的速度。音量可以调节。设备测试正常后,可以下载试卷开始考试。
百度百科-高考英语口语
高考英语作文是怎么评分的?
新高考后,英语卷面总分依然是150分,但是题型与分值发生了一些变化。
高考英语分值分配情况如下:全国高考一卷英语听力部分是30分,第一节每小题1.5分,共7.5分,第二节每小题1.5分,共22.5分。第二部分阅读理解总分40分,第三部分语言知识运用总分是45分,第四部分写作是35分,其中短文改错10分,书面表达25分。
在英语考的的新题型,概要的写作中,第一个最重要的一点就是,写作概要时有着严格的字数要求,最低不能低于四十个词,同样,最高情况也不可以超过八十个词,不管是超过还是低了,只要词数不在这个范围之内,都会被进行一定程度的扣分。不只是词数,其对内容也有严格的标准,内容一定要契合考题来写。
高考英语考试注意事项:
审题要细、定位要准。通读试题的每一个字,观察所给的每一幅画,从而明确作文的中心思想,判断作文类型、特点,了解作文的重点内容,力求写作切中题意。
圈要点。重读试题,在原题的汉语提纲或图表上圈画要点,即“给分点”,又称“扣分点”。若提供的是图画,也可在每幅画旁用简单的词语标示出它所表达的要点。这样做既可提醒自己不要漏写了要点,又能防止过分发挥,尤其是看图作文,避免本末倒置的错误。
高考英语高考作文评分标准,答题技巧,答题方法 1. 本题总分为25分,按5个档次给分。 2. 评分时,先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次 的要求来衡量,确定或调整档次,最后给分。 3. 词数少于 80和多于 120的,从总分中减去2分。 4. 评分时,应注意的主要内容为:内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。 5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面,评分时,应视其对交际的影 响程度予以考虑。英、美拼写汉词汇用法均可接受。 6. 如书写较差,以至影响交际,将分数降低一个档次。 7. 内容要点可用不同方式表达,对紧扣主题的适当发挥不予扣分。 各档次的给分范围和要求 第五档(很好);(21-25分) 1. 完全完成了试题规定的任务。 2. 覆盖所有内容要点。 3. 应用了较多的语法结构和词汇。 4. 语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。 5. 有效地使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑。 6. 完全达到了预期的写作目的。 第四档(好):(16-20分) 1. 完全完成了试题规定的任务。 2. 虽漏掉1、2个次重点,但覆盖所有主要内容。 3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 4. 语法结构或词汇方面应用基本准确,些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。 5. 应用简单的语句间的连接成分,使全文结构紧凑。 6. 达到了预期的写作目的。 第三档(适当):(11-15分) 1. 基本完成了试题规定的任务。 2. 虽漏掉一些内容,但覆盖所有主要内容。 3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 4. 有一些语法结构或词汇方面的错误,但不影响理解。 5. 应用简单的语句间的连接成分,使全文内容连贯。 6. 整体而言,基本达到了预期的写作目的。 第二档(较差):(6-10分) 1. 未恰当完成试题规定的任务。 2. 漏掉或未描述清楚一些主要内容,写了一些无关内容。 3. 语法结构单调、词汇项目有限。 4. 有一些语法结构或词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解。 5. 较少使用语句间的连接成分,内容缺少连贯性。 6. 信息未能清楚地传达给读者。 第一档(差):(1-5分) 1. 未完成试题规定的任务。 2. 明显遗漏主要内容,写了一些无关内容,原因可能是未理解试题要求。 3. 语法结构单调、词汇项目有限。 4. 较多语法结构或词汇方面的错误,影响对写作内容的理解。 5. 缺乏语句间的连接成分,内容不连贯。 6. 信息未能传达给读者。 不得分:(0分) 未能传达给读者仟何信息:内容太少,无法评判;写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。 作文答题技巧、解题方法 写作短文时,要注意审题,对写什么和怎么写必须有一个清晰的思路。很多考生动笔就写,错了以后再涂改,严重影响卷面整洁,也影响了成绩;其次要在遣词造句上多下功夫。尽可能运用较熟悉的词组、短语或成语;第三要力求变换各种句式,当然,也不能片面追求花哨文字,拼凑错误百出的句子,使成绩大打折扣;行文连贯是阅卷教师比较看重的一个方面。要有好的开头和好的结尾;为了使文章结构严密,增强说服力和感染力,考生应该在句与句之间,恰当地使用一些过渡性词语。 另外,考生很容易出现句与句之间不使用连接词的错误,这是英语写作中的大忌。 最后,考生应该把写完的作文阅读两遍,认真检查是否有拼写方面的错误,是否有时态、语态方面的错误,是否存在中式英语等等。 作文答题技巧、答题方法 1、仔细审题,弄清大意。审题是写作的关键所在,仔细审题才能深刻理解题目所要表达的主要意思。不论是汉语提示写作还是看图写作,都要仔细审题,弄清写作内容,如背景、人物、时间、体裁等的要求。 2、编拟提纲,拟出要点。在弄清了题目所要表达的主要意思后,便可根据主要内容列出提纲,即整理出内容要点。理清要点的目的就是为了把握短文的脉络,不至于遗漏内容的要点。 3、紧扣要点,扩写成文。在列出要点后,依据要点扩写成文。扩写时,可运用想象适度发挥。但切记不可随意乱写,要紧扣画面或汉语提示,适当描述,连贯通顺即可,不能把汉语提示全部译成英语。 4、反复检查,修正错误。扩写成文后,考生应将扩写后的文章认真读一读,检查是否有错误。在检查时,着重看短文是否扣住了提示或图画的内容,要点是否有遗漏。同时,还要注意有无语法错误,如时态、人称等,是否符合文体特点、格式等等。 5、写作,要注意留够时间,一般需要20分钟。最好能打草稿,这样可以减少错误,书写也比较清晰工整。作文注意内容要点要全,语言要通顺。提倡用小词小句来写,适当用复杂结构。
参考资料:
声明:本站所有文章资源内容,如无特殊说明或标注,均为采集网络资源。如若本站内容侵犯了原著者的合法权益,可联系本站删除。