长春高考数学题-长春高考卷子

1.马乾凯的主要事迹

2.成人高考考哪几门？

3.100分悬赏2012年高考如何复习物理实验,化学推断,数学选择,英语作文,语文选择,要详细.

4.长春新东方一博这所学校怎么样？

5.长春师范大学有什么特色专业，专业排名如何

马乾凯的主要事迹

2003年8月，马乾凯加盟了飞跃教育培训学校，学校隶属辽宁飞跃正远教育产业科技开发有限公司。主要从事国内考试研究、中学各学科文化课及素质教育培训、大学英语培训、中高考考前辅导、研究生入学考试培训等，当前每年各类培训总人次已达十余万。

上任伊始，马乾凯就将办学目标明确定位于：为大中学生打造第二课堂，担当学校教育的有力补充，缓解青少年学生考试、升学、就业等压力，开阔学生的学习视野，提升学生的学习策略，提高学生的考试成绩，促进青年学生全面成长成才。现在看来，这种办学思路和定位也是党的十七大提出的“学有所教”办学方针在民办教育领域的一种具体体现。

光阴荏苒。办学之初，马乾凯和几个创业者只在沈阳市皇姑区租用了几个教室，开设了几个班级，当时只有几名老师和工作人员。随后，他不畏艰辛，亲自走遍了省内数十所大专院校、百余所中学，请教专家、了解市场需求。同时，数次前往北京、上海、西安、杭州、广州等地的民办教育机构考察取经。为了创业，在不足两年的时间里他的体重竟掉了10公斤，成为业内公认的拼命三郎。

著名教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂，一个好校长带领一批好教师，才能办出一所好学校。因此，从某种意义上讲，一个好校长就是一所好学校。”经过六年的努力，马乾凯参与领导的飞跃教育，已经成为我省民办教育、尤其是非学历教育领域中一所极具办学特色和地缘影响力的品牌教育机构。他们走出了一条“质量为先，彰显特色，强化品牌，打造校外精品课堂，担当学校教育有力补充”的发展道路，对我省非学历教育培训机构的发展具有一定的示范效应。

迄今为止，飞跃教育的直营分校与合作校已遍及沈阳、大连、鞍山、铁岭、抚顺、本溪、长春、哈尔滨等东北地区核心城市。每年各类培训总人次已达十余万。马乾凯可谓辽宁民办教育青年开拓者中的佼佼者。

敬业铸就品牌

飞跃教育奇迹般的成功源于过硬的办学质量，源于不断创新的特色，源于强烈的品牌意识。在今天的飞跃教育，“自信比天才更重要” 、“质量就是效益、质量就是生命”、“劳动应该、创造性劳动光荣！”等等，这些由马乾凯提出的个性鲜明的口号业已成为其团队文化的重要体现。

飞跃教育始终将教育规律和市场规律有机科学地结合起来。此外，马乾凯总是经常性地亲身感受并参与教育教学的全过程，时时刻刻体察把握教育规律以及市场的变化，监控教育教学质量，狠抓课堂教学与教研。

著名教育家苏霍姆林斯基曾语：“教育——首先是人学。不了解学生——不了解他的智力发展，他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。”教育是人学，要教育人、塑造人、发展人，首先要了解学生。了解学生就必须走近学生，对此，马乾凯不仅铭于脑，更付于行。

马乾凯本人一直坚持亲临一线讲台为大、中学生主讲数学课程，每年的授课时间总量800小时以上，听课与培训教师时间总量在400小时以上。这种做法、这种工作量，业内罕见。有时为了兑现对学生的承诺，他经常带病坚持讲课。2007年那场特大雪灾，原本二十分钟的路程他顶风步行一个半小时，为千余名高三学生作考前辅导。当他走入礼堂时，学生无不为之动容。六年来，听过他亲自授课的学子已超过15万人次，现在步入各大专院校，基本上都能找到他的学生。每当提及这些，他的脸上都能绽放出灿烂的笑容。

马乾凯所倡导的这种做法确保了学校领导们对教育教学质量监控“监”在点上、“控”到实处，这样也就确保了飞跃教育始终过硬的质量品质。而且，这种做法还造就了教育领域的一批“管理、经营与教育教学三位一体”的专家型、学者型管理人才。

一流的学校来自一流的教学，而一流的教学离不开一流的教研。为了讲好每一堂课和每一场报告，为了亲自给老师们做好示范，多年来，马乾凯始终坚持研读《数学教育学报》、《数学通报》、《中学数学教学参考》、《中等数学》、《中学数学教育》等十余类学术期刊，系统研读了各种版本的专著、教材、教辅以及教育教学案例，累计撰写了近四百万字的教研笔记和备课笔记,著作十余部.近年来，他还一直担任《中国高考年鉴》、《中学理科》杂志、《辽宁招生考试》、《招生考试通讯》、《特别高考》、《绝对中考》、《绝对高考》、《高考一举三》、《高中素质教育与能力训练手册》、《新课程怎样教》等多部权威著作和期刊的主编、特约撰稿人及学科审读，其中一些图书每年在全国的发行量接近二十余万册。

马乾凯曾主持辽宁省教育科学十五规划立项课题《数学学科素质教育课堂教学研究》,该课题在通过专家组验收结题之后，在省内诸多学校进行了推广，对省内数学教育教学发展起到了一定的推动和借鉴作用。他还兼任教育部首都师范大学基础教育课程研究中心研究员，并参与《普通高中课程标准实验教科书》（北师大版）教材的主要编写工作。

2006年9月,马乾凯撰写的《浅议双参数问题的求解策略及构建方式》一文，曾在东北地区中学数学教育研究会第十三次学术年会获一等奖,并在大会作主题发言,受到与会者的高度评价.

2008年4月，受沈阳市教研室的邀请，马乾凯在沈阳市第22中学为我市高三数学备课组长作了一场高考考前报告，也是我市高三年级的最后一次数学教研活动。因22中学地处铁西，位置较为偏僻，他本人认为不会有太多教师参加，但事实恰好相反，与会人数全年四次教研活动之最，受到与会者的高度赞誉！

2008年9月，马乾凯本人以即是参赛者又是指导教师的身份参加辽宁省教师基本功大赛，所教授的《瞬时变化率与导数》一课及所指导的《杨辉三角》一课，均获一等奖，令所有参赛者及评委无不为之震撼。

此外，他在百忙中还完成了美国威斯康星大学工商管理专业的全部课程，并获硕士学位，现正在职攻读武汉理工大学经济学博士。

今天，当你随时走进马乾凯的办公室或教研工作室时，你会经常看到书架案头上摆放着画满各种符号、近乎翻烂的文献和修改了一遍又一遍的讲稿和教材，你就会从一个侧面探究到他及其参与领导的飞跃教育成功的核心原因。

学校教育教学各环节的质量监控最终还得落实到完善师资队伍的管理上。为避免松散管理，学校对兼职教师原则上不予聘用。马乾凯参与制定了一系列专门针对讲课教师的管理制度，并在学校十余个业务部门中最先形成了针对讲课教师工作事故的问责制。讲课教师工作事故的问责包括学术的准确性、教材讲义编写的科学性、备课说课、严格执行教学计划的规范性、及时回应学生要求、学员问卷打分最低分限制等近十个方面。这些流程和制度从某种意义上业已成为东北地区的行业标准，许多教育机构纷纷仿效借鉴。

要将强烈的质量意识转化成有效的行动，离不开教职员工具备不断提升教育教学质量的本领。为此，马乾凯特别强调讲课教师必须具有强烈的“再学习”意识。学校通过外聘一流专家到校讲学、选派优秀教师去国外进修、每半月集体学习等形式将“再学习”的工作落到实处。

同时，民办教育也是一个特殊的服务型行业。所以，客户服务也是这个行业的重要组成部分。经马乾凯的建议，学校除投入巨资引进国内一流的多媒体现代教学设备之外，还在教学区内安置了包括电脑查询终端、触摸屏、免费咨询电话、空调、饮水机、咖啡机、投诉专线电话等公益性服务硬件设施。为更好地服务学员，学校还成立了由主管校长垂直领导的客户服务中心，实现了面向各级各类学员及家长的“马上服务、微笑服务、专业服务”。此外，包括课程顾问、分管答疑老师、课堂助教等特色岗位的设定，也大大提高了学校的服务质量。

教无定法，学无定式。教育教学必须适合时代、社会和学生不断变化。面对激烈的行业竞争，鲜明的特色就成为了民办教育机构的核心竞争力。作为学子们第二课堂的飞跃教育就更离不开与时俱进、开拓创新。

马乾凯还非常注重教学方法的创新。多年来，他在东北地区所主讲的中、高考数学，高等数学因 “观点新、气氛活、强度大、见效快”而动辄千人以上，座无虚席。

创新不单单体现在教育教学层面，更重要的创新还体现在教育理念层面。飞跃教育把提升学生的能力与素质作为教育教学的根本目标。

针对一些非学历教育机构以纯粹的题海战术重复进行学校教育的教学方式，马乾凯提出了特色教育模式与教育体系：学校的办学理念始终以“改善学生的学习策略，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力”为根本出发点，强调“三个转变”的教育观念，即：学生在学习过程中由消极的学习态度向积极的学习态度转变；学生在教学过程中由被动学习向主动学习转变；学生在教学过程中由单一接收式向自主探究学习方式转变，强调学生在学习过程中的主体地位。

其次，结合“90后”学生的特点，马乾凯提倡以“激情、生动、引领、激励”定位课堂风格，而不是简单的知识传授。他始终注重引领学生在体验自信与成功的过程中快乐学习、快乐成长。获得成功的学生都发自肺腑地感谢飞跃教育给了他们前所未有的学习策略、思维方式和奋斗激情。

在创业的路上，马乾凯始终思虑的是最终如何将飞跃教育打造成真正的品牌。他认为，教育品牌既是教育机构对消费者的质量承诺，更是教育机构所获得的消费者的忠诚信任。在教育竞争日趋激烈的时代，教育机构可持续发展的后劲归根结底是依赖其品牌建设。

飞跃教育与同类机构相比，在硬性广告宣传上的投入并不是很大。但它的许多学习班报名的火爆程度令人难以置信。有时为了能够报班参加飞跃教育的学习，学生家长经常要在半夜十二点就开始排号，时常出现上千个座位不到半天就一抢而空的现象。这种“人潮涌动”现象的原因就在于：飞跃教育赢得了学生及家长的充分认同，从而在特定的目标群体中培育了扎实的美誉度和忠诚度，进而成为了服务于特定群体的教育品牌。

马乾凯始终将打造一批“品牌名师”团队作为一项长抓不懈的系统工程。迄今为止，飞跃教育的许多专职教师已经成为莘莘学子推崇的业内名师。包括自身在内的教师中先后有3人当选省级以上学术机构的副理事长（副会长），13人次获得省、市级教育先进工作者及优秀教师。他同时又从北大、清华、人大、北外、北京四中、北师大附属实验中学等名校邀请了众多专家、特级教师来飞跃定期或客座讲学，使飞跃的师资锦上添花。

这些“品牌教师”也培养出了一大批“品牌学员”，也使飞跃教育的品牌更加深入人心。先后有2名学员获得“考研政治单科全国最高分”，4名学员获得“考研数学单科辽宁最高分”， 3名学员获得“考研英语单科辽宁最高分”，2名学员获得“辽宁省高考文科状元”，5名学员获得“沈阳市高考总分卷面最高分”，1名学员获得“辽宁省2007年高考数学满分”（全省仅2人），40余名学员获得“沈阳市中考单科第一名”，60余名学员考入清华北大，3800多名学员考入“985工程”的重点大学，2000多名学员考入重点大学的研究生院，500多名学员大学英语四六级统考成绩达到优秀。

更有说服力的是，许多非省重点高中的学生通过在飞跃的学习考入了一批本科甚至重点大学；许多基础较差的大学生通过在飞跃的学习通过了大学考试，甚至考上了研究生。这些情况更好地体现了飞跃教育的价值及贡献所在。

投身数学事业

身为省市两级数学会副理事长的马乾凯，积极投身数学会的工作。

2006年在马乾凯的精心筹划下，辽宁省数学会、吉林省数学会、黑龙江省数学会和东北大学联合举办了东北三省大学数学论坛，对大学数学教育有关的问题进行了研讨，大会取得了丰硕的成果。

为了活跃学术气氛，促进群众性学术活动的开展，调动广大数学工作者教学和科研的积极性，辽宁省数学会每年进行一次优秀论文评选，每两年举行一次学术年会，进行学术交流和优秀论文评选。因马乾凯所教学生层次跨度较大，作为副主审的他，牺牲了大量个人休息时间，对提交上来的论文进行评审。

马乾凯为培养我省中国数学奥林匹克二级教练员和一级教练员作出了大量开拓性工作。也因此，于2006年12月，被破格晋级为中国数学奥林匹克高级教练员（我省迄今为止共有十位）。他多次参与辽宁省、沈阳市高中数学竞赛的命题工作，并任2007及2008全国高中数学联赛（辽宁赛区）命题组副组长，2007沈阳市高中数学竞赛命题组组长。

此外，作为新时期的“复合型”人才，马乾凯经常将所学的数学知识应用于农业生产实践。他先后完成了：

1、将优化设计应用于公共牧羊场轮牧，实现养殖业丰收；

2、将多边形精算应用于土地测量，使精度高于卫星GPS系统，地片划分无争议；

3、选取“计件”与“日工”最佳值，使农村劳动力提高生产效率25%；

4、将优化股权计算比应用于林地分配，实现林业生产管理上台阶，调动农民积极性；

5、将黄金分割法应用于林木林间作物高度比，提高经济效益20%；

6、将线性规划应用于造林工程中，使土地的利用率提高；

7、利用筛取不定方程有限最优解的方法选取杨树苗木，造林成本大幅度降低。

鉴于马乾凯在辽沈地区数学教育界的业务水平、良好声誉和社会贡献，2007年10月，经各方推举，当选中国数学会第十次全国代表大会代表（辽宁团仅六人）。2008年7月由市科技局推荐，光荣的成为“2008北京奥运”火炬手。

成人高考考哪几门？

成人高考考3门，总分450，高起本的分数线大概在150分到200分之间。

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考试科目：高、中专升专科：语文、数学、英语、中专升本科：语文、数学、英语、历地（文科）、中专升本科：语文、数学、英语、化物（综合）通过这次考试后第二年就开始上学，学费都是一年3000块，书杂费另算。

成人高考类型：业余、函授以及脱产。业余、函授一般是三年制，脱产一般是两年制，不过总学费都是一样的。两年的一般是5000块一年的样子。 至于就业的话，两个都差不多，不分上下。就业主要还是要看自己的工作能力，和工作态度。成人高考考试总分根据学历层次不同，考试总分也不一样的：高升专、专升本考试科目均为三门，每门满分均为150分，总满分450分;高升本层次，除参加三门统考公共课的考试外，还需参加专业基础课的考试，文科类专业要考历史、地理综合，理科类专业要考物理、化学综合，同样是满分150分，总分共600分。

100分悬赏2012年高考如何复习物理实验,化学推断,数学选择,英语作文,语文选择,要详细.

选择题是客观试题，加强选择题的解题练习，从中学到解题方法和解题技巧对提高考试成绩是有效的。

运用心理效应

运用心理效应包括做深呼吸；告诫自己，仔细审题等等。

2、要有扎实的功底

语文考试实际上就是调动自己平时的积累来回答问题的过程，不仅要善于回忆，更需要在理解题意的基础上组织答案。在组织答案的过程中必须注意句子的简明连贯得体、注意保留命题者的原意、注意满足题旨、注意少用绝对化的句子。

自己做题的方法和题型

如果基础好成绩却没有别人好，可考虑自己做题的方法，这是其一。其二，应研究几份试卷看看有没有哪种题型特别薄弱。找准问题，对症下药。

4、做题的方法

做语文选择题首先要审清题意，其次要方法，比如采用直接法、比较法、排除法、代入法等等答题。要注意相信自己的第一语感，不要轻易改动，相信自己的第一印象。

5、做选择题的办法

做对题的根本因素还是对知识的掌握，但在考试中掌握一些方法，一些应试技巧，也有助于得分。

选择题都有题干，题干当中包含内容和要求。选择题总是有正确选项和迷惑选项这么两种选项。正确选项当然是正确答案，而迷惑选项则是用来迷惑考生的，看考生能不能区别正确选项和迷惑选项。题干的后面，一般有四个选项。如果是单选题，则只选择一个选项作为答案，其余的都是迷惑项；如果是多选题，则要选择两个或两个以上的选项作为答案。

做选择题有许多好办法。比如：

采取排除法，“缩小包围圈”。

不一定要先去找答案，最好先排除迷惑选项。为什么呢？这是因为迷惑项数量多，四个里面占了三个，错误比较容易发现。容易排除的迷惑项排除掉了，迷惑项数量减少，检查剩下的选项就要容易一些。这就是采取排除法，好比逐步“缩小包围圈”。

例如：下列各句中，没有语病的一项是[ ]

A．先分裂后统一是无法通行的胡同，分裂与统一不能共存，犹如鱼与熊掌，不可兼得。

B．入春以来，长春市一些小贩走街串巷上门收购陈米、陈面，尽管价格低廉，每公斤有1元多钱，但生意做得很红火。

C．远古时代，地球上的某个角落，有一个部落，以狩猎为主，但知猎兽，不知捕鱼，更不知稼穑种植为何物。

D．简单是一种富足和从容，只有寒碜和自卑才需要泡沫的虚化和油彩的掩饰。

A的“分裂与统一”是对立的统一，“鱼与熊掌”不是对立的统一，不能用“鱼与熊掌”来类比“分裂与统一”，可见这是一个迷惑项，所以首先要淘汰A项。剩下三个选项就比四个选项容易对付。B的“价格低廉，每公斤有1元多钱”和“生意做得很红火”之间没有转折关系。价格低，往往生意红火，所以B的关联词用错了。又淘汰了一个迷惑项，剩下的只有C和D了。从两个选项里挑选一个正确答案，当然要容易得多。再看C，里面的“稼穑”与“种植”重复，也应该淘汰。最后审查D，虽然难理解一些，但是没有毛病，D就是正确答案。

（2）互相做比较，利用序列差。

什么叫做“序列差”呢？有一些选择题，有双重序列，题干上有1、2、3、4，选项里面有A、B、C、D，两个序列之间的矛盾，就是序列差。迷惑选项总是要“露马脚”的。前面说过，各人的知识情况都不一样，在各个考生眼里，迷惑选项“露马脚”的先后次序也不一样。找到了一个“露马脚”的迷惑选项，就可以否定一两个选项；再找到了一个“露马脚”的迷惑选项，又可以否定一两个选项。一个选项被否定，就造成了另一个选项的不可能，于是题干序列和选项序列之间互相映衬，互相“揭老底”，产生了空档，正确答案往往就出来了。例如：

依次填入下列各句横线处的词语，正确的一项是 [ ]

[1]置身在这座________的小楼，她内心的孤寂、凄楚是难以言传的。

[2]入夏以来，许多立交桥下________了不少消夏纳凉的人。

太多，损失惨重。我们知道，语文成绩作文差

[3]他似乎早已忘记遭人白眼的________，一上班就像没事似的吆五喝六。

[4]在马路上晒粮食会________交通。

做这一题，如果感到[1]的空档处很难填入哪个词，填入“寂静”、“安静”似乎都可以，那就不要在分析[1]上多花时间，不如暂且放下[1]而去分析[2]。选项里有“聚积”和“聚集”，“聚积”的对象应该是物质，“聚集”的对象才是人。这就“露马脚”了，使选项序列产生了空档：“聚集”使得A、B的“寂寥”和“寂寞”、“苦楚”和“苦处”、“妨害”和“阻碍”等都可以不用考虑，说明A、B选项都应该否定。

如果首先看[3]，似乎填入“苦楚”、“苦处”或者“痛苦”都可以，那就暂时放一放。然后看[4]。对于“交通”而言，应该使用“妨碍”而不是“妨害”，又“露马脚”了，A、C应该否定，什么“寂寥”、“安静”、“苦处”和“痛苦”等都是虚设的，于是正确答案就是D。实际上，我们只审查[2]和[4]两处，不仔细审查[1]、[3]，答案就找到了。这就是充分利用序列差的结果。

高考语文选择题解题方法和答题技巧

答题技巧 方法使用

字音辨析题 常见多音字标次读音正确的可能性大，形声字标不同声旁读音的正确可能性大。生僻字一般不会标错音。 用排除法是较好的方法。

字形辨析题 逐个审读容易出错的字，可以辨析出一些形近而音不同的别字。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较，可以写出几个形似字来比较。通过分析形声字的形旁来推导这个字的含意，再放到这个词语中去判定是否相符。 多使用结构分析法：字形结构及词语结构分析法。看词语不宜太长久，时间长了对的都象错的。

实词辨析题 重点分析理解不相同语素，可以通过组词来理解，也可以找出反义词来理解，还可以分析形声字的形旁来理解。语素都不相同的词语，重点从用法方面考虑。 采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。

词语运用题

虚词辨析题 主要是凭语感，可以造一些结构相似的句子来分析它的正误，其次是理性分析。一是虚词词典含义的分析，先分开解释，后组合理解；二是找出配套的关联词语，前后联系来确定虚词的含义； 采用排除法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项，同时也要做记号。

熟语（含成语）辨析题 第一，不能望文生义。第二，体会熟语的感彩；第三，要注意熟语使用范围，搭配的对象；第四，尽可能找出句中相关联的信息。 正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。

病句辨析题 重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。

对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。

对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。

有多重否定或还有反问的句子，要将否定换成肯定来理解。

对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。

对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。 注意题干的要求，究竟选择的是有语病的还是无语病的一项。

做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→ → 推敲词语运用，是否搭配 →→ 心里默读，看是否有不同的句式混用 →→ 综合思考，是否符合逻辑思维，特别注意以下几种情况：

①介词关于对于对等开头的句子，注意主语的残缺。

②类似于A是B的句子，注意AB的协调，也可能是句式杂糅。

③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。

④用和或以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。

⑤前半句使用了能否可否等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。

⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。

标点符号题 重点审查这类标点的使用正确性。

逐一辨析排除。

语言连贯题 先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。

再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。 上下文主语的承接及逻辑的内在联系。找突破口，用排除法。做题思路是：考查陈述对象（主语）是否一致→→话题是否一致→→前后句式是否一致→→情境是否吻合→→音节是否和谐等。

长春新东方一博这所学校怎么样？

很好！我在那学过

现在在长春

新东方算是我过最好的外语学校了

雅思课程

雅思基础强化全程班/雅思强化班/雅思精品长线班（约1980元/1480元/3400元）

新托福课程

新托福网考精品强化班（约2400元）

考研课程

考研基础强化全程班/考研强化班（约900元/600元）

四级课程

四级基础强化全程班（约850元）

六级课程

六级强化班（约550元）

全能新概念课程

听说读写全能新概念一至四册（共约3750元）

单词速记

3500单词+4500单词+6000单词（共约1100元）

专项培训

美国口语速成培训（共约1380元）

各种语法特训（共约600元）

高考数学特训（共约800元）

乘车路线：6路、306路、160路、9路、13路、213路、16路、260路、261路、

5路、22路、14路、25路、314路、258路、112路

总部地址：长春市人民大街与解放大路交汇处吉林省展览馆

乘车路线：232路、52路、54路、234路、120路、159路、282路、255路、

239路、80路、267路

总部地址：长春市红旗街1768号长影商务景都

联系电话：0431-82236829 李女士

长春师范大学有什么特色专业，专业排名如何

正值填报志愿的高考季，相信各位想来长春师范大学就读的小伙伴们肯定会关心学校有没有自己喜欢和向往的专业吧，那下面就让学姐带你们一起来了解一下长春师范大学有哪些特色专业呢？

一、特色专业

国家级特色专业：人文教育、历史学、科学教育

特色高水平学科：

（1）一流学科：中国史一流学科、

（2）优势特色学B类：理论、教育学、中国语言文学、化学。

（3）优势特色学B类：外国语言文学、数学、生物学。

二、专业排名

按照推荐度，长春师大的专业从高到低的排名为：

1、汉语言文学；2、英语；3、法学；4、汉语国际教育；5、计算机科学与技术；6、小学教育；7、学前教育；8、教育学类；9、音乐学；10、历史学。

以上就是长春师范大学的特色专业和其排名的概况介绍了，希望对各位同学有所帮助，祝大家在学校学习愉快！