小高考物理知识点-小高考物理物理冲a

1.关于江苏高考选修科目问题！

2.关于江苏高考和小高考的几个问题

3.我是江苏省南京高一的学生，有一些问题想问下

4.小高考是什么意思？考几门？

关于江苏高考选修科目问题！

其实只要老师讲的重点都能弄会就可以了，不用过于追求完美。基础题所占的分数就可以使你拿到B，中档题做差不多就可以拿A了。因为你要知道你难大家都难，容易大家都容易。所以不用太担心。主要是按照兴趣选吧，还有就是你现在的强项。总体而言要选理科，物化物生都可以，只是大学很多专业都是要学化学的，最好有化学基础。至于冲A的可能性，前20%啦，在学校尽量前15%就几乎没有任何问题了。关键是踏实。这是我的经验。祝好！

关于江苏高考和小高考的几个问题

对于第一个问题，并不是拿C就不可以报考二本，是因为绝大多数或者说基本上所有二本的学校对于选修科目的要求都在B以上的。

第二，小高考结束时不可以拿普高文凭的，因为你的语数外还有两门选课还没有进行测试，一般都要在高考结束以后，拿到所有的学分和通过学校认可的测试才可以毕业拿到文凭。因为我们江苏现在采取的还是学分制。

第三，因为物理生物薄弱，不建议选择理科的。因为这很有可能会影响到你的学分。学分来自于平时成绩，期中、期末考试，还有课时出勤率。万一因为过于薄弱导致学分没有的话可能就没法拿到毕业证书了。

我是江苏省南京高一的学生，有一些问题想问下

本人是南京高三的。

1.通用计算机不用担心，计算机稍微听一下就行了，我当时也基本在玩。学校会组织复习，复习的时候稍微认真一点就好了，很容易过的。

2.我选的就是物生啊……理论上来说过C就能参加高考，但是还是要尽量拿A，因为1A加一分，4A加五分，在高考中是能拉开差距的

3.我记得二本还是一本的，划线是一B一C，但是具体的要看学校要求。如果想上好学校就要努力往上考啦。划线指的是，只有达到这个要求才能选报这个档次的学校，但是不能确保你的二选能上该档次的所有学校

4.小高考前学校会停语数外物生的课，大概有一个月。生物物理有一轮复习，会很详细的，不过也要打好基础。

5.江苏高考卷压轴一般是数列和导数，三角函数什么的是解题常用的方法，经常贯穿在试卷中，但不会作为压轴出现。

6.最好平均用力，先走好现在的每一步再说。当然中心是在语数外上

7.我不知道诶- - 不过每个学校中招宣传都会提到本校数据，你可以注意一下

我打了好久呢>< 采用吧>< 我明天还要期中考呢~~~

小高考是什么意思？考几门？

小高考特指普通高中学业水平考试，也就是人们所说的会考，考试对象为普通高中高二年级的学生，考试成绩将作为高校招生录取的依据之一。很多大学也对小高考成绩有所要求，因此从2011年起，一些高校的自主招生考试也被称为小高考。

一共考四门。

高考时考语数外和两门选修。

具体科目设置如下：

1．学业水平测试科目共有7门：政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（含信息技术、通用技术）。

2．学业水平测试分必修科目和选修科目，其中必修科目5门，选修科目2门。选修科目由考生在历史、物理两门中选择一门，在政治、地理、化学、生物四门中选择一门。7门学业水平测试科目中，2门选修科目之外的5门为必修科目。此为江苏08方案高考政策，全国绝无仅有。

3．艺术类、体育类考生如不兼报普通类专业，可选择7门均为必修科目。

扩展资料：

计分规则：

1．学业水平测试实行等级计分，分为4个等级，用A、B、C、D表示。技术科目测试等级为合格、不合格。

2．必修学科等级计算方法：各科原始分满分为100分。100分～90分为A级，89分～75分为B级，74分～60分为C级，59分及其以下为D级。单科C级及其以上的比例一般控制在95%以上。

3．选修学科等级计算方法：各科原始分满分为120分，根据考生成绩按比例折换成相应的等级。A级为前20%（含20%）的考生（前5%为A+），B级为前20%至前50%（含50%）的考生，C级为前50%至前90%（含90%）的考生，D级为90%以后的考生。

4．必修学科的成绩从应届高考之年起算，三年有效；选修学科的成绩当年有效。

5.必修科目考试只要有一项科目为D等者（信息技术考试不合格视作D等），将不能填报高考普通类志愿。

6.第一次报名参加必修科目考试单科成绩每得到一个A等级，则可在次年高考总分中加1分，如得4个A，则可以加5分。

由于前几年“小高考”试卷比较平稳，难度不算高，教育部门这两年出卷时进行了相应调整。这也提醒老师和学生，在小四门科目的学习上，不能仅仅局限于知识点的记硬背，沉浸于刷题、考前猜题押宝，要注重和生活实际相结合，培养学生灵活运用知识、分析问题和解决问题的能力，只有这样才能以不变应万变。

“小高考”增加难度，实际上是为了引导各学校和学生不要以冲“A”为目的。“‘小高考’是过关考试，但是这些年各学校都走偏了，花了大把的力气，投了很多精力，甚至打乱了教学节奏，就为了在高考中加几分。”“小高考应该回归过关考试的性质，淡化加分，才能给学生和学校松绑。”

光靠增加难度，引导学生、学校回归理性并不现实，教育部门应该从制度设计上进行引导和变革，才能真正破解“小高考”一窝蜂冲A的问题。